新疆高校跨年行动

一、新疆高校新年动作大（论文文献综述）

邹郑晶晶^[1]（2021）在《中国作者纪录电影的叙事研究》文中认为二十世纪九十年代初兴起的“新纪录运动”使得我国持续了三十多年的纪录片形态开始出现转向,主要体现在纪录片的文化观念和影像表达不再拘泥于先前政治片“宏大叙事”的固有思维,转而表现在对老百姓日常生活的纪录上。同时,九十年代后手持DV的普及和电影制作技术门槛的下降让“一部电脑和一台摄影机便可成为导演”的神话得以实现,这一时期,一大批颇具个人特色的作者纪录片创作者开始活跃在大众视线,他们用自己独特的眼光与视角的去发现、亲历、纪录现实社会中形形色色的人生。笔者在搜集、整理并分析了九十年代后我国大量优秀的作者纪录片后,通过文献研究、个案分析以及归纳总结三种研究方法提炼出我国作者纪录电影独特的叙事策略,并试图在此理论依据下完成笔者的纪录片文本作品《六儿》。本文分为四个章节,第一章阐释了作者纪录电影的概念缘起、发展以及针对作者纪录电影的边界问题进行探讨。第二章总结概括出我国作者纪录电影的聚焦对象,主要从“个体生命”、“公共领域”、“私人地带”三个方面来进行逐一分析。第三章主要研究了纪录片创作者在抒写这些对象时所用到的具体创作方法,包括纪录片创作时不同于其他体裁作品的最显着的特征:三个“真实”以及对纪录片的叙事方式——叙事视角、叙事结构以及剪辑叙事等三个层面进行展开研究。

左曼^[2]（2021）在《2015年以来国产动画电影中的中国元素研究》文中指出

辛明^[3]（2020）在《拉班动作理论的定律研究》文中进行了进一步梳理在既往研究中,诸多研究者对拉班动作理论从不同方面进行阐释,并在实践中进行有效地或创新性地应用,但拉班的动作理论体系宏大绵密,对其理论体系的研究,随着时代的发展,仍有待于不断深入。在当下,中国舞蹈学界,越来越多的学者重视运用拉班的动作分析方法和舞谱进行教学或研究,因而,对拉班动作科学理论体系进行深入研究,并在新的历史条件下对其重新认识,真正理解这一科学理论的精神内核,及其在科学方法下蕴涵的人文精神,无论对于舞蹈的教学、研究及学科建设都具有重要的意义。因此,本文立足于拉班理论的文本,试图在系统把握拉班动作理论基础之上,借鉴自然科学公理化的方法,探究拉班动作理论的定律,以求在其宏观架构与微观透视之间寻找沟通并理解二者的桥梁;同时,对其理论中的焦点问题及其内在意义,借鉴新现象学的理论,进行互文阐释,并证明拉班的动作理论定律存在的普适性与价值所在。本研究通过对拉班动作理论的研究方法在方法论和研究方式方面进行探讨,运用公理体系规则,对“拉班动作理论公理体系”进行探究,揭示“拉班动作理论定律”,以期对于更加深入地理解拉班动作理论的定理推导过程,并科学地运用拉班动作科学理论作为阐释舞蹈本体的工具有所助益。本研究通过归纳与总结认为,“拉班动作定律”可以归纳为“力效经济定律”“影迹合一定律”“空间和谐定律”等三大定律。“和谐”是拉班动作理论的主题,在拉班着述的文本中,我们能深刻感受到拉班对鲜活生命的关怀、对日常生活的关注。因此,本研究同时运用新现象学的视角,对拉班理论的“生命关怀”内容进行互文阐释。本文将“力效经济”作为拉班理论的第一定律,指出拉班从身体与动作的视角,揭示了动作在实现目的的过程中,始终遵循力效经济法则,主要通过“路径最短”“舞谱规则”“动作参与部位选择”“习惯动作优先”等方成面呈现。将“影迹合一”视为拉班理论的第二定律,从动作与情感、形式与内容的角度,阐释拉班主张内在力效倾向与外在形状变化表现一致,即动力范围的影形和个人空间的迹形同型同构,主要通过“力效和谐”“身心和谐”“舞台表演规则”等方面,阐释拉班的主张。将“空间和谐”作为拉班理论的第三定律,阐述了拉班以开放的视角,揭示了动作流动的奥秘,即:通过对“力效补偿”“力效传播”“习惯动作/习惯力效形成”“动作合唱”“动作的时代变迁”等问题的分析,察看如何通过强调力效平衡达到空间和谐。本研究运用拉班动作定律对中国当代日常生活舞蹈进行观察,使我们对舞蹈的理解能够深入到人文关怀层面,亦充分证明了拉班动作理论及定律价值历久弥新,在舞蹈文化研究中具有普适性、有效性、科学性,及其当代价值。这一研究亦启示我们:在舞蹈运动中自觉运用拉班动作定律,才能深刻理解生命的个体差异,才能真正尊重生命的身心独立与自由,才能引领并促发个体生命实现“身心和谐”,进而促进社会的和谐与发展;在舞蹈运动中注意把握拉班动作定律,才能进一步理解民族文化在身体中定型的“动作切入点”,从而让我们对中华传统文化的身体的空间运动特点认知更加准确、深入,并为建设具有中国特色的舞蹈动作理论提供基础。总之,本文通过对拉班理论系统地梳理,探究了拉班动作理论的定律,同时借用新现象学的理论作为互文,探究动作空间、身体空间、情感空间、社会空间之间的互动关系,以求能够更深入地理解拉班动作理论的内核与价值,为舞蹈的本体研究与舞蹈学科的建设提供有价值的理论思考与参照,是本文的学术追求及其主要贡献。

何思毅^[4]（2019）在《微信红包在华人旅居者中的交往功能研究 ——基于“哥村”的观察》文中研究表明在跨文化时空里,重视人情和礼俗的华人基于社交媒体的社会交往具有怎样的日常呈现呢?本文以美国密苏里州哥伦比亚市的中国移民和留学生两个华人旅居者群体的微信红包发送与接收行为为研究对象,以质化研究中线上参与式观察与线上线下访谈（O2O）的田野调查手段,考察在跨文化语境下该群体以微信红包为中介与场域进行的社会交往行为中所赋予与体现的红包交往功能,并使用定性研究的内容分析软件Nvivo 11 Starter以词频检索方式整理访谈内容,对红包互动场景作出组合。研究发现,微信红包在华人社区的人际交往中有三大功能,一是继承了红包礼俗。旅居者群体利用微信红包作为文化象征符号,表达情感,构建旅居者的身份认同,在旅居者群体内部形成强关系联接。二是作为仪式性象征符扩大社会交往,克服文化休克,通过微信红包和微信群聊表达文化与种族认同的需求,在美国的异质的社会文化空间实现非同化式融入和构建华人旅居者的文化社区。三是微信红包在日常的互动中发挥着经济礼物和虚拟礼物的交换工具的功能。本研究透过观察旅居者文化社区的形成作为切入口,同时通过社区内微信红包互动了解当地居民的文化休克程度及文化适应策略。哥伦比亚市的华人群体在跨文化语境下对微信红包创新的日常使用揭示了华人旅居者在社交媒体平台化时代的跨文化交往和礼俗文化的新变化,以及旅居者内部不同人群的跨国文化适应策略。

叶佳倩^[5]（2018）在《我国幼儿园音乐教材发展研究 ——以J省N大学编写为例》文中指出本文通过文献法和文本分析法将建国以来的幼儿园音乐教材做了一个梳理和分析,以J省N大学编写的幼儿园教材为研究对象,通过分析其教学目标、教学内容、教学提示等等,来发掘其中所蕴含的音乐观、儿童观和教育观,以期探索建国以来幼儿园音乐教育发展的变迁,最后进行特点分析和探索成因。本研究根据王任梅《改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究》和石鸥《百年中国教科书图说》的分析研究框架以及社会事件的发生发展,将其教材发展演变时期分为萌芽期（1956——1966年）、异化期（1966——1976年）、复苏期（1978年——1990年）、突破期（1990——2000年）、全面发展期（2000至今）这四个时期。本研究认为我国幼儿园音乐教材在教育观上,发生了“教育即知识到教育即生活的回归和教育即情感”的变化;在教师观上,从萌芽期到突破期以后经历了“教师是知识的传递者”——“教师是幼儿的同伴和首席者”的转变;在儿童观上,从萌芽期到全面发展期经历了“儿童是消极被动的客体”——“儿童是积极能动的主体”、“儿童是成人的附属品”——“儿童是发展的人”的变迁。音乐观上则为“符号是符号——符号是经验”,“音乐是工具——音乐是本体和工具的结合”。教材的演变呈现了教育的回归与超越。最后运用布朗分多伦纳的生态系统理论,从宏观、中观、微观的角度探索教材的变化。在宏观层面,经济影响教材的编写重点和种类、政治影响教材的编写内容、文化影响教材的思想。在中观层面,教育政策影响教材的编写导向,蕴含的美育观影响教学目标的编写。在微观层面,编写者的理论及实践水平,以及使用者的专业能力和背景也影响着教材的编写。

黄琼^[6]（2017）在《文化展演背景下湘西苗族鼓舞文化功能的嬗变研究 ——以吉首国际鼓文化节为例》文中提出作为一种传统民族艺术形态,湘西苗族鼓舞起源于原始社会苗族人们的劳动生产、生活和社会实践,产生在苗族祭祀活动中,是湘西苗族运用最为普遍的一种民间艺术形式。主要的表演场景是在庆年庆神的时候,以及苗族传统节日“四月八”、赶秋、椎牛、或庆祝丰收、婚嫁、迎宾客等重大活动里。在表演结构上呈现出双人花鼓舞、四面鼓舞、猴儿鼓舞、女子单人鼓舞、女子双人鼓舞、男子徒手鼓舞、团圆鼓舞、踩鼓舞等样态,通过一个个粗犷奔放、洒脱豪迈的肢体动作体现整个鼓舞的动律特征。具有战争辅助、信息传递、全民欢庆、祭祀敬神等方面的传统文化功能。随着地方经济文化发展,特别是文化旅游的发展,当地政府将苗族鼓舞作为一种文化资源进行发掘和包装,使其成为一种舞台表演形式的文化产品和舞台节目,进而使得传统苗鼓呈现出新的样式特征,有乡村苗族鼓舞、旅游展演鼓舞、健身操鼓舞和校园鼓舞等各种各样的形态,主要表现在吉首国际鼓文化节、德夯旅游公司鼓舞比赛和校园文化、广场文化等方面,具有了新的文化功能,对传承和保护民族文化、促进湘西苗族鼓舞文化与旅游的深度融合发展、城市品牌的树立、娱乐竞技功能等方面起到了一定的作用。

杨志敏^[7]（2017）在《黄河流域道情戏研究》文中指出道情戏作为戏曲的一个类别,清初已有剧种形成,是由曲艺道情或皮影道情受当地戏曲、民歌等艺术形式影响,以代言体方式搬上舞台的剧种统称。据统计有八仙戏、蓝关戏、渔鼓戏、太康道情戏、晋北道情戏等20种,分布于山东、河南、安徽、河北、山西、陕西、宁夏、内蒙古、甘肃等省（自治区）。道情戏历史悠久、内涵丰富,是宗教文化与戏曲艺术结合的典型范式,至今仍活跃在黄河流域的广大地区。本文在借鉴、吸纳前人研究成果的基础上,广泛系统搜集资料,结合重点剧种的田野调查,深入考察道情戏现状。打破以往以单一剧种或剧团为主的研究局面,将道情戏系统置于全国戏曲发展的大背景之下,对其发展阶段、班社剧目、音乐舞美等方面进行系统的梳理及分析。并从文化地理学、宗教学、社会学以及民族音乐学的角度出发,综合概括黄河流域道情戏的文化品格和审美特征。同时结合当下的“非遗”保护热潮,寻求黄河流域道情戏的生存之道,为传统戏曲的现代化转型提供可资借鉴的途径。

王国俊^[8]（2016）在《民族地区高等艺术院校舞蹈表演专业民族民间舞蹈课程研究 ——以云南艺术学院舞蹈学院为例》文中提出课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动最主要的方式,同时也是集中体现和反映教育思想与教育观念的载体。?（16）?因此,课程居于教学的核心地位。在课程的基本构成之中,课程教材的编写、内容的设定以及教学评估等,其依据的均为基础教育课程中基本教学规范与质量要求,这也是管理与评价课程的基础。在这过程中,它规定了学生们在不同阶段中所应掌握的知识与技能,过程与方法,并同时规划其性质、目标以及内容框架,同时提出教学建议。因此,依据课程对教育教学的各方面要求,对于民族民间舞蹈表演专业的课程建设来看,其也应当探索出合理、科学的教育方式。中国民族民间舞蹈丰富多彩、形式各异、纷繁复杂,不同民族民间舞蹈的体态、动律、及其表演形式等方面各有不同。有的民族虽为同一族源,但因各支系的自然环境、地域特色、社会生活、人文风俗、文化艺术等方面的差异,所表现出的舞蹈风格也各不相同。因此,在民族民间舞蹈表演人才的培养过程中,中国民族民间舞蹈作为优势特色课程,贯穿民族民间舞蹈表演人才培养的全过程。民族地区高等艺术院校,依托独特的域优势和丰富的民族文化艺术资源,坚持民族性与地域性、传统性与创新性相结合,在借鉴北京舞蹈学院民族民间舞蹈表演专业人才培养模式的基础上,重点加强民族民间舞蹈专业课程建设,完善课程体系,修订教学计划、教学大纲,建立评价机制,彰显地域优势与办学特色,制定具有地域特色的人才培养目标,使学生更加全面地学习和掌握该民族地区的民族民间舞蹈。而在教学实践的同时,深入了解丰富多元的民族民间舞蹈文化,将课堂教学与艺术实践紧密结合,从而不断提高学生的综合艺术表现力,培养足以驾驭民族民间舞蹈作品的表演能力。课程的科学设置与合理运行,对实现人才培养目标起到至关重要的作用。将民族民间舞蹈课程设置与民族民间舞蹈表演专业人才培养紧密联系,不断深化民族民间舞蹈教育教学模式,完善课程设置,是检验民族地区高等艺术院校舞蹈表演人才的培养质量,也是服务民族文化艺术建设,成为民族文化建设生力军的重要途径。笔者通过自身对舞蹈表演专业民族民间舞蹈课程的学习,积极参与相关学术研讨会,在了解民族文化,树立正确的民族审美与民族认同感的同时,多次深入民族地区进行采风,收集、研习当前民族地区民族民间舞蹈课程建设的相关理论成果,并尝试将民族民间舞蹈与课堂教学紧密联系。本文以云南艺术学院舞蹈学院舞蹈表演专业民族民间舞蹈课程为研究对象,阐述其课程教学内容,并结合民族民间舞蹈表演人才培养模式进行分析,由此深化舞蹈表演专业民族民间舞蹈课程改革,并使之更加适应舞蹈表演专业人才的培养需求。

谢冉冉^[9]（2016）在《四岁幼儿话语的语义词类研究》文中研究指明语言是人类最重要的交际工具,习得语言对幼儿来说尤其重要,幼儿在习得语言的过程中逐渐完成自身的社会化。我国儿童语言研究大都以语料库为基础研究不同年龄段幼儿掌握词汇的数量,还有一些学者研究幼儿语言中某个词类的使用情况以及幼儿习得语言的词类差异。对幼儿的词汇进行语义词类分类,大多数学者基本上都是对早期幼儿习得的名词进行再分类,没有形成一个完整的系统。本研究基于四岁幼儿词汇的使用情况,参照《现代汉语语义词类系统》及幼儿词元语义框架,建立了四岁幼儿的语义词类系统,并以此为基础进行语料标注和词频统计,研究四岁幼儿语义词类的特点。首先从“四岁幼儿（XX）自然会话语料库”中提取出纯幼儿语料,约45万字,对其校对、分词、人工标注后,统计每类词的数量及每个词出现的次数。然后根据统计结果对四岁幼儿语义词类系统中的每一个中类进行了具体分析。分析发现,名称词是四岁幼儿语言中非常关键的一类,不仅数量多,而且出现频率高。四岁幼儿不仅掌握了大量表示具体形象的词语,还能够使用表示抽象概念关系的词语。语义词类系统的陈述类词相当于传统语法学中的动词,它不仅是句法结构的核心,也是语义结构的核心。在四岁幼儿语料中,动作词和活动词是数量最多的,它们与动作有关,组合能力最强,其他的陈述类词则数量较少。四岁幼儿已经习得了一定数量的动词,动词的义项不断增多,它们能很好地与成人交流,但是在某些方面还是会出现组合错误。语义词类系统的描述限制类词包括修饰和限定两种。这其中数量最多的是性质词,重点从语义、组合等方面对四岁幼儿语言中的性质词进行描写。情态功能类词主要包括六大类：情态类、询问类、标记类、关联类、语气类和呼应类,它们大多是传统语法学中的虚词。四岁幼儿已经能够正确使用这类词,与成人的使用并没有多大差异。对四岁幼儿的词汇进行语义词类的标注,并用软件对幼儿习得每类词进行统计,然后对每类词的组合功能、造句功能等进行分析,从中可以看出幼儿对哪些语义词类习得得相对成熟,哪些语义词类习得的相对薄弱,哪些在使用的过程中还会出现错误,而语义词类的划分实际上是大千世界万物共性与个性在语义系统中的反应,因此可以看出四岁幼儿对词汇的使用情况,也可以反应出幼儿对客观世界的认识水平。

袁文丽^[10]（2015）在《第11—13届世界健美操锦标赛女子单项前三名选手成套动作的研究》文中研究表明我国竞技健美操近年来虽然发展迅猛,但女单项目还处于较为弱势的地位。为此,本文以第11-13届世界健美操锦标赛女子单项比赛中获得前三名选手的成套动作作为研究对象,运用以录像观察法为主的研究方法,对三届女单选手成套动作中难度动作、操化动作及过渡连接等动作进行了对比分析,试图找寻当今高水平女单选手成套动作的优势和不足,为我国竞技健美操女单项目的发展提供一定的理论依据。研究结果表明:1)第11届至13届健美操世锦赛中传统强国占女单项目优势,各届选手的获胜优势均不同,竞技水平不断提升。2)女单选手难度选用分值主要以0.6-0.8的中上分值为主,并有不断增加选用高分值难度动作的趋势。难度类别的选用以C组难度最多,组合难度应用较多,且组合难度多以A组和C组的难度动作的组合,类别的选用尚缺乏均衡性。3)女单选手操化动作采用了较为自由奔放的操化风格,配乐以欧美摇滚歌曲居多,操化配乐普遍在10秒28拍的速度;操化肢体动作中,上肢手臂的不对称动作比对称动作更多,使用手型也多为竞技健美操的常用基本手型,步伐也以基本步伐、高冲击类型的步伐使用的居多。三届女单选手具有操化风格独特、动作数度较快、使用数量和分布合理的竞争优势,但动作的多样性编排不足。4)女单选手过渡连接动作使用数量较少,使用的过渡连接动作普遍以A-B的空间转换为主,过渡连接动作主要用于操化和难度之间的连接,操化和操化及难度和难度之间编排的过渡连接较少。过渡连接动作数量的使用较为合理,动作的使用类型和内容编排较为欠缺。5)女单选手技巧动作的使用,以腰部柔韧性的动作要求较高的前软翻和后软翻为多。新规则增加了技巧动作的使用,在新周期规则执行下的第13届世界健美操锦标赛中,女单的前三名选手都适时采用了技巧动作,女单运动员增加技巧动作可能也是一个发展趋势。根据研究结果,提出以下建议:女单选手应合理分配成套难度类别的选用,注意组合难度的使用和提高难度的完成质量;注意突出操化特色,操化内容应多样化的编排;重视过渡连接动作的编排和动作内容的创新;适时使用技巧动作,并提升相应的身体能力。

二、新疆高校新年动作大（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、新疆高校新年动作大（论文提纲范文）

（1）中国作者纪录电影的叙事研究（论文提纲范文）

（3）拉班动作理论的定律研究（论文提纲范文）

（4）微信红包在华人旅居者中的交往功能研究 ——基于“哥村”的观察（论文提纲范文）

（5）我国幼儿园音乐教材发展研究 ——以J省N大学编写为例（论文提纲范文）

（6）文化展演背景下湘西苗族鼓舞文化功能的嬗变研究 ——以吉首国际鼓文化节为例（论文提纲范文）

（7）黄河流域道情戏研究（论文提纲范文）

（8）民族地区高等艺术院校舞蹈表演专业民族民间舞蹈课程研究 ——以云南艺术学院舞蹈学院为例（论文提纲范文）

（9）四岁幼儿话语的语义词类研究（论文提纲范文）

（10）第11—13届世界健美操锦标赛女子单项前三名选手成套动作的研究（论文提纲范文）

四、新疆高校新年动作大（论文参考文献）

• [1]中国作者纪录电影的叙事研究[D]. 邹郑晶晶. 上海师范大学, 2021(07)
• [2]2015年以来国产动画电影中的中国元素研究[D]. 左曼. 宁夏大学, 2021
• [3]拉班动作理论的定律研究[D]. 辛明. 中国艺术研究院, 2020(12)
• [4]微信红包在华人旅居者中的交往功能研究 ——基于“哥村”的观察[D]. 何思毅. 广东外语外贸大学, 2019(03)
• [5]我国幼儿园音乐教材发展研究 ——以J省N大学编写为例[D]. 叶佳倩. 南京师范大学, 2018(01)
• [6]文化展演背景下湘西苗族鼓舞文化功能的嬗变研究 ——以吉首国际鼓文化节为例[D]. 黄琼. 吉首大学, 2017(03)
• [7]黄河流域道情戏研究[D]. 杨志敏. 福建师范大学, 2017(08)
• [8]民族地区高等艺术院校舞蹈表演专业民族民间舞蹈课程研究 ——以云南艺术学院舞蹈学院为例[D]. 王国俊. 云南艺术学院, 2016(08)
• [9]四岁幼儿话语的语义词类研究[D]. 谢冉冉. 南京师范大学, 2016(03)
• [10]第11—13届世界健美操锦标赛女子单项前三名选手成套动作的研究[D]. 袁文丽. 江西师范大学, 2015(03)