关于提高干部文化素质的几点思考

一、对提高干部队伍文化素质的几点思考（论文文献综述）

欧阳月明^[1]（2021）在《新时代党员干部党性教育质量提升研究》文中认为中国共产党是勇于进行自我革命的马克思主义政党,在不同发展阶段和不同历史时期,都始终高度重视党性教育。注重加强党性教育是党的光荣传统和政治优势。中国特色社会主义进入新时代,我们党在推进中国特色社会主义伟大事业,担当中华民族伟大复兴历史使命进程中,面临着具有许多新的历史特点的伟大斗争和世界百年未有之大变局。我们党要顺利进行伟大斗争,成功应对大变局,进而深入推进伟大事业,圆满实现伟大梦想,关键在于能否始终保持党的先进性和纯洁性,能否建设一支忠诚、干净、担当的党员干部队伍。当前,党内思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯问题不同程度存在,一些党员干部理想信念动摇、党性观念缺失、纪律意识淡薄,加强党员干部党性教育,提高党员干部党性修养显得十分重要而紧迫。新时代党员干部党性教育迎来许多新机遇、新契机、新变化,面临不少新挑战、新任务、新课题,还存在一些亟待解决的问题和短板。党的十九大提出了提高党的建设质量这一重大命题。党性教育是党的思想建设的核心,提高党性教育质量是提高党的建设质量的题中应有之义。本文以新时代为研究背景,以党员干部为研究对象,以党性教育为研究主题,以提高质量为研究视角,在阐述内涵特征,遵循理论渊源,回顾发展历程,总结历史经验,吸取经验教训,分析现实际遇的基础上,对新时代党员干部党性教育质量提升问题进行深入研究,提出相关对策建议。本文的主要内容包括八个部分。第一章是导论。主要阐述本文的研究背景、研究意义,分析国内外研究现状,提出研究的思路、方法,以及研究的重点、难点和创新之处,这是本文研究的重要前提。第二章是党员干部党性教育的概念分析。主要阐述党性、党性教育、党性教育质量等概念的基本内涵,分析党性教育与党性修养、党性锻炼、党性分析、党性教育培训等概念的逻辑关联,以及梳理党性教育的主要特征。第三章是党员干部党性教育的理论遵循。主要梳理马克思主义经典作家,十八大前中国共产党历代主要领导人关于党性教育的重要论述,重点阐述十八大以来习近平关于新时代党性教育重要论述的主要内容、鲜明特色和时代价值,这是本文研究的理论基础。第四章是党员干部党性教育的历史考察。主要从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期,梳理中国共产党党性教育的发展历程,总结党性教育的历史经验。第五章是党员干部党性教育的比较借鉴。主要分析苏共亡党亡国中党性教育的失败教训、当今社会主义国家执政党党性教育的有益做法、发达国家主要政党党性教育的经验借鉴,为本文研究提供重要参考。第六章是新时代党员干部党性教育质量提升的现实际遇。主要论述新时代加强党员干部党性教育的现实意义,分析新时代党员干部党性教育面临的机遇挑战和问题短板,这是本文研究的现实基础。第七章是新时代党员干部党性教育质量提升的总体要求。主要论述新时代党员干部党性教育的基本理念、目标指向、主要原则以及评估维度。第八章是新时代党员干部党性教育质量提升的具体对策。主要从丰富内容、创新方法、拓展途径、健全机制、增强合力五个方面,提出新时代党员干部党性教育质量提升的具体对策。

葛英儒^[2]（2021）在《中国共产党政治建设制度体系构建研究》文中指出政党的第一属性是政治性,政党自我建设的核心和关键是政治建设。中国共产党是按照马克思主义党的学说的基本理论、政治原则以及严明纪律组织起来的先进政党。在历史变迁和实践发展中,中国共产党政治建设从自发到自觉、从表面到深层、从理论到实践,逐渐形成了相应的基本规范和制度体系,不断呈现出系统性、工程性、集成性的鲜明特征。在不断加强党的建设新的伟大工程的历史进行中,政治建设的规范化、程序化和制度化水平实现了新发展、新跃进。因此,“党的政治建设制度体系构建”命题的提出是基于历史基础和现实需要而形成,是一个科学的党建研究命题。党的政治建设的制度体系,是新时代落实党的建设总要求和不断提升党的政治建设科学化、制度化、规范化的重要保障,是党的政治自觉和制度自信的充分彰显,是管党治党的长效机制。党的政治建设制度体系构建是一项宏大工程,也是一项长期工程。全党必须从各个方面考量促进党的建设“政治要素”和“制度要素”的共生共长、融合协同,致力于为党的政治建设构建坚实制度保障,并顺利推进建设“系统完备、科学有效的政治规范体系”。本研究遵循“概念阐释—思想资鉴—历史考察—问题分析—逻辑解析—内容构建—实践展开”的研究思路,既进行历史性的考察,也开展共时性的分析,深入分析和探索党的政治建设制度体系的历史、理论和实践问题,实现对党的政治建设制度体系构建这一新命题、新课题的进一步思考和解答,从制度层面不断强化党的政治建设的自觉性和坚定性。党的政治建设制度体系是围绕党的政治建设的基本原则、主要方面和实践要求建立起来的一系列制度规范,并具有体系化的结构特质。这一制度体系既是从党的政治建设本身出发进行的制度设计,经过历史积累和演进形成了制度基础,又是从科学建构的维度出发形成制度保障,是现实可操作性的实践方案,具有权威性、统领性和稳定性的基本特点。党的政治建设制度体系作为党的制度体系的主体制度系统,在管党治党中发挥着强制约束功能、持久维护功能、正向激励功能和文化涵育功能。因此,党的政治建设制度体系构建的命题意义重大。从理论上看,马克思主义政党政治建设的理论与实践、国外执政党治党理政的制度实践和中国古代治国理政的政治智慧也为制度体系构建提供了理论指导和借鉴。在伟大的百年历程中,中国共产党坚定不移推进自身政治建设及其制度构建,不仅形成了深厚的优良传统,也塑造了科学的制度体系。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期和中国特色社会主义新时代的不同历史阶段,既有新的制度生成,也有对已有制度的创新发展。整体来看,主要围绕民主集中、组织领导、政治纪律、政治生活、监督检查、干部管理等方面对党的政治建设制度体系进行构建和发展。应该说,既往一切制度努力为党的政治建设制度体系的形成和加强党的政治建设发挥了重要作用。但同时也要看到,党的政治建设制度体系构建还面临着一些现实性的问题,仍需要以严肃、审慎的态度加以应对。党的政治建设制度体系构建既不是漫无目的的试错,也不是先入为主的试对,而是要始终遵循内在规律、围绕具体内容、结合具体实际进行有效梳理、整合和演绎,必须始终坚定方向、坚持原则、筑牢基础,进一步破解现实发展困境和引领实践方向。在内容上,本研究从政治信仰制度、政治领导制度、政治生活制度、政治文化制度、政治能力提升制度等方面对党的政治建设制度体系进行构建和描述,将党的政治建设制度体系的具体制度系统完整呈现出来,不断完善制度体系的框架和内容。在实践上,注重从组织领导、思想引领、动态优化、条件创设等方面综合协力地推进和实施,确保制度体系构建能够顺利推进和达到更高水平,为加强党的政治建设提供坚实保障。

宋兴^[3]（2021）在《内蒙古蒙古族女性干部培养选拔工作研究》文中研究表明民族干部的培养选拔对经济发展和社会进步,对国家的稳定和谐,特别是对提高民族地区治理水平和治理能力现代化具有重要意义,我国在培养选拔民族干部的道路探索中取得了显着成绩。中国共产党一贯重视少数民族干部的培养选拔,党和国家领导人多次对加强少数民族地区干部的培养选拔任用工作提出了要求,不断继承和发展科学的干部理论政策,并多次颁布和修订相关法律,同时也针对培养选拔女性干部提出了要求,倡导男女平等,为培养少数民族的优秀人才提供了重要的理论指导。加强对少数民族女性干部的相关研究,尤其是对内蒙古的蒙古族女性干部进行研究,有助于为内蒙古培养蒙古族女性干部提供理论指导。内蒙古民族干部的培养选拔工作中,以乌兰夫为代表的民族干部在内蒙古地区大力培养选拔少数民族干部和女性干部,为推进革命建设和维护社会稳定发挥了积极作用,乌兰夫对民族干部工作的有效实践探索,为我国民族干部的培养选拔工作提供了丰富的经验。多年来内蒙古根据党中央民族政策的指示要求,继续加强探索对少数民族干部的培养选拔,在对蒙古族女性干部的培养选拔实践中经历了从无到有、从少到多,取得了值得肯定的成绩。然而民族问题将始终伴随着阶级和国家的存在成为一个持久性的问题,不能在短期内彻底消除。时至今日少数民族女性干部的培养选拔工作面临着新的时代环境,加强对蒙古族女性干部的培养选拔,充分发挥蒙古族女性干部的在基层社会及乡村振兴中作用具有积极意义,有助于铸牢中华民族共同体意识。本文以内蒙古女性干部为研究对象,以中国共产党民族干部政策为基础,通过文献资料和田野调查的方法,分析研究内蒙古近年来蒙古族女性干部培养选拔工作的状况,提出完善培养选拔的对策建议。文章共分为三部分,第一部分全面梳理不同时期党的领导人关于培养选拔少数民族干部提出的理论政策,以及乌兰夫在民族干部培养选拔任用工作中的实践探索,通过搜集的内蒙古近年来关于民族干部的数据资料肯定取得的成绩,分析蒙古族女性在实际工作中的作用意义,第二部分分析近年来在培养选拔蒙古族女性干部工作中存在的问题及成因,对蒙古族女性干部培养选拔的工作中面临的不只是数量和质量上的问题,更在于对高层干部配比与基层干部的比重上,人员流动晋升不够灵活导致不能保证蒙古族女性人尽其才。问题的主要成因在于缺乏保障性措施、传统思想的残留、经济水平制约和教育资源分配不均等方面因素。第三部分提出内蒙古培养选拔蒙古族女性干部的对策建议,在完善保障性措施方面,既需要创新培养选拔方式,也需要响应国家政策逐步放宽年龄的限制、建立人才信息库管理制度、完善人才培养方式,还需要做好蒙古族女性人才培养对接工作;在乡村振兴中,需要加强对蒙古族女性干部的人文关怀,扭转社会中对女性的偏见,助力乡村产业兴旺;在家庭家风的建设中,则需要鼓励和引导蒙古族女性干部和其家庭成员的共同努力,才能有助于内蒙古进一步处理好民族事务,加强社会和谐稳定发展,在少数民族自治区中发挥好示范作用。

曾毅^[4]（2020）在《新中国甘孜藏族自治州干部队伍建设的历史回顾和现实问题研究》文中认为四川省甘孜藏族自治州（以下简称甘孜州）是藏族传统上康区的核心区域。它成立于1950年,是新中国成立后建立的第一个专区级少数民族自治州。解放初,甘孜州仅有各类干部690余名,其中少数民族干部80余名。截止2019年,全州共有各类干部62300余名,其中少数民族干部38800余名,藏族干部35800余名,被国家民委命名为全国民族团结进步示范州;全州地区生产总值388亿元,是1950年的1142.5倍,城乡居民人均可支配收入分别达到34831元、12808元,分别是1950年的137.7倍和145.5倍;全州18个贫困县（市）、1360个贫困村全部摘帽,22.2万贫困群众实现脱贫,全面建成小康社会胜利在望。70年的巨大成就充分说明,党的民族理论和干部政策在甘孜州得到了较好地贯彻运用,其干部队伍建设有值得总结的经验,对民族自治州而言是一个具有典型意义的范例。以往专门研究少数民族干部队伍建设的较多,近年来越来越多地把民族地区干部队伍作为一个整体加以研究,体现了党的德才兼备和五湖四海干部政策优良传统。做好民族工作关键在党、关键在人,无论是少数民族干部还是汉族干部,都是党和国家的干部,都要以党和国家事业为重,以造福各族人民为念。由于资料获取受限和信息滞后等原因,目前对甘孜州干部队伍建设问题的研究还比较少,研究范围和领域呈现碎片化特征,局限于某一时期、某个具体问题,研究的系统性、整体性不足。尽管如此,前人的研究仍给我们提供了有益的借鉴和参考。本文以马克思主义民族理论与政策为基础,以中国特色民族理论政策和干部政策为指导,把甘孜州干部队伍整体作为研究对象,从理性认识甘孜州的基本特点切入,对甘孜州独特的自然条件和社会历史特点进行分析,重点是其自然环境对干部队伍建设的制约性,以及“治藏必先安康”在“治国必治边、治边先稳藏”战略思想中的重要地位,认识和把握甘孜州干部队伍建设的外部环境。在此基础上,回顾甘孜州干部队伍建设的历史,梳理总结解放初期、民主改革时期、社会主义建设初期及改革开放时期等阶段干部队伍建设的主要做法和阶段性特征、历史经验和教训。在新时期市场经济和社会利益多元化的环境下,甘孜州干部队伍建设面临挑战,存在着数量不足、素质不高等问题。同时,党中央先后召开七次西藏工作座谈会,每次会议都对干部队伍建设提出要求,甘孜州干部队伍建设又面临难得的历史机遇。通过对甘孜州干部队伍的现状调查,从干部队伍结构、履职和职业发展两个重要维度进行分析,我们发现目前在民族结构、籍贯结构、政治面貌结构、年龄结构等方面较为均衡,但在学历结构、专业学科结构、行政辖区分布结构、行政职级结构等方面还存在明显的不平衡问题,这些问题是干部队伍诸多结构因素中与发展稳定工作密切相关的因素,集中反映出当前干部队伍培养难、留不住引进难以及基层能力薄弱的问题。有效解决上述问题,需要加强干部队伍精神品质和纪律作风修养,继承弘扬“老甘孜精神”,持续加大正风反腐力度,同时对当前较为突出的培养难、留不住引进难、适应基层工作需要的“双语”干部严重缺乏等问题进行分析,提出相应的对策建议。

宋威^[5]（2020）在《陕西省高等师范院校管理人员绩效考核研究》文中认为高等师范院校是国家“教育强国”战略的最主要助推者,对促进公共教育发展、保障教育公平有效落实和维护社会和谐稳定具有重要作用。随着国家对教师教育的重视,高等教育综合改革的不断深入,高等师范院校发展迎来了新的契机。但事物的发展向来是机遇与挑战并存的,在高等师范院校的快速发展过程中,学校管理问题渐渐凸显,深化高等师范院校管理体制改革、提升其管理能力显得更为重要且迫切,这就需要为高等师范院校建立并有效实施科学合理的绩效考核,提升绩效管理能力和水平。高等师范院校管理人员是学校发展方向的决策者和建设管理的中坚力量,其作用的发挥、工作绩效的提高,必然助益于高等师范院校发展。所以本论文致力于高等师范院校管理人员绩效考核研究,探索促进其改革发展的新途径。本论文作为公共管理专业学位论文,以加强高等师范院校管理为出发点,以陕西省3所省属高等师范院校为具体例证,探究当前陕西省高等师范院校管理人员绩效考核的现状及问题,针对管理人员特点与分类,从绩效考核目标、绩效考核指标设计、绩效考核流程以及绩效考核结果运用等维度,提出科学合理的高等师范院校管理人员绩效考核模式,并从考核主体选拔与培训、实施保障等方面提出高等师范院校绩效考核实施的建议。本论文针对高等师范院校对公共教育发展的重要作用,结合绩效管理相关理论,通过调研陕西省3所高等师范院校绩效管理现状,归纳总结,辅以我国高等师范院校对管理人员绩效考核的一般需求和普遍基础,从而提出构建较为科学合理的高等师范院校绩效考核模式的原则和思路,在此基础上形成了多元考核主体,以目标管理法（MBO）明确考核目标,遵循SMART原则设计绩效指标,构建重视沟通与反馈的绩效考核流程,真正落实考核结果与薪酬、职务晋升挂钩的绩效考核结果运用,并指导和修订新一轮考核实践的完整的、良性循环、可修订完善的动态绩效考核体系,为高等师范院校绩效管理及教育管理体制创新提供借鉴和参考。

郭海洋^[6]（2020）在《近代石家庄教育史研究》文中指出地方教育史一直是中国教育史研究领域的一个重点和热点问题,研究近代石家庄教育史的发展历程,主要目的是为了还原近代石家庄地区教育的历史面貌,探索近代以来教育发展的经验教训,为当代石家庄的教育事业提供历史借鉴。本研究共分为八章内容,第一章内容为开阜前石家庄教育概况,主要概述石家庄古代教育史的发展过程和总结石家庄古代教育的特点。第二章内容为近代石家庄教育发展概述,介绍了近代石家庄教育发展的时代背景以及石家庄近代教育发展的基本概况。第三章内容为近代石家庄初等教育。第四章内容为近代石家庄普通中等教育,主要阐述了中学教育的发展过程。第五章内容为近代石家庄师范教育与职业教育。第六章内容为近代石家庄高等教育。第七章内容为日伪奴化教育和石家庄人民反奴化教育斗争。第八章内容为石家庄新教育的特点与启示分析。石家庄传统教育自先秦时期历经了上千年的历史积淀与跌宕起伏,为近代石家庄新教育的萌发奠定了重要基础。“清末新政”时期,清政府颁布“壬寅学制”和“癸卯学制”,近代教育渐成体系。20世纪初,新学制的相继出台,科举制度的废除和石家庄地区新式小学堂的创办,让民众逐渐开始意识到创办新式教育的必要性。清光绪二十八年（1902年）以后,石家庄地区的书院相继改为高等小学堂,比如,栾城龙冈书院改为县立高等小学堂,获鹿县和正定县都成立劝学所,倡办新学。近代石家庄中学堂的发展比较缓慢,清末时期主要有两所,即赵州官立中学堂和正定府官立中学堂。随着新教育的兴起和新式小学堂的大规模出现,创办近代师范教育的历史需求凸显而出,它是近代石家庄新式教育的重要组成部分。清末民初时期,石家庄地区的师范教育迅速发展起来,为本地区培养了充足的师资力量。“卢沟桥事变”爆发后不久,石家庄随即沦陷,这一时期石家庄存在着日伪殖民区和中共根据地两种政权形式,在日伪统治地区,为配合其军事和经济侵略,日伪当局采取多种奴化教育手段,在沦陷区实行奴化教育,企图建立殖民主义教育制度以维持其殖民统治。随着晋察冀根据地的建立,各抗日民主根据地在共产党的正确领导下,开始恢复创建学校教育。石家庄地区在晋察冀根据地领导下,各区县的根据地开始恢复办学,并创办了一批新学校,学校数量较之前有所增加。此外,共产党在根据地创办了一批抗日游击学校以适应抗战形势的发展,这些学校没有固定的学制和班制,但是这一系列教育举措为根据地的巩固和发展做出了重大贡献,它对根据地的政治、经济、军事、文化及社会建设等方面产生了深远的影响。近代石家庄高等教育起步较晚,清末及民国初期石家庄未出现高等教育,直至抗日战争时期,抗大二分校在石家庄办学,解放战争时期,共产党在石家庄开始创办正规化的高等教育,其中着名的华北大学为解放全中国培养了大批人才,也标志着中国共产党领导的大学教育从此走向正规化。近代石家庄高等教育的创立为中国革命培养了近万名优秀领导、各类骨干人才,成为了中国革命取得胜利的关键力量。通过研究石家庄地区的教育发展,可以发现石家庄教育的发展历经了两次高峰时期,其中石家庄教育事业在古代时期发展较好时期是在元朝,一度成为了河北地区乃至北方的一个教育中心,书院教育较为突出,出现了着名的封龙书院;近代以来,20世纪初石家庄教育达到了又一个发展高峰期,新式教育兴起,随着石家庄近代化的历程,教育也得到了迅猛发展。回顾石家庄教育的发展历程,笔者认为,石家庄地区教育兴与衰主要是受到了地缘因素、经济因素以及文化因素等诸多因素的影响,特别是政治因素的影响最大。纵观近代石家庄教育发展的历史,就整体发展趋势而言,近代石家庄教育发展过程是艰难曲折的。同时,近代石家庄教育的发展有一定滞后性和其自身特点,这也是由当时所处时代的政治、经济、文化环境等多种原因共同决定的,就此,在最后一章也进行了分析和探讨。

曹妍^[7]（2020）在《新时代纪检监察干部履职能力现代化研究 ——以H省Z市为例》文中指出党的十九届四中全会对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出重大战略部署。中纪委十九届四中全会要求各级纪检监察机关认真履行“两个维护”重大政治责任,立足职责定位,紧紧围绕坚持和完善中国特色社会主义制度和国家治理体系,充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用。Z市纪委十一届五中全会要求必须坚持全面依法治市,加快全社会法制化进程,提升现代治理能力和水平。在全面从严治党,不断提高党的建设质量大背景下,本文以习近平新时代干部队伍建设思想为理论依据,结合双重分权理论和绩效管理理论,将Z市纪检监察干部作为考察和研究对象,了解了Z市纪检监察干部的发展历程、内设机构、人员结构等现实情况。通过查阅文献、问卷调查、案例分析和深入访谈等方法,查找出当前Z市纪检监察干部在履职方式方法和自身建设中皆存在不能满足现代化履职能力的问题表现,通过对该问题的研判,从主观、客观、理论、现实等多层次出发分析得出新时代客观环境的变化和政治站位、自身建设方面的不足皆是影响履职能力现代化提升的原因。在参考国内外有关监察体制机制的文献与案例基础上,本文从加强Z市纪检监察干部自身建设、设置科学的培训规划、构建健全的选拔机制和内外结合的监督模式四个角度,提出了Z市纪检监察干部提高履职能力现代化水平的实现路径。本文的创新之处在于以十八大以来纪检监察机构的改革发展历程作为课题研究的实践基础,结合党中央最新的理论要求,即十九届四中全会精神和十九届中纪委四次全会内容,做到实践与理论相结合,为Z市纪检监察干部队伍的履职能力现代化指明了方向,同时为国内其他地市纪检监察干部履职能力建设提供借鉴和参考。

唐海波^[8]（2020）在《改革强军战略下专业技术人才队伍建设研究 ——以战略支援部队某部为例》文中认为加强改革强军战略下的专业技术人才队伍建设,培养高素质新型军事人才,是打赢信息化战争的关键要素,是实现党在新时代的强军目标、建设世界一流军队的战略性要求。战略支援部队是一个技术密集型的高科技部队,其专业技术人才队伍建设有较强的代表性。在当今世界格局形势突变,国家严峻安全形势迫切需要强大国防支撑的情况下,如何快速培养出一大批既懂技术,又懂打仗的新型作战力量人才,显得更为迫切。但到目前为止关于这方面的研究还比较少,相关的研究主要是参考国外类似的军兵种进行理论探讨,与实际结合还不够紧密,因此,以战略支援部队为例,对改革强军战略下的专业技术人才队伍建设进行研究就很有必要。本论文首先从专业技术人才建设的内涵、专业技术人才队伍在军队建设中的发展历程以及地位作用进行了概述,同时,对改革强军战略的实施背景、体系架构进行了分析,阐述了改革强军战略对专业技术人才队伍建设提出的新要求。结合战略支援部队某部的专业技术人才建设实际,分析了改革强军战略下专业技术人才队伍建设现状,总结了该部专业技术人才建设的主要做法及取得的成效,指出了当前专业技术人才队伍建设的问题,分析了存在问题的原因,最后针对完善改革强军战略下专业技术人才队伍建设提出了对策。即立足新时代使命任务,优化人才队伍结构;着眼实战要求,提升人才新质战斗力;强化制度建设,完善人才培养制度机制;优化建设环境,营造人才成长良好氛围。

丛桉滔^[9]（2020）在《吉林省S市基层选调生工作存在的问题及对策研究》文中认为我国开展选调生工作以来,选调生这一队伍逐渐被各级党政机关和人民群众认可,在优化干部队伍结构、增强干部队伍素质等方面取得了有目共睹的成绩。进入新时代,国家对选调生工作进一步重视,吉林省也结合工作实际,创新性地将选调生工作分为综合选调生、基层选调生等几个方面,并大力推进。吉林省S市作为该省一个典型的地级市,也积极落实上级政策,取得了一定的成绩,同时在基层选调生工作中也遇到了一定的困难。本文围绕推动基层选调生工作科学化发展目标,基于人力资本理论和双因素理论,运用文献分析法、调查研究法等方法进行深入分析,阐述了基层选调生与公务员、大学生村官、综合选调生和专业选调生等相关概念的区别,结合实际将S市基层选调生工作进行了阶段划分,总结了在队伍结构、考核管理、选调程序、入口管理等方面的基本情况,概括了在优化基层干部队伍、提高基层办公效率、开创源头培养干部新路径等方面的成绩。与此同时,从学校、政府、社会、基层选调生个人等多个角度出发,结合实际工作需求和要求,具体指出了选调生自身综合素质不强、涉地党委政府的组织设计科学性不够、所在大学以及具体服务村屯对基层选调生关注度不高等几个问题,又从基层选调生的主动性发挥、涉地党委政府的管理以及高校和具体服务村屯对选调生工作的认识等方面对问题进行了原因分析。文章后部分又介绍了部分地方的先进经验和做法,并从思想认识、组织保障、宏观管理和具体培训等方面探讨了工作启示。文章最后,围绕选调生积极历练、涉地党委政府转变观念、派出高校和服务村屯加大工作力度等几个角度,提出了具体的工作对策。

吴凤翔^[10]（2019）在《从严治党背景下B市纪检监察干部队伍建设研究》文中提出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党风廉政建设和反腐败斗争,坚持反腐败零容忍、全覆盖、无禁区,有效遏制腐败滋生蔓延势头,党的面貌焕然一新。党的十八届六中全会向全党作出了“推进全面从严治党向纵深发展”的庄严承诺。党的十九大又站在新的历史起点,发出坚定不移推进全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平的动员令。这既是党中央赋予全体纪检监察干部的特殊使命,更是对纪检监察干部的严峻考验。纪检监察干部是把全面从严治党引向深入的主力军,肩负着党和人民的重托,面对新形势、新使命、新任务和新要求,加强纪检监察干部队伍的建设是目前纪检监察工作予以落实的基础和关键。如何打造成一支忠诚、干净、担当的纪检队伍,以适应形势变化的需要,是目前必须要解决的一个问题。论文针对目前B市纪检队伍建设中存在的诸多问题,就如何加强纪检监察干部队伍建设进行了探究。论文采用文献分析法,通过大量查阅国内外相关文献,了解掌握当前纪检监察干部队伍建设的有关理论及实践。同时,基于作者本人在纪检监察系统多年的工作实践经验和多次赴外地学习培训交流学习所得,通过调查研究法,对B市纪检监察干部队伍建设现状进行调研与分析,并阐述了B市纪检监察干部队伍建设方面的主要经验,系统分析了队伍建设现状、存在的问题及遇到的困难,并深入剖析问题产生的原因,基于这些问题与困难提出了相应的对策建议,为其他地区和相关部门提供学术上和理论上的参考。

二、对提高干部队伍文化素质的几点思考（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、对提高干部队伍文化素质的几点思考（论文提纲范文）

（1）新时代党员干部党性教育质量提升研究（论文提纲范文）

（2）中国共产党政治建设制度体系构建研究（论文提纲范文）

（3）内蒙古蒙古族女性干部培养选拔工作研究（论文提纲范文）

（4）新中国甘孜藏族自治州干部队伍建设的历史回顾和现实问题研究（论文提纲范文）

（5）陕西省高等师范院校管理人员绩效考核研究（论文提纲范文）

（6）近代石家庄教育史研究（论文提纲范文）

（7）新时代纪检监察干部履职能力现代化研究 ——以H省Z市为例（论文提纲范文）

（8）改革强军战略下专业技术人才队伍建设研究 ——以战略支援部队某部为例（论文提纲范文）

（9）吉林省S市基层选调生工作存在的问题及对策研究（论文提纲范文）

（10）从严治党背景下B市纪检监察干部队伍建设研究（论文提纲范文）

四、对提高干部队伍文化素质的几点思考（论文参考文献）

• [1]新时代党员干部党性教育质量提升研究[D]. 欧阳月明. 南昌大学, 2021(02)
• [2]中国共产党政治建设制度体系构建研究[D]. 葛英儒. 兰州大学, 2021(09)
• [3]内蒙古蒙古族女性干部培养选拔工作研究[D]. 宋兴. 内蒙古师范大学, 2021(09)
• [4]新中国甘孜藏族自治州干部队伍建设的历史回顾和现实问题研究[D]. 曾毅. 西南民族大学, 2020
• [5]陕西省高等师范院校管理人员绩效考核研究[D]. 宋威. 长安大学, 2020(06)
• [6]近代石家庄教育史研究[D]. 郭海洋. 河北大学, 2020(08)
• [7]新时代纪检监察干部履职能力现代化研究 ——以H省Z市为例[D]. 曹妍. 郑州大学, 2020(02)
• [8]改革强军战略下专业技术人才队伍建设研究 ——以战略支援部队某部为例[D]. 唐海波. 山西大学, 2020(01)
• [9]吉林省S市基层选调生工作存在的问题及对策研究[D]. 丛桉滔. 中共吉林省委党校(吉林省行政学院), 2020(12)
• [10]从严治党背景下B市纪检监察干部队伍建设研究[D]. 吴凤翔. 西北师范大学, 2019(06)