创新机制 人才选拔

一、创新机制 择选人才（论文文献综述）

王海波,孙尘心^[1]（2021）在《新文科视野下综合类院校钢琴教育发展的探索与思考》文中指出新文科强调整合文科资源,建立、深化并拓展文科教育对其他学科的滋养与联动,为中国新时代的人才培育提供厚积薄发的思想力量。文章指出,顺应互联网时代、智能时代的要求,新文科的核心理念亦为钢琴教育发展指出了新方向、提出了新挑战。钢琴普及教育应当如何进一步深化和创新?传统教育方式如何与新媒介达成和谐、促进的关系?如何促使钢琴艺术学科进一步国际化、人才培养方案专业化、人才职业发展可持续化建设?这些问题都具有重要意义。

李璟瑶^[2]（2021）在《应用型本科高校构建钢琴精品在线开放课程初探》文中指出钢琴课程在应用型本科高校培养人才模式中属于特色课程。为了较好地展示钢琴课程的实用性与艺术性、贴合时代发展,文章通过对应用型本科高校构建钢琴精品在线开放课程的意义、建设的方向、共享平台的互惠、授课教师所面对的问题、为大学生提供的发展机遇五个方面进行阐述,探索应用型本科高校构建钢琴精品在线开放课程的必要性。

韩东^[3]（2020）在《学术共同体视域下A大学青年教师专业成长支持机制研究》文中进行了进一步梳理高校青年教师肩负着培育社会所需的专业化、高素质人才的重要责任和使命,其专业成长至关重要。青年教师的专业成长是一个庞大而系统的教育工程,不仅需要教师自身的努力,还需要系统化机制的支持。但是,在与青年教师的交往过程中,发现大部分青年教师处于成长焦虑的状态,对专业成长支持机制的渴求十分强烈。学术共同体为构建高校青年教师专业成长支持机制提供了一个有益视角。因此,从学术共同体的视角出发,探究高校青年教师专业成长支持机制的构建显得十分重要和必要。本研究以A大学的12位青年教师作为研究对象,从青年教师的选聘机制、培养机制、评价机制、晋升机制以及激励机制五大机制出发,进行问题检视与刻画。研究使用扎根理论,通过访谈收集原始资料。运用Nvivo11.0软件,对访谈转录的文本资料进行编码,提炼出相关概念及属性,归纳分析形成本研究的扎根理论。研究发现,目前,A大学的教师发展工作是一种典型的外延式发展模式。外在表现为,对大学教师“重引轻育”:在人才招聘的时候“重科研轻教学”;在支持青年教师发展的过程中,只看重结果——科研产出,而不看重过程——对青年教师专业成长的支持。因此,针对青年教师发展工作,大学有必要实现从“外延式发展”到“内涵式发展”的战略转型,构建高校内部的青年教师专业成长支持机制,依靠内部力量推动师资队伍建设。通过深入分析,对于如何构建与完善青年教师专业成长支持机制,本研究生成了如下扎根理论:从选聘机制来看,大学需要加强对基层学术组织发展与教师专业发展匹配度的考察;从培养机制来看,大学需要积极推动学术场域的组织变革与打造学术共同体;从评价机制来看,大学需要建立大学教师分层分类评价的导向机制与标准;从晋升机制来看,大学需要实现大学青年教师晋升标准差异化与晋升路径多元化;从激励机制来看,大学需要加大对青年教师的物质激励,并完善绩效考核制度。最后,本研究以A大学的现实困境与生成的扎根理论为依据,提出了构建高校青年教师专业成长支持机制的启示与建议。

伍强胜^[4]（2020）在《万斯同哲学思想研究》文中研究指明万斯同生值明清更替之际,异族入主中原之时。其家族原为明季甬上望族。明初袁忠彻早在其发轫之初,便预言万氏家族“优于文学,代有异人”。但是王朝的更替击碎了年轻的万斯同“学而优则仕”的美好蓝图。万氏一门深受心学影响。万斯同的高祖万表是王阳明的私淑弟子,浙中王门的代表人物;父亲万泰是心学殿军刘宗周的学生。在极端被挤压的缝隙中,万斯同将家学（蕺山之学）传承下来。其父去世之后,遵照其父生前安排,万斯同续师事刘宗周的高弟黄宗羲。期间,万斯同与明清之际浙东另一位思想家潘平格相遇,被潘说折服。20余年之后又与颜李学派代表人物李塨相遇,两人思想契合。万斯同哲学思想前后经历了三变。“万斯同哲学思想三变及交游考”一节对此作了细致的考察,揭开了“三变”的详细过程。成熟时期万斯同的哲学思想大致包括本体论、格物论、道统论、历史哲学、政治哲学、人生哲学、理想国等七个部分。万斯同认为世界的本体为道。道是指普遍规律。万斯同哲学体系的范畴“道”与另一范畴“理”表现为一本万殊的关系。万斯同提出“太极判而两仪形,阴阳运而万物生”“律吕天地自然之数”等命题。其中,“太极判而两仪形,阴阳运而万物生”,坚持了“气生万物”的观点。“律吕天地自然之数”的命题不仅揭示了世界的质量存在方式即质量互变规律,揭示了王朝“三始九极”的规律,且因为音乐的介入有了更深一层的美学意蕴,为人们追求美好的未来生活提供了思想资源。万斯同作出“体而任之,措而施之,存乎其人”的重要判断。主客二分的思维方式凸显,人作为思维主体、实践主体的含义得到揭示。主体人被定格为思维的人,从事实践活动的人,主体、客体之间的关系定位为体认、措施即认识与被认识、实践与被实践的关系。万斯同确认道是外在的客观存在,然而道又是通过文本得到揭示并记载下来的。文本的形式是主观的,其内容是客观的。万斯同提出圣人与道的作用合二为一。同时,在万斯同哲学体系中体用、理一分殊的思维方式,本体论无、有两条路径的传统继续保存和贯彻,说明中国哲学是其自身思维特质在中国特定条件下,在中国特定的文化土壤中生发出来的硕果。万斯同将动静互根之说有意识地引入现实生活,对于世间及其事物的“损益”的认识,关于“盛极则衰”的观点揭示了世界发展的内在规律。万氏格物论分为三个方面。一是厘正了格物就是学习“六艺”的观点;二是对历代经典“格物”论进行了阐述与评价,包括扦格外诱说（司马光）、穷理说（朱熹）、正事说（王阳明）、格通人我说（潘平格）等等,一一驳正,既划清了“六艺”说的界限,又可以相互参照、比较;三是探究了万斯同从“格通人我”到“学习《周礼》三物”的转变。格物就是学习“六艺”,进而认识世界并指导实践,显现出万斯同格物论重视理论知识的特征。万氏“道统”论遵循“立道统、辟佛老”的基本结构。其“立道统”重新梳理了以孔子为源头的不间断的学术脉络,还原了孔孟之道“心性之学加经世之学”的本来面目,从中折射出万斯同在异族入侵的条件下,自觉地担当起传承中华优秀传统文化的精神。在“辟佛老”部分,万斯同将朱熹易学哲学体系的道教成分一一加以剥离,对朱子学说提出了严厉的批评,而将朱熹排除的永嘉、永康学派拉进其道统新体系中。万斯同站在孔孟之道的立场,揭示了佛教对中国社会的长期危害,从本体论、人性论、因果论等等角度对佛教进行了批判,提出弘扬孔孟之道是打击佛教传播蔓延的最有力的武器,解答了生民信从佛教的根本原因即经济原因,体现了万斯同对生民的生存状态的关照。万斯同将王朝的治乱兴衰视为现实的历史进程,一个“损益”的循环过程。万氏提出决定王朝命运的两个关键因素即天命和人事。他具体分析了导致明王朝覆灭的经济、政治、军事三大人事因素,指出“人事”的核心是君王之德,万斯同强调帝王应遵循“地势坤君子以厚德载物,天行健君子以自强不息”的原则,引领国家前行,此亦万斯同“乾坤生六子”本体论观点在社会历史领域的延伸。当不能用人事来解释治乱兴衰时,万斯同才会借用天命解释王朝的兴衰成败。“数”是决定王朝兴衰的神秘因素,而“灾异”“星象”等是判断历史治乱兴衰的晴雨表。万斯同认为维持君、臣、民关系良好运作的是礼、礼制,驾驭官僚体系需德法兼顾,国家需要大力培养士阶层拓宽礼的承载。在谏议问题上,万斯同认为暴君、骄主之过失是封建社会内部各种矛盾积聚,积重难返的结果,有个长期积累的过程;万斯同“两让”的建议说明明王朝有健全的谏议制度,但是实际上形同虚设。在君子、小人之辨问题上,万斯同认为古今小人丑恶面目相同,悖仁义,搞阴谋、排除异己,故开国承家小人勿用;否则,王朝必将自政治生态遭破坏始,至亡朝亡国而终。万斯同并不单方面袒护君子,认为现实中不论君子、小人均呈结派之必然之势,因此,凡拉帮结派者即连根拔除。万氏人生哲学的主题是对安身立命之道的构建。万斯同认为安身立命的关键在于诗书礼乐即学道、传道、载道;万斯同将自己的人生与学道、传道、布道合二为一,突出践行,特别强调立身在于精神层面的富足。万斯同之安身立命之道把握住了“孔颜乐处”的精神实质,将与海内文士共“乐”书中作为徜徉“诗书礼乐”世界的重要补充和重要环节。万斯同认为立身需谨慎,切忌一招不慎而声名俱裂,万斯同告诫择术用世者应当审清时务,不抱侥幸心理,始终坚持站在“道”的一边是人生立于不败的关键所在。在异族占领的特定的历史条件下,万斯同认为名节、气节、民族大义高于一切。在绝不仕清的前提下,万斯同将“诗书礼乐”本身作为自己最终的精神家园。万氏之理想国即“一代之规模”继承了自孔子以降关于“有道之世”的学说,贯彻了历代先贤关于“等差有序、仁和中让、道德境界、君王圣明”的理念。坚持了历史与逻辑相统一的原则,先知后行即理论对践行的指导作用。万斯同理想国从士风的营造及三代法治的延续、士人队伍的壮大和君相之失的规避、典章制度的完善与国家运作效率的提高等三个方面考察了各种典制规章的来龙去脉,分析其各自起作用的条件。定其是,去其非,提炼出了具体的命题、相应的具体方案,体现了万斯同对生民的关怀,对未来社会、国家的憧憬。诚然,关于理想国,有些方面比如“田赋之辨”在万斯同起初的笔下即没有令人满意的答案,是为缺憾。但是万斯同于此所做的种种努力不可抹杀,他的”没有答案“是否预示着封建社会已经走到了尽头?万斯同关于历史的研究和历史归宿的研究值得进一步深入探索。

李文陆^[5]（2020）在《北京医疗美容行业顾客期望管理策略研究》文中进行了进一步梳理随着我国经济发展成果呈现,在新技术应用以及人们追求美的需求增加的背景下,国内医疗美容行业势头旺盛,使得医疗美容整形行业需求不断提高。但是,伴随着医美整形的快速发展,如何满足顾客的服务期望,成为医疗美容整形机构这类服务企业需要考虑的重要问题。本文对医疗美容行业顾客的服务期望进行研究,分析并提出医疗美容行业顾客的服务期望与管理对策,目的是,给医美整形机构的管理者提供一些研究的结论,提供服务参考。具体研究方法上,通过文献研究,问卷调查,整理并总结目前医疗美容整形机构满足顾客的服务期望程度;之后,重点分析如何管理、控制顾客的服务期望。在理论依据上,从服务营销学中的服务期望概念以及影响顾客服务期望的因素入手,从服务体验开始前、服务体验中、服务体验后三个角度,详细地提出管理顾客服务期望的对策。作者希望通过本次研究,可以使服务机构正视医疗美容整形中,关于顾客服务期望管理中存在的问题和缺陷。同时,可以帮助医疗美容整形机构深刻地了解顾客需求,并且,有效提高医疗美容整形机构在行业中的竞争力。最后,希望将一些研究数据和结论实用于顾客服务期望,丰富医疗美容企业提高顾客满意度理论内容。

韩亢^[6]（2019）在《武汉市城区小学开展小篮球运动的研究》文中进行了进一步梳理2017年11月,中国篮球协会正式推出了针对6-12岁少年儿童的小篮球发展计划,旨在促进少年儿童身心健康发展,并为我国篮球后备人才储备提供人力资源保障。当前武汉市城区小篮球运动正处于校园推广阶段,其课程标准、教学体系及相关制度等方面仍有待完善。本研究旨在对武汉市城区小学小篮球运动开展现状进行调查分析与研究,并在现状调查与影响因素分析的基础上提出相关应对策略,为促进校园小篮球运动发展及其相关政策制定与实施提供理论参考依据。本研究以武汉市城区小学小篮球运动为主题对象,运用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对武汉市城区7所小学小篮球课程教学、课外活动、训练竞赛、师资力量、条件保障等方面进行了调查分析与研究。本研究结论如下:1.武汉市现有21所小学被评为全国青少年校园篮球特色学校,总数占全省特色学校的37%,每年举办多类小篮球赛事,参赛球队40余支,一批校园篮球传统项目学校应运而生,其中一支由武汉市城区小学生组建的“小蚂蚁”篮球队在全国NYBO U8组获得季军。小篮球运动在武汉市城区小学普及程度较高,并有向周边非城区小学辐射趋势。2.武汉市城区小学小篮球教学呈现组织形式多样性、内容趣味性、方法灵活性,所调查的城区小学均成立了校篮球队,师资和经费满足基本需求,但是场地设施简陋,年轻教师流动性大,缺乏小篮球教材,课时安排不稳定,个别学校过度重视校队建设,忽视全员参与。3.钢都小学小篮球运动特色鲜明,积极开展以小篮球为主题的趣味运动:小篮球课间操、班级小篮球赛、小篮球运动会等活动。在校园篮球建设中荣获国家级荣誉4项、省市级荣誉3项,校篮球代表队连续七年夺得全国U13“苗苗杯”小篮球优胜奖,并为省队和重点中学输送优秀篮球人才达40余人,在武汉市城区小学小篮球运动中首屈一指。4.武汉市城区小学小篮球运动开展受到场地制约,多数学校实行轮班制教学。小篮球教学目标缺乏统一性、教学过程缺少专业教材指导、教学评价随意性较大。此外,小篮球运动的开展还受到领导关注程度、教师资质水平、安全保障条件、家长思想观念、社会支持程度等方面的影响。5.推进武汉市城区小学小篮球运动发展应从以下几方面着手:创新课程目标设置,优化课堂教学环境;加强教学安全管理,制定突发事件预案;创建多方教学合作,培养师资储备力量;拓宽经费来源路径,加强软硬设施建设。

胡海丹^[7]（2019）在《刘宗周君子人格思想研究》文中研究表明刘宗周是明清易代之际的理学代表人物。晚明“天崩地拆”之时,士大夫面临出与处、生与死的艰难抉择,磨砺出伟大的君子人格思想与精神。本文从《论语学案》和《人谱》入手,对早期和晚期的君子人格思想特征进行了一系列对比。《论语学案》是刘宗周不惑之年的着作,也是其思想成型的标志性文本,该书基本确立了“慎独说”的体系,而且其中涉及君子、小人之辨,是很好的早期比较材料。晚年《人谱》以“迁善改过”为“慎独说”确立了理论支撑,是教人如何成人的着作。透过本文的论述可以得知《人谱》所表达的君子人格思想,与其晚年文本《论语学案》中的思想存在着一定的差异和转变,但是笔者认为这种转变不应视为思想上的断层,而实际上是具有延续性和一贯性的。本文从五个部分探讨了刘宗周的君子人格思想。绪论部分介绍了刘宗周君子人格思想研究的理论背景和意义、刘宗周思想与君子人格思想的研究现状,以及本文的研究方法和创新之处。第一章介绍了刘宗周君子人格思想提出的缘由,《论语学案》既是基于社会现实中君子、小人之分而提出的理论,又是个人志趣的反映。《人谱》的撰写则又有了新的契机,刘宗周所坚守的“醇儒”价值观,既是对明季功利劝善进路的扬弃,也是对阳明后学的弊端的回应。第二章重在阐述《论语学案》中的君子人格思想内涵,从君子以仁为本,君子人格之浩大气象,君子以慎独为宗三个方面来阐发。刘宗周以“君子之学即慎独之学”立意。刘宗周将“慎独”作为君子人格养成的具体步骤,强调了实践精神的重要性。从目标上说,君子以仁为本,不断趋向这个目标,最终实现君子人格。第三章重在阐述《人谱》中君子人格养成的困境和路径,该书从一个新的角度探讨了成就君子人格的可行路径,是有关君子人格思想的重要写本。在该文本中,刘宗周细密、详实地梳理了人的“过恶”,与此同时,从“慎独说”与“迁善改过”两个相反相成的路向讨论了君子人格养成的根本路径,由此“迁善改过”的思想展开为“慎独”之学提供了强有力的理论支撑与现实可能性。《人谱》肯定了人的发展具有开放性,既有成就君子的可能,又有成为小人的可能性。该文本探讨了君子、小人之分途与君子人格养成的困境,以及君子人格养成的四个途径。第一,从根源上说,“慎独”是养成君子人格的最根本的步骤,同时,也是未起念时的用力之处;第二,随着心体流转,君子于意念发动时,便作“慎动”工夫,从意念之初去除恶念;第三,为了达到君子内在与外在的一致性,君子应该如何从九容-五伦-百行三个方向的具体操作处下手;第四,迁善、改过是对慎独思想的落实,同时它与成圣的目标具有一致性。“迁善改过”说是君子成人的过程与目标的还复与统一,在“迁善改过”的实践过程中,君子人格得以养成。本章从这四个方面阐明了由内而外君子人格养成的路径。第四章重在阐述刘宗周本人的君子人格践履,首先讨论刘宗周早年教育与君子人格思想的奠定,然后讨论刘宗周“学凡三变”与“醇儒”价值观的坚守,最后讨论了刘宗周君子之道与权贵势力的抉择。本文一来是为了论证刘宗周的君子人格思想前后期的变化,以了解早期《论语学案》与晚年着作《人谱》的差异;二来可以看出刘宗周前期与后期君子人格精神的连续性与一贯性,以呈现了刘宗周君子人格思想的整体性。

卢媛^[8]（2018）在《我国东部城市商业银行绩效的实证分析——基于因子分析的方法》文中提出运用因子分析的方法对我国东部14家城市商业银行的7项指标进行绩效分析。最终得到三个公因子:盈利状况因子、资产状况因子以及风险状况因子,且根据因子分析情况,获得结论并提出建议。旨在通过实证分析的方法揭示绩效分析评价对我国城市商业银行的意义,加快推进其绩效评价机制的建立,指引城市商业银行通过量化分析方法改善自身内部管理。

孙莉^[9]（2018）在《动态系统理论视阈下新加坡普通水准华文会考构念及反拨效应研究》文中提出有效考试是教育永恒的话题,反拨效应是经久不衰的考试现象。本文首次尝试基于复杂动态系统理论视阈,运用理论研究、经验研究和实证研究三结合的研究方法,全方位探索新加坡剑桥普通教育证书（普通水准）华文会考构念及反拨效应,希冀为反拨效应的研究提供新的思路,通过探究反拨效应系统的生成和运行机制,找出提高正面反拨效应的正确对策。全文共13章,分为四个部分:第一部分是绪论和文献综述,包括第1章和第2章。第1章是绪论,阐述选题缘由、背景、研究思路、内容、意义、方法和技术路线。第2章是文献综述,首先说明了动态系统理论的背景、基本观点、研究方法、研究原则,以及与复杂科学的关系,并介绍了主要复杂科学学派及其理论,描述了复杂动态系统的特征;然后阐述了语言测试的内涵和属性,梳理了语言测试、语言教学和语言教育的关系,界定了反拨效应的概念与研究层面,并回顾了反拨效应的主要研究内容、理论研究和实证研究的情况。这部分的工作是整个研究的基础,为研究工作的开展廓清了思路,指明了方向。第二部分是理论研究和构建框架模型,包括第3章和第4章。第3章是基于动态系统理论视阈观察语言测试反拨效应系统,阐释了反拨效应系统的概念内涵,剖析了反拨效应系统的特征,提炼了研究视角和方法,明确了系统研究主要围绕功能、环境、结构与要素展开,并论述了环境与系统的关系、环境分类和环境特点。第4章是反拨效应系统框架模型的解构与建构,借鉴前人的各项研究成果,站在动态系统理论的新视角,在整体把握系统的基础上解构系统,运用隐喻、特大黑箱、化繁为简、宏观和微观相结合的复杂范式去认识系统,从而构建了反拨效应系统的基本架构模型。本研究认为反拨效应系统主要由具有执行功能的主集成系统和支持其运行的动力次集成系统组成,另外还有一套以人的需求集结并管理整个系统的控制集成系统。反拨效应系统的主体是人,无论是主集成系统的分析,还是次集成系统的探究,都离不开对主体的洞察。在深入观察主体活动和系统要素关联后,本文又进一步构建了主集成系统模型和次集成系统模型。这部分的工作为下一阶段的着力点提供了指引,同时也拓展了反拨效应的理论研究。第三部分是经验研究和实证研究相结合,以构建的理论框架模型为指导,对新加坡剑桥普通水准华文会考构念及反拨效应系统展开详细的研究,包括第5章至第10章。第5章翔实地描述了华文会考反拨效应系统环境,探寻了系统与环境耦合协调的动态演进路径。第6章剖析了华文会考反拨效应系统功能,并在深入分析系统构成的基础上勾勒了整个系统的单元组成模型。第7章是对主集成系统的解析,从系统主体入手来探究主集成系统,构建了主集成系统的结构模型和关联模型。第8章围绕驱动次集成系统进行分析,即讨论了期望反拨效应系统的决策介主体,绘制了期望模块的要素组成模型,阐述了华文会考的构念和试卷编制,揭示了激活系统的期望驱动力的生成机理。第9章开始进入传动次集成系统的探索,先分析了华文会考反拨效应系统的试运行流程和机制,发现了期望驱动力是系统运行所需的正向动力;再分析了华文会考的质量传动模块,着重阐释了效度和信度两大子模块的动力生成和传动情况,揭示了与主集成系统技术决策评估反馈为节点的反拨网络连接的传送模式。第10章考察语言教育传动模块,分析了华文会考系统、华文教学系统和华文备考教学系统的语言观和教育观,描述了华文备考教学系统的熵增现象和矛盾力产生过程,指出语言教育模块的动力生成源于会考与教学的不一致,传动方式则是通过与华文教学决策关联的要素集结成的网络向主集成系统传送正向和负向动力。第11章是社会权重传动模块的风险专论,列出了教育决策产生的直接和间接风险影响力,说明了风险防控力和再生风险影响力的生成逻辑,阐述了边生成、边防控、边传送、边合成风险的复杂传动机制,指出社会权重模块传送的动力对反拨效应系统的运行和演化具有全局性的影响。第四部分是归纳总结和研究展望,包括第12章和第13章。第12章是对新加坡剑桥普通水准华文会考反拨效应的总结,在归纳概括系统运作机制的基础上构建了系统的动力供应网络模型和运作机制模型,揭示了反拨效应产生、发展和变化的原因与主体的意识、决策的制定、教育制度和社会环境等变量相关,并提出了六条促进华文会考正面反拨效应的具体建议。第13章是结论,总结了本文的主要研究成果、创新点,以及后续研究展望。

颜云蔚^[10]（2018）在《推进干教培训改革 强化主阵地建设》文中进行了进一步梳理近年来，厦门市充分发挥党校的干部教育培训主渠道、主阵地作用，组织部门与党校密切配合，大力推进教学改革，创新教学管理机制，努力提升教学质量，取得较好成效。2017年，市委党校获评全国党校系统“教学管理优秀奖”，党性教育课程入选了中组部干部教育好课程名录。建

二、创新机制 择选人才（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、创新机制 择选人才（论文提纲范文）

（1）新文科视野下综合类院校钢琴教育发展的探索与思考（论文提纲范文）

（2）应用型本科高校构建钢琴精品在线开放课程初探（论文提纲范文）

（3）学术共同体视域下A大学青年教师专业成长支持机制研究（论文提纲范文）

（4）万斯同哲学思想研究（论文提纲范文）

（5）北京医疗美容行业顾客期望管理策略研究（论文提纲范文）

（6）武汉市城区小学开展小篮球运动的研究（论文提纲范文）

（7）刘宗周君子人格思想研究（论文提纲范文）

（8）我国东部城市商业银行绩效的实证分析——基于因子分析的方法（论文提纲范文）

（9）动态系统理论视阈下新加坡普通水准华文会考构念及反拨效应研究（论文提纲范文）

（10）推进干教培训改革 强化主阵地建设（论文提纲范文）

四、创新机制 择选人才（论文参考文献）

• [1]新文科视野下综合类院校钢琴教育发展的探索与思考[J]. 王海波,孙尘心. 艺术教育, 2021(10)
• [2]应用型本科高校构建钢琴精品在线开放课程初探[J]. 李璟瑶. 艺术教育, 2021(06)
• [3]学术共同体视域下A大学青年教师专业成长支持机制研究[D]. 韩东. 河北大学, 2020(08)
• [4]万斯同哲学思想研究[D]. 伍强胜. 东南大学, 2020(01)
• [5]北京医疗美容行业顾客期望管理策略研究[D]. 李文陆. 北京邮电大学, 2020(05)
• [6]武汉市城区小学开展小篮球运动的研究[D]. 韩亢. 武汉体育学院, 2019(01)
• [7]刘宗周君子人格思想研究[D]. 胡海丹. 杭州师范大学, 2019(12)
• [8]我国东部城市商业银行绩效的实证分析——基于因子分析的方法[J]. 卢媛. 中国商论, 2018(16)
• [9]动态系统理论视阈下新加坡普通水准华文会考构念及反拨效应研究[D]. 孙莉. 上海师范大学, 2018(08)
• [10]推进干教培训改革 强化主阵地建设[N]. 颜云蔚. 学习时报, 2018