新就业形势下高师体育专业发展探讨

一、新就业形势下师范院校体育专业发展的探讨（论文文献综述）

付友录^[1]（2021）在《山东省2018-2020届篮球方向体育硕士研究生就业现状及对策研究》文中进行了进一步梳理近年来,研究生招生数量逐渐加大,硕士及以上学位毕业生人数不断增加,导致研究生就业供求失衡,就业形势也由好变坏,供求关系给研究生就业带来了过大的压力。大学生就业难的问题较为突出,已成为全社会共同关注的问题。在就业环境恶劣的影响下,篮球方向的体育硕士研究生在就业上同样面临着巨大的考验,篮球方向体育硕士研究生就业也引起了社会和相关学者的问题,成为一个亟待解决的问题。篮球方向体育硕士研究生的专业性较强、择业目标明确、产业流动小、社会需求小等原因,导致其就业领域相对狭窄。面对日益饱和的体育就业市场和职业局限性,近些年来,就业形势对篮球方向体育硕士研究生来说很不乐观。通过对山东省篮球方向体育硕士研究生就业现状的调查,能够了解到山东省篮球方向体育硕士研究生就业的现状及其影响因素,并针对存在的问题提出合理的意见和解决办法。本文是在国内外研究现状的基础上,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,逻辑分析法进行深入调查研究,以山东省篮球方向体育硕士研究生的就业现状为研究对象,以山东体育学院、山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学和聊城大学的篮球方向体育硕士毕业生为调查对象,从三年内篮球方向毕业的体育硕士研究生的基本情况、就业方式、就业现状、影响因素等方面进行研究。研究结论如下:1、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生中男生占了绝大部分,女生只占了小部分,政治素养高有利于就业,就业方式主要以自主择业为主。2、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生绝大多数选择学校就业,其中以小学为主,选择公务员以及其他职业的较少。3、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生就业就业地区主要集中在二三线城市,期望薪资与实际薪资存在差距,研究生观念正在向合理转变。4、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生认为影响研究生就业困难的问题是体育硕士的不断扩招,而就业成功的主要因素是综合素质和个人能力突出。5、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生个人能力方面有待提高。6、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生缺少相关的就业指导。根据调查结论,得出以下建议:1、篮球方向体育硕士研究生自身要提升综合素质。2、加强篮球方向体育硕士研究生就业指导,促进研究生转变就业观念。3、优化课程改革,打造实用性的复合人才培养体系。4、加大对体育产业的支持,鼓励学生自主创业。

赵思颖^[2]（2021）在《基于供需矛盾的吉林省体育教育专业人才培养策略研究》文中进行了进一步梳理党十九大的召开意味着我国进入了新时代。社会的快速发展,带动了高等教育发展的同时也推动了体育教育专业的发展,但是也引发了一系列的问题。体育教育专业承载着为国家输送优秀体育师资和社会体育人才的使命,却因为从前那种大规模扩张的方式,导致培养出来的人才越来越不能满足当今社会那多元化的需求。供需矛盾是引用经济学中的一组概念,引发其发生的原因是由于长期以来发展速度过快而产生的严重供需失衡。高校作为为国家输送人才的供给方,应该在充分了解社会对体育教育专业人才的真正需求后对人才进行培养,才能解决当下高校体育教育人才与社会之间存在的供需矛盾的问题。本文主要从“供需矛盾”的视角切入,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法以及数理统计法,结合吉林省体育教育专业人才供给现状及问题和社会对体育教育专业人才的需求现状进行分析,为更好的培养出满足社会发展需求的体育教育专业人才提供理论上的参考,并提出了关于人才培养的相关优化策略。研究表明:吉林省体育教育毕业生的人数是超过社会需求的2.8倍左右,在数量上存在供不应求和供过于求的矛盾,培养出的体育教育专业人才的质量与市场需求不符,从而引起了层次结构上的矛盾,需要针对性的提出优化策略。本研究从供需角度提出了优化策略,在政府方面:政府应当发挥其政策引领和宏观调控的作用,扩大优质增量上的供给;高校培养过程中,以市场需求为导向,制定人才培养目标及方案、各高校间组建网课资源共享联盟、推进“市校、校校”共建计划的实施、建成高质量的体育教育专业师资队伍、完善评估考核人才的机制、加强对学生的就业指导;同时用人单位加强与高校的合作,建立信息共享平台;学生作为主体,本身应当主动的提高理论知识,提高自身的工作能力,改变传统的就业观念,趁早对未来做规划。

王兵兵^[3]（2021）在《社会需求导向下体育院校体育教育专业本科生就业能力培养研究 ——以首都体育学院体育教育专业为例》文中认为中国特色社会主义进入了新时代,时代越是向前,教育和教师的作用就越重要。体育教师是学生进行体育锻炼,形成终身体育锻炼习惯,拥有健康身体和心理的引路人,体育教育专业是输送体育教师的一个重要途径,首都体育学院是北京市属唯一高等体育院校,2020年被确定为“高水平特色型大学”。本校致力于培养全面发展的体育先进人才,为发挥体育类专业院校的优势而不断努力。体育教育专业是首都体育学院的母体专业和优势专业,建校60多年来已为北京市各级各类学校培养了大批优秀体育教师。本论文在社会需求导向下分析体育教育专业人才需求状况,以首都体育学院体育教育专业学生就业能力为出发点,深入理解首都体育学院体育教育专业本科生培养模式,通过问卷调查对学生的就业能力进行剖析,根据专家访谈、教师反馈及学生对于自身就业能力的评价,对首都体育学院体育教育专业学生就业能力的优势和不足进行分析,对提升体育教育专业学生就业能力提出建议与意见,以完善学生自身素质促进学生更好地适应就业市场,推进首都体育学院体育教育专业的发展,发挥首都体育学院作为专业体育类院校的优势,为北京周边区域输送优秀的体育教师来满足社会的需要。结论如下:1、通过整合北京市教师岗位需求,关注当前体育教育专业的就业现状,发现首都体育学院体育教育专业本科生社会需求良好。2、首都体育学院体育教育专业本科生的培养模式包括两个环节,四个方面,两个环节是课堂教学和实践环节,其中课堂教学为必修课和选修课的学习;实践环节中包括了三个方面:教育实习、毕业论文、第二课堂与社会实践。培养模式中充分体现了学生体育教学能力的培养,学生毕业后能胜任中小学的体育教学、体育锻炼、课余运动训练和竞赛工作。3、影响首都体育学院体育教育专业本科生就业的内在因素有:大学生的择业观念和自身就业能力。工作所在地、工资待遇、工作前景是学生择业时主要要考虑的因素;而就业能力是参加工作的关键、核心能力。4、首都体育学院体育教育专业本科生在教学能力、训练能力、竞赛组织能力、学习能力、专业技能上表现较好,学生具备一定的就业能力,能够胜任体育教师的工作。5、首都体育学院为北京市各级各类学校培养了大批优秀体育教师,教学经验丰富,教学方法先进,可以为体育院校体育教育专业本科生的培养提供参考,推动我国体育教育专业的发展。

罗雄^[4]（2020）在《高等学校时代新人培育研究》文中认为培养担当民族复兴大任的时代新人是习近平总书记在党的十九大提出的育人新目标,是当前和今后相当长一段时期内人才培养的总方向。时代新人培育的提出,既反映了中国特色社会主义新时代这一特定历史阶段对人才培养的客观需求,也延承了中国共产党根据中心任务的变化而培养“新人”的历史传统。时代新人的培育,继承和发展马克思主义关于人的自由全面发展学说,回答了新时代教育“培养什么人”的根本问题,是践行新时代中国特色社会主义德育的重要使命,是实现“两个一百年”奋斗目标的迫切要求,是落实教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义建设服务的本质要求,是新时代培育和践行社会主义核心价值观的客观要求,也是推动构建人类命运共同体的内在要求。青少年是时代新人培育的主体。高等学校作为人才培养的主阵地之一,在时代新人培育上大有可为且应大有作为。高等学校时代新人培育,根植于马克思主义人学理论,立足于中国特色社会主义新时代,延承中国共产党“育新人”的传统,着眼于现代化进程中的育人反思。就理论基础而言,马克思主义人的自由全面发展思想,中国共产党“育人为本”的教育理念和“立德树人”的育人思想是高等学校时代新人培育的理论根基。就时代背景而言,高等学校时代新人培育处于落实“四个伟大”战略、完成“强起来”历史任务、贯彻“四个服务”方针和构建人类命运共同体的新背景、新征程、新境界和新使命之中。就现实反思而言,高等学校时代新人培育必须正视教育现代化、文化多元化、政治民主化和社会信息化等潮流对青年大学生思想政治教育所带来的挑战,必须直面技术理性的“僭越”对人的自由全面发展所带来的困扰。在培育原则上,高等学校时代新人培育应坚持总体性原则、主体性原则、导向性原则和实践性原则。在培育内容上,高等学校应着重培育青年大学生过硬的政治能力、高尚的道德品质、卓越的学习和创新本领、无畏的担当精神、健康的身心素质和开阔的国际视野。在培育路径上,高等学校时代新人培育应着重从课堂引导、实践养成、组织保障、精准服务和队伍支撑上入手,构建时代新人培育的路径体系。具体而言,在组织保障层面,应以党的坚强领导推进时代新人培育,构建凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团的高校共青团“四维”工作格局,增强高校学生会和学生社团组织的组织力,强化班集体成员的主体能动性;在课堂引导层面,应坚持“思政课程”与“课程思政”的贯通、“第一课堂”和“第二课堂”的融合、“实体课堂”与“虚拟课堂”的互补;在实践养成层面,要做实以理论学习为基础的专业实践,做优以知行合一为原则的社会实践,并在实践中精心打磨育人工作品牌;在精准服务层面,应扎实做好对青年大学生的学业辅导、心理疏导、生活引导和就业指导;在队伍支撑方面,应按照“四有”好老师标准,精心培养“大思政”育人队伍,尤其是要配齐建强思想政治理论课教师和辅导员工作队伍。总之,高等学校时代新人培育作为一个动态发展的过程,需要不断健全和优化课程育人、实践育人、文化育人、科研育人、网络育人、心理育人、资助育人、组织育人、管理育人、服务育人等十大育人体系,从而形成育人合力,使时代新人培育取得更加显着的成效。

欧阳润^[5]（2020）在《大思政格局下大学生就业教育研究》文中认为面对世界百年未有之大变局、中美关系遇到40年未有之复杂局面、毕业生人数逐渐增多等问题,大学生的就业思想波动频繁,各类就业观念不断涌现,严重影响了他们的就业价值观。大学生的就业价值取向与国家的前途、民族的命运息息相关。党的十八大以来,习近平总书记对做好高校思想政治教育工作和就业教育工作提出了一系列新理念、新思想和新观点,为大思政格局下做好大学生就业教育工作提供了根本遵循和行动指南。在“大思政”格局下,将思想政治教育贯穿就业教育的全过程,构建多元、多维、协同、系统的就业育人体系,选拔好、培育好青年大学生,增强思政育人实效,有助于形成全员、全过程、全方位的育人大格局,能够有效增强大学生就业教育的力度、广度和深度,对于开创新时代高校思想政治教育工作新局面、着力培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人具有极大价值。本研究把“大思政与就业教育的互融互通”作为理论逻辑,对大思政和就业教育的相关概念及理论基础作了界定,概述了国内外关于就业教育的相关理论,从理论视角和社会视角阐述了就业教育相关理论,重点介绍了新中国成立以来中国领导人有关就业教育的理论。把“培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人”作为价值逻辑,通过对双一流高校、省属高校、民办高校、大专高校等院校的大学生开展问卷调查,并选择了部分学工干部、就业指导老师、一线辅导员、校外导师、企业HR、大学生个体进行访谈,详细了解大思政格局下就业教育的现状、问题及建议,重点了解分析不同区域、男女生就业价值观的倾向,分析存在的问题,为培养合格的社会主义建设者和接班人提供参考依据。以问卷调查及个体访谈的分析结果和笔者近20年的就业教育工作经验为现实基础,从社会、政府、用人单位、高校、家庭、大学生六个方面追根溯源,探究原因,主要为社会就业教育的复杂性因素、政府就业教育的不完善因素、高校就业教育的不到位因素、用人单位就业教育的不匹配因素、家庭就业教育的被动性因素、大学生自我教育的非理性因素等问题,这也是本论文的现实逻辑。基于以上逻辑,本论文以构建大思政格局下大学生就业教育机制为基础,展开了对策研究:提出要构造社会、政府、用人单位、家庭、高校五位一体的引导场域,实施大学生自我教育、职业素养教育、职业规划教育、社会实践教育四元契合的就业教育方略,打造思政理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程四方协同的思政课堂,健全就业机制、激励机制、教师队伍建设三体联动的就业教育保障制度。

鄂义强^[6]（2020）在《中国大学生就业中政府责任研究》文中研究表明自中国普通高等学校实施扩招政策以来,中国高等教育由培育“精英”逐渐走向大众化,大学毕业生人数从扩招后第一届（2003年）的212万人次上升到2019年的834万人次,在就业市场化的今天,大学生就业难成为社会的热点问题之一。党的十九大报告明确提出:“就业是最大的民生,要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。”随着大学生就业问题日益凸显,中国政府对大学生就业的重视程度不断加大,已将大学生就业问题上升到一个保障和改善民生的高度加以重视,同时国家层面不断出台系列的就业政策引导和促进大学生就业。在此背景下,大学生就业中政府责任的问题研究显得十分迫切和必要。本文选择了中国大学生就业中政府责任进行研究,也就是把大学生就业与政府责任这两个带有根本性的问题结合起来进行研究,将大学生就业置于整体政府责任的建构逻辑中去考察,从而有助于厘清政府在大学生就业中要承担的有关责任,在此基础上展开问题研究,就可以明晰大学生就业中政府责任构建的重点。厘清中国大学生就业中的政府责任,是开展大学生就业中政府责任研究的逻辑起点。通过对大学生就业与政府责任之间关系的省思,依据责任政府理论、马克思主义中国化的民本观、市场失灵理论、新公共服务理论、供给侧结构性改革理论,依据现实中政府维护公民基本生存和发展权的政府基本职责,实现社会公平正义的社会主义国家政府职责,阐释政府对大学生就业履行责任的必要性,厘定中国大学生就业中政府责任为政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任。一般而言,研究社会现象和相关问题,都不能割裂历史的纵向联系,对改革开放以来中国政府在不同就业制度时期促进大学生就业的政府责任履行状况进行考察,也就是于历史演进中去考察大学生就业政府责任的履行,阐释大学生就业中政府履行责任的合理性及存在的问题,凸显20世纪末大学生自主择业时期政府责任履行上存在的问题,确保当代大学生就业政府责任研究的历史承续性,为进行深层次的问题研究打下基础。呈现当代中国大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任履行的总体现状,在此基础上开展中国大学生就业中政府责任的问题研究。为提高研究的可信度与客观性,以网络问卷调查和个案访谈进行实证研究。编制《毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷》,调查对象涵盖全国52所高校、20 197名大学毕业生,通过社会学统计软件SPSS对问卷数据进行分析,主要采用频率分析法和交叉分析法,分别得出频率分析结果和交叉分析结果。同时对部分用人单位负责人和政府官员进行个案访谈。在实证研究的基础上,进行大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任三个向度的问题研究。大学生就业中政府调控责任履行上的问题为:就业政策对大学生个人需求关注不够,就业政策的规划性与协同性亟待提升。大学生就业中政府服务责任履行上的问题为:高校以就业服务促进大学生就业主体意识不强,公共就业服务机构促进大学生就业作用不明显。大学生就业中政府监督责任履行上的问题为:回应大学生就业状况的高等教育质量有效监督不足,大学生平等就业法治环境建设滞后,大学生就业政策监督机制不健全。深入研究英国、美国、日本、瑞典等发达国家,俄罗斯等经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况,从中得到有益启示。在此基础上,立足中国国情,提出中国大学生就业中政府责任履行的重要性与特殊性,以及中国大学生就业政府责任构建必须坚持的中国道路。最后在现实的逻辑上回应理论逻辑中所厘定的大学生就业中的政府责任。探索立足中国国情的大学生就业政府责任履行的建构性策略:在政府调控责任上的策略建议为,树立以人为本的就业政策理念,提升就业政策的规划性与协同性;在政府服务责任上的策略建议为,强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识,增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力;在政府监督责任上的策略建议为,以政府监督优化高校人才培养机制,以法律制度保障大学生平等就业,以主体问责制提升就业政策执行实效性。从而在现实的逻辑上,形成中国大学生就业中的政府责任促进机制,力求逐步破解中国的大学生就业问题。

周倩^[7]（2020）在《新世纪以来我国大学生就业问题研究》文中研究指明就业是民生之本,安国之策。新世纪以来,随着社会主义市场经济体制改革的深化、产业结构的转型升级、相关政策的调整,我国大学生就业问题已经由从属于经济体制改革的问题转变成关系到百姓生存生活的民生问题,受到了党中央、国务院和全社会的高度关注。在马克思主义的指导下,党的十六大报告最早提出就业是民生之本这一概念,并强调千方百计扩大就业;党的十七大报告首次提出促进以创业带动就业这一策略,要坚持实施积极的就业政策;党的十八大报告进一步表明推动实现更高质量的就业这一目标,实施就业优先战略和更加积极的就业政策;党的十九大报告明确了新的就业任务即提高就业质量,实现更高质量和更充分就业;2020年全国两会,更是把稳就业放在了六稳之首的位置。马克思主义是科学的世界观和方法论,马克思主义就业理论为我国的就业实践问题提供了基本指导,其中经典马克思主义就业理论包括劳动力商品理论、社会主义普遍就业理论、青年职业选择理论等,对当前解决我国就业问题尤其是大学生就业问题有直接的指导价值。中国化马克思主义就业理论,是中国共产党历代领导人将马克思主义就业理论与社会主义建设和改革的具体实践相结合而形成的理论成果,对其回顾和总结是非常必要的,有助于解决我国当前的就业问题,以提供理论和实践上的指导。新世纪以来,面对大学生就业日益成为显性问题这一新形势,我国出台了一系列大学生就业政策,以高校扩招制度、金融危机、战“疫”背景为节点划分为三个阶段。党中央、国务院结合不同的时代特色,作出有针对性的调整,在第一阶段制定了大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”计划、选聘高校毕业生到村任职工作、特岗计划等基层就业政策;在第二阶段规范大学生就业服务政策、入伍服兵役政策、促进以创业带动就业政策;在第三阶段提出拓展就业升学渠道、网上就业服务、就业管理服务政策等,以引领大学毕业生积极就业,为切实解决大学生就业问题提供政策保障。政策是党的理论最重要也是最接地气的转化形式,大学生就业政策的出台和实施,在实践中取得了良好的效果。根据国家统计局、麦可思研究院发布的最新数据对当前我国大学生就业形势进行分析,从大学生主体的角度发现我国大学生问题表现为就业区域选择差异大、就业观念落后、盲目考研逃避就业、“慢就业”现象严重等。然而,大学生就业问题受客观、主观两方面因素共同影响,就业市场结构性问题突出,劳动力供与求、就业人口产业结构等存在矛盾;大学生就业政策亟待完善,就业与相关政策、创业服务体系均不健全;高校人才培养质量不高,就业指导缺乏针对性、创新创业教育滞后;用人单位聘用制度不尽合理,盲目追求高学历、存在就业歧视、过度强调工作经验;大学生就业观念存在偏差,就业动力不足、思维保守缺乏创新意识等因素影响了大学毕业生的就业选择。如何实现大学生群体的高质量就业是关乎国计民生和国家长治久安的大事,面对新世纪以来我国大学生就业问题,我们不能逃避,要与时俱进、迎难而上,各层面协调努力形成强大的合力,团结一致、多措并举解决我国大学生就业难题。政府层面,要把握市场脉搏,通过宏观调控等手段,为大学生就业问题给予制度保障;高校层面,要强化责任意识,及时调整人才培养模式,培养出与劳动力市场需求相匹配的人才;用人单位层面,要树立科学的人才观,创造公平、公正的用人环境,完善用人机制,吸引人才、留住人才;大学生层面,大学生自身因素是解决大学生就业问题的内因,新时代的大学生要树立正确的就业观,提高创新意识和实践能力,充分发挥自己的所学所专所长,在工作实践中实现个人价值与社会价值。

高倩倩^[8]（2020）在《西北师范大学体育硕士专业学位研究生就业状况调研报告》文中研究指明研究生作为我国的高层次人才,在经济社会发展中起着重要作用。在我国硕士研究生扩招的背景下,研究生数量的增长速度越来越快,加之用人单位对体育硕士专业学位研究生的认识与判断增加了毕业生就业的局限性,导致就业岗位的数量远远小于每届研究生毕业的数量,由此造成了供大于求,人才堆积的现象,研究生的就业形势变得愈加严峻。体育硕士专业学位研究生作为研究生队伍的一部分,同样承受着就业带来的各种压力。近年来,国家对硕士研究生的就业问题较为关注,也出台了相关政策来改善目前硕士研究生就业难的问题,这就使得体育硕士专业学位研究生的就业情况受到社会各界的广泛关注。但在实际的就业问题研究当中我们对研究生的关注度远不如本科生,为了增加对研究生就业问题的关注度,本文将以西北师范大学2016-2018届体育硕士专业学位研究生为研究对象,对他们的就业状况进行调查与分析。本文以西北师范大学体育硕士专业学位研究生的就业情况为研究对象,以西北师范大学2016-2018届体育硕士专业学位124名研究生、部分用人单位负责人、招生就业处人员、导师等为调查对象,运用问卷调查法、访谈法、数理统计法、文献资料法对西北师范大学体育硕士专业学位研究生的就业情况及用人单位的招聘需求和培养建议等进行调查研究,旨在找出体育硕士专业学位研究生就业存在的问题和主要影响因素,听取用人单位对硕士研究生培养方面的宝贵建议,结合学院目前对研究生培养的实际情况,提出改善体育硕士专业学位研究生就业的针对性策略。研究结论如下:1.西北师范大学2016-2018届体育硕士专业学位研究生就业率整体呈逐年下降趋势,整体就业形势不容乐观。毕业生就业薪酬主要集中在3001-4000元和5000元以上两个区间。毕业生自身对就业满意度呈现如下趋势:就职于各级各类学校及政府机关部门的毕业生就业整体满意度较高,而就职于企业及俱乐部的毕业生就业整体满意度一般。2.西北师范大学大部分体育硕士专业学位研究生在毕业半年内都能够顺利就业,毕业生在就业地域的选择上更加倾向于西部地区。毕业生就业单位的选择主要集中于各级各类学校,其中,中小学人数最多,高校次之,中等教育学校最少。主要选择从事教育行业,以体育教师为主。3.西北师范大学2016-2018届体育硕士专业学位研究生,获取就业信息的途径主要来自各单位网站、就业信息网及校园招聘会。大部分毕业生所学专业与实际工作岗位匹配度较高,但毕业生的就业领域相对较窄,以各级各类学校为主。毕业生就业最关注的因素分别为薪资与福利、个人发展机会、地域等。4.用人单位在招聘时关注的基本条件包括:学历、毕业院校层次、运动等级、所学专业、相应的职业资质等几个方面。在综合素质方面需要毕业生有较强的专业知识与技能、团队精神、以及基本的科研能力和较好的教学、训练、比赛方面的业务能力。用人单位普遍认为我校硕士研究生思想品德较好,有较高的职业道德,有较强的工作能力和敬业精神,整体评价较高。5.通过调研,结合用人单位对我校硕士研究生人才培养过程中存在的问题,我校在硕士研究生的培养过程中应进一步明晰人才培养目标,优化课程设置,延长培养年限,增加专业实习实训时间,适度增加专业技能的培养,强化实践环节,提升硕士研究生的组织沟通能力,团队协作能力等方面的培养。6.西北师范大学体育硕士专业学位研究生在就业时,自身关注的主要问题是:薪资与福利、个人发展机会、地域、工作稳定性、个人价值体现。影响其就业的主要因素是:个体因素、社会因素、培养过程因素、家庭因素。7.西北师范大学体育硕士专业学位研究生培养过程中存在的主要问题是:培养目标中个别目标不够具体,部分课程设置针对性不强,专业理论知识课程多,而实践和应用课程少,缺乏专业技能课,就业指导不够全面,实习、实训时间不足,与社会的需求和对接还欠一致性。

李薪茹^[9]（2020）在《面向产业需求的我国高职院校专业结构调整研究 ——以人工智能（类）专业为例》文中进行了进一步梳理新一轮智能科技革命和产业革命席卷全球,智能经济、数字经济以及技术经济正在深刻改变人类生产和生活方式。基于云计算、区块链以及大数据的人工智能产业在催生新技术和新产品的同时,驱动基础产业链条向应用高级链条转变,对传统产业结构引起重大变革,推动社会生产力整体飞速发展,成为全球经济增长的新动能。面对智能产业的新需求,我国高职院校在专业结构调整中开展了系列行动及措施,但为何仍出现专业结构与产业需求之间适配性不足的问题?那么,我国高职院校对专业结构应如何进行调整?这是我国高等职业教育专业建设中急需解决的问题,也是职业教育发展中永恒和经典问题。基于此,本研究的核心问题是以产业需求为背景和前提,探讨我国高职院校专业结构调整中适配性不足的问题。笔者围绕要研究的问题,进一步细化为若干子问题:（1）高职院校专业结构调整的动力是什么?（2）高职院校开展专业结构调整包括哪几个层面?主要表现形式有几种及具体内容包括什么?（3）高职院校开展专业结构调整的基本原则是什么?（4）如何形成高职院校专业结构调整的动态模型及院校规则?行进中的我国高职院校专业结构调整何以通过制度创新实现发展和超越?如何实现其人才培养与产业需求的对接?围绕上述问题,基于概念分析和研究设计,解释和剖析产业需求与专业结构调整之间的适配关系,在此基础上基于适配理论构建了本研究的理论分析框架。本研究运用历史文献法、案例研究法以及跨学科研究法开展研究,主要研究内容分为总-分-总三个部分,第三章为第一大部分（总）,从宏观整体上分析了我国整个高职院校专业结构调整与产业需求之间的适配关系及程度,从高职院校内部、内外部、外部三个层面出发,深入分析“专业-职业岗位群”“专业类-行业”“专业大类-产业”三种适配关系,在此基础上分析产业需求与专业结构适配性不足的根源。第四章到第七章为第二大部分（分）,为研究的便利性和可操作性选取了人工智能（类）专业作为案例,通过访谈、问卷调查、大数据统计分析等方式,分别从“专业-职业岗位群”“专业类-行业”“专业大类-产业”三个层面探讨我国高职院校专业结构调整的理念、方式及特征。第八章为第三大部分（总）,通过深入的案例研究,总结规律性经验及原则,构建我国高职院校专业结构调整的动态模型,以及专业结构调整中应遵循的逻辑、采取的措施。本研究致力于对我国高职院校专业结构调整行为如何同时产生经济和教育绩效的问题作出解释,推动专业结构调整研究在解决产教适配问题上做出应有的贡献。本研究主要得出以下结论。第一,从我国高职院校专业结构整体调整来看,其宏观政策为产业需求发展以及专业结构调整提供了系统全面的支持。第二,我国高职院校专业结构调整现实之殇的根源是临界的失衡。具体表现在政府、市场及高职院校三个层面。第三,我国高职院校专业结构调整行动呈现专业结构调整逐渐趋于理性和客观、专业结构调整正在向中高职衔接与普职融通多轨并行转变以及专业结构调整中采取“非均衡”的调整方式的特征。第四,从我国高职院校专业结构调整的实践动态来看,未来我国高职院校专业结构调整呈现以下几种趋势和走向,一是学科交叉融合和专业空间的多维拓展将成为今后专业结构调整的主流趋势;二是从产业发展方式来看,继续加强我国高职院校专产学研合作促进知识应用与转化的力度;三是中小城市和职业教育资源薄弱地区在未来几年职业教育将迎来较好的发展趋势。

方涛^[10]（2020）在《新时代背景下城市公共体育服务体系建设对高校社会体育指导与管理专业改革的策略研究 ——以汉中市为例》文中研究表明十九大报告指出,我国已经迈进中国特色社会主义新时代,我国社会的主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。城市社区人口数量大而集中,每一位居民切身利益都与城市社区发展有关,城市公共体育服务手段的完备,社区公共体育服务体系建设的改革完善,居民参与程度的扩大是提升人民健康生活质量和幸福感的重要途径。通过调查城市公共体育服务体系的现状,分析形成这种现状的原因,对优化高校社会体育指导与管理专业培养目标,进而优化课程内容,从而促进高校社会体育指导与管理专业的发展具有重要意义。本文通过在中国知网、中国期刊全文数据库、万方数据库等相关的途径搜集了大量的文献资料,查阅了城市公共体育服务体系,群众体育和社会体育指导与管理专业建设内容。主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对汉中市汉台区和南郑区城市场地设施系统现状,汉中市城市公共体育活动系统状况,城市体育指导与培训系统现状,城市信息咨询服务系统现状,城市体质监测系统现状,城市组织管理系统现状,以及高校社会体育指导与管理专业现状和高校社会体育指导与管理专业学生对本专业培养计划认知的现状进行调查研究,分析当前汉中城市公共体育服务体系存在问题的原因及社会体育指导与管理专业在发展过程中存在的问题。通过调查研究,结果表明:（1）城市公共体育设施缺乏和配置不合理;（2）城市公共体育活动项目单一;（3）城市公共体育缺乏社会体育指导员和体育志愿者;（4）城市公共体育组织管理体制与运行机制不完善;（5）汉中市城市公共体育政策法令落实不到位;（6）我国在培养目标上是定向型的且较为单一,这与我国当前已经建立的市场经济体制,社会对体育人才需求的多样性以及高等教育正在实行的学校自主选择培养方向,学生毕业后自主择业的发展方向是不相适应;（7）社会体育指导与管理专业课程门类较多,但主导方向模糊,专业主干课和特色课不够突出;（8）课程内容与社会岗位需求之间相脱节,学生的实践能力不强;（9）有部分院校没有建立起稳定的实习基地,一些院校社会体育指导与管理专业学生在学校进行教学实习或到其他与专业无关的单位去实习等。根据城市公共体育服务体系现状及社会体育指导与管理专业培养计划存在的问题,提出新时代背景下城市公共体育服务体系建设对优化高校社会体育指导与管理专业课程的策略:（1）根据城市居民体育健身多样性的需要,学校体育应配置适当的体育设施;（2）根据城市居民体育锻炼项目的特点,社会体育指导与管理专业在课程内容上应增设一些新兴的体育项目及大众娱乐性的体育项目;（3）根据城市公共体育缺乏社会体育指导员和体育志愿者这一现状,学校应通过各种渠道组织社会体育指导员培训;（4）根据城市公共体育组织管理体制与运行机制不完善及政策法令落实不到位,社会体育指导与管理专业人才培养过程中应加强对学生有关爱岗敬业与职业道德的教育;（5）根据社会体育指导与管理专业学生没有固定实习基地的现状,学校应通过各种渠道,与健身俱乐部、体育职能部门、社区、企业、学校等单位建立稳定的实习基地;（6）根据社会体育指导与管理专业培养目标较单一、专业主干课和特色课不够突出以及学生实践能力不强等现状,学校应进一步明确专业培养目标、优化专业主干课、凝练特色课程、强化学生的实践能力。

二、新就业形势下师范院校体育专业发展的探讨（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、新就业形势下师范院校体育专业发展的探讨（论文提纲范文）

（1）山东省2018-2020届篮球方向体育硕士研究生就业现状及对策研究（论文提纲范文）

（2）基于供需矛盾的吉林省体育教育专业人才培养策略研究（论文提纲范文）

（3）社会需求导向下体育院校体育教育专业本科生就业能力培养研究 ——以首都体育学院体育教育专业为例（论文提纲范文）

（4）高等学校时代新人培育研究（论文提纲范文）

（5）大思政格局下大学生就业教育研究（论文提纲范文）

（6）中国大学生就业中政府责任研究（论文提纲范文）

（7）新世纪以来我国大学生就业问题研究（论文提纲范文）

（8）西北师范大学体育硕士专业学位研究生就业状况调研报告（论文提纲范文）

（9）面向产业需求的我国高职院校专业结构调整研究 ——以人工智能（类）专业为例（论文提纲范文）

（10）新时代背景下城市公共体育服务体系建设对高校社会体育指导与管理专业改革的策略研究 ——以汉中市为例（论文提纲范文）

四、新就业形势下师范院校体育专业发展的探讨（论文参考文献）

• [1]山东省2018-2020届篮球方向体育硕士研究生就业现状及对策研究[D]. 付友录. 哈尔滨体育学院, 2021(09)
• [2]基于供需矛盾的吉林省体育教育专业人才培养策略研究[D]. 赵思颖. 吉林体育学院, 2021(02)
• [3]社会需求导向下体育院校体育教育专业本科生就业能力培养研究 ——以首都体育学院体育教育专业为例[D]. 王兵兵. 首都体育学院, 2021(12)
• [4]高等学校时代新人培育研究[D]. 罗雄. 湘潭大学, 2020
• [5]大思政格局下大学生就业教育研究[D]. 欧阳润. 南昌大学, 2020(02)
• [6]中国大学生就业中政府责任研究[D]. 鄂义强. 东北师范大学, 2020(06)
• [7]新世纪以来我国大学生就业问题研究[D]. 周倩. 齐鲁工业大学, 2020(02)
• [8]西北师范大学体育硕士专业学位研究生就业状况调研报告[D]. 高倩倩. 西北师范大学, 2020(12)
• [9]面向产业需求的我国高职院校专业结构调整研究 ——以人工智能（类）专业为例[D]. 李薪茹. 天津大学, 2020(02)
• [10]新时代背景下城市公共体育服务体系建设对高校社会体育指导与管理专业改革的策略研究 ——以汉中市为例[D]. 方涛. 陕西理工大学, 2020(09)