辛羿杉,刘瑞芳[1](2021)在《富源县核桃产业发展现状与经营对策》文中认为核桃是富源县特色产品,富源县始终坚持大力发展核桃特色产业。但近些年来由于"核桃卖难"、"果贱伤农"等问题使得富源县的核桃产业发展陷入了"瓶颈",经济效益低下,严重影响农户的生产积极性。通过对富源县核桃产业发展现状深入调研,剖析了目前影响核桃产业发展的7个方面问题,并提出了相应的发展对策。
刘瑞芳,辛羿杉[2](2021)在《提质增效 促进富村镇魔芋产业高质量发展》文中进行了进一步梳理富源县富村镇党委、政府高度重视魔芋产业发展,充分利用当地优越的气候条件和广阔的土地资源,大力发展农户种植魔芋,而且每年安排专项资金扶持魔芋种植,目前种植面积达1000 hm2,并建有西南最大的魔芋交易市场。由于魔芋对土地轮作的间隔时限要求极高,短时间内重复种植会造成魔芋软腐病频发,再加上种芋供应得不到有效保障,精深加工产品和技术人才缺乏等问题都制约了魔芋产业的发展。当地政府应通过规划引导、资金扶持,组织魔芋专家下乡培训指导种植户,积极扶持培育新型农业经营主体,加强品牌建设,开展网络销售模式,扩大魔芋产品的交易规模。
张勇明[3](2020)在《高中地理教学中乡土地理课程资源的开发与应用研究 ——以云南省曲靖市为例》文中指出高中地理课程标准改革和国家考试招生制度改革于2017年已经启动,浙江、上海、山东等省份已经进行了4年,其它省份的改革措施陆续出台,与新高考改革配套的高中地理教材即将投入使用。从新教材的编写内容来看,乡土地理课程资源有了更深层次的融入,同时新教材内容给予乡土地理更多融入的空间,在新课程改革的深化和推进的背景下,乡土地理在中学地理教学中受到了高度的重视。乡土地理是在国家课程内容的基础上有益的补充,服从国家的核心内容,尊重地方课程的差异性,遵循开发课程资源的一般理论和规则,其内容对培养学生的综合思维能力、地理实践能力、人地协调观有极大的益处,树立科学发展观,增强家国情怀有着重要作用。因此在新课程改革的背景下如何开发和利用乡土地理课程资源就显得十分重要。该论文结合高中地理鲁教版教材开发云南省曲靖市潜在的乡土地理课程资源,在课堂教学、高三复习方面融入乡土地理课程资源,为乡土地理课程资源应用于教学实践提出策略。我国地域辽阔,极强的地区差异为高中地理提供了丰富的地理课程资源,高中地理阶段同学兴趣广泛,把乡土地理内容适当融入必修内容是当下研究的热点,但是通过文献梳理和研究发现,高中地理课程开发存在诸多问题,乡土地理内容选材单一、深度浅、容量小、课堂实施效果评测少,其次受制于高考考试招生制度和平时的教学评价体系,乡土地理课程资源在地理课堂中没有得到良好的应用。本文基于建构主义、校本课程理论等相关理论基础,阐述了乡土地理课程资源在髙中地理教学中的重要性,通过文献整理和教学实践收集和整理了曲靖市潜在的适合髙中地理教学的乡土地理课程资源;通过自己工作的实践和教学经验反思,总结出曲靖市的乡土地理教学中,存在缺乏统一的乡土地理教材,开发乡土地理案例少,一线教师应用乡土地理课程资源的过程中也存在科学上的不严谨等问题,并根据实际教学经验构建了我校的乡土地理课程资源开发,并进行应用和测评,根据所存在的问题给出了可行性的建议和策略,再通过案例分析等方法阐释了如何高效应用乡土地理资源,希望能够引起教育工作者们对乡土地理课程资源开发和应用的重视,为曲靖市一线高中地理教师开展乡土地理课堂教学提供一些参考。
江亚锋[4](2019)在《欠发达地区新兴旅游地利益博弈与协调 ——以云南富源多乐原为例》文中研究说明欠发达旅游地经济较为落后,但由于特殊的地理位置及地形地貌,形成了特色鲜明的自然资源,具备了发展旅游产业得天独厚的先决条件。在富源县目前的经济发展中,旅游业已愈发成为整个产业链互促发展的中流砥柱,旅游业对当地整体环境、人民生活将会产生较为深远的影响。鉴此,如何合理界定欠发达地区利益主体之间的深层次关系以促进当地旅游可持续发展便显得尤为关键。本文以云南富源多乐原景区为研究对象,基于利益相关者理论、社会交换理论、博弈论等理论基础,采用资料搜集、问卷调查、实地访谈、系统分析等理论方法,通过分析景区开发过程中的利益相关者基本类型、利益相关者之间的相互关系、利益相关者之间的利益冲突等,最终对富源多乐原景区开发过程中旅游企业、政府、社区居民、旅游者之间关系进行分析,找出具体原因并对其提出协调对策。通过分析得出以下结论:政府、旅游企业、社区居民、旅游者是多乐原景区开发中核心利益相关者。政府部门通过制订税收优惠政策、通过财政拨款进行景区周边基础设施建设等营造旅游发展环境,以此来增加就业机会,促进当地经济发展;景区旅游企业以市场经济为要点,利润最大化为经营目标。景区居民以土地等生产资料为代价换取发展旅游景区开发所产生的经济效益,以提高自身生活质量,旅游者追求的是一种旅游体验,以期在旅游过程中得到身心与精神上的满足。因各利益相关者诉求存在不一致或矛盾致使在景区开发过程中出现不容忽视的问题。然后以多乐原景区为例分析旅游景区利益主体间的六种博弈关系:一是当地政府与旅游企业之间的利益博弈;二是景区村民与旅游企业之间的利益博弈;三是当地政府与景区村民之间的利益博弈;四是景区村民与旅游者之间的利益博弈;五是旅游企业与旅游者之间的博弈,六是旅游企业与员工之间的博弈。最后得出欠发达地区新兴旅游地在旅游发展过程中应当如何对利益相关者之间的矛盾问题进行协调,以此更好的实现旅游业的健康可持续发展。
吴静怡[5](2019)在《恩施州魔芋产业发展研究》文中提出湖北省恩施州位于湖北省西南部云贵高原东延武陵山余脉与大巴山之间,以山地为主,气候条件独特。独特的地理环境,丰富的自然资源使恩施州成为发展魔芋产业适宜地区。1998年,湖北省政府作出了关于大力推进魔芋产业化的决定,规划恩施州为产业发展的重点区域;2003年,恩施州被划为湖北省“魔芋板块”重点扶持;国家发改委、农业部、财政部也将恩施州魔芋资源开发纳入扶贫开发项目……近年来,全州上下把魔芋产业作为发展现代特色农业、增加农民收入的“六百双五”工程来抓,随着精准扶贫工作的进一步开展,魔芋作为恩施特色种植业之一,具有非常可观的经济效益,一直以来都是恩施州的特色产业之一。发展魔芋产业有利于恩施州发挥地区优势、带动农户脱贫致富、振兴地方经济。但是在恩施州魔芋发展的过程中存在着许多问题阻碍产业发展,因此研究恩施州魔芋产业现状,发现问题并提出有效对策有着十分重要的意义。首先,本文以提升恩施州魔芋产业发展水平为最终目的,基于恩施魔芋产业发展实际情况,在产业融合理论,价值链理论等学科理论支撑下,通过实地调研,对魔芋企业进行访谈收集数据资料,结合国内外相关文献整理清了研究思路。其次,介绍恩施州的地理概况与魔芋产业的发展历程,分析恩施州十多年来魔芋产业的生产投入产出状况,在经济效益方面与恩施州其它特色种植业作对比,在产业规模方面与国内其它魔芋产区作对比进行研究。结果表明:恩施州魔芋产业是一个经济效益良好,发展潜力巨大的产业,但与其它地区魔芋产业相比某些方面还存在着差距,恩施州魔芋产业在发展的过程仍存在着诸多问题,例如近年来基地萎缩,种植面积减少、配套服务得不到跟进、龙头企业规模不大等。这些问题都是恩施州魔芋在面对激烈的市场竞争中的软肋,亟需得到解决。最后,根据恩施州魔芋产业发展中存在几大痛点提出对策建议:科技创新培育良种、加大魔芋产业投入建设、跟进配套服务,以帮助恩施州魔芋产业更好更快发展。
敖娟[6](2018)在《基于晏阳初教育思想的云南农村教育扶贫研究》文中研究表明我国是农业大国,农村发展一直是我国社会发展的基本问题。长期以来,我国不断致力于建设新型农村,促进农村经济增长,提高农民生活水平,改善农民生活质量。然而,教育仍然是农村发展的薄弱环节,全面小康社会的实现必须解决好农村教育问题。农民是农村发展的主力,只有通过教育培养出高素质的农民,农村才会有真正的发展。要实现这一目标,就要学习前人的理论基础和实践经验。晏阳初作为上世纪着名的平民教育家,其教育思想及实践活动为今天的农村教育扶贫提供了有益借鉴。晏阳初的教育思想来源于儒家的民本思想和西方的民主、科学思想;他根据农村实际情况,采取“学校式教育”、“家庭式教育”、“社会式教育”开展“文艺教育”、“生计教育”、“卫生教育”、“公民教育”,最终培养具备“四力”(知识力、生产力、健康力、团结力)的新农民。这些教育实践活动在当时的农村取得了显着成就,如农民的知识文化水平有所提高;建立了相对完善的农村医疗保健体系等。本文基于晏阳初的教育思想研究云南农村教育扶贫,通过文献分析法、历史研究法探寻晏阳初教育思想的历史背景、主要内容及特点。通过实地调查搜集一手资料,运用访谈法梳理出云南农村教育扶贫现状,这是本研究的重点所在。本研究的难点旨在解决如何将晏阳初教育思想与当前云南农村教育扶贫相结合?尽管时代背景和农村实际有所不同,但当前农村仍然存在不同程度“愚”、“贫”、“弱”、“私”的现象。因此,在挖掘晏阳初教育思想的基础上,结合云南农村教育扶贫调查分析的结果,得出以下启示:一是晏阳初的教育内容契合农民实际需要,如文艺教育提高农民知识文化水平,生计教育增加农民收入,发展农村经济;二是晏阳初的教育方法培养农民学习兴趣,如幻灯教学法、直观教学法;三是教育旨在激发农民内生动力;四是培养“四力”(能力、创造力、奉献力、品行力)具备的农村教育扶贫人才;五是三大教育方式相互配合,形成教育合力。
耿其勇,王超[7](2017)在《云南曲靖市高原特色魔芋庄园建设的战略思考》文中认为农业庄园是实现农业产业现代化的重要载体之一。阐述建设曲靖市高原特色魔芋庄园的现实意义,对曲靖市建设高原特色魔芋庄园的优势条件进行分析,提出曲靖市高原特色魔芋庄园建设的战略举措。
施婼涵[8](2016)在《“资源诅咒”视角下F县信用缺失问题研究 ——基于治理网络的分析》文中研究表明信用关系是人们对长远利益的一个预期,规范的个人行为便是达到这一预期的必要法则。随着经济的蓬勃发展,信用缺失的问题成了各界人士关注的重点,人们在无法兑现承诺之后,不仅破坏自己良好信用记录,也损坏了健康有序的社会制度。社会进步,各界各阶层的组织关系却越发显得脆弱,传统落后的管治方法早已无法适应多元发展的经济社会体系,这就要求国家管理方法和防治理论、制裁手段跟上时代的步伐,并且以往的经验表明,任何一种单一纯粹的模式都不可能长期有效解决所面临的问题,信用治理的环境变化无常,尽管国家、各级政府、各社会组织都在信用体系建设问题上下功夫,也取得了些许成绩,但是在研究信用缺失的原因、信用缺失的治理对策时,过于笼统,没有细化,碍于权势,没有做到法律及信用面前人人平等,方法低级,没有实现系统的治理网络模式,实际上,在公共管理领域,政府机关以外的非营利性组织和非政府组织,早已承担了公共管理和治理的重要角色,充分调动各组织和权力关系之间的积极性,形成信用问题的治理网络,并通过相关确立相关的的制度规范条例,保证治理网络的协调工作,再针对具体存在的问题提出治理方案,着重强调发展新信息技术下的治理网络平台,同时兼顾参与者核心组织,决策机构,共同目标的建立和维护,治理网络本身就是全方位、全主体的模式,它的运用是信用体系建设的跨越式发展。本文以F县的“资源诅咒”为视角,概括分析资源大县中的特产资源和煤炭资源在当地十年时间产生的经济效益,通过调查各个煤矿井口的煤炭开采种类、安全设施配置、经营证照等基本信息,了解“资源诅咒”为什么会给媒体企业带来无法生存的经济问题,对于“成也资源、败也资源”的资源型经济县城发作的信用缺失问题,与主流产业的地位、群众的意识、政府及法律的监管密切关联,失信问题典型暴露在信用借贷渠道,银行信贷、民间借贷、小额贷款公司都曾代表着F县信用关系的流通,通过银行年度报表、民间借贷流动资金的调查统计,并分析相关融资案例,了解银行信贷、民间融资与信用问题的关系,得知群众的富余金钱大部分用于借贷,以致于资源诅咒一开始就直接影响信用关系的继续,根据资源县城的政府应对信用缺失问题的策略到实施,办法到效果,手段到影响,以及社会自发形成解决信用危机的方式做问卷调查,发现政府治理信用缺失问题的不足之处,信用问题纠纷的解决落实不到位,只注重大额信用关系的处理,忽视市场纵向和横向治理网络的协调共进。国家职能部门与社会成员间的关系日渐松散,已不足维护经济管理的有序发展,参照网络治理的结构特点,将国家政府、信用监管机构、非正式组织(非政府组织、非营利性组织)、社会群体中的网民组建成治理网络,明确了期间关系的复杂性,必须制定相应的规范条例来约束各参与者的行为,还需确定核心的主导机构,对资源型经济中爆发的信用问题进行决策性引导治理,新时期治理信用缺失问题构建治理网络,一方面,扩大治理的范围,快速融入社会资源,提高信用缺失问题治理的效率;另一方面,增加了治理的透明度,依法治理,使百姓信服,也鞭策着信用不良者的行为举止。不仅横向扩充治理网络的参与数量,还要通过第三方网络平台的搭建,提高治理的效率。本论的治理网络以资源诅咒、信用理论为研究基础,认识分析信用缺失问题频发的原因,根据调查的情况逐一制定治理策略,在核心组织的引导下,实现各组织的共同参与、共同治理。
冉玉兰[9](2015)在《曲靖市矿产资源开发矿村共建机制研究》文中进行了进一步梳理随着矿产资源的不断开发利用,在经济得到发展的同时也产生了很多社会问题和环境问题。如采矿后导致的地质灾害隐患越来越多,矿业经济的发展并没有给矿区周边群众和农民带来经济收益,矿业企业和群众矛盾不断增加;资源开发利用的高投入、高消耗、高排放对生态环境、资源和能源造成很大的压力。资源的保护与利用、生态环境的保护与改善、社会经济发展的数量与质量的矛盾日益突出。如何妥善解决优势矿产资源开发与保护并重的矛盾,正确处理当前与长远、局部与整体、资源开发与环境保护、矿业经济发展与当地群众脱贫致富的关系,统筹兼顾矿区资源效益、经济效益、生态效益、安全效益和民生效益,推进矿区科学发展,逐步实现矿山企业与当地群众互利共赢、和谐开发、成果共享,促进经济社会全面协调可持续发展,已成为一个亟待研究解决的重大课题。矿产资源开发矿村共建共保共享机制是落实科学发展观、统筹城乡发展的重要举措,是解决当前矿产资源开发中存在突出问题的有效途径,是推进矿区经济社会科学发展、率先发展、安全发展、和谐发展的必由之路。因此,矿产资源开发矿村共建的研究对社会发展和经济发展有着重大的推动作用。论文以可持续发展理论、资源配置理论、利益协调理论和多目标协调理论为理论支撑,构建了矿产资源开发矿村共建机制的概念模型,在分析曲靖市矿产资源开发利用现状及矿山企业和周边农村资源开发中存在的主要问题及产生原因的基础上,构建了曲靖市矿产资源开发矿村共建机制的模式,在实践成效及效益方面进行了曲靖市矿产资源开发矿村共建机制案例分析,同时提出相应保障措施和对策建议。研究的结果表明:(1)曲靖市矿产资源开发利用存在地质灾害突出,生态破坏严重、水体污染严重,水资源遭到不同程度的破坏、固体废弃物循环利用及治理措施不到位、资源开发整体仍处于粗放型阶段等问题。产生问题的主要原因有企业自身存在的困难和问题、矿山地质环境恢复治理的制度难以落实、矿产资源管理方面存在许多政策障碍以及土地管理的政策障碍等。(2)矿村共建存在企业、村政府及社会社区政府等多方利益主体博弈关系,从政策理论和实践探索创新两个层面上,曲靖市具备矿产资源开发矿村共建机制的可行性,构建的矿产资源开发矿村共建机制概念模型主要以目标、路径、关键和保障为核心。(3)在研究矿产资源开发的"共建机制"、"共保机制"、"共享机制"的前提下,结合矿村布局特点,构建四个行之有效的矿产资源开发矿村共建机制。即以矿产资源开发企业为主体的集成型矿村共建共保共享模式、以政府为主导的叠加型矿村共建共保共享模式、以改善矿区群众生产生活条件为主要内容的单一型矿村共建共保共享模式、以推动土地节约集约利用为平台的承载型矿村共建共保共享模式。论文最后在实例分析的基础上,针对存在的问题和现状,从当地政府、矿区村组基层组织、矿山企业和矿区群众等各方统筹考虑,提出了"扶优扶强,做大做强资源型产业;加大矿山环境恢复治理力度,提高可持续发展能力;加快机制的建立;建立和完善社会保障体系;构建和谐矿区;强化耕地保护,加大土地综合整治力度,充分挖掘存量建设用地潜力"等措施和建议。
张皆茜纳[10](2015)在《云南省曲靖市富源县彝族传统文化的传承与发展》文中提出彝族是一个有着自身悠久历史和古老文化的民族,彝族历史文化发展是社会主义文化建设的重要内容之一。随着文化软实力越来越成为社会发展进步的有力武器,富源县作为一个彝族散杂居县,其彝族传统文化的传承与发展对富源县现代社会文化建设和发展的意义也越来越重大。富源彝族在长期的历史发展进程中形成自己独特的文化特点,生活文化、风俗礼仪文化、民间传承文化、工艺刺绣文化、信仰和巫术文化、节日文化等传统文化表现出一定的地域性、多样性和包容性。传承并发展富源县彝族文化具有保持当地文化多样性、发展地方经济、增强民族文化自信和提升民族成员素质等重要意义。富源县具备当地彝族传统文化传承和发展所需要的政治、经济、社会环境等外部动力以及民族群体内部动因:以煤矿为主的经济发展提供了经济基础,民族文化保护政策提供了政治基础,民众对民族文化的尊重提供了良好的社会环境,彝族民众文化意识的觉醒则是彝族传统文化发展的良好内因。经过多年的努力,富源县彝族传统文化的传承和发展取得了一定的成就,彝族非物质文化遗产保护效果明显,彝族节庆渐渐成为传统文化传承和发展的载体,彝族文化之乡旅游开发探索经济增长模式初见成效,彝族文学艺术渐受社会重视。富源县彝族传统文化的发展取得了可喜成就的同时,问题也大量存在:首先是传承效果并不是特别明显,其次是传承方式不当,导致传统文化迅速“变味”,最后是传统文化流失现象依然普遍。这些问题背后的原因则是多方面的,有传统文化资源零散杂乱,整编难度大,有政府不够重视无法形成一个长期有效的传承机制,有经费的瓶颈,有责任主体不明确的桎梏,还有周边民族文化长期以来的影响,还有母语教育的缺失,更有彝族同胞自身民族文化意识淡薄等因素。针对这些问题及成因,富源县彝族传统文化的发展应坚持政府主导,确保政策畅通,保证发展所需的财政补助,建立健全民族民间文化数据库,加大彝族传统文化保护区的建设力度。彝族文化传承组织积极发挥自身优势,辅助政府民族工作,共同致力于传统文化的传承和现代开发。呼吁社会力量的广泛参与,不断增强发展合力,巩固民族团结。高度重视民族教育的发展,提高彝族同胞整体素质,共同传
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 1 富源县核桃产业发展现状 |
| 2 核桃产业发展存在的主要问题 |
| 2.1 栽植密度过大,通风透光极差 |
| 2.2 劣质品种较多,急需提质增效 |
| 2.3 培植周期长,经营管理粗放 |
| 2.4 采收技术落后,严重影响质量 |
| 2.5 精深加工缺乏,产业附加值低 |
| 2.6 市场开发滞后,销售渠道单一 |
| 2.7 病害虫害突出,影响产量产值 |
| 3 核桃产业发展对策 |
| 3.1 正确定位产业,强化组织领导 |
| 3.2 培育新型主体,实施规模经营 |
| 3.3 打造示范基地,搞好提质增效 |
| 3.4 加强采收管理,提高果实品质 |
| 3.5 谋划品牌战略,健全营销体系 |
| 3.6 强化资金扶持,推行核桃保险 |
| 4 结语 |
| 一、魔芋产业是富村镇农民增收致富的“名片”产业 |
| (一)富村镇概况 |
| (二)魔芋生产现状 |
| 1.魔芋种植现状。 |
| 2.魔芋加工现状。 |
| 3.发展魔芋的优势。 |
| 二、阻碍富村镇魔芋发展的“短板”问题 |
| (一)种植扩面难 |
| (二)病害防治难 |
| (三)种芋供应难 |
| (四)产业延伸难 |
| 三、提升富村镇魔芋产业质效的部署措施 |
| (一)加强实用技术培训 |
| (二)加大政府扶持推动 |
| (三)推进市场主体培育 |
| (四)注重品牌打造提升 |
| (五)加大魔芋基地基础设施建设 |
| 1.推进种芋基地建设。 |
| 2.推进魔芋基地建设。 |
| 3.推进完善电子商务系统。 |
| 四、结 语 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)问题提出 |
| 1.培养地理核心素养的需要 |
| 2.高中地理教学现状堪忧 |
| 3.传统教学方式期待创生 |
| (二)研究的理论及实践基础 |
| 1.建构主义理论 |
| 2.校本课程理论 |
| 3.陶行知“生活教育理论” |
| 4.范例教学理论 |
| 5.实践基础 |
| (三)研究目的和意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.对学生的意义 |
| 3.对教师教学的意义 |
| (四)文献综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (五)研究内容、方法、思路及创新性 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究思路 |
| 3.研究方法 |
| 4.创新性 |
| 二、乡土地理课程资源概述 |
| (一)地理课程资源相关概念 |
| 1.课程 |
| 2.课程资源 |
| 3.地理课程资源 |
| 4.乡土地理课程资源 |
| (二)分类 |
| 1.自然地理环境课程资源 |
| 2.人文地理环境课程资源 |
| (三)特征 |
| 1.独特性 |
| 2.多样性 |
| 3.价值性 |
| 三、曲靖市乡土地理课程资源的开发 |
| (一)国家课程与校本课程的关系 |
| 1.校本课程的内容与国家课程具有互补性 |
| 2.校本课程对国家课程的育人功能具有辅助性 |
| (二)曲靖市乡土地理课程资源开发意义和原则 |
| 1.意义 |
| 2.原则 |
| (三)乡土地理课程资源开发策略 |
| 1.整理编写乡土地理教育读本 |
| 2.建立乡土地理资源库 |
| 3.开发乡土地理实践基地 |
| 4.聘请专家指导 |
| (四)曲靖市乡土地理课程资源在鲁教版中的开发 |
| 1.圈层相互作用案例的分析-剖析云南“石林”的成因 |
| 2.人口与地理环境—以云南人口特征为例 |
| 3.乡土地理读本-富源篇 |
| 四、曲靖市乡土地理课程资源应用 |
| (一)曲靖市乡土地理课程资源应用现状 |
| 1.调查设计与方法 |
| 2.应用情况 |
| 3.应用现状分析 |
| (二)曲靖市乡土地理课程资源应用策略 |
| 1.在课堂教学中融入乡土地理课程资源 |
| 2.在地理实践活动中利用乡土地理课程资源 |
| 3.开展乡土地理知识讲座 |
| 4.开展研学旅行 |
| (三)曲靖市乡土地理课程资源在鲁教版中的设计运用案例 |
| 1.沉积岩地貌的形成-以曲靖市南海子沉积地貌为例 |
| 2.以本地特色农作物为案例突破以生物为主题的高考试题-以罗平油菜花为例 |
| 结语 |
| (一)研究结论 |
| (二)不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 曲靖市乡土地理课程资源开发与应用现状调查问卷 |
| 附录二 曲靖市民族中学乡土地理野外考察 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究方法与技术路线 |
| 一、研究方法 |
| 二、技术路线 |
| 第三节 研究内容及创新点 |
| 一、研究内容 |
| 二、拟创新点 |
| 第四节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、研究述评 |
| 第五节 相关理论基础 |
| 一、利益相关者理论 |
| 二、社会交换理论 |
| 三、可持续发展理论 |
| 四、博弈论 |
| 第二章 案例地概况 |
| 第一节 区位及基础设施情况 |
| 一、所处区位情况 |
| 二、基础设施情况 |
| 第二节 景区资源环境情况 |
| 一、自然旅游环境 |
| 二、人文旅游环境 |
| 第三节 旅游发展定位及建设安排 |
| 一、发展定位 |
| 二、建设安排 |
| 第三章 利益主体的数据调研与诉求分析 |
| 第一节 利益相关者界定 |
| 一、利益相关者图谱构建 |
| 二、利益相关者角色解读 |
| 第二节 数据来源及调研分析 |
| 一、数据来源 |
| 二、调研步骤及过程 |
| 三、数据信度及效度分析 |
| 四、调研对象的影响因素分析 |
| 第三节 利益主体的诉求分析 |
| 一、景区村民利益分析 |
| 二、当地政府利益分析 |
| 三、开发商利益分析 |
| 四、旅游者利益分析 |
| 五、利益主体的诉求总结 |
| 第四章 多乐原景区利益相关者博弈分析 |
| 第一节 利益主体间的博弈模型分析 |
| 一、政府与旅游企业间的博弈 |
| 二、景区村民与旅游企业间的博弈 |
| 三、当地政府与景区村民间的博弈 |
| 四、景区村民与旅游者间的博弈 |
| 五、旅游企业与旅游者间的博弈 |
| 六、旅游企业与员工间的博弈 |
| 第二节 利益相关者博弈所呈现的主要问题 |
| 一、旅游开发体制机制不健全 |
| 二、利益分配不均,旅游漏损严重 |
| 三、土地征收制度不完善 |
| 四、村民利益交换感知不公 |
| 五、财政给予景区开发的支持力度不足 |
| 六、缺乏专业技术人才支撑 |
| 第五章 多乐原景区利益相关者协调建议 |
| 第一节 进行角色定位,转变政府职能 |
| 第二节 建立利益分配保障机制 |
| 第三节 制定景区开发土地流转制度 |
| 第四节 加强基础配套设施及外部环境建设 |
| 第五节 全面提升景区居民参与能力 |
| 第六节 提高景区企业人力资源管理水平 |
| 第六章 结论与展望 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究动态 |
| (一)魔芋育种研究 |
| (二)魔芋产业研究 |
| 三、论文研究方法 |
| 四、理论基础 |
| (一)农业发展阶段理论 |
| (二)产业融合理论 |
| (三)价值链理论 |
| 五、本文创作的创新与不足之处 |
| 第二章 恩施州魔芋产业发展现状 |
| 一、产业发展历程 |
| (一)初始发展阶段 |
| (二)快速发展阶段 |
| (三)发展瓶颈阶段 |
| 二、产业发展现状 |
| (一)产业规模现状 |
| (二)区域结构现状 |
| (三)加工及销售现状 |
| (四)产业化状况 |
| 第三章 恩施州魔芋产业发展面临的障碍 |
| 一、魔芋良种缺乏 |
| 二、产业建设投资不足 |
| 三、配套服务落后 |
| 第四章 恩施州魔芋产业发展效益分析 |
| 一、效益状况 |
| (一)产量持续下降 |
| (二)产值持续增加 |
| (三)比较效率中实物效率较高 |
| 二、成本、价格及利润 |
| (一)成本及价格年均增长率较高 |
| (二)利润保持稳定 |
| 第五章 恩施州魔芋产业发展对策及建议 |
| 一、加强科技创新培育良种 |
| 二、加大产业建设投入 |
| 三、坚持跟进配套服务 |
| 第六章 结论与展望 |
| 一、结论 |
| 二、展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| 二、文献综述及现状 |
| 三、研究内容及方法 |
| 四、相关概念及理论基础 |
| 第一章 晏阳初教育思想及扶贫价值 |
| 第一节 晏阳初教育思想 |
| 一、晏阳初教育思想的形成 |
| 二、晏阳初教育思想的主要内容 |
| 二、晏阳初教育思想的特点 |
| 第二节 晏阳初教育思想的扶贫价值 |
| 一、发挥乡村自身的教育扶贫价值 |
| 二、构建系统有效的农民教育机制 |
| 三、激发农民脱贫致富的内生动力 |
| 第二章 晏阳初教育思想与云南农村教育扶贫 |
| 第一节 云南农村教育扶贫概况 |
| 第二节 云南农村教育扶贫调查与分析 |
| 一、调查点简介 |
| 二、访谈对象和方法 |
| 三、农村教育扶贫特点 |
| 四、农村教育扶贫的主要实践及成效 |
| 第三节 晏阳初教育思想对云南农村教育扶贫的可行性分析 |
| 一、云南农民的“愚”依然普遍存在 |
| 二、云南农民教育扶贫形式有待完善 |
| 第三章 晏阳初教育思想对云南农村教育扶贫的启示 |
| 第一节 教育内容契合农民实际需要 |
| 一、提高农民知识文化水平 |
| 二、加强农民农业技能培训 |
| 三、培养农民经济合作意识 |
| 第二节 教育方法培养农民学习兴趣 |
| 一、幻灯教学富于趣味性 |
| 二、直观教学增强参与性 |
| 三、劳动教学提高实效性 |
| 第三节 教育旨在激发农民内生动力 |
| 一、营造良好的学习氛围 |
| 二、公民教育的助推作用 |
| 三、“表征农家”的示范作用 |
| 第四节 “四力”具备的农村教育扶贫工作者 |
| 一、一技之长的职业能力 |
| 二、灵活应变的创造力 |
| 三、扎根民间的奉献力 |
| 四、克己奉公的品行力 |
| 第五节 “三大教育”共同配合,形成教育合力 |
| 一、学校教育 |
| 二、家庭教育 |
| 三、社会(社区)教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文和科研成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附件一:云南省农村教育扶贫访谈提纲 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究 |
| 1.2.2 国内研究 |
| 1.2.3 简评国内外研究 |
| 1.3 研究的内容与方法 |
| 1.4 本项研究的创新之处 |
| 第2章 相关概念的界定和失信问题的表现及原因 |
| 2.1 理论阐释 |
| 2.1.1 资源诅咒的定义 |
| 2.1.2 信用理论的释义 |
| 2.1.3 治理网络的精义 |
| 2.2 “资源诅咒”下富源县信用往来的表现 |
| 2.2.1 银行信贷往来的表现 |
| 2.2.2 民间借贷往来的表现 |
| 2.3 富源县信用缺失的原因 |
| 2.3.1 “资源诅咒”演进的条件充足 |
| 2.3.2 主导产业的地位动摇 |
| 2.3.3 信用借贷中存在缺陷 |
| 2.3.4 意识薄弱和监管滞后 |
| 第3章 “资源诅咒”下信用治理网络的对策建议 |
| 3.1 完善制度,组建核心机构,确保治理网络的进行 |
| 3.2 协调市场,进行产业转型,稳定经济基础 |
| 3.3 适应信息技术发展,创建第三方治理平台 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录:“资源诅咒”视角下富源县信用缺失情况调查问卷 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 国内外研究动态 |
| 1.3.1 矿产资源开发与矿山环境管理方面的研究 |
| 1.3.2 矿产资源开发的法律法规 |
| 1.3.3 矿产资源开发的利益分配方面的研究 |
| 1.3.4 矿村共建的实践方面的研究 |
| 1.3.5 研究评述 |
| 1.4 研究目标与研究内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 可能的创新与不足 |
| 1.6.1 可能的创新 |
| 1.6.2 存在的不足 |
| 第2章 概念界定及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 矿产资源 |
| 2.1.2 矿村共建的内涵 |
| 2.1.3 矿产资源开发矿村共建机制 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 可持续发展理论 |
| 2.2.2 资源配置理论 |
| 2.2.3 利益协调理论 |
| 2.2.4 多目标协调理论 |
| 2.2.5 系统理论 |
| 第3章 曲靖市矿产资源开发利用现状及存在问题分析 |
| 3.1 曲靖市矿产资源开发利用概况 |
| 3.1.1 矿产资源的储量和分布 |
| 3.1.2 矿产资源开发利用现状 |
| 3.2 矿产资源开发利用存在的主要问题 |
| 3.2.1 地质灾害突出,生态破坏严重 |
| 3.2.2 水体污染严重,水资源遭到不同程度的破坏 |
| 3.2.3 固体废弃物循环利用及治理措施不到位 |
| 3.2.4 资源开发整体仍处于粗放型阶段 |
| 3.2.5 收入差距拉大,不和谐因素增多 |
| 3.3 产生问题的原因分析 |
| 3.3.1 企业自身存在的困难和问题 |
| 3.3.2 矿山地质环境恢复治理的制度难以落实 |
| 3.3.3 矿产资源管理方面存在许多政策障碍 |
| 3.3.4 土地管理的政策障碍 |
| 第4章 曲靖市矿产资源开发矿村共建机制可行性分析及概念模型构建 |
| 4.1 矿村共建的多方利益主体博弈关系 |
| 4.2 可行性分析 |
| 4.2.1 机制形成的依据 |
| 4.2.2 不同利益主体引导机制建立的探索 |
| 4.2.3 机制探索初步成效 |
| 4.3 概念模型构建 |
| 4.3.1 机制目标 |
| 4.3.2 机制路径 |
| 4.3.3 机制关键 |
| 4.3.4 机制保障 |
| 第5章 曲靖市矿产资源开发矿村共建机制模式分析 |
| 5.1 矿产资源开发机制模式构建 |
| 5.1.1 矿产资源开发节约的"共建机制"模式 |
| 5.1.2 矿山生态环境友好的"共保机制"模式 |
| 5.1.3 矿产资源开发成果的"共享机制"模式 |
| 5.2 矿产资源开发矿村共建机制模式分析 |
| 5.2.1 集成型矿村共建共保共享模式 |
| 5.2.2 叠加型矿村共建共保共享模式 |
| 5.2.3 单一型矿村共建共保共享模式 |
| 5.2.4 承载型矿村共建共保共享模式 |
| 第6章 曲靖市矿产资源开发矿村共建机制案例分析 |
| 6.1 典型案例 |
| 6.1.1 宣威市倘塘镇通南铺村矿村共建 |
| 6.1.2 宣威市来宾镇矿村共建 |
| 6.1.3 富源县老厂镇拖竹村矿村共建 |
| 6.1.4 富源县后所镇庆云村矿村共建 |
| 6.1.5 师宗县雄壁镇雨柱村矿村共建 |
| 6.2 途径成效 |
| 6.2.1 矿村共建主要途径总结 |
| 6.2.2 矿村共建的主要实践成效 |
| 6.3 效益分析 |
| 6.3.1 经济效益分析 |
| 6.3.2 社会效益分析 |
| 6.3.3 生态效益分析 |
| 6.4 对策建议 |
| 6.4.1 扶优扶强,做大做强资源型产业 |
| 6.4.2 加大矿山环境恢复治理力度 |
| 6.4.3 加快机制的建立 |
| 6.4.4 多措并举,建立和完善社会保障体系 |
| 6.4.5 维护矿业秩序,构建和谐矿区 |
| 6.4.6 加大土地综合整治力度 |
| 6.4.7 探索建设用地流转 |
| 6.4.8 强化耕地保护,加快构建矿产资源开发矿村共建机制 |
| 第7章 结论与讨论 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 讨论及展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题背景和研究意义 |
| 二、研究综述 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究重点、难点、创新点 |
| 第一章 富源县彝族传统文化 |
| 第一节 富源县彝族 |
| 一、富源县概况 |
| 二、富源县彝族 |
| 第二节 富源县彝族传统文化 |
| 一、生活文化 |
| 二、风俗、礼仪文化 |
| 三、民间传承文化 |
| 四、工艺刺绣文化 |
| 五、信仰、巫术文化 |
| 六、节日文化 |
| 第三节 富源县彝族传统文化的特点 |
| 一、富源彝族传统文化具有两省交叉的独特地域特点 |
| 二、富源彝族传统文化具有多样性的特点 |
| 三、富源彝族传统文化具有包容性的特点 |
| 第四节 富源县彝族传统文化传承与发展的意义 |
| 一、保持文化多样性 |
| 二、发展地方经济 |
| 三、增强彝胞民族文化自信 |
| 四、提升民族成员素质 |
| 第二章 富源县彝族传统文化传承与发展的优势和成就 |
| 第一节 富源县彝族传统文化传承与发展的优势 |
| 一、富源经济发展为彝族传统文化的发展提供了经济基础 |
| 二、民族文化保护政策为彝族传统文化的发展提供了政治基础 |
| 三、民众对民族文化的尊重为彝族传统文化的发展提供了良好的社会环境 |
| 四、彝族民众文化意识觉醒是彝族传统文化发展的内在动因 |
| 第二节 富源县彝族传统文化传承与发展的成就 |
| 一、彝族非物质文化遗产保护效果明显 |
| 二、彝族节庆成为传统文化传承与发展的载体 |
| 三、彝族文化之乡旅游开发新模式初步形成 |
| 四、彝族文学艺术渐受重视 |
| 第三章 富源县彝族传统文化传承与发展过程中存在的问题及原因分析 |
| 第一节 富源县彝族传统文化传承与发展过程中存在的问题 |
| 一、传承效果不明显,发展速度慢 |
| 二、传承方式不当,传统文化迅速“变味” |
| 三、传统文化流失现象普遍 |
| 第二节 富源县彝族传统文化传承与发展过程中问题存在的原因分析 |
| 一、传统文化资源零散杂乱,整编难度大 |
| 二、政府重视度不够,缺少一个长期有效的传承机制 |
| 三、传承与发展的经费来源少 |
| 四、传承与发展的责任主体不明确 |
| 五、长期受周边民族文化的影响 |
| 六、缺少母语教育的支撑 |
| 七、彝族同胞自身民族文化意识淡薄 |
| 第四章 富源县彝族传统文化传承与发展的思考 |
| 第一节 政府主导,确保政策畅通,给予财政补助 |
| 一、各民族、文化部门通力合作,争取传统文化发展政策、财力双保障 |
| 二、建立民族民间文化数据库,加大彝族传统文化保护区建设力度 |
| 三、加强民族民间文化的开发力度,实现经济与社会效益双赢 |
| 四、积极宣传与扶持彝族民俗艺术现代传承,努力营造维系彝族非物质文化生存和发展所需要的生态环境 |
| 五、坚持传承与发展的可持续性,确保富源彝族社会发展的公平性和共同性 |
| 第二节 彝族文化传承组织积极发挥优势,辅助政府民族工作 |
| 一、彝族文化传承小组适应社会发展,文化传承有了依托 |
| 二、彝族文化传承小组的组织机制 |
| 三、彝族文化传承小组的工作任务 |
| 第三节 社会力量广泛参与,增强发展合力,巩固民族团结 |
| 一、富源县彝族传统文化的发展需要社会企业的参与和支持 |
| 二、富源县彝族传统文化的发展需要彝族精英团体、广大NGO组织的支持 |
| 第四节 高度重视民族教育发展,传承彝族文化 |
| 一、大力发展民族教育,改善彝族地区办学条件 |
| 二、加强学校教育,积极落实双语教学 |
| 三、家庭、社会教育辅助学校民族教育 |
| 四、政府夯实民族教育基石,保证民族文化发展所需智力支持 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |