安全模糊管理和模糊管理模型

一、安全模糊管理与模糊管理模型（论文文献综述）

谢姗^[1]（2020）在《混沌理论视野下的学校组织变革策略研究》文中指出学校作为培养人的专门机构,是一种特殊的社会组织形式。其与一般社会组织的不同之处在于,学校组织内部呈现出明显的松散性结构形式,具有较强的耗散性组织特征。因此,在学校中单纯依靠强调线性化的科层制管理模式会给学校组织变革带来许多问题,具体表现为:学校组织变革策略容易偏离以人为本的根本理念;学校组织变革内容对利益相关者的实际价值诉求关注不够;不同组织变革阶段之间缺乏连续性;难以发挥有限教育资源在学校组织变革开展过程中的最大效用;学校组织成员缺乏参与变革的内生动力,积极性不够。学校的根本任务是培养人,这就使得学校组织管理存在明显的模糊性、不确定性特征。基于事物之间因果关系的认识而创生的混沌理论,是用于解释社会中的不确定、非规则类现象的理论工具。混沌理论的分析范式与学校组织的松散结构特征相契合。运用混沌理论分析学校组织的不确定性、模糊性,为进一步优化学校组织变革的路径与策略提供了新的理论视野,同时也对混沌理论进行了扩展性分析。运用混沌理论的视角对于当前学校组织变革所面临的困境进行分析发现,学校组织习惯以线性化的思维模式确定变革的方向,以再制化的盲目模仿确定变革的具体推行措施,以层级化的学校组织运作方式支撑学校组织变革的实施,以单向封闭的学校组织变革反馈与问责机制进行组织变革评价,以单一片面的人性观理解学校成员在组织变革中的作用等是导致这些问题产生的主要原因所在。运用混沌理论的新视野优化学校组织变革策略,可以从以下几方面着手:学校应始终保持对学校组织变革初始条件变化的敏感依赖,灵活确定学校组织变革目标;着力突出学校组织分散结构特征,探索创建学校组织变革原型;适当引入模糊式管理思维,变革传统学校组织管理模式;合理运用吸引子作用机制,构建多主体学校组织变革问责机制,开放式学校组织变革反馈体系;树立学校组织成员人性整体假设观念,全方位激发学校组织变革的多元动力。

陆旭浩^[2]（2019）在《中信戴卡公司海外库存管理优化研究》文中指出国内生产制造企业是国民经济的重要组成部分,是推动国民经济和社会发展的重要基础力量。随着经济全球化和竞争的加剧,生产制造企业之间的竞争已经成为供应链之间的竞争。海外业务的拓展、在新的竞争环境下,中国的制造企业又面临着新的机遇和挑战。在供应链环境下的健康的、合理的、成本最优的海外库存管理是制造企业所向往的。在此背景基础下,本文通过分析中信戴卡公司海外库存管理现状,阐述了在供应链管理环境下的海外库存管理方法的实施和优化方案。首先,本文对供应链管理的国内外研究的现状进行阐述,介绍供应链管理的相关概念特点供应链管理环境下海外库存管理的发展趋势及前沿技术和国外供应链环境下的库存管理对我们的启示,为后续的研究提供理论基础。其次,对中信戴卡公司的概况和海外库存管理的现状进行了分析,介绍中信戴卡公司海外供应链模式现状、海外库存现状、海外库存管理现状,通过数据分析库存管理中的影响因素,找出目前中信戴卡公司海外库存管理存在的问题及原因。然后,通过结合供应链管理库存相关方法阐述了中信戴卡公司的海外库存管理优化思路,主要从供应链环节优化、生产计划环节优化、库存产品管理环节优化等三个维度进行了论述。最后,提出对海外库存管理优化方案的实施保障,主要从信息化保障、组织保障和方法保障三个方面进行分析,第一是以信息化手段打通供应链管理各环节的链接;第二是建立国外库存管理小组提供海外库存管理优化方案的组织保障;第三是建立长效退货机制,保障积压库存可快速有效的处理。

王佳斌^[3]（2019）在《背负式燃料电池应急发电系统设计》文中研究说明针对抢险救灾、处置突发事件、野外勘测等应急供电的需求,本论文提出一种便携式燃料电池应急发电系统,该系统由燃料电池、锂电池、DC/DC变换器、充电管理电路、主控制器组成,主要研究内容如下:首先对燃料电池应急供电系统拓扑结构进行研究设计,提出并联与充电分开控制的拓扑结构,设计了理想二极管电路用于锂电池防反保护,设计四开关升降压变换器用于充电管理。其次在对燃料电池和锂电池的混合能量管理上引入逻辑门限策略与模糊控制算法,使用Matlab/Simulink建立了系统仿真模型并进行了仿真验证。仿真结果表明能量管理策略可以在负载瞬间加重时抑制燃料电池输出尖峰电流,对燃料电池起到有效的保护,同时提高系统燃料利用率。然后提出燃料电池运行控制策略,对风冷燃料电池运行控制器进行研究设计,最后对系统各单元硬件电路及应用程序进行设计开发,研制了系统样机。样机额定功率为1000W,重量为12.5kg,携带电量为8kWh,能量密度为640Wh/kg,达到预期设计目标。

卫霞^[4]（2018）在《基于改进模糊管理的人力资源风险综合评价》文中研究说明文章在分析人力资源法律风险及模糊管理等基本概念上,结合模糊管理的综合评价法,构建出以采矿企业生产线员工为样本的人力资源法律风险预警模型。实证结论得出:法律风险等级低、较低、中度、较高、高的预警信号归一化结果分别为:0.136、0.214、0.311、0.243、0.097。结果显示,人力资源法律风险主要来源于劳资关系风险和安全生产风险管理两方面。

车琪^[5]（2017）在《基层教研员教学领导力的发展研究 ——以W市H区为例》文中研究表明教研员制度是中国基础教育体系的特色之一,教研员是我国教育系统一个特殊人群,为保障我国基础教育的质量做出了重要贡献。而时代的变革和基础教育改革的深化对教研员提出了更高的要求,教研员的专业发展因此也面临前所未有的挑战。我国的教研制度经过了半个多世纪的演变,其功能定位由过去单纯的“专业性”逐步变化为“专业与引领”的双重性。教研员的功能也从过去的“研究、服务、指导”逐步延伸到“管理与领导”领域。因此,21世纪教研员的专业发展问题逐渐凸显,并进入学界关注的视野。当下教育界对教研员的系统研究很少,一是教研员自身的研究视野有限,很难对自身的功能定位作反思性审视;二是理论视野开阔的高校研究者很少去关注教研员这个特殊群体,即便关注,也因为缺乏对中小学学科基础（教研员首先是学科优秀教师）的理解,很难从学科视角给予解读,常常隔靴搔痒。因此教研员研究成为一个边缘地带。另一方面,看似简单的教研员群体到底与一般教师有何不同?其特质何在?仍是一个需要判明的问题。本研究旨在廓清以下四个问题:教研员群体的专业特质是什么?这种专业特质是静态的,还是动态发展的?如果这种专业特质是动态发展的,其发展阶段如何?能否通过一定途径促进教研员的专业成长?研究发现:第一、尽管很多人对教研员的专业性进行了各种说明,但通过教学领导力问卷调查发现,教研员群体的专业特质是其教学领导力,具体表现在:（1）确定和分享学校学科发展目标;（2）引导教育计划和教学过程管理,包括夯实学科基本素养、提升教学研究能力等;（3）关注教学过程和学生评价,包括教材拓展和开发、课程执行和创新等;（4）支持教师和其专业发展;（5）营造教学环境与氛围等。第二、教研员教学领导力是不断建构并不断发展的,其发展构成不同阶段。通过对教研员、校长和教师的大量访谈,并借鉴扎根理论方法进行归纳,教研员的教学领导力发展层次分为三个阶段:新手型、成熟型和专家型,每一阶段的专业关注有很大不同,并呈现螺旋式而非阶梯式上升的过程,但这种有层次的发展与从事教研员工作的相关性不大,而与其对教研工作的理解、探索和努力有关。所谓螺旋式上升,是指后一阶段的表现与前一阶段有部分重叠,不能完全分隔。第三、既然教研员的教学领导力发展是个动态过程并有层次之分,我们需要进一步探讨可用什么方法或途经促进其教学领导力的提升。新手型教研员为了立足和生存,迫切需要得到广大教师的高度认同。新手教研员初期与教师沟通交流的主阵地是课堂教学,所以新手教研员展现领导力的方式就是引领课堂教学。课堂教学涉及的领域比较宽泛,但是新手教研员初次给教师留下深刻印象的交流渠道是听课和评课。在听评课的过程中,教研员可以充分展现其专业性和影响力。同时,通过听评课,教研员可以发现很多课堂教学中存在的问题。评优课可以帮助教研员在较短的时间内把个性问题加以梳理、提升、和传播。因此,评优课的实施过程就是教研员引领课堂教学的最佳途径。第四、成熟型教研员关注专业引导的新层次,即“立人”阶段。教研员在成熟阶段展现其教学领导力的方式就是促进教师专业发展。影响教师专业发展的因素主要包含内因和外因。因此,教研员要提升教师专业发展,必定要加强教师专业发展的内驱力;同时,营造一个良好的专业发展的外部环境。教师团队有利于教研员进行知识管理,即凝练教师的隐性知识,使得教师的隐性知识外显化,并在团队中分享学习。因此,教研员建设高效团队是促进教师专业发展的最好途径。教研员建设高效学科团队的策略是给不同教师分层定位以促进其专业发展。所以,成熟型的教研员与新手型教研员的最大区别是由关注课堂教学转向教师的专业发展;由关注个体教师的课堂教学和专业发展转向关注整个学科团队的发展。成熟型的教研员开始有了“立人”的概念,他们意识到发展人即发展教师才是发展学科的关键。但成熟型的教研员在发展人的着重点仍然主要是教师的专业素养的提升。第五、教研员随着工作时间的推移,也会产生一种职业瓶颈,就是自满状态。其结果就是对学科的指导力越来越弱。成熟型教研员通过自我反思,突破瓶颈的方法就是关注团队领导者的发展,其方式有三:一是教研员授权给团队领导者来进行微观的学科引领;二是教研员主动腾出时间关注和研究学科最前沿的发展态势,把握学科发展方向;三是通过发展团队领导者来提升整个学科团队的工作效能。所以,专家型教研员关注的是如何更好地发展学科团队,他们通过展现学科团队领导力的方式提升自己,并在提升团队领导力的过程中逐步发现和塑造新的领导,培养出团队中的领导者。

常凯^[6]（2012）在《我国商标平行进口问题研究》文中研究表明平行进口（Parallel Import）,是指在国际贸易中,当某一知识产权获得进口国保护时,第三者未经知识产权人或者独占许可人的同意,所进行的进口并销售该知识产权产品的行为。在商标国际贸易领域发生的平行进口就是商标平行进口,商标平行进口在国际市场非常普遍,已经成为商标产品贸易中不可忽视的一部分。在商标平行进口的管理领域,各个国家都有着不同的政策,与贸易有关的知识产权协定（TRIPS）等国际条约也将选择权留给了各个国家。在这种国际大环境之下,中国对商标平行进口的态度并不明确。在我国商标平行进口越发普遍的今天,如何认识商标平行进口的效应、管理商标平行进口是当前我国在国际贸易领域和知识产权贸易领域需要关注的重点和难点。本文研究的是我国商标平行进口的效应及管理政策选择。首先,本文从商标平行进口的基本概念出发,分析了商标平行进口的特点、形式、成因及主要效应,为本文建立了理论基础。在此基础上,针对我国商标平行进口独有的特点、形式和商标平行进口管理政策,本文运用了微观经济学相关的知识,建立了我国商标平行进口的基础模型,并运用此模型系统分析了商标平行进口对商标市场的价格、数量影响及对市场各方主体福利、市场总福利的影响,以求达到探求我国商标平行进口效应的目的。此后,本文还针对我国的市场现状,研究了我国商标平行进口的外部效应和当前管理政策造成的诉讼成本。通过这几方面的分析,文章认为商标平行进口有着正面和负面的效应,而我国模糊政策也造成了市场的无效率。最后,文章将市场中的各种效应进行了综合,建立了我国的选择模型。根据我国现状,在大多数行业,商标平行进口造成的正面效应大于负面效应。因此,我国应当做出选择,在原则上允许商标平行进口的基础上,对这种行为进行严格的管理。根据我国商标平行进口的特点,本文提出了强制差异化管理、建立登记备案机制、引入转移支付等多项可以借鉴的制度,从而为我国政府如何制定商标平行进口的相关管理政策提供了参考。

王丘^[7]（2012）在《种业供应链运营研究》文中进行了进一步梳理“国以农为本,农以种为先”,形象地概括了种业之于国家和国民经济的重要地位和作用。种子产业,简称种业,是将传统农业的品种选育、种子生产、加工、包装、储运以及种子营销转化成工业化管理的现代农业的重要组成部分。农作物种子是农业生产最基本、最重要的生产资料,是农业科技的重要载体。种子产业是农业最重要的基础产业,掌握着农业竞争的主动权。目前,国际上大多将种业研究纳入农业研究之中,国内学者对于种业的关注多从种子产业的宏观视角或从种业企业的微观视角加以研究,而从种业供应链的中观视角所进行的研究几乎还是空白。本论文将现代供应链管理思想与中国种业现实相结合,从种业运营模式多元化的基本思想出发,提出一种有利于中国种业发展的新型运营模式。以种业供应链四纬度结构模型为基础,应用系统论、控制论、电子商务理论等多学科理论,对种业供应链进行管理与控制,为推动种业育、繁、推、销的一体化献计献策。本论文从定性与定量两方面对种业供应链运营的相关内容进行分析与研究,主要做了以下工作：第2章种业供应链的结构模型,以前人已有的供应链结构模型研究成果为基础,结合种业供应链的特征,提出种业供应链四维度结构模型。对模型的构建、分析方法进行阐述,并结合实例对种业供应链四维度结构模型的实施策略进行探讨。第3章种业供应链的运营模式,对中国现有的种业运营模式进行总结,提出中国种业运营的创新战略,应用模糊递阶大系统理论,结合种业运营的创新战略,提出一类有利于中国种业发展的供应链运营模式：基于模糊多级递阶大系统模型的种业供应链运营模式。第4章种业供应链协调决策层的运营管控,对SCOR模型的绩效评价作简要介绍并给出种业供应链的主要绩效评价指标,应用模糊定性综合评价法对种业供应链运营能力进行评价。应用无模型控制理论,研究种业供应链的风险管控。第5章种业供应链递阶层自适应协调控制,简要介绍了种业供应链自适应协调控制的模型基础：供应链的驱动模式、客户生命周期模型以及自适应协调控制模型。界定种业供应链的驱动模式是一种用户需求拉动与新品研发推动的推—拉模式,并应用自适应协调控制理论,对种业供应链协调层的参数进行辨识,并对递阶层子系统的协调控制进行研究。第6章种业供应链运营层的管控,依据种业流程对商品种子的新品研发子系统、商品种子生产繁育与加工子系统、商品种子营销子系统的系统特征进行定性描述,并应用最优控制、自适应控制等控制理论与方法对其运营管控进行研究,提供实用的管控模型。第7章种业供应链的信息整合,分析种业供应链的运营及其信息整合之间的关系,应用层次分析法、问卷调查法和PRA用户参与评价法对中国种子消费者特征及其信息需求进行实证研究。构建了种业供应链信息整合能力测度指标体系并给出了实例。对中国种业供应链信息整合环境进行分析并给出相应的信息整合对策。本论文的主要创新点如下：1.种业供应链四维度结构模型构建了种业供应链运营研究的基础——种业供应链四维度结构模型,使研究对象存在于一个可控制易描述的研究环境之中。在主体、客体及流程三维之外,加入种业运营所特有的运营层次维度,兼顾了种业运营的共性与特性。2.基于模糊多级递阶大系统模型的种业供应链运营及其管控在总结中国现有种业运营模式的基础上提出了中国种业运营的创新战略,基于此创新战略,本着种业运营模式多元化发展的基本思想,提出了一类基于模糊多级递阶大系统模型的种业供应链运营模式,并对该运营模式的三个层次进行了较深入的研究。这类运营模式的提出对种业的整体优化与种业供应链的协调运营可起到一定的指导作用；作为一种管控手段,具有较强的可操作性。3.种业供应链的信息整合分析与对策创新之处主要有：其一,对中国种子消费者特征及其信息需求进行了实证研究,应用层次分析法、问卷调查法、PRA用户参与评价法等方法获取中国种子消费者特征资料,并分析其信息需求,为中国种业供应链用户需求拉动的运营策略实施提供实证基础；其二,对种业供应链信息整合能力的测度研究,构建了种业供应链信息整合能力测度指标体系并通过实例加以应用,为种业供应链信息整合策略的实施提供指导依据。

王晓宇^[8]（2011）在《高校教学与科研等效评价机制研究 ——教师激励的视角》文中研究说明本文以教师激励的视角,从问题出发,结合国内外相关文献资料,通过以G大学教师为对象开展问卷调查,对高校存在的重科研轻教学问题进行研究,提出高校教学与科研等效评价的实现机制并给出相关政策建议。研究工作首先从教学与科研等效评价理论入手,梳理了国内外关于教学与科研的关系、教师激励与评价的相关理论,为后面的问卷设计、构建教学与科研等效评价实现机制奠定理论基础。其次,以G大学为例,通过问卷调查分析高校教学与科研的关系现状。高校办学指导思想上重视科研。高校教师评价政策重视科研。高校教师工作中重科研轻教学,教学工作量较大而科研投入较多,获得教学奖励较少而科研成果较多。再次,结合问卷调查结果和相关文献分析高校重科研轻教学问题的原因。主要从政府、高校和教师三方面考虑,政府政策的导向作用,高校管理的推动作用,教师职业发展需要三者共同造成重科研轻教学问题。最后,提出教学与科研等效评价的实现机制。从教师激励的角度出发,使教学与科研都受到重视,教师在科研和教学中的劳动同样得到尊重。对教学与科研的产出给予同等的评价,给予同等的经济报酬和价值认可,在激励教师的过程中得到同样的效果,达到同等的效率,产生相等的效用。建立教学与科研等效评价机制,首先高校要明确教学与科研并重的大学理念,对教师进行分类考核,完善职称评审制度,引导教师投身于教学,采用模糊管理,建立多元化教学激励机制和科研反哺教学机制。

张文华^[9]（2010）在《确定型和不确定型的施工成本管理研究》文中认为我国工程建设项目众多、投资巨大,但工程施工项目的成本控制研究相对滞后。随着改革的不断深化,市场竞争机制逐渐形成,建筑企业的生产和管理发生了深刻的变化,项目成本控制是决定建筑施工企业市场竞争力的关键,是工程项目管理的中心内容,因此研究项目成本控制对提高施工企业市场竞争力具有十分重要的现实意义。由于施工项目特有的施工周期长、生产地点的不固定、露天野外作业多等特点,造成了建设工程施工存在很多的不确定和不可控因素。有必要按照不确定性程度,对整个施工成本进行系统的再分析和解构,在此基础上提出相应的管理方法和措施。本文以施工成本为研究对象,运用系统分析法、风险分析法、不确定性分析法、比较分析法等研究方法,基于不确定理论对建筑工程项目施工成本管理进行了研究。首先按照成本的确定程度将施工成本分为确定型成本、风险型成本、不确定型成本三种类型,其次对这三类成本的定义和性质进行了系统的界定和说明,并针对三类不同性质的成本分别提出了相应的成本分析方法和管理策略。最后结合工程实际进行实证分析和应用,从不确定性程度这个视角,全面地剖析了施工成本的构成,并针对这三类成本分别提出各自的管理方法和措施,以此分析验证基于不确定性的施工成本管理理论和方法的适用性和有效性。本文系统地提出了考虑不确定性程度的施工成本分类管理模式。考虑施工成本各项构成部分的不确定性程度,将施工成本分为确定型成本、风险型成本和不确定型成本；针对不同类型的成本,选择相应的分析工具和管理策略,分别采取不同的管理方法和措施；并结合具体项目进行实证分析。本文对于提高建筑企业施工成本管理水平,增强企业竞争力具有重要的参考意义。

曲文玉^[10]（2009）在《模糊思想在人才评价中的应用研究》文中认为在整体性人力资源的开发与管理中,人才评价是重要的中间环节和基础性工作,人才的预测与规划、培养与使用、配置与管理等工作,都离不开人才评价。人才评价历来是国内各类企业尤其是人力资源部门关注的热点问题,同时也是人力资源管理中的难点问题。随着市场经济体制的逐步完善,许多企业已经建立了自己的人才评价体系,其评价的指标体系不尽相同,评价方法也不一而同,然而这些评价体系有一个共同之处即都或多或少地运用了模糊思想。模糊思想是针对社会上、自然界中存在的大量的模糊现象,对这些现象进行分析、处理所采用的一种思想方法,这一方法在人才评价中构成了思维的艺术乃至理论依据,论文主要研究模糊思想这一方法在人才评价中的应用,这具有重要意义。文章由六部分构成:第一部分是前言;第二部分是人才评价理论概述;第三部分是模糊思想的范畴及沿革;第四部分是文章的主体部分,具体介绍了模糊思想在人才评价中的应用,其中介绍了三种模糊数学的方法,包括模糊聚类分析、模糊综合评判、模糊模式识别;第五部分以中石油山东销售公司为例,分析了模糊思想在公司人才评价体系中的应用,并介绍了科技人员、经营管理人员、生产工人的人才评价体系中模糊思想的应用;第六部分是本文的结论。

二、安全模糊管理与模糊管理模型（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、安全模糊管理与模糊管理模型（论文提纲范文）

（1）混沌理论视野下的学校组织变革策略研究（论文提纲范文）

（2）中信戴卡公司海外库存管理优化研究（论文提纲范文）

（3）背负式燃料电池应急发电系统设计（论文提纲范文）

（5）基层教研员教学领导力的发展研究 ——以W市H区为例（论文提纲范文）

（6）我国商标平行进口问题研究（论文提纲范文）

（7）种业供应链运营研究（论文提纲范文）

（8）高校教学与科研等效评价机制研究 ——教师激励的视角（论文提纲范文）

（9）确定型和不确定型的施工成本管理研究（论文提纲范文）

（10）模糊思想在人才评价中的应用研究（论文提纲范文）

四、安全模糊管理与模糊管理模型（论文参考文献）

• [1]混沌理论视野下的学校组织变革策略研究[D]. 谢姗. 曲阜师范大学, 2020(02)
• [2]中信戴卡公司海外库存管理优化研究[D]. 陆旭浩. 燕山大学, 2019(06)
• [3]背负式燃料电池应急发电系统设计[D]. 王佳斌. 浙江大学, 2019(08)
• [4]基于改进模糊管理的人力资源风险综合评价[J]. 卫霞. 统计与决策, 2018(03)
• [5]基层教研员教学领导力的发展研究 ——以W市H区为例[D]. 车琪. 华东师范大学, 2017(04)
• [6]我国商标平行进口问题研究[D]. 常凯. 南京师范大学, 2012(03)
• [7]种业供应链运营研究[D]. 王丘. 东华大学, 2012(07)
• [8]高校教学与科研等效评价机制研究 ——教师激励的视角[D]. 王晓宇. 浙江工业大学, 2011(06)
• [9]确定型和不确定型的施工成本管理研究[D]. 张文华. 山东大学, 2010(03)
• [10]模糊思想在人才评价中的应用研究[D]. 曲文玉. 中国石油大学, 2009(03)