陈少雅,陈纯,孙建成,陈洲[1]（2019）在《临床医学“5+3”一体化药理学分支课程的构建》文中进行了进一步梳理开设药理学分支课程临床药理与药物治疗学,符合国务院学位委员会制定的临床医学专业学位研究生新培养目标的要求;优化临床医学专业课程体系、规范临床合理化与个体化用药,是临床医学专业课程体系改革的重要组成部分。通过开设该选修课并进行满意度调查与分析,从教学团队组建、课程内容、授课思路等方面探索药理学分支课程实施的可行性,为该必修课课程构建提供依据。
魏伟[2]（2017）在《中国临床药理学发展概况与展望》文中研究表明临床药理学是研究药物与人体之间相互作用及其规律的一门科学,是涉及药理学、医学、药物学、生物学、护理学、毒理学、流行病学、遗传学、数学、统计学、经济学、社会和个体行为学等多学科的交叉学科或综合学科。主要研究内容包括人体（正常,病人）的药动学、药效学和遗传药理学、临床药物评价和Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期临床试验、治疗药物检测、药物警戒、药物利用、药物流行病学、药物经济学、新药发现与开发等。以往认为临床药理学是药理学的分支学科,还有将药物临床试验等同于临床药理学,均难以涵盖临床药理学的研究内容。临床药理学是指导药物临床合理使用、新药临床安全性有效性评价以及新药发现与开发的科学基础。改革开放以来,中国临床药理学研究经历了知识普及与队伍培育、规范研究与不断提高、蓬勃发展与着力创新三个阶段,在指导临床合理用药、药物临床研究、新药创制、人才培养、国内外学术交流、着作教材和期刊建设以及学术组织建设等方面发挥了重要作用。该文就改革开放以来我国临床药理学发展概况与进展作一简要综述。
魏伟[3]（2015）在《中国临床药理学近年来研究进展和发展前景》文中研究说明1我国临床药理学研究和专业委员会发展基本情况回顾中国临床药理学研究和学术交流已经走过的37年,主要经历了3个阶段。知识普及和队伍培育阶段:在20世纪七八十年代,我国一些药理学家认识到临床药理学的重要性,积极发表相关文章,编写学术着作,推动教材建设,组织召开学术会议普及专业知识,牵头建立临床药
王丽[4]（2012）在《中华医学会儿科学分会儿科临床药理学组的创建:过去与未来》文中研究指明中华医学会儿科学分会儿科临床药理学组于2011年8月20日在北京成立了!它是儿科临床药理学发展史上的重要标志。正如我国着名小儿神经学奠基人左启华教授贺信中所说:"…这是一个有权威的、与国际接轨的学术组织,经过30多年的努力成功了,是一件真正的
王丽[5]（2011）在《我国儿科临床药理学现状与进展》文中研究表明1临床药理学概念临床药理学（clinical pharmacology,CP）是研究药物与人体和疾病相互作用规律的新兴边缘学科,是指导临床合理用药的基本原则和科学基础。近40年来临床药理学进展很快,但它的主要对象是成人而不涉及儿童。儿科临床药理学是临床药理学的一个重要分支,
陆国才,袁伯俊,张晓芳,宗英,姜华,毛煜,黄矛[6]（2010）在《新药评价历史》文中认为人类为了健康和生存,不仅要和大自然作斗争,还必须和疾病作斗争。药品是和疾病作斗争的最主要武器。所以,新药评价是与人类医药科学的发展史密切相关,也是人类同疾病的斗争史。古代是这样,近代是这样,现代和将来仍是这样。即人类仍需不断和疾病作斗争,新药评价工作将不断发展和提高。因此,可以说,新药评价既是古老的工作,又是当代
顾牛范,李华芳[7]（2010）在《中国临床精神药理学的构建和展望》文中研究指明
魏萍,黄正明[8]（2009）在《我国临床药理学事业发展面临的机遇与挑战》文中研究说明本文从机遇与挑战两个方面阐述了我国临床药理学事业的发展,探讨其发展的背景、现状、任务和对策。
黄正明[9]（2009）在《浅谈我国临床药理学事业发展面临的机遇与挑战》文中指出本文从机遇与挑战两个方面阐述了我国临床药理学事业的发展,可以从中了解到其发展的背景、现状、任务和对策,供从事本领域的研究者参考。
黄正明[10]（2009）在《我国临床药理学事业发展面临的机遇与挑战》文中认为本文就临床药理学事业发展的背景、现状、任务和对策等方面阐述了所面临的机遇和挑战,提示了临床药理学科的发展、机遇和挑战并存的客观性,把握时机,遵守科学、实事求是的原则,及时了解其在国内外的发展动态,运用先进的方法和技术,我国的临床药理学事业一定有更好的发展。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 一、国内外开展药理学分支学科的概况 |
| (一)国内外临床药理学的发展概况 |
| (二)国内外药物治疗与临床药物治疗学的发展概况 |
| 二、构建临床药理与药物治疗学课程的必要性 |
| (一)临床药理与药物治疗学课程有助于提高医学生用药水平 |
| (二)临床药理与药物治疗学课程是临床医学专业课程改革的重要组成部分 |
| (三)临床药理与药物治疗学课程是课程体系优化的必要之选 |
| 三、临床药理与药物治疗学课程的设计 |
| (一)教学团队组建 |
| (二)课程内容 |
| 1.总论。 |
| 2.各论。 |
| (三)授课思路 |
| (四)授课对象 |
| (五)教材及学习资源 |
| 四、评价标准与反馈 |
| (一)考核过程性评价 |
| (二)问卷调查与成效分析 |
| 1.教学效果问卷调查表的制定。 |
| 2.选修课课程满意度调查与分析。 |
| 1 中国临床药理学研究的基本情况 |
| 2 临床药理学在指导药物临床研究、合理用药和新药创制中发挥重要作用 |
| 3 中国药理学会临床药理专业委员会的组织建设和学术交流蓬勃发展 |
| 4 临床药理着作和期刊推动了学科发展,加快了人才培养 |
| 5 展望 |
| 1我国临床药理学研究和专业委员会发展基本情况 |
| 2积极推动新药临床研究,指导安全有效性评价 |
| 3积极开展合理用药研究,指导个体化用药 |
| 4积极进行药物不良反应监测,研究水平和方法不断提高 |
| 5发展前景 |
| 1 儿科临床药理学的概念 |
| 2 儿科临床药理学组的发展历程 |
| 2.1 30年探索 |
| 2.2 3年筹备 |
| 2.3 2011年建立了儿科临床药理学组 |
| 3 儿科临床药理学组的特点、任务及意义 |
| 3.1 特点 |
| 3.1.1 定位 |
| 3.1.2 组织结构 |
| 3.2 任务 |
| 3.3 意义 |
| 4 前瞻与结语 |
| 4.1 国际动向 |
| 4.2 国内活动 |
| 4.3 结语 |
| 1 临床药理学概念 |
| 2 儿科临床药理现状 |
| 2.1 治疗药物监测和临床毒理 |
| 2.2 群体药代动力学 |
| 2.3 PPK/PD联合模式研究 |
| 2.4 新药临床试验 |
| (1) 临床试验: |
| (2) 基础实验: |
| 2.5 上市后药物再评价 |
| 2.6 不良反应监测 |
| 2.7 临床基础结合研究 |
| 3 国际大环境有利于儿科药理学科发展 |
| 3.1 为儿童药物制定政策法规 |
| 3.2 儿科药理学组织机构相继建立 |
| 3.3 儿科合理用药国际会议日渐增多 |
| 4 推动我国儿童临床药理学科发展 |
| 4.1 搭建我国儿科临床药理平台 |
| 4.2 可能参与的学科任务 |
| 4.3 学组筹备工作状况 |
| 5 展望 |
| 1 临床药理学的兴起与任务 |
| 2 我国临床精神药理学的发展 |
| 3 药物临床试验质量管理规范与医学伦理学 |
| 3.1 中国药物临床试验质量管理规范的沿革 |
| 3.2 医学伦理学 |
| 4 临床药理学分支和边缘学科 |
| 4.1 临床药学 |
| 4.2 药物基因组学 |
| 5 亟待解决的问题 |
| 5.1 强化精神科专业人员GCP培训 |
| 5.2 规范IRB/IEC |
| 5.3 普及精神药物ADR监测 |
| 5.4 开展精神药物作用“靶”的研究 |
| 5.5 提高精神/心理量表评估质量 |
| 5.6 提升研究设计水准 |
| 5.7 引进国际多中心临床研究 |
| 5.8 梯队建设与横向合作相结合 |
| 6 展望 |
| 1 临床药理学事业发展面临的机遇 |
| 1.1 临床药理学术地位越来越重要 |
| 1.2 临床药理学事业呈现良好的发展势头 |
| 1.3 国际临床药理学事业的发展提供了良好的发展平台 |
| 2 临床药理学事业发展面临的挑战 |
| 2.1 新药临床研究与评价的任务任重而道远 |
| 2.2 临床药理学研究人员必须精通业务 |
| 2.2.1 熟悉临床前研究资料和条件[2] |
| 2.2.2 熟悉临床试验程序和条件 |
| 2.3 必须处理好边缘学科间职能相互渗透的关系 |
