胡维然[1]（2014）在《德宏州中等职业学校学生流失问题研究》文中认为国家高度重视发展职业教育，重点发展中等职业教育。中等职业教育处于最好的发展时期。但是，中职学校学生流失现象普遍而严重，一定程度上制约了学校的发展。流失的原因是什么？如何解决和应对？论文正是从目前我国中等职业学校学生流失的严峻形势出发，研究并分析了德宏州中等职业学校学生流失的状况，以问卷调查、访谈调查、个案分析调查等形式分析了学生流失的特点、原因并总结了中职生流失对学生个人、家庭、学校和社会造成的负面影响。并在此基础上提出了提出了降低德宏州中等职业学校学生流失的对策与思路。文章共分为五个部分：第一部分为绪论，在绪论中，笔者就论文所要研究的问题，研究的意义，研究的现状以及基本概念做了界定，同时对研究的目的、方法和研究思路作了阐述。文章第二部分从学校的发展历史，招生与就业，专业设置，学生管理等方面对德宏州中等职业学校做了全面介绍。第三部分对德宏州中等职业学校学生流失的现状做了调查，介绍了调查的目的与范围，调查的方法与对象，调查的过程，调查结果分析等四个方面。第四部分从社会因素，民族文化因素，家庭因素，学校因素，学生个人因素五个方面对德宏州中等职业学校学生流失的原因做了追溯和分析。第五部分针对德宏州中等职业学校学生流失的原因，重点从政府大力支持，社会高度重视；加大教育经费投入，改善办学条件；全方位进行改革，提高教育教学质量和水平；树立人本教育理念，加强学生管理等四个方面提出了降低德宏州中等职业学校学生流失的基本策略。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的缘起 |
| 一、 中等职业学校学生流失情况令人堪忧 |
| 二、 个人缘由 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、 中等职业学校 |
| 二、 德宏州中等职业学校 |
| 三、 中职学生流失 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、 关于中等职业学校学生流失的现状研究 |
| 二、 关于中等职业学校学生流失的原因研究 |
| 三、 关于减少中等职业学校学生流失的对策研究 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、 文献法 |
| 二、 问卷调查法 |
| 三、 访谈调查法 |
| 四、 个案研究法 |
| 第二章 德宏州中等职业学校概况 |
| 第一节 德宏州中等职业学校招生与就业 |
| 一、 德宏州中等职业学校的招生 |
| 二、 德宏州中等职业学校的学生就业 |
| 三、 德宏州中等职业学校职业技能培训 |
| 第二节 德宏州中等职业学校开设的专业 |
| 一、 传统优势专业 |
| 二、 新增专业 |
| 第三节 德宏州中等职业学校学生管理 |
| 一、 德宏州中等职业学校学生安全管理 |
| 二、 德宏州中等职业学校学生健康管理 |
| 三、 德宏州中等职业学校学生学籍管理 |
| 四、 德宏州中等职业学校学生的德育 |
| 五、 德宏州中等职业学校学生的教学管理 |
| 第三章 德宏州中等职业学校学生流失现状调查 |
| 第一节 调查的目的与范围 |
| 一、 调查的目的 |
| 二、 调查的范围 |
| 第二节 调查的方法、对象与过程 |
| 一、 调查的方法 |
| 二、 调查的对象 |
| 三、 调查的过程 |
| 第三节 调查结果分析 |
| 一、 德宏州中等职业学校学生流失的现状 |
| 二、 德宏州中等职业学校学生流失特点 |
| 三、 德宏州中等职业学校学生流失原因 |
| 四、 德宏州中等职业学校学生流失造成的影响 |
| 第四章 德宏州中等职业学校学生流失的原因追溯 |
| 第一节 社会因素 |
| 一、 社会对职业教育的偏见 |
| 二、 政府资金投入不足 |
| 三、 行业就业准入制度不完善 |
| 四、 功利性的教育分流不利于职业教育的发展 |
| 五、 社会环境的不良影响 |
| 第二节 民族文化因素 |
| 一、 德宏概况 |
| 二、 民族文化对教育的制约作用 |
| 三、 民族文化与传统文化碰撞对学生流失的影响 |
| 第三节 家庭因素 |
| 一、 家庭教育的缺失 |
| 二、 父母教育观的影响 |
| 三、 家长期望值过高 |
| 四、 家庭经济的困难 |
| 第四节 学校因素 |
| 一、 招生宣传不到位 |
| 二、 课程设置不合理，教学质量缺少保证 |
| 三、 教学设施不足，办学条件较差 |
| 四、 师资力量薄弱，“双师型”教师不足 |
| 五、 班主任工作不到位，学生管理不善 |
| 第五节 学生个人因素 |
| 第五章 减少德宏州中等职业学校学生流失的基本策略 |
| 第一节 多渠道筹措职业教育经费 |
| 一、 信贷支持，助学贷款 |
| 二、 建立职业教育发展基金 |
| 三、 贯彻落实国家对职业教育的政策 |
| 四、 依托企业建立实习实训基地 |
| 第二节 加强招生统筹安排 |
| 一、 加强领导，实行招生工作责任制 |
| 二、 多措并举，全力推进招生工作 |
| 第三节 全方位进行改革，提高教育教学质量和水平 |
| 一、 优化专业设置与课程设置 |
| 二、 改革教学内容和方法，实行分层次教学 |
| 三、 加强师资队伍建设，提高教师业务水平 |
| 四、 加强和完善学校内部各项管理 |
| 第四节 树立人本教育理念，加强学生管理 |
| 一、 为学生提供安全、文明学习环境 |
| 二、 重视职业生涯规划和就业指导 |
| 三、 重视班主任管理，稳定学生思想 |
| 四、 学校、家庭和社会形成有效教育合力 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 1 德宏州中等职业学校学生流失问卷调查（教师） |
| 附录 2 宏州中等职业学校学生流失问卷调查（学生） |
| 附录 3 德宏州中等职业学校学生流失访谈提纲（1） |
| 附录 4 德宏州中等职业学校学生流失访谈提纲（2） |
| 附录 5 德宏州中等职业学校学生流失访谈提纲（3） |
| 附录 6 德宏州中等职业学校学生流失访谈提纲（4） |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
