高云亮[1]（2021）在《精准扶贫中农村基层党组织功能研究》文中进行了进一步梳理农村基层党组织的功能问题历来是学界研究的重点之一。在精准扶贫进程中,农村基层党组织的核心领导地位、政治引领优势、统筹协调作用、资源整合功能是保证广大贫困村实现脱贫的重要动因,也是推动农村党建科学化的决定性因素。截止2019年底,我国已在533824个行政村建立党组织,覆盖率超过99%。1从基层党组织引领干部群众推进精准扶贫的实践来看,精准扶贫与农村基层党组织功能的发挥形成鲜明的交互促进特征:一方面,贫困村的扶贫必须依靠农村基层党组织的坚强领导来推动、组织、实施;另一方面,精准扶贫又为农村基层党组织以提升功能为重点的自身建设提供了良好平台。目前,农村基层党组织的扶贫工作已进入脱贫攻坚奔小康的战略决胜期,由于扶贫主体的自身能力因素、脱贫主体的内在动力因素、帮扶策略的试用匹配因素、扶贫保障的机制体制因素等方面的影响,精准扶贫的成效受到一定制约。在此种情形下,在今后的脱贫攻坚中如何才能有效发挥农村基层党组织的特定功能,如何才能强化农村党组织功能促进脱贫实效,如何理解农村基层党组织的扶贫功能内涵,精准扶贫中农村基层党组织的功能如何实现等等,这些问题亟需提上重要日程,也是我们党巩固农村执政根基、加强自身建设、推动脱贫实现进程中必须解决的现实难题。从扶贫背景下农村基层党组织功能的历史演进来看,能够为新时代精准扶贫战略下科学高效地推进脱贫攻坚提供经验借鉴。扶贫救济阶段农村基层党组织的主要作用是组织推动家庭联产承包责任制以提高农村土地产出率,承接落实农村经济发展政策、发展乡镇企业促进农业产业结构调整,以工代赈政策促进农村基础设施改善。扶贫开发阶段专门成立农村扶贫工作领导机构,增强了广大农村党组织的组织力和凝聚力,有效加强对农村扶贫工作的领导,承接落实贫困县独有的优惠政策,增强扶贫攻坚的驱动力。扶贫攻坚阶段以政府为主导、多元互促模式促进贫困人口增强自我发展能力。新世纪综合扶贫阶段农村基层党组织在政府、市场、社会“三位一体”格局中形成攻坚合力,以“一体两翼”战略建立农户参与式利益协调,以“多予、少取、放活”的强农惠农方针确立利益协调的行动导向。新时代精准脱贫阶段主要是农村基层党组织领导、村委会主导、社会动员、群众参与的大扶贫工作格局,承接第一书记驻村制度安排,促进精准化脱贫与党的政策机制有效衔接,积极吸收和借鉴国内典型做法,呈现出脱贫攻坚与农村基层党组织领导的战略性、资源开发与整合的统筹性、制度政策与利益诉求衔接的科学性等特征。我们党通过探索与实践,不仅使贫困人口和贫困发生率大幅下降,贫困群体的获得感、幸福感日益增强,更使农村基层党组织的政治优势和制度优势显着加强,彰显农村基层党组织领导背景下脱贫攻坚的贫困治理价值。从精准扶贫中农村基层党组织的功能内涵看,在对政党功能作用理论展开历史考察的基础上,村级党组织履行功能时呈现出直接现实性、动态不均性、相对变易性、权责限定性、权威内生性等基本特点,分类分析了影响村级党组织功能的历史选择因素、制度机制因素、利益结构因素、干部能力因素和服务保障因素,在本体层面、载体层面、中接层面、取向层面、职责层面表现出不同的功能定位。以此为基点,农村基层党组织的政治引领功能、组织建设功能、经济发展功能、宣传教育功能、联系群众功能、整合动员功能、社会服务功能,建设性地提出生态建设功能供理论研讨;通过对习近平在精准扶贫中关于村党支部功能重要论述的话语分析,析理出农村基层党组织在精准扶贫这一特定条件下发挥的核心领导功能、队伍建设功能、致富引领功能、宣传扶志功能、资源整合功能、基础保障功能等实际功能;阐明了在精准扶贫中农村基层党组织功能实现的作用机制,为后文研究提供基本遵循。在对精准扶贫中农村基层党组织功能实现状况进行实证分析时,一是以全国范围内农村基层党组织在精准扶贫中的功能实现状况为标的,结合历史考察方法进行重点梳理。二是选取甘肃省陇南市、兰州新区的100个农村基层党组织作为调研对象,对其在精准扶贫中的功能状况开展实证研究。三是结合中观层面的功能实现状况和微观层面的调研走访结果,推证出精准扶贫进程中影响农村基层党组织功能实现的功能主体本位化、功能结构固有化、功能方式单一化、功能策略浅表化、功能保障低效化等主要问题,并结合农村经济社会发展形势深入探究问题成因。在脱贫攻坚背景下,强化农村基层党组织功能的主要途径应当聚焦于以下五个方面。第一,以多元化为引领,拓展功能主体。以加强扶贫引领为指向创新农村党组织本体设置、以加强扶贫公开为导向健全党务村务监督主体、以加强扶贫领导为取向构建“一核多元”治理体系。第二,以科学化为原则,完善功能结构。重点是:坚持选育结合,完善力量结构;坚持培优训强,完善素质结构;坚持科学衔接,完善制度结构。第三,以多元化为要求,丰富功能方式。尤其是:坚持多元推动,统筹扶贫方式;坚持要素整合,统筹扶贫资源;坚持人才整合,统筹精英参与。第四,精准化为内涵,实施功能策略。必须着力于:推动精准识别,克服“漏桶效应”;推动精准施策,稳定脱贫成效;推动精准考核,完善评价机制。第五,以持续化为导向,加强功能保障。持续壮大村级积累,持续健全协调体系,持续强化服务保障,为实现脱贫攻坚奔小康提供强大支撑。从现实来看,广大农村地区当下乃至今后两年的扶贫攻坚工作具有极端特殊性:既是实施精准扶贫精准脱贫战略的收官阶段,也是既有脱贫成果的检验巩固阶段;既是实现全面小康的战略决胜阶段,也是深入实施乡村振兴战略、建立现代化农业发展体系的布局强基阶段。值得指出的是,全面小康是一个大的历史范畴,是包括政治、经济、文化、社会、生态多维建设的有机统一,也是实施精准扶贫精准脱贫的结果和归宿。因此,精准扶贫思想的最大价值并不仅仅局限于针对脱贫攻坚实践的指导意义,而在于以经济社会发展的大目标为统率,促成路线、方针、政策、举措、治理能力、具体工作等全方位的精准化,从根本上提升发展效能。这就要求我们立足于这个特殊的历史阶段,始终坚持党的领导,彰显农村党组织的功能,以推动精准扶贫精准脱贫为着力点,带动农村“五位一体”全面发展,立体、科学、渐进地融入全面小康社会。
王小祎[2]（2020）在《新时代高校共青团思想政治教育工作的优化研究》文中研究说明共青团思想政治教育工作是党的青年工作中不可或缺的重要组成部分,是始终把青年群体团结在党周围的重要途径,它充分展示了共青团是党的助手和后备军的这一重要政治角色。高校共青团作为重要的基层团组织,承担着立德树人的重要责任,为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。高校共青团思想政治教育工作不仅是我国共青团工作的重要组成部分,而且在高校思想政治教育中也有不可替代的重要作用。进入新时代,以习近平为核心的党中央领导高度重视高校思想政治工作,共青团坚持“党有号召、团有行动”的优良传统,持续推进高校共青团改革,全面贯彻团的十八大“全团抓学校”精神,加强高校共青团思想政治教育工作,实现新时代高校共青团在“大思政”格局中的重要价值。全文通过文献分析法、案例分析法和比较研究法展开对新时代高校共青团思想政治教育工作的优化研究,共分为五个部分:第一部分为绪论。这一部分主要介绍了选题背景、研究目的及意义、国内外研究综述以及研究思路与方法。第二部分为新时代高校共青团思想政治教育工作概论。本部分阐明了高校共青团思想政治教育工作的内涵、特点及意义,探讨了高校共青团思想政治教育工作的理论依据,明确了新时代高校共青团思想政治教育的工作目标。第三部分为新时代高校共青团思想政治教育工作面临的机遇与挑战。得益于新时代条件下党和国家对高校思想政治教育工作的高度重视,并提出了诸多新的指示要求,实现了高校思想政治教育工作的革新,这些新思想和新要求引领高校共青团思想政治教育工作不断向前推进和发展。与此同时,面对国际上“百年未有之大变局”,我国社会发展发生改变,面对这两“变”高校共青团迎来了前所未有的时代挑战,还有西方意识形态渗透给新时代高校共青团思想政治教育工作造成复杂的思想环境,也带来了一定的现实挑战。第四部分为新时代高校共青团思想政治教育工作现状。结合文献综述基础和优秀案例分析得出,虽然通过党中央领导的集体重视和共青团干部、高校共青团工作者的不懈努力,高校共青团思想政治教育工作已取得了不错工作成效,整体发展良好,但是目前高校共青团思想政治教育工作在吸引力、实效性、创新性方面还存在一定的问题,有待加强。第五部分为优化新时代高校共青团思想政治教育工作的对策。应对挑战,直面问题,要想优化新时代高校共青团思想政治教育工作,一方面要不断提高对高校共青团思想政治教育工作的重视程度,另一方面要在理论育人、实践育人、文化育人和网络育人上下功夫,提升高校共青团对高校团员的思想引领,同时还要强化高校共青团思想政治教育工作的组织保障,不断推进团学组织、基层团组织和团干部队伍建设。
陆凯[3]（2019）在《高校学生社团文化建设研究》文中研究表明如何进行高校学生社团文化建设,增强社会主义核心价值观对学生社团文化建设的引领作用,确保高校学生社团文化建设的正确方向,提高高校学生社团文化建设的实效性是一项非常紧迫的时代课题。本研究以马克思主义文化建设理论、中国特色社会主义文化建设理论为指导,借鉴现代组织管理和组织文化理论研究成果,采用文献法、调查研究法与内容分析法对高校学生社团文化建设的相关问题进行理论阐述与实证探索。首先,在文献研究的基础上,对高校学生社团文化的内涵、特征、内在功能、校园价值进行系统论述,揭示了高校学生社团文化由“濡化—内化—外化”构成的“三重递进循环”育人机制,提出了高校学生社团文化建设以精神文化、制度文化、行为文化与物质文化等四方面协调发展、统筹推进为主要内容的目标体系,以及坚持党的领导、以人为本、传承创新、贴近实际和百花齐放的社团文化建设原则。其次,从新中国成立后至改革开放初期、改革开放以来至党的十八前、党的十八大至今三个阶段回顾了高校学生社团文化建设的历史进程,在全面分析高校学生社团文化建设新形势的同时,深入分析了高校学生社团文化建设的现实困境,即核心价值的引领性与社会思潮的多元性相交织、文化建设的长期性与会员流动的频繁性相矛盾、实践行动的积极性与文化认知的局限性相制约、育人工作的系统性与专业教育的排他性相抵触、社团发展的自主性与外部资源的依赖性相冲突。再次,围绕高校学生社团文化建设影响因素的相关问题,以高校学生社团管理人员为对象进行访谈并整理出访谈文本资料,运用QSR Nvivo10软件对访谈文本内容进行节点识别、节点分类与节点主题提炼后,提取出影响高校学生社团文化建设的因素。在此基础上,制定了高校学生社团文化建设影响因素的调查问卷,调查问卷发放的对象是辽宁省7所高校的学生社团会长。调查问卷案进行发放与回收以后,对调查结果进行描述性统计分析、探索性因子分析、验证性因子分析,剔除不符合要求的项目后,最终筛选确定出21个影响因素项目,根据旋转后因子负荷矩阵的结果将其归纳为内部建设因素、指导教师因素、资源配置因素与外部导向因素四个方面,并构建了高校学生社团文化建设影响因素的互动关系模型。最后,针对高校学生社团文化建设的现实困境,以学生社团文化建设的影响因素及其互动关系模型为参照,提出了高校学生社团文化建设的优化策略,主要包括强化价值导向,形成社团文化建设的政治定力;加强内部建设,激发社团文化建设的内在动力;配强指导教师,保持社团文化建设的稳定恒力;优化资源配置,增强社团文化建设的持久耐力;注重外部导向,形成社团文化建设的强大合力等五个方面。
姚梦竹,周学智,费葳葳,吴淳[4]（2019）在《改革强团背景下共青团“回归青年”的路径探赜——建设创新型基层服务团组织》文中认为党的十九大提出了习近平新时代中国特色社会主义思想,引导共青团找准工作的聚焦点及改革方向。《高校共青团改革实施方案》提出"以青年为中心,着力解决脱离青年学生"的问题,团的十八大吹响"共青团改革再出发"的号角,"7·2"重要讲话强调坚持服务青年的工作生命线,让共青团干部进一步明确,要使改革成果服务于青年,就必须要在国家新一轮的改革思潮中把握共青团改革的意义及存在的问题,通过探索一条建设创新型基层服务团组织的道路,全面推动共青团回归青年群众,在改革中通过"去行政化"解决共青团脱离群众的问题,利用建好"三个平台"、做好"两方联动"、用好"两支队伍"、造好"四方共建"、通好"三个路径"这套"32242"工程打造创新型基层服务团组织,使共青团改革落到实处。
龙坤[5]（2018）在《群团改革背景下强化团校主业职能的路径探讨》文中认为习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时深刻指出,“共青团是党联系青年群众的桥梁和纽带,要紧紧围绕这个职责定位来谋划改革”。团的十八大报告强调,“以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,必须坚持改革强团。”这一论断,适应了全面深化改革的时代潮流,把握了共青团发展的强大动力,明晰了新时代共青团工作的主轴。改革,必须聚焦主责主业。共青团的主责主业,就是要当好新时代党的助手和后备军。当前,各级共青团工作主业不聚焦、主线不明晰的问题较为突出,特别是作为共青团的重要组成部分团校在长期注重学历教育的发展过程中已经偏离了团校作为培养合格建设者和接班人的主业职能,政治责任履行不到位。推进团校改革,是以习近平同志为核心的党中央从全局和战略高度作出的重大部署,在团校发展史上具有里程碑意义。团校改革必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着眼党的青年工作大局,牢牢把握建设党在青年工作领域特色鲜明的政治学校这一根本定位,通过改革促使团校聚焦团干部教育,共青团工作理论研究智库及青年人才培育主业职能,通过突出政治培训,剥离学历教育、创新办学方式,为新时代党的青年群众工作和共青团建设提供人才智力支持。本文主要针对群团改革背景下团校回归主业职能改革问题,采用自然观察法、文献分析法、调查研究法和访谈法等研究方法就团校如何在学历教育剥离改革后强化其团干部培训、共青团、青年工作理论研究智库、青年人才培养三大主业职能进行探讨。通过对团校历史沿革和功能定位的回顾,结合党在新时代对共青团工作的政治要求,通过分析团校回归主业职能改革必要性和必然性以及团校主业职能发挥的现状,存在问题和原因,通过介绍全国团校目前改革的基本情况及团校要回归强化主业职能必须配套的改革保障,进而对团校在即将到来的改革后如何强化这三大主业职能提出具体建议和对策,以期为团校强化主业职能改革提供一定的理论支撑和参考。
曹军会,李春祖[6]（2017）在《基于“一心双环”格局的大学生思想政治引领原则与路径》文中研究指明高校团学组织是开展大学生思想政治引领和管理的重要力量。面对共青团全面深化改革和加强高校思想政治引领工作的新形势,高校共青团要立足党领导下的"一心双环"团学组织格局,充分发挥共青团组织的核心作用和学生会组织、学生社团组织的主体作用,创新大学生思想政治引领路径,提升思想政治引领的实效性,帮助青年大学生全面健康成长成才。
张帅[7]（2016）在《高校共青团工作运行新模式的研究》文中研究指明高校共青团要充分利用校、企资源,利用新媒体传播的时效性,坚持"一体两翼,多向发展"的工作模式,多维度的开展学生培养工作。"一体两翼"要以共青团为中心,以学生组织、社团组织为两翼的运行格局;共青团工作应向思想培养、组织建设、素质拓展、教育引导、文化传播、体育运动等多向发展;构建共青团工作新媒体平台,充分利用新媒体的开放性,发挥其在青年学生思想引领方面的积极作用。
李松骏[8]（2016）在《“一心双圆”模式下高校学生社团联合会发展探讨》文中研究指明高校学生社团联合会的发展经历了"学生会内部"时期、"一体两翼"时期、"一心双圆"时期。在新时期里,针对社团联合会发展道路上的问题,提出五点建议:（1）社团联合会做好"一心双圆"模式下社团的模范带头作用,加强对社团的思想引领,指导社团发展方向;（2）社团联合会作为枢纽,做好学校各党政部门与学生社团的联系工作;（3）为社团搭建更优质的平台,把握方向,减少对社团具体工作的干预;（4）增强社团在社团联合会的归属感;（5）加强社团干部的梯队建设和培养。
蒋诚钢[9]（2015）在《当前高校共青团思想引领工作的挑战及创新》文中指出思想引领是高校共青团的首要政治任务,当前形势下,其在思政教育、团校建设、干部队伍以及学生组织等方面面临着诸多挑战。要以"新常态思维"为指导,在传承传统工作方法的同时,创新工作理念、思政教学以及工作载体,以利于思想引领工作取得新的成绩。
王凯,申良云[10]（2014）在《基于高校共青团“一体两翼”模式的大学生思想政治教育路径创新》文中研究说明共青团作为党的助手和后备军,担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。学生组织是促进学生全面成长的有效组织形式。在大学生思想政治教育工作中,高校要准确把握共青团"一体两翼"模式的工作特点,最大限度地发挥共青团组织的主体作用和学生会组织、学生社团组织的主导作用,为青年大学生的成长成才搭建实践平台。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 1.1 选题缘起 |
| 1.1.1 选题缘由 |
| 1.1.2 问题意识 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国外研究梳理 |
| 1.2.2 国内研究动态 |
| 1.2.3 研究成果评析 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 第一章 精准扶贫中农村基层党组织功能研究的理论依据 |
| 1.1 马克思主义的反贫困思想 |
| 1.1.1 马克思和恩格斯的反贫困思想 |
| 1.1.2 列宁的反贫困思想 |
| 1.1.3 毛泽东的反贫困思想 |
| 1.1.4 改革开放新时期中国共产党的反贫困思想 |
| 1.1.5 习近平新时代精准扶贫战略思想 |
| 1.2 农村基层党组织功能理论分析 |
| 1.2.1 农村基层党组织功能概念 |
| 1.2.2 农村基层党组织功能内涵 |
| 1.2.3 农村基层党组织功能原理 |
| 1.2.4 马克思主义的农村基层党组织功能理论 |
| 1.3 精准扶贫中农村基层党组织功能的理论分析 |
| 1.3.1 精准扶贫中农村基层党组织功能的特殊性分析 |
| 1.3.2 精准扶贫与农村基层党组织功能的相互关系分析 |
| 1.3.3 精准扶贫中农村基层党组织功能的基本内涵分析 |
| 1.3.4 精准扶贫中农村基层党组织功能的作用机制分析 |
| 第二章 扶贫背景下农村基层党组织功能的历史考察 |
| 2.1 扶贫救济阶段农村基层党组织功能考察(1978 年一1985 年) |
| 2.1.1 组织领导功能:有力推动农村土地经营制度改革 |
| 2.1.2 政策执行功能:促进农村贫困地区商业发展 |
| 2.1.3 统筹协调功能:带动农村贫困群众就业增收 |
| 2.1.4 资源整合功能:助力农村基础设施显着改善 |
| 2.2 扶贫开发阶段农村基层党组织功能考察(1986 年一1993 年) |
| 2.2.1 成立农村扶贫机构:加强组织领导功能的新起点 |
| 2.2.2 落实专项帮扶计划:加强政策承接功能的着力点 |
| 2.2.3 纳入贫困县惠顾序列:加强致富引领功能的关键点 |
| 2.3 扶贫攻坚阶段农村基层党组织功能考察(1994 年一2000 年) |
| 2.3.1 统筹农村“三位一体”扶贫力量 |
| 2.3.2 推动建立农村多元互促扶贫模式 |
| 2.3.3 带领农村群众开展内源扶贫 |
| 2.4 综合扶贫阶段农村基层党组织功能考察(2001 年一2011 年) |
| 2.4.1 全力构建农村大扶贫格局 |
| 2.4.2 在“一体两翼”战略中推进农户参与式扶贫 |
| 2.4.3 以“多予、少取、放活”确立行动导向 |
| 2.4.4 在“双轮驱动”中增强农村贫困群众生活保障 |
| 2.5 精准扶贫阶段农村基层党组织功能考察(2012 年一2020 年) |
| 2.5.1 扶贫领导作用持续强化 |
| 2.5.2 功能实现特征更加鲜明 |
| 2.5.3 引富带富成就广受认同 |
| 2.5.4 党建扶贫经验值得推广 |
| 第三章 精准扶贫中农村基层党组织功能实现状况实证分析 |
| 3.1 精准扶贫中农村基层党组织功能实现状况的个案研究 |
| 3.1.1 样本选择 |
| 3.1.2 现实表现 |
| 3.2 精准扶贫中影响农村基层党组织功能实现的主要问题 |
| 3.2.1 功能主体中的本位化问题 |
| 3.2.2 功能结构中的固有化问题 |
| 3.2.3 功能方式中的单一化问题 |
| 3.2.4 功能策略中的浅表化问题 |
| 3.2.5 功能保障中的低效化问题 |
| 第四章 精准扶贫中强化农村基层党组织功能的思考 |
| 4.1 以多元化为方向,拓展功能主体 |
| 4.1.1 以加强致富引领为指向,创新农村党组织本体设置 |
| 4.1.2 以加强党群联系为导向,健全党务村务监督主体 |
| 4.1.3 以加强农村治理为取向,构建“一核多元”治理体系 |
| 4.2 以科学化为原则,完善功能结构 |
| 4.2.1 坚持选育结合,完善力量结构 |
| 4.2.2 坚持培优训强,完善素质结构 |
| 4.2.3 坚持科学衔接,完善制度结构 |
| 4.3 以多样化为要求,丰富功能方式 |
| 4.3.1 实施多元推动,促成扶贫路径多样化 |
| 4.3.2 实施资源整合,促成要素配给多样化 |
| 4.3.3 实施人才战略,促成精英参与多样化 |
| 4.4 以精准化为内涵,实施功能策略 |
| 4.4.1 推动精准识别,克服“漏桶效应” |
| 4.4.2 推动精准施策,稳定脱贫成果 |
| 4.4.3 推动精准考核,完善评价机制 |
| 4.5 以持续化为导向,加强功能保障 |
| 4.5.1 持续壮大村级积累 |
| 4.5.2 持续健全协调体系 |
| 4.5.3 持续强化服务保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景及意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究目的 |
| 3.研究意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.国内研究综述 |
| 2.国外研究综述 |
| (三)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 二、新时代高校共青团思想政治教育工作概述 |
| (一)高校共青团思想政治教育工作的内涵、特点及意义 |
| 1.共青团的定位 |
| 2.高校共青团的特性 |
| 3.高校共青团思想政治教育工作的内容与特点 |
| 4.加强新时代高校共青团思想政治教育工作的意义 |
| (二)高校共青团思想政治教育工作的理论依据 |
| 1.马克思主义青年观 |
| 2.中国共产党历代领导人的青年观 |
| (三)新时代高校共青团思想政治教育工作的目标 |
| 1.推进思想政治引领,培养坚定的青年马克思主义者 |
| 2.加强社会主义核心价值观教育,培养德高才优的团员青年 |
| 3.重视责任使命教育,培养新时代的青年奋斗者 |
| 三、新时代高校共青团思想政治教育工作面临的机遇和挑战 |
| (一)新时代高校共青团思想政治教育工作面临的机遇 |
| 1.新时代高校思想政治教育工作革新 |
| 2.新思想引领高校共青团思想政治教育工作发展 |
| (二)新时代高校共青团思想政治教育工作面临的挑战 |
| 1.新的国际格局变化所带来的挑战 |
| 2.新时代我国社会发展带来的挑战 |
| 3.西方意识形态渗透带来的挑战 |
| 四、新时代高校共青团思想政治教育工作现状 |
| (一)新时代高校共青团思想政治教育工作取得的成效 |
| 1.培养了先进的青年榜样 |
| 2.形成了丰富的工作经验 |
| 3.积累了丰硕的理论成果 |
| (二)新时代高校共青团思想政治教育工作存在的问题 |
| 1.高校共青团思想政治教育工作的吸引力有待增强 |
| 2.高校共青团思想政治教育的实效性有待强化 |
| 3.高校共青团思想政治教育的创新性有待提升 |
| 五、优化新时代高校共青团思想政治教育工作的对策 |
| (一)提高对高校共青团思想政治教育的重视程度 |
| 1.提高社会对高校共青团思想政治教育工作的认识 |
| 2.增强高校党政领导对高校共青团思想政治教育工作的重视 |
| (二)提升高校共青团对高校团员的思想引领 |
| 1.在理论育人上下功夫,持续推进“青年马克思主义者培养工程” |
| 2.在实践育人上下功夫,强化社会实践的成果转化 |
| 3.在文化育人上下功夫,创新第二课堂文化活动 |
| 4.在网络育人上下功夫,擅用新媒体重要教育阵地 |
| (三)强化高校共青团思想政治教育工作的组织保障 |
| 1.管理和服务并重,推进团学组织格局建设 |
| 2.巩固和创新并重,优化基层团支部建设 |
| 3.培养和激励并重,提升专职团干部队伍建设 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外相关研究 |
| 1.2.2 国内相关研究 |
| 1.2.3 国内外相关研究评价 |
| 1.3 研究的理论依据 |
| 1.3.1 马克思主义经典作家文化建设理论 |
| 1.3.2 中国共产党历任领导人文化建设理论 |
| 1.3.3 组织文化建设理论 |
| 1.4 研究思路与研究内容 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 2 高校学生社团文化概述 |
| 2.1 高校学生社团及其文化的涵义 |
| 2.1.1 高校学生社团 |
| 2.1.2 高校学生社团文化 |
| 2.2 高校学生社团文化的特征 |
| 2.2.1 高校学生社团文化的生成特征 |
| 2.2.2 高校学生社团文化的生态特征 |
| 2.2.3 高校学生社团文化的发展特征 |
| 2.3 高校学生社团文化的内在功能 |
| 2.3.1 育人功能 |
| 2.3.2 凝聚功能 |
| 2.3.3 分界功能 |
| 2.3.4 辐射功能 |
| 2.4 高校学生社团文化的校园价值 |
| 2.4.1 补充课堂教学的有益资源 |
| 2.4.2 构建和谐校园的重要力量 |
| 2.4.3 学生国际交流的靓丽名片 |
| 2.4.4 联系校友情感的牢固纽带 |
| 2.4.5 吸引优质生源的组成因素 |
| 2.5 高校学生社团文化的育人机制 |
| 2.5.1 社团文化的濡化机制——代际传承 |
| 2.5.2 社团文化的内化机制——自我启迪 |
| 2.5.3 社团文化的外化机制——躬身践行 |
| 3 高校学生社团文化建设的目标、原则和内容 |
| 3.1 高校学生社团文化建设的总体目标与具体环节 |
| 3.1.1 高校学生社团文化建设的总体目标 |
| 3.1.2 高校学生社团文化建设的具体环节 |
| 3.2 高校学生社团文化建设的基本原则 |
| 3.2.1 坚持党对社团文化建设领导的原则 |
| 3.2.2 坚持社团文化建设以人为本的原则 |
| 3.2.3 坚持社团文化建设传承创新的原则 |
| 3.2.4 坚持社团文化建设贴近实际的原则 |
| 3.2.5 坚持社团文化建设百花齐放的原则 |
| 3.3 高校学生社团文化建设的主要内容 |
| 3.3.1 高校学生社团精神文化建设内容 |
| 3.3.2 高校学生社团制度文化建设内容 |
| 3.3.3 高校学生社团行为文化建设内容 |
| 3.3.4 高校学生社团物质文化建设内容 |
| 4 高校学生社团文化建设的历史回顾与现实困境 |
| 4.1 高校学生社团文化建设的历史回顾 |
| 4.1.1 新中国成立后至改革开放初期高校学生社团文化建设 |
| 4.1.2 改革开放以来至党的十八大前高校学生社团文化建设 |
| 4.1.3 党的十八大以来高校学生社团文化建设 |
| 4.2 高校学生社团文化建设面临的新形势 |
| 4.2.1 文化育人的新使命 |
| 4.2.2 高等教育的新征程 |
| 4.2.3 青年学生的新特点 |
| 4.2.4 信息传递的新途径 |
| 4.2.5 学生组织的新格局 |
| 4.3 高校学生社团文化建设的现实困境 |
| 4.3.1 核心价值的引领性与社会思潮的多元性相交织 |
| 4.3.2 文化建设的长期性与会员流动的频繁性相矛盾 |
| 4.3.3 实践行动的积极性与文化认知的局限性相制约 |
| 4.3.4 育人工作的系统性与专业教育的排他性相抵触 |
| 4.3.5 社团发展的自主性与外部资源的依赖性相冲突 |
| 5 高校学生社团文化建设影响因素的实证分析 |
| 5.1 高校学生社团文化建设影响因素的探索性分析 |
| 5.1.1 分析方法 |
| 5.1.2 研究样本与针对性访谈 |
| 5.1.3 基于内容分析法的质性数据分析 |
| 5.1.4 节点净化 |
| 5.2 高校学生社团文化建设影响因素的验证性分析 |
| 5.2.1 分析方法 |
| 5.2.2 问卷发放与回收 |
| 5.2.3 描述性统计分析 |
| 5.2.4 探索性因子分析 |
| 5.2.5 验证性因子分析 |
| 5.3 高校学生社团文化建设影响因素互动关系模型 |
| 5.3.1 内部建设因素分析 |
| 5.3.2 指导教师因素分析 |
| 5.3.3 资源配置因素分析 |
| 5.3.4 外部导向因素分析 |
| 5.3.5 模型生成逻辑 |
| 6 高校学生社团文化建设的优化策略 |
| 6.1 强化价值导向,形成社团文化建设的强大定力 |
| 6.1.1 加强理论学习 |
| 6.1.2 注重文化熏陶 |
| 6.1.3 开展社会实践 |
| 6.2 加强内部建设,激发社团文化建设的内生动力 |
| 6.2.1 重视社团骨干的带头作用 |
| 6.2.2 抓好发展理念的凝聚作用 |
| 6.2.3 发挥品牌活动的激励作用 |
| 6.2.4 落实社团制度的保障作用 |
| 6.3 配强指导教师,保持社团文化建设的稳定恒力 |
| 6.3.1 明确指导教师选聘标准 |
| 6.3.2 拓展指导教师选聘来源 |
| 6.3.3 完善指导教师聘用机制 |
| 6.4 优化资源配置,增强社团文化建设的持久耐力 |
| 6.4.1 拓展社团经费来源 |
| 6.4.2 改善社团场地条件 |
| 6.4.3 加强社团资源共享 |
| 6.5 注重外部导向,形成社团文化建设的强大合力 |
| 6.5.1 把准学生社团文化建设正确方向 |
| 6.5.2 加强对学生社团文化建设的指导 |
| 6.5.3 社联切实履行好管理服务的职责 |
| 6.5.4 积极引导运用网络新媒体的资源 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 创新点 |
| 7.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 高校学生社团文化建设影响因素访谈提纲 |
| 附录B 高校学生社团文化建设影响因素调查问卷 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 一、全面深化改革大背景下共青团改革“回归青年”的意义与必要性 |
| 1.“回归青年”是衡量共青团改革成败的重要指标 |
| 2.“回归青年”是共青团的改革方向和价值导向 |
| 二、共青团“回归青年”群众服务化存在的危机 |
| 1. 影响小, 但名头大 |
| 2. 团干部缺乏带头作用 |
| 3. 团干部过分追求“向高处看齐”, 忽视群众声音 |
| 4. 共青团组织格局“虎头蛇尾” |
| 5. 工作方式单一, 缺少交流 |
| 三、共青团改革背景下基层服务型团组织建设的必要性 |
| 1. 基层服务型团组织建设是共青团改革的“支点” |
| 2. 基层服务型团组织建设是共青团与青年之间的“双面胶” |
| 四、共青团“回归青年”的路径选择——创新基层服务型团组织建设 |
| 1. 解决共青团“回归青年”的危机与瓶颈——利用“去行政化”化解共青团脱离群众难题 |
| 2. 巩固和壮大共青团的基层组织——利用“32242”工程打造创新型基层服务团组织 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 国内研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状述评 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 团校强化主业职能改革的必要性及必然性 |
| 2.1 团校历史沿革及功能定位 |
| 2.2 团校强化主业职能改革的必要性及必然性 |
| 第3章 团校主业职能发挥现状、存在问题及问题分析 |
| 3.1 团校主业职能发挥现状 |
| 3.1.1 团干培训职能 |
| 3.1.2 共青团、青年工作理论智库职能 |
| 3.1.3 青年人才培育职能 |
| 3.2 团校职能发挥存在问题分析 |
| 3.2.1 团干培训职能 |
| 3.2.2 共青团、青年工作理论智库职能 |
| 3.2.3 青年人才培育职能 |
| 第4章 强化团校主业职能对策及建议 |
| 4.1 加强团干培训职能 |
| 4.2 加强共青团、青年工作理论研究 |
| 4.3 加强青年人才培养职能 |
| 4.4 强化团校主业职能的改革保障 |
| 4.4.1 全国团校改革基本情况 |
| 4.4.2 强化团校主业职能的改革保障 |
| 第5章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 访谈问卷1 |
| 附录2 访谈问卷2 |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 |
| 致谢 |
| 一、高校团学组织模式的演变 |
| 二、“一心双环”格局下开展大学生思想政治引领的原则 |
| (一) 坚持党的领导 |
| (二) 发挥团组织的核心作用 |
| (三) 尊重学生的主体地位 |
| 三、“一心双环”格局的大学生思想政治引领路径 |
| (一) 优化加强党建带团建机制 |
| (二) 提高基层团建科学化水平 |
| (三) 切实发挥实践育人功能 |
| (四) 增强网络思政引领工作能力 |
| (五) 巩固和发展校园文化阵地 |
| 1 坚持“一体两翼”,统筹共青团工作内容 |
| 2 构建“多向发展”,发挥共青团主导作用 |
| 3 有效使用新媒体技术,倡导信息传播新方式 |
| 一、高校共青团思想引领工作的传统路径 |
| (一)传播红色理论,加强思想塑人 |
| 1.马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的课堂教学 |
| 2.党委部署,团委、教务处统筹的“形势与政策”课 |
| 3.团校架构下的团干部培训以及团员教育,实施“青马工程” |
| (二)打造活动品牌,实施文化育人 |
| (三)着眼志愿服务,推行实践育人 |
| 二、当前高校共青团思想引领工作面临的挑战 |
| (一)思政教育的方式、方法单一,创新不够 |
| (二)团校建设力度不够,培养对象“窄化” |
| (三)团干部队伍建设更待加强 |
| (四)学生主体地位有待提高“,一体两翼”的工作格局功能不彰 |
| 三、高校共青团思想引领工作不断的传承与创新 |
| (一)工作理念的创新 |
| 1.充分尊重学生主体地位,激发“一体两翼”潜能 |
| 2.以众筹的理念,搭建更多成长服务平台 |
| (二)思政教学的创新 |
| (三)工作载体的创新 |
| 一、高校共青团“一体两翼”模式在大学生思想政治教育工作中的作用 |
| 二、基于高校共青团“一体两翼”模式开展大学生思想政治教育的途径 |
