王攀[1]（2016）在《谈心——打通思想的金钥匙》文中指出谈心是部队思想政治工作的一大法宝。本文分析了谈心工作的重要作用和意义,指出了谈心工作准备、实施及结束应该掌握的方法,就并论述了掌握谈心艺术的要点。
殷清林[2]（2011）在《论高校辅导员谈心应把握的几种时机》文中进行了进一步梳理高校学生的心理问题已经严重影响了自身的身心健康和成长。辅导员有责任和义务缓解大学生的心理问题,解决大学生的主要困惑。辅导员与学生谈心是师生交流思想,进而相互了解、相互影响的过程,"打铁看火候,穿衣看气候。"辅导员与学生谈心更要掌握好时机,要根据不同学生的不同情况选择好恰当的时机,谈心才会收到事半功倍的效果。
王欣[3]（2010）在《与学生谈心的三点体会》文中提出记得刚上班的时候,校长说做老师很难,做一个学生喜欢的老师更难。那时候不理解这句话的含义。现在,我已经有12年的教龄了,才慢慢体会到这句话的含义。12年的教
于伟[4]（2009）在《关于加强和改进社区党员教育的思考》文中提出搞好党员教育是加强党员队伍建设的中心环节,也是加强党的建设的基础性工作。在新形势下的社区建设工作中,加强和改进党员教育,成为摆在社区党组织面前的一个重要课题。
崔桂杰[5]（2009）在《做好入伍新兵思想稳定工作的几点做法》文中研究指明
刘锴[6]（2008）在《政工干部做好思想政治工作的三要素》文中指出政工干部是思想政治工作战线上的先行官和指挥官。而作为企业的一名政工干部面对市场经济条件下出现的各种新情况、新矛盾、新问题,如何做好职工的思想政治工作就显得尤为重要。笔者认为,要发挥好思想政治工作的作用,调动职工的生产积极性,把人心凝聚到企业求生存、求发展这个大目标上来,最基本的一点就是通过和职工谈心,以达到以理晓人、以情感人和情理交融,并不断推动企业又好又快发展。
常少林[7]（2008）在《浅论班风的建设》文中研究表明班风,指班级的风气、作风。良好的风气的形成不是教师强制的,而是靠长久的引导和潜移默化而来的。一、舆论引导班风形成1.以优良的环境培育人。要形成良好的班风,共同设计班级的奋斗目标,建立一种和谐、民主,其乐
蔡江宁[8]（2000）在《班主任如何做好学生的疏导工作》文中研究指明当代大学生思维活跃,有强烈的自主意识。怎样加强有效管理,做好班主任工作是一个值得深入探讨的问题。“以人为本,坚持疏导”是做大学生班主任工作必须坚持的方针,本文据此总结了实践中的几点体会,希望得到同仁指正。
小草[9]（2000）在《谈心要抓住“心”》文中提出 谈心是部队干部与战士心灵沟通的桥梁。一般说来,干部与战士谈心,应针对战士的不同心理特点,不失时机地确定谈心的内容和方法。 部队优秀战士的表现心态是充满自信。心情舒畅,但往往比较自负,看不到自己的缺点。与这些战士谈心,可采用提醒式。在肯定他们的成绩的同时,用暗示的言辞、较为含蓄的语言,指出其自省点,使被谈话的战士能意识到干部
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 一、领导干部要重视谈心工作 |
| 二、领导干部要掌握谈心方法 |
| ( 一) 精心准备, 有的放矢 |
| ( 二) 突出重点, 巧妙实施 |
| ( 三) 适时结束, 见好就收 |
| 三、领导干部要领悟谈心艺术 |
| ( 一) 谈心要有“心” |
| ( 二) 谈心要有“因” |
| ( 三) 谈心要有“范” |
| 一、社区党员教育要建立新机制 |
| 二、社区党员教育要充实新的内容 |
| 三、社区党员教育要创造新方法 |
| 1.传统的好做法要坚持下去 |
| 2.寓教于乐、注重效果 |
| 3.创造新的载体, 开展多种活动 |
| 一、爱字当头,以诚相见。 |
| 二、放下架子,平等待人。 |
| 三、摸清情况,知人知心。 |
| 四、讲清道理,启发自觉。 |
| 五、坚持原则,正确批评。 |
| 六、耐心说服,积极等待。 |
| 七、从实际出发,因人施教。 |
| (一)牢记四个字:“爱”、“摸、“帮、“耐”。 |
| (二)做到十个“要”。 |
| (三)坚持四结合四为主的原则。 |
