陈洋[1]（2017）在《城市普通高中一二年级学生低效使用学校图书的表现及对策研究 ——以成都市S高中为例》文中进行了进一步梳理一二年级学生是城市普通高中使用学校图书的主体力量。然而其对学校图书的低效使用,是四川省内外不少城市普通高中长期、普遍存在的问题,时至今日,这一问题仍然没有得到较好的解决。成都市S高中正是存在以上现象的典型学校。因此,本文以S高中为个案进行研究,调查该校一二年级学生低效使用学校图书的表现,分析其产生的原因,并针对原因提出具体的解决策略和措施,可以为解决成都市城市普通高中一二年级学生使用学校图书的问题提供参考和借鉴,而对解决其他四川省内外不少城市普通高中共同面临的一二年级学生使用学校图书的问题,也能够在一定程度上提供借鉴和参考。本文分四章来论述S高中一二年级学生低效使用学校图书的表现、表现背后的原因,以及应该采取的具体对策。第一章,交待本课题的缘起、目的、意义,阐述对核心概念的界定,回顾相关文献的研究状况,介绍所使用的研究方法。第二章,考察S高中一二年级学生低效使用学校图书问题的具体表现并进行总结。第三章,从图书馆、阅览室内部,学生,学校层面,学校外部等不同角度,分析S高中一二年级学生低效使用学校图书种种表现背后的原因,并进行总结。第四章,针对上述原因提出解决对策,包括三个方面:改进图书馆、阅览室的日常业务工作,做好学校层面的组织、协调、保障工作,建立并实施图书捐赠、阅读指导课、志愿者制度等。
唐娜[2]（2015）在《论高校图书馆剔旧工作——以公安海警学院图书馆剔旧工作为例》文中认为高校图书馆图书剔旧工作应作为图书馆经常性工作,围绕高校教学和科研工作,为做好图书馆资源优化建设服务。本文结合公安海警学院图书馆剔旧工作实例和其他高校图书馆剔旧工作经验,对图书剔旧工作的概念、对象、意义,以及工作流程进行阐述,针对高校图书馆面对剔旧工作时出现的质疑,提出几点见解。
王秀花[3]（2013）在《最是书香能致远——我校开展“诵读经典”丰富校园文化活动的几点做法》文中研究表明最是书香能致远。读书能陶冶性情,德润人心,读书能明白事理,增强能力;读书能增长知识,开阔眼界。近几年来,我校倡导读经典作品,创建书香校园;以经典作品为主旋律,进行教育教学活动,紧紧围绕"抓管理、创特色、提质量、促发展"的工作思路,因地制宜,开拓创新,不断深化课程改革,不断完善学校基础设施建设,各项工作步入制度化、规范化、科学化的轨道,在全体师生的努力下,在教育教学方面取得了显着成绩:小学毕业统考成绩连续三年稳居全县前二名;中考成绩连年大幅度提升,2012年高中录取率在全县18所初级中学中居第二名。2011年学校被白银市委、市政府评为教育系统"先进集体";2012年又被景泰县教育系统评为"先进集体"。出色的办学成绩与诵读经典作品密不可分。
李贤贤[4]（2010）在《多借出一本书 多播种一颗智慧的种子——浅谈新课程背景下提高图书馆的服务功能》文中研究说明学校的发展,文化先行;学生的成材,知识和智力背景至关重要。作为传播文化,想广大师生提供精神食粮的图书馆,责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。因此学校的图书馆应提升服务意识,坚持开放,变被动服务为主动服务,最大限度的满足师生借阅的需求。充分发挥其辅助教学、丰富学生课余生活的重要作用,成为实施新课程改革的又一重要阵地。
李贤贤[5]（2010）在《多借出一本书 多播种一颗智慧的种子——浅谈新课程背景下提高图书馆的服务功能》文中进行了进一步梳理学校的发展,文化先行;学生的成材,知识和智力背景至关重要。作为传播文化,想广大师生提供精神食粮的图书馆,责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。因此学校的图书馆应提升服务意识,坚持开放,变被动服务为主动服务,最大限度的满足师生借阅的需求。充分发挥其辅助教学、丰富学生课余生活的重要作用,成为实施新课程改革的又一重要阵地。
代韵琴[6]（2007）在《对升格高校图书馆新书展借阅览问题的思考》文中认为对升格高校图书馆开展新书展借阅览服务的类型、服务模式与管理方式等问题进行了探讨。
江苏省常州市教育局[7]（2006）在《腹有诗书气自华——常州市中小学图书馆（室）建设现状与思考》文中研究说明江苏省常州市中小学图书馆（室）建设,从抓基础、重利用为起点,管理中注重调整关系,区分职能,以“评估”促发展,在队伍建设中以培训带动工作研究,使全市学校图书馆工作得以健康发展,尤其在馆舍建设、阅读指导方面创出了自己的特色。
江苏省常州市教育局[8]（2006）在《腹有诗书气自华——常州市中小学图书馆（室）建设现状与思考》文中提出江苏省常州市中小学图书馆（室）建设,从抓基础、重利用为起点,管理中注重调整关系,区分职能,以“评估”促发展,在队伍建设中以培训带动工作研究,使全市学校图书馆工作得以健康发展,尤其在馆舍建设、阅读指导方面创出了自己的特色。
王小红[9]（2006）在《加强高校图书馆图书流通的实践和思考》文中进行了进一步梳理总结了福建工程学院图书馆在加强图书流通工作中的几点做法,实践表明能有效提高馆藏图书资源的流通率和利用率。
刘素文[10]（2002）在《提高图书流通率的几点做法》文中研究表明 随着素质教育的不断推进,小学图书馆（室）的硬、软件设施建设得到明显改善和加强。然而,由于种种原因,小学图书馆（室）的图书流动率一直不尽人意。笔者认为,要提高小学图书流动率必须从以下几个方面入手。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 核心概念界定 |
| 1.4.1 图书 |
| 1.4.2 低效使用学校图书 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 对提高中学图书馆（室）图书（资源）使用价值或效率的研究 |
| 1.5.2 对使用中学图书馆（室）图书（资源）推进学生阅读方面的研究 |
| 1.5.3 对使用中学图书馆（室）图书（资源）培养学生各方面素质的研究 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献研究法 |
| 1.6.2 问卷调查法 |
| 1.6.3 访谈法 |
| 1.6.4 观察法 |
| 2 S高中一二年级学生低效使用学校图书的表现 |
| 2.1 学生低效使用阅览室图书的表现 |
| 2.2 学生低效使用图书角图书的表现 |
| 2.3 学生低效使用图书馆图书的表现 |
| 2.4 对学生低效使用学校图书诸多表现的总结 |
| 3 S高中一二年级学生低效使用学校图书的原因分析 |
| 3.1 图书馆、阅览室的日常业务工作还需要改进 |
| 3.2 学生的阅读习惯、图书捐献、群体氛围等还存在不足 |
| 3.3 与图书相关的学校管理工作、馆舍硬件还有着短板 |
| 3.4 图书配置模式不灵活、“高考”造成学生课余时间有限 |
| 3.5 对造成学生低效使用学校图书诸多因素的总结 |
| 4 解决S高中一二年级学生低效使用学校图书的对策 |
| 4.1 改进图书馆、阅览室的日常业务工作 |
| 4.2 做好学校层面的组织、协调、保障工作 |
| 4.3 建立并实施图书捐赠、阅读指导课、志愿者制度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 1 前言 |
| 2 图书剔旧工作概述 |
| 3 图书剔旧工作的对象和意义 |
| 3.1 剔旧的对象 |
| 3.1.1 超出文献半衰期的旧书 |
| 3.1.2 多余复本 |
| 3.1.3 流通率极低的图书 |
| 3.2 剔旧的意义 |
| 4 剔旧工作流程 |
| 4.1 剔旧准备 |
| 4.1.1 时间和人员的确定 |
| 4.1.2 剔旧图书的处理方式确认 |
| 4.1.3 剔旧书目公示 |
| 4.2 剔旧处理 |
| 4.2.1 剔旧下架 |
| 4.2.2 消除数据并清点数目 |
| 4.3 总结归档 |
| 5 现状与对策 |
| 5.1 图书馆样本库的存与舍 |
| 5.2 图书馆评估恐慌与图书经费之困 |
| 6 结语 |
| 一、是营造了浓郁的读书氛围 |
| 1、学校开设了阅读课程, 一至六年级阅读课每周一节, |
| 2、各班墙角设有阅读专栏和读报栏以及读书角。 |
| 3、学校广播站开辟一个“经典诵读园地”栏目, 每天宣 |
| 4、通过编制校本教材、创办校刊《林中晨韵》等各种积极有效的读书活动, 让同学们积极参与, 营造读书氛围。 |
| 二、开展了一系列读书活动 |
| 1、教师带头读, 学生跟着读。 |
| 2、每学期开展读书活动安排到周历行事表中。 |
| 3、全面推行图书进教室的管理模式, 设立班级图书架。 |
| 4、设立了开放式图书架, 在教学楼的大厅、走廊、楼梯等处摆放图书架, 方便学生阅读。 |
| 5、与傅立圃爱心书屋携手, 定期捐赠图书和推荐好书给学生。 |
| 三、对读经典作品丰富校园文化的几点探索 |
| 1、以开展课题研究探索“书香校园”的新路子。 |
| 2、让阅读成为一种习惯。 |
| 3、努力创建多渠道校园图书阵地。 |
| 4、把“书香校园”创建活动作为我校一项长期治校思路。 |
| 1 变被动服务为主动服务 |
| 2 变传统的“第二课堂”为学习中心 |
| 3 变被动的借书为自发的向往 |
| 一、变被动服务为主动服务 |
| 二、变传统的“第二课堂”为学习中心 |
| 三、变被动的借书为自发的向往 |
