跨世纪的世界赛跑——纳米技术发展的蓝图与现状

一、一场世界性的跨世纪角逐——纳米技术发展的蓝图与现状（论文文献综述）

蔡燊冬^[1]（2016）在《美国高等教育中的功利主义教育思想及其实践》文中研究指明近几年来,随着我国高等教育改革实践的深入,谋求思想指导的需求日益增加。高等教育思想逐渐成为研究的重点。美国作为世界高等教育强国,研究和借鉴美国高等教育发展经验在我国高等教育改革与发高等展中扮演着重要的角色。虽然当下国内关于美国高等教育的研究资料已经十分丰富,但大多数的研究内容主要集中于美国高等教育的课程、教学、评估等实践方面。功利主义教育思想一直未受到国内外学者的重视。而功利主义教育思想恰恰是美国高等教育取得成功的重要思想基础。基于此,本论文将“功利主义教育思想”作为研究对象,试图理顺其与美国高等教育发展千丝万缕的关系。美国高等教育中的功利主义教育思想是遗传和环境的产物。中世纪大学以降,功利主义教育思想就伴随着教学实践的开始而形成了。中世纪大学存在的主要理由之一就是为世俗社会提供服务。另一方面,功利主义教育思想在美国高等教育中萌芽及发展恰好处于美国社会全面迎来变革的时期,工业革命进程的加快为大学与社会之间的联系建立起了经济桥梁,启蒙运动等为美国高等教育变革传统教育思想提供了思想准备,科学技术的发展为功利主义教育思想的实践提供了内在发展基础。最为关键的是,美国高等教育中的功利主义教育思想是与美国社会主流价值观中追求功利、实用的民族特性一脉相承的。功利主义教育思想并非是纯粹哲学意义上的功利主义哲学教育思想,也绝非以纯粹“功利”作为其价值追求。功利主义教育思想的内涵主要体现为：其一,从大学使命的角度,强调大学为社会服务；其二,人才培养的角度,强调职业教育的重要性；其三,课程设置的角度,强调课程要满足市场的需求；其四学术研究的角度,强调研究成果的商业化。功利主义教育思想注重大学与社会之间的联系。美国高等教育中的工具主义教育以及实用主义教育思想都各自在一定程度上与功利主义教育思想的内容相重合,本文中借鉴国内刘宝存教授等一些人的观点,认为功利主义教育思想涵括了工具主义教育思想以及实用主义教育思想。功利主义教育思想之于美国高等教育,在一定程度上类似于布鲁贝克所言的高等教育哲学之政治论之于美国高等教育,在美国高等教育的宏观、中观、微观各个层面上留下了其价值烙印,为美国高等教育的变革与发展提供了思想基础。当下,高等教育功利化、物质化日益严重,有学者将高等教育的功利化与功利主义教育思想联系在一起,认为功利主义教育思想的存在就是对高等教育内在价值观的背弃。其实不然,功利主义教育思想本身就是高等教育适应的产物,并非是对高等教育发展逻辑的歪曲。对于功利主义教育思想,我们也不必因为“功利”二字就将其与追求价值、追求真理的高等教育价值观对立起来,给功利主义教育思想贴上负面的标签。功利主义教育思想并非是高等教育界功利主义之风盛行的根本原因,教育工作者在实践功利主义教育思想的过程中,异化功利主义教育思想的内涵,才是高等教育过度追求功利化、物质化的主要原因。基于上述理论和实践方面的思考,论文第一章首先对美国高等教育中功利主义教育思想的社会背景和理论基础进行梳理。第二章对美国高等教育中功利主义教育思想的具体内涵进行概括分析,并且明晰了功利主义教育思想的几个特点。第三章主要从单个案例的角度,对美国高等教育中一些具有功利主义思想特征的实践活动进行论述。第四章从美国高等教育全局的角度,对功利主义教育思想在美国高等教育中产生的影响进行了论述。第五章主要是对美国高等教育中的功利主义教育思想进行评价和反思。

屠莉娅^[2]（2009）在《课程改革政策过程：概念化、审议、实施与评价——国际经验与本土案例》文中研究表明20世纪80年代以来,世界范围内的系统的课程变革引发了政府和国家对课程改革的广泛参与和投入,各国政府纷纷从国家层面提出相应的课程改革政策,出台了一系列有关课程改革的研究报告、课程改革方案、相关法律和政策文件。然而,受到课程研究历史发展和学科规范的双重制约,课程政策研究一直是课程研究领域最为薄弱的环节之一。虽然各国课程改革开展的如火如荼,但是人们对于课程改革政策是如何发生发展的,政策过程运作遵循何种工作流程和工作机制、哪些因素影响政策过程的建构、如何理解政策过程的内部结构和权力关系等一系列居于改革实践核心的政策问题却鲜有深入地探讨,有关课程改革政策过程的基础性研究极度匮乏。这不仅反映了课程研究领域理论研究的空缺,也显示出了政策实践的随意性和经验主义,更进一步加剧了政策过程的非公开性和不明晰的黑箱状态,极大地制约着课程改革政策实践进程。研究通过系统的文献研究、理论分析、比较研究和案例分析,深入课程改革政策过程的内部流程和机制,从整合性的视角（连贯综合地看待课程改革政策从问题概念化、到政策审议、实施和评价的一系列过程）拓展有关课程改革政策过程的一般认识,考察课程改革政策在现象形态（行动准则和指南）、本体特质（权力和利益关系的政治博弈过程）和实践特征（实践中的变更性和发展性）等层面上的不同表现,以颠覆传统的课程改革政策观,将改革政策过程看作是在具体情境中的生成和发展过程。研究通过理论分析和国际经验的跨文化比较确立了关于政策过程分析的一般理论框架,并运用这一阶段分析框架分析我国文化背景、政治传统和制度条件下课程改革政策运作的一般流程和运作形态。为了实质性地探究我国课程改革的政策过程,研究深入各个关键的政策过程阶段,依照事实分析、价值分析、规范分析的三条线索对课程改革政策过程的机构流程、组织形态（工作方式、权力关系等）、文化特征、潜在问题进行了深入解读,意在深刻挖掘我国课程改革政策过程的意义内涵。最后,为了回归对于改革政策过程的整体性认识,研究对改革政策过程的综合性特征进行再抽象,将我国课程改革政策过程理解为一个再情境化的过程、一个赋权增能的过程和一个话语斗争的过程。总而言之,研究依托改革政策过程的理论分析框架,对我国本土课程改革政策过程进行了重新的经验分析和意义建构,深入解析政策过程在我国特殊政策场境下的运作特征和问题。研究不仅为课程政策过程的理论研究积累了中国经验和知识,也针对性地提出了优化我国课程改革政策实践的可能设想,具有理论和实践的双重意义。

庞中鹏^[3]（2008）在《日本能源外交研究》文中进行了进一步梳理能源（尤其是石油）是推动一国社会经济发展的重要因素,已经成为一个牵动国际政治、经济全局的战略问题。能源外交是国际经济关系的重要组成部分,同时也是国际政治关系的重要内容。能源外交属于经济外交这一大的范畴,能源外交在许多国家外交以及国家安全战略中占有重要位置。由于石油这一稀缺资源的特殊性以及石油分布、生产和消费的不均衡性,再加上石油安全在各国经济安全和国家安全战略中的重要地位,决定了能源外交在各国对外政策中的地位,并对国际关系以及国际格局产生重要影响。能源外交的发展程度取决于石油业的发展以及石油的逐渐推广运用。能源外交的真正兴盛始于二战后,这主要是因为石油开始取代煤炭在国民经济中大规模使用,人类进入了“石油世纪”。20世纪60、70年代以来,能源问题与国际政治密切互动,成为影响国际关系的重要敏感因素之一。各国对石油的争夺与控制成为引发国际冲突与矛盾的一个重要诱因。冷战期间,美苏两个超级大国为了争夺世界霸权在中东及其周边地区进行了激烈的争夺。冷战后美国发动的几场地区战争如海湾战争、伊拉克战争等都与石油有着密不可分的联系。另外国际石油市场与国际政治、经济形势呈明显的互动关系。一方面,国际石油市场发生变化,就会进行国际能源外交活动,而国际能源外交活动通常会引起国际政治、经济形势的进一步变化;另一方面,国际政治、经济形势的变动也会引起国际石油市场的变化,引发新一轮的国际能源外交活动。自20世纪70年代以来,能源危机频繁发生,油价不断上升,对世界经济构成严重威胁。在此情况下,如何通过能源外交来确保本国的能源安全供应,日益引起各国政府和国际社会的重视。日本是一个能源贫乏的国家,而确保海外能源稳定可靠的供给又是日本发展成为经济大国的重要保障,可以说,离开了石油等重要能源的补给,战后日本经济就无法获得飞速发展。日本是石油消费大国,绝大部分原油供应依赖进口,因此发展与产油国的良好关系、增进加强与产油国的各项合作以及高度关注世界能源动态的走向就成为日本对外政策中的一个重要课题,甚至成为战略决策,而保证外部石油的稳定供应和运输通道畅通则是日本能源外交和能源安全的主要任务。能源外交是日本经济外交的重要组成部分。在战后各种条件的制约下,日本以追求经济繁荣为立国之本,把经济外交作为其主要外交手段。吉田内阁以来的历届政府都以经济发展和对美协调作为外交的核心,在国际事务中主动保持低姿态,并以经济外交为经济增长拓展了国际环境。不仅如此,在政治外交和军事外交能力极为有限的条件下,日本在处理政治、安全等问题时也往往以经济外交为重要手段。于是,经济外交的功能超出了纯经济问题的范畴,从而成为战后日本外交的显着特征。中国目前正处于工业化快速发展阶段,对能源的需求量与日俱增,能否有稳定可靠的能源供应将直接关系到中国今后经济发展的全局,不容否认,日本是国际舞台上施展能源外交较为出色的国家之一,其某些成功的经验可以借鉴。中日两国同处于亚太地区,两国都以中东海湾地区作为重要的石油进口来源地,又都面临着海上石油运输航线的诸多风险,因此中日两国在石油等能源领域有合作的潜力,如两国在能源领域实现互利共赢,将会更好地推动中日关系向前发展。

王海南^[4]（2007）在《略论邓小平的发展观及其意义》文中指出本文的主题是考察贯穿于邓小平理论始终的发展观如何坚持马克思主义科学社会主义基本原理,科学地揭示发展的本质,指导当代中国由不发达状态向发达状态过渡和转化的。发展是人类社会的永恒主题,是现代人类的自觉意识。邓小平的发展观是对中国社会发展规律的理性揭示和对未来中国发展的总体设计,是制定我国各种社会发展战略的理论基础和前提,对实践具有重要的指导作用。人类社会发展的历史已经证明:任何民族要想更快地发展自己,就必须确立科学的、适合自己国情的发展观,否则就会出现曲折乃至失败。世纪之交的中国,正处于社会历史、经济体制大转折时期。这种转折是世界历史上从未有过的,是科学社会主义实践中一场空前规模的大变革。在这场大变革中,具有勃勃生机的社会存在必定产生与其相应的社会思考,而首当其冲的、带有全局性的现实思考是选择一种什么样的发展观作为指南。发展观关系着社会何以变革,何以成功和重塑。实践证明,在当今中国,邓小平的发展观是最具有生命力的。马克思说过:每个时代总有属于它自己的问题,而所谓问题,“就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声”。在当今中国,发展是具有决定意义的问题。邓小平十分重视当今中国的发展问题。他指出:“我们的生产力发展水平很低,远远不能满足人民和国家的需要,这就是我们目前时期的主要矛盾,解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”他强调说:“我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务是什么?一句话,就是搞现代化建设。能否实现四个现代化,决定着我们国家的命运、民族的命运。”他认为,使中国“更加发展起来。这是民族的要求,人民的要求,时代的要求。”邓小平提出了中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展,发展是当代中国的核心问题。基于此,本文力图以马克思主义科学社会主义基本原理和邓小平理论为指导,以中国的改革和实践为切入点,分析探讨作为中国社会主义现代化建设总设计师的邓小平关于中国发展的思想。全文由引言、正文、结论三个部分构成。引言:提纲攀领,提出问题,着重对“发展”概念和研究范围进行界定,说明本文的研究方法、视角及当前国内对邓小平发展观的研究概况,深入阐述开展对邓小平发展观研究的重大理论意义。第一章:试图就邓小平发展观的形成及整体框架结构进行探讨,把邓小平的发展观概括为以下几个方面:即发展是硬道理、发展的目标、发展的机遇、发展的道路、发展的路线、发展的动力、发展的战略、发展的途径、发展的协调、发展的规律,并进行深层次、多角度的探讨,论述其内在联系。本章将不仅注重研究邓小平的着作和观点,而且着力揭示其总的精神实质,提出“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平理论首要的基本理论问题的命题;第二章:揭示邓小平发展观的特征。指出世界各国都根据各自的国情确立了自己的发展道路,形成了各具特色的发展理论。邓小平发展观的形成,是根据当代中国这样一个特殊的国情而确立的,有着不同于别国的特点,具有鲜明的时代性、浓厚的民族性、强烈的实践性、体系的开放性、深刻的人民性;第三章:邓小平发展观的历史地位和指导意义。邓小平发展观是以马克思主义为指导,以世界各国现代化的经验为借鉴,以中国社会主义现代化建设的实践为基础的具有中国特色并具有世界现代化普遍内涵的社会主义现代化理论。它全面回答了中国现代化的发展道路、发展目标、发展战略、发展动力、发展重点、外部条件等一系列基本问题,勾画了到下个世纪中叶基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图。深人研究这个理论对我国现代化建设具有重要的理论意义和实践意义。结论;从以下几个方面说明邓小平发展观是指导我国改革开放和现代化建设的科学的、创新的发展观,邓小平的发展观在发展问题上开拓了马克思主义发展观的新境界。它初步解决了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题,指出这一“首要的基本理论问题”是邓小平理论的主题,同时也是邓小平理论的核心。党的第三代领导集体只要按照总设计师邓小平同志所开创的发展道路不断开拓、不断创新、奋勇前进,就一定能够实现我国富强、民主、文明的现代化总目标。

李灵革^[5]（2004）在《纪录片下的中国 ——二十世纪中国纪录片的发展与社会变迁》文中指出电影是人类历史上最伟大的发明之一。电影从它诞生之日起，便确立了两种截然不同的创作思路，一种是想像与虚构的思路，一种是纪实与记录的思路。纪录片所遵循的是后一种创作思路，它存在的首要因素就是真实，它以记录不可复现的时间流程显示出其特殊的价值。纪录片的这种特性，使它成为了历史的“立体档案”和现实的“文献笔记”。 中国纪录片诞生于中华民族的生死存亡之秋，它一出现便深深地打上了时代的烙印。二十世纪中国，经历了艰难的社会变革和风雨历程，中国纪录片的发展便与祖国的命运血脉相连，它一直为中华民族的兴旺发达舞旗呐喊。尽管中国纪录电影在技术、资金、人员等方面远远逊于西方发达国家，但敬业的中国纪录片创作者们在二十世纪近百年历史之中，为我们留下了珍贵的影像画面。这些画面，绘成了中国现代历史发展的漫漫长卷；这些画面，不仅反映了广阔的社会生活和重大的历史事件，也反映了中华民族各个阶层努力奋斗的各种状态，它具有非常珍贵的历史、现实价值。 本论文将纪录片试图在历史学与纪录片之间架起一座互通的桥梁，形成一个研究中国纪录片历史发展的专着。透过它，一方面理清中国纪录片自身的发展历史；另一方面，探讨纪录片与时代的关系，总结出纪录片在各个历史时代的作用与意义，为以后的纪录片历史及理论的研究起到一个抛砖引玉的作用。

唐晨光^[6]（2001）在《影像中的20世纪中国——中国纪录片的发展与社会变迁》文中进行了进一步梳理人类现代文艺史上最伟大的奇迹之一，就是电影的发明，作为本世纪最有影响的艺木，电影总是对时代和社会的一切都非常敏感地作出反应。电影作为一种极其复杂的社会文化现象，更在于它集中反映出时代和社会的信息，传达出民族文化心理的嬗变，时代观念的更迭和社会意识的变化。与此同时，电影自身也受到民族文化传统的巨大影响，在继承与超越，借鉴与创新中不断掘进与开拓，在不同民族的比较中更加珍视和发展本民族的优秀文化传统和美学传统，并且进而在多元化的文化背景中经历着从思想内容到形式表达的急剧变更。 电影从它的诞生之日起，其最主要的功能就是记录——不管是记录排演的故事还是发生的事件，而纪录电影则主要是记录后者。纪录片以记录不可复现的时间流程显示出特殊价值，它犹如时代的多棱镜与社会的万花筒，在一系列众多的纪录片所观照出的特定时代和特定社会的文化精神中，我们总可以观察到一幅幅社会生活的斑斓图景，总可以折射出不同时代的风云起伏和沧桑变迁。因此，在电影家族中，纪录片是人类文化的一份特殊宝藏。 美国史专家怀特在1989年的《美国历史评论》上曾发表文章提议创立“影视史学”（Historiophygra），试图让历史借助现代传媒重新走向民众，进而达到振兴历史学的目的。如何对待历史，如何讲述历史，是纪录片工作者所必须面对的问题。二十世纪以来的中国，经历了艰难的社会变革和风雨历程；二十世纪以来的中国纪录片，反映了广阔的社会生活和重大历史事件；影像中的二十世纪中国，给我们留下了一份生动、翔实的历史资料…… 纪录片作为历史的“立体档案”和现实的“文献笔记”，在其自身的发展中，也与中国社会变迁这一大背景紧密相联。本论文以二十世纪百年来的中国社会为背景，在探讨中国纪录片的发展与中国社会的变迁时，试图就史学与纪录片理论的发展形成一个中国纪录片的研究专着。透过它，一方面折射出中国近现代社会的变迁，另一方面，也总结出中国纪录片自身的发展历史。从而为飞速发展的我国影视大众传媒提供一些历史的借鉴，也为纪录片更加深入细致的研究工作起到抛砖引玉的作用。

韩泊民^[7]（2001）在《一场世界性的跨世纪角逐——纳米技术发展的蓝图与现状》文中研究说明 眼下,全世界掀起了一股纳米热。科学家预言:纳米时代的到来不会很久,它在未来的应用将远远超过计算机工业,并成为未来信息时代的核心。“纳米将

李斌,沈路涛^[8]（2000）在《与原子共舞——一场世界性高科技角逐》文中研究说明 “纳米热”遍及全球我国科学家在各国同行中脱颖而出,在世界上首次直接发现纳米金属的“奇异”性能—室温下的超塑性:纳米铜“能屈能伸”达50多倍而“不折不挠”……新世纪来临之际,一场悄无声息的“战争”已在纳米领域拉开序幕。“纳米”是一种几何尺寸的量度单位,1纳米是1米的十亿分之一,略等于45个原子排列起来的长度。自从扫描隧道显微镜发明后,世界上便诞生了一门以0.1至100纳米这样的尺度为研究对象的前沿学科.这就是纳米科技。纳米科技以空前的分辨率为人类揭示了一个可见的原子、分子世界,它的

李斌,沈路涛^[9]（2000）在《决战纳米时代——记高科技领域的一场世界性角逐》文中研究指明

俞天白^[10]（1992）在《闪烁吧,东方明珠——上海当代经济纪实》文中研究指明 引子上海是属于世界的一九八八年。夏末秋初的黄昏。汉堡。地铁候车站上,稀稀落落地散落着一些候车人,他们有好几种肤色。其中有位上海市政府干部,他挟着公文包,显得彬彬有礼,对离他最近的那位年轻人,报以热情而不失身分的微笑。这鼓起了小伙子的谈兴,说的是英语: "请问,你是什么地方来的?" "中国。" "什么?" "中国。" "……" "上海来的。上海!" "哦!上海!我知道,我知道。" 这个小伙子为什么只知上海而不知中国?给这小伙子留下如此深刻印象的,又是什么?……

二、一场世界性的跨世纪角逐——纳米技术发展的蓝图与现状（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、一场世界性的跨世纪角逐——纳米技术发展的蓝图与现状（论文提纲范文）

（1）美国高等教育中的功利主义教育思想及其实践（论文提纲范文）

（2）课程改革政策过程：概念化、审议、实施与评价——国际经验与本土案例（论文提纲范文）

（3）日本能源外交研究（论文提纲范文）

（4）略论邓小平的发展观及其意义（论文提纲范文）

（5）纪录片下的中国 ——二十世纪中国纪录片的发展与社会变迁（论文提纲范文）

（6）影像中的20世纪中国——中国纪录片的发展与社会变迁（论文提纲范文）

四、一场世界性的跨世纪角逐——纳米技术发展的蓝图与现状（论文参考文献）

• [1]美国高等教育中的功利主义教育思想及其实践[D]. 蔡燊冬. 南京师范大学, 2016(03)
• [2]课程改革政策过程：概念化、审议、实施与评价——国际经验与本土案例[D]. 屠莉娅. 华东师范大学, 2009(12)
• [3]日本能源外交研究[D]. 庞中鹏. 中国社会科学院研究生院, 2008(11)
• [4]略论邓小平的发展观及其意义[D]. 王海南. 东北师范大学, 2007(05)
• [5]纪录片下的中国 ——二十世纪中国纪录片的发展与社会变迁[D]. 李灵革. 浙江大学, 2004(03)
• [6]影像中的20世纪中国——中国纪录片的发展与社会变迁[D]. 唐晨光. 南开大学, 2001(01)
• [7]一场世界性的跨世纪角逐——纳米技术发展的蓝图与现状[J]. 韩泊民. 四川党的建设(城市版), 2001(01)
• [8]与原子共舞——一场世界性高科技角逐[J]. 李斌,沈路涛. 科技潮, 2000(11)
• [9]决战纳米时代——记高科技领域的一场世界性角逐[J]. 李斌,沈路涛. 中国科技产业, 2000(10)
• [10]闪烁吧,东方明珠——上海当代经济纪实[J]. 俞天白. 当代, 1992(06)