米城成,张芹,易亚楠,杨可欣[1]（2021）在《深度融合环保意识与高中英语教学的行动研究》文中指出高中英语课堂是培养高中生素质的重要阵地。本文的目的是探索如何通过产出导向法,将环保意识融入高中英语教学。本研究采用行动研究的研究方法,在高中二年级英语课堂上进行两轮教学实践研究。基于产出导向法,设计教学目标和产出任务,观察实施过程和评估教学效果。本研究旨在通过将环保意识和高中英语教学的深度融合,提升英语应用能力的同时实现培养学生环境保护意识,从而增强高中生人文素养和社会责任感。
刘圣洁,王文韬,刘金余,全世宇[2]（2021）在《兼业化视角下农民环保意识与环保行为相关性研究——以山东省寿光市为例》文中研究指明认清农民环保意识与环保行为的关系是改善农村环境的关键。在对已有文献进行整理的基础上,立足于当下兼业化的现状,针对不同兼业程度的农民群体,以环保知识和环保态度为环保意识的显变量,以私人领域（生活行为）和公共领域（农业行为）的环保行为作为环保行为的显变量,结合实地调研,探究不同兼业程度农民群体的环保意识与环保行为的相关性,从而提出改善农村环境的建议,为我国"三农"问题的解决提供理论参考。
张玉展[3]（2021）在《浅谈初中生物课堂教学中环保意识的培养》文中进行了进一步梳理随着社会经济的快速发展,教育教学理念不断更新与完善,越来越多的教育内容与我们实际生活相关联,特别是初中生物这一门学科,它与我们自然科学息息相关。本文将对初中生物课堂教学中的环保意识进行论述,帮助学生养成环保意识,仅供参考。
张菁方[4]（2021）在《幼儿园环保教育主题活动设计与实施的行动研究》文中进行了进一步梳理
乌云嘎[5]（2021）在《NGO参与民族地区城市生活垃圾治理研究》文中研究表明
刘芳芳[6]（2021）在《初中化学教学中渗透环保教育的研究》文中研究说明
王欢[7]（2021）在《绿色人力资源管理实践对工业企业绩效的影响研究》文中研究说明
陈宇[8]（2021）在《L热电有限公司HSE管理改善研究》文中进行了进一步梳理在企业的管理过程中,健康、安全与环境三个部分越来越受到重视,它们彼此独立,却又相辅相成。HSEMS（Health Safety and Environment Management System）是国际化标准组织制定的石油天然气工业通行的管理体系,发展至今,已经广泛应用于其他领域。发电厂作为国民经济发展中的基础能源化工行业,在生产的过程中,伴随着大量涉及员工职业健康、施工安全和环境保护的日常工作。HSE管理体系将健康、安全和环保三者有机的集合在一起,在电力企业的日常管理中有很高的实际意义和适用性。本文通过对L热电有限公司原有的HSE管理体系进行实地的调查研究,总结出L公司现有的HSE管理现状。通过对L公司建厂以来的历史事故进行分析,找出L公司原有的HSE管理体系中存在的漏洞和不足。主要问题有:风险评估和控制不到位;安全教育认识不到位,安全意识和风险防范意识还比较薄弱;责任意识不够强,对责任追究的力度不够等。进而针对以上问题,结合L公司实际运营情况,设计出初步的改进方案,并在实际工作中验证其可行性和有效性。根据实验的结果反馈,对改进方案进一步完善,并且为确保改进方案能够行之有效的落实,制定了一系列保障措施。HSE管理体系靠执行力推动,以技术手段为保障。通过不断的完善和改进HSE管理体系中的指导思想,对相关的规章制度产生影响。最终,企业可以通过自身的实际生产运营情况与HSE管理体系规章制度的结合,实现降低安全风险,优化自身社会形象,提高经济效益。
崔树高[9]（2021）在《3-6岁幼儿家庭环保教育现状调查研究 ——以保定市6所幼儿园为例》文中研究指明保护环境是当今社会最紧迫的议题。爱护环境应从娃娃抓起。幼儿的认知发展、行为习惯的养成正处于发展的关键期。良好的家庭环保教育更为幼儿良好的环保素养提供了保障。因此,本研究选取了河北省保定市六所幼儿园为例,以三至六岁幼儿家长作为调查研究的对象,以家庭环保教育现状调查为论文的研究方向,尝试归纳家庭环保教育过程中存在的相关问题,并对其原因进行了分析,提出相关的对策。研究过程采用了问卷调查法、访谈法。分别从幼儿家长自身保护环境的意识、家庭环保教育实施行为、家庭环保教育的社会环境、幼儿家长的教育期待、影响因素以及存在困难等方面,对目前幼儿家长所实施的环保教育现状进行了调查研究。调查结果表明家庭环保教育整体情况不够理想。1、家长对幼儿家庭环保教育缺乏深入系统的思考。2、家长的家庭环保教育能力有待提高。3、家庭环保教育的目标有待明确。4、家庭环保教育的内容有待深化。5、家庭环保教育方法单一、有失灵活。6、家园共育的质量有待提高。7、大众环保意识有待增强。8、所在城市环保基础设施完善与管理有待加强。分析总结了影响幼儿家庭环保教育的主要因素:分别是家长、幼儿园、社会环境及地域发展等方面的影响。为改善幼儿家庭环保教育现状提出相应建议。1、全面提升家长家庭环保教育的能力,其中包括转变环保观念,营造环保教育氛围和运用多种途径提高家长具体指导能力。其中多种途径又包括家长自身要树立科学的儿童观和教育观、丰富孩子的环保视野、亲子阅读、绘制环保日志、户外体验以及游戏模式来培养孩子的环保意识。2、家园共育多交流,架起家园环保共育桥梁。3、借助社会环保组织的力量。4、借力全媒体格局积极宣传与互动。5、城市环保教育资源的开发与利用。
王佳佳[10]（2020）在《利津县环保监管困境与对策的研究》文中进行了进一步梳理人类经过漫长的奋斗历程之后,在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩。然而随着经济的发展,具有全球性的环境问题日益突出。大气污染、水污染、噪音污染等这些问题不仅引发了区域性的环境污染和大规模的生态破坏,甚至出现了大范围的和全球性环境危机,严重威胁着全人类的生存和发展。与此同时,我国的环保监管由于起步晚、可依据法律发展缓慢、队伍建设迟缓、环保意识薄弱等种种原因,在环保监管过程中仍然存在很多困境和问题。文章以利津县为研究对象,灵活运用文献研究法和系统分析法,重点对环保监管面临的困境、原因和对策进行分析研究。文章详细介绍了利津县在环保监管方面做所的努力,然后分析了环保监管所面临的困境。文章运用利益相关者理论和可持续发展理论多角度分析了造成困境的原因,从环保法律体系不完善、环保监管机制不健全、环保监管力量薄弱、社会环保意识有待提升等进行分析。并从完善我国环境保护法制建设、完善环保监管机制、创新环境监管方式、加强环保监管队伍的能力建设、加强环境道德教育五个方面提出解决环保监管困境的对策和建议。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 1 文献回顾 |
| 1.1 研究现状 |
| 1.2“产出导向法”应用于高中英语教学的国内研究现状 |
| 1.3 行动研究在高中英语教学中的应用 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究问题 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.3 研究方法及工具 |
| 3 第一轮行动研究 |
| 3.1 发现问题、调查研究、确认问题 |
| 3.2 教学计划和行动 |
| 4 第二轮行动研究 |
| 5结语 |
| 1 资料与方法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 主成分分析 |
| 2.2 相关性分析 |
| 2.2.1 纯农户环保意识和环保行为相关性 |
| 2.2.2 兼业农户环保意识和环保行为相关性 |
| 2.2.3 兼业农户与纯农户的对比分析 |
| 3 几点建议 |
| 3.1 普及环保知识，培养环保意识 |
| 3.2 开展环保实践活动，提高环保能力 |
| 3.3 重视兼业分化过程，发挥兼业农户的特殊作用 |
| 一、提升教师环保意识，优化教学方法 |
| 二、加强学校助力，丰富教学资源 |
| 三、紧扣初中生物教材，渗透环保意识 |
| 四、展开环保教学活动，实践环保行动 |
| 五、创新生物教学模式，完善环保教育 |
| 六、结语 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 思路及研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论文结构 |
| 2 理论综述 |
| 2.1 HSE管理体系概述 |
| 2.1.1 HSE管理体系的内容 |
| 2.1.2 国内外研究现状 |
| 2.2 戴明循环模式 |
| 2.3 风险管理理论 |
| 2.4 管理信息系统 |
| 3 L热电有限公司HSE管理现状 |
| 3.1 公司概况 |
| 3.2 L热电有限公司HSE管理体系 |
| 3.2.1 HSE管理组织 |
| 3.2.2 HSE管理规章制度 |
| 3.2.3 HSE信息管理系统 |
| 3.2.4 HSE管理的硬件设施 |
| 3.3 HSE管理体系运行现状 |
| 3.4 HSE管理存在的问题及其分析 |
| 3.4.1 组织结构混乱 |
| 3.4.2 岗位责任不明确 |
| 3.4.3 信息系统不健全 |
| 3.4.4 硬件设施老损 |
| 4 HSE管理改进方案设计 |
| 4.1 建立双层HSE监管组织 |
| 4.2 完善规章制度 |
| 4.2.1 明确岗位职责 |
| 4.2.2 责任落实 |
| 4.2.3 强化事后控制 |
| 4.3 改进HSE管理信息系统 |
| 4.4 更新硬件设施 |
| 4.4.1 机械伤害风险控制措施 |
| 4.4.2 电气风险控制措施 |
| 4.4.3 环保风险控制措施 |
| 4.5 改进工作流程 |
| 5 HSE管理体系改进方案实施的保障措施 |
| 5.1 领导承诺 |
| 5.2 寻求政府支持 |
| 5.3 加强HSE宣传和培训 |
| 5.4 奖励与考核 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 环境问题亟待关注与改善 |
| 1.1.2 重视幼儿环保教育关键期 |
| 1.1.3 家庭环保教育的奠基作用 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关文献综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 环保教育 |
| 1.4.2 幼儿家庭环保教育 |
| 1.5 研究设计 |
| 1.5.1 研究目标 |
| 1.5.2 研究对象 |
| 1.5.3 研究内容 |
| 1.5.4 研究方法 |
| 第二章 3-6 幼儿家庭环保教育现状描述 |
| 2.1 调查样本的基本资料分析 |
| 2.1.1 幼儿基本情况 |
| 2.1.2 研究对象与幼儿的关系 |
| 2.1.3 幼儿家长的年龄 |
| 2.1.4 幼儿家长的受教育程度 |
| 2.1.5 幼儿家长的职业 |
| 2.1.6 幼儿家庭月收入 |
| 2.2 幼儿家庭环保教育基本情况 |
| 2.2.1 家长准备与日常环保教育总体情况 |
| 2.2.2 家长家庭环保教育意识 |
| 2.2.3 家长家庭环保教育行为 |
| 2.2.4 家长家庭环保教育的社会环境 |
| 2.2.5 家长的家庭环保教育期待 |
| 2.2.6 家庭环保教育的影响因素 |
| 2.2.7 家庭环保教育过程中的困难 |
| 2.3 幼儿家庭环保教育的群体差异检验 |
| 2.3.1 家长准备与日常教育总体情况上的差异 |
| 2.3.2 家长家庭环保教育意识的差异检验 |
| 2.3.3 家长家庭环保教育行为的差异检验 |
| 第三章 幼儿家庭环保教育的问题与原因分析 |
| 3.1 幼儿家庭环保教育的问题分析 |
| 3.1.1 家长对幼儿家庭环保教育缺乏深入系统思考 |
| 3.1.2 家长的家庭环保教育能力有待提高 |
| 3.1.3 家庭环保教育的目标有待明确 |
| 3.1.4 家庭环保教育的内容有待深化 |
| 3.1.5 家庭环保教育方法单一、有失灵活 |
| 3.1.6 家园环保共育的质量有待提高 |
| 3.1.7 大众环保意识有待增强 |
| 3.1.8 城市环保基础设施建设与管理有待加强 |
| 3.2 影响幼儿家庭环保教育的原因分析 |
| 3.2.1 家长自身因素的影响 |
| 3.2.2 幼儿园方面因素的影响 |
| 3.2.3 生活环境因素的影响 |
| 3.2.4 环保教育地区发展不平衡 |
| 第四章 提出改善幼儿家庭环保教育现状的建议 |
| 4.1 全面提升家长家庭环保教育能力 |
| 4.1.1 转变家长环保观念,营造环保教育氛围 |
| 4.1.2 多种途径共同作用,提高家长指导能力 |
| 4.2 家园共育多交流,架起环保教育桥梁 |
| 4.3 借助社会环保组织的力量 |
| 4.4 借力全媒体格局积极宣传互动 |
| 4.4.1 传统媒介、书籍等助力家庭环保教育 |
| 4.4.2 信息网络技术扩展家庭环保教育 |
| 4.5 城市环保教育资源开发与利用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 0 绪论 |
| 0.1 研究背景及意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 国内外研究现状 |
| 0.2.1 国外研究现状 |
| 0.2.2 国内研究现状 |
| 0.2.3 研究述评 |
| 0.3 论文主要内容与方法 |
| 0.4 研究创新点 |
| 1 概念界定与理论基础 |
| 1.1 概念界定 |
| 1.1.1 环境保护的概念 |
| 1.1.2 环保监管的概念 |
| 1.2 理论基础 |
| 1.2.1 利益相关者理论 |
| 1.2.2 可持续发展理论 |
| 2 利津县环保监管的现状及困境 |
| 2.1 利津县基本情况 |
| 2.2 利津县环境状况 |
| 2.2.1 生态环境底子薄 |
| 2.2.2 结构性污染问题仍然突出 |
| 2.2.3 水环境质量差 |
| 2.2.4 大气污染严重 |
| 2.3 利津县在环保监管的具体做法 |
| 2.3.1 开展水气土污染整治专项行动 |
| 2.3.2 加大对环境违法行为打击力度 |
| 2.3.3 多措并举,提高全民环境保护意识 |
| 2.4 利津县环保监管面临的主要问题 |
| 2.4.1 环保监管任务繁杂 |
| 2.4.2 环保监管队伍力量弱 |
| 2.4.3 各部门职能重叠,效率低 |
| 2.4.4 环保监管的措施难落地 |
| 3 利津县环保监管面临困境的原因分析 |
| 3.1 环保法律体系不完善 |
| 3.1.1 环保法律法规与规范之间存在交叉 |
| 3.1.2 法律细则亟待完善 |
| 3.2 环保监管机制不健全 |
| 3.2.1 环保监管职能界定不清 |
| 3.2.2 乡镇缺乏监管权限 |
| 3.2.3 政府考核机制中未重视环保 |
| 3.2.4 环保监管自我反馈机制缺失 |
| 3.3 环保监管队伍建设底子薄 |
| 3.3.1 环保监管人才流失 |
| 3.3.2 监管人员学习机会少 |
| 3.3.3 环保监管经费难以保证 |
| 3.3.4 环保监管力量受编制限制 |
| 3.4 社会环保意识有待提升 |
| 3.4.1 地方政府环保意识淡薄 |
| 3.4.2 群众主动参与环保监管的意识不强 |
| 4 改善环保监管困境的对策 |
| 4.1 完善我国环境保护法制建设 |
| 4.1.1 完善填补环境立法的空缺 |
| 4.1.2 制定配套办法、实施细则 |
| 4.1.3 有针对性的进行立法完善 |
| 4.2 完善环保监管机制 |
| 4.2.1 完善领导组织机制 |
| 4.2.2 完善问题导向机制 |
| 4.2.3 建立整体性治理机制 |
| 4.3 创新环保监管方式 |
| 4.3.1 推进“智慧环保”大数据平台建设 |
| 4.3.2 创新环保监管运行模式 |
| 4.3.3 创新环保监管考核方式 |
| 4.4 加强环保监管队伍的能力建设 |
| 4.4.1 合理规划编制数量 |
| 4.4.2 提高监管人员业务水平 |
| 4.4.3 加强部门联动 |
| 4.4.4 强化执法装备经费保障 |
| 4.5 加强环境道德教育 |
| 4.5.1 增强学校环境道德教育 |
| 4.5.2 增强企业环境道德意识 |
| 4.5.3 开展全民环境道德教育 |
| 5 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
| 学位论文数据集 |
