大学生就业指导要全过程

一、大学生就业指导应全程化（论文文献综述）

王英梅^[1]（2019）在《基于霍兰德职业兴趣类型的硕士生就业指导研究》文中认为随着高等教育制度的变革,高等教育由精英化转向大众化,高校毕业生数逐年递增,使得人才供求关系发生显着变化,硕士生就业问题成了学生、家庭和社会共同关注的一大民生问题。党的十九大报告明确提出了“要坚持就业优先战略和积极就业政策,提供全方位公共就业服务,促进高校毕业生多渠道就业创业”,这充分体现党和国家高度重视高等教育的发展,特别是硕士生的高质量就业。在此背景下,高校硕士生的就业指导突显出它的现实意义,关于硕士生就业指导研究的重要性跃然纸上。首先,本文以职业兴趣理论和生涯发展理论作为理论基础,提出高校硕士生就业指导应根据学生人格特质和不同专业领域特色有针对性开展个性化就业指导。并注意个体发展的动态性特点,有计划的将就业指导贯穿硕士生学习生涯全过程和各个方面。其次,本文选取符合中国国情、文化和职业分类体系特点的霍式中国职业兴趣量表作为本次调研工具,通过spss.21软件对收集的数据进行处理,结果显示有较高的信度。为探究不同职业兴趣学生的就业指导需求,笔者自编了高校硕士生就业指导需求问卷,经对试测和正式施测数据的分析,得出较高的信度和效度。最后,本文选取地方高校某省属重点大学硕士生作为调查对象,根据职业兴趣量表的对等性原则选取对应专业的学生作为研究对象,在问卷调查的基础上,对部分学生和就业指导老师进行深度访谈,加深本课题的研究深度。收集整理问卷数据和访谈资料,并进行统计分析。通过对收集的数据进行统计分析,本研究有以下发现:第一,硕士生就业指导需求位于中等偏上水平,说明硕士生整体就业指导需求程度较高;第二,硕士生就业指导需求总分在性别、生源地、年级、专业领域上存在显着差异,即:女生就业指导需求高于男生,乡村学生高于城镇的学生,研三学生高于研一、研二学生,人文、社科、管理、艺术学生高于理工科学生;第三,硕士生职业兴趣与专业领域对等性占比高达85%;说明各专业领域与对应的职业兴趣具有较高匹配度;第四,硕士生职业兴趣在性别上存在显着性差异,即:在现实型、研究型、企业型职业兴趣上,女生的得分高于男生;在艺术型、社会型、常规型职业兴趣上,男生的得分高于女生;第五,在生源地上,除了艺术型职业兴趣存在显着差异,其余职业兴趣无显着差异;第六,在年级上,硕士生在现实型、研究型、常规型职业兴趣上存在显着性差异,研二和研三学生得分高于研一学生。第七,现实型、研究型职业兴趣与就业指导总分呈现显着正相关,艺术型职业兴趣与指导老师技能水平呈显着正相关;第八,现实型和社会型职业兴趣对就业指导需求具有强烈的预测作用,现实型职业兴趣显着正向预测就业指导需求,社会型职业兴趣显着负向预测就业指导需求。最后,在相关理论研究基础上,结合实际调研数据分析结果,指出当前我国高校硕士生就业指导的现状及问题,并提出基于霍兰德职业兴趣类型提升硕士生就业指导效果的对策。

范华凤,杨志稳^[2]（2013）在《地方高校就业指导工作模式实践探索——以云南省保山学院为例》文中研究指明基于当前地方高校就业指导存在的问题,保山学院在就业指导工作方面作了一些实践性探索,形成了一套注重学生发展的综合性全程化大学生就业指导工作模式。该模式针对不同年级大学生的身心与职业发展特点,就业指导内容各有侧重,就业指导方式多元化。

王英文^[3]（2013）在《大学生全程化就业指导体系研究 ——以泉州师范学院为例》文中研究说明当前一个非常严峻的问题就是高校毕业生的就业，而且已经引起了社会各界的广泛关注，各级政府也非常重视，党中央和各地方政府在通过大范围的调研之后出台了一系列相关的政策和措施，以此来保障高校毕业生的就业。然而高校毕业生的就业问题是一个巨大而又复杂的工程，如果仅凭政府和地方相关部门的努力，是无法从根源上解决大学生就业难的问题，还需要社会、高校还有大学生自身不断从各方面找原因，才能真正把这个问题在源头上彻底解决。本文在通过对近几年国内的就业指导工作发展状况的系统分析与整理的基础上，详细阐述了就业指导的概念，并确定其内在的理论基础和内涵。文章对国内就业指导发展现状进行分析，并与国外的就业指导体系进行比较，从而阐明目前我国高校就业指导亟需解决的几个重要问题，以及国外就业指导模式和经验为我们提供的重要借鉴价值。论文以泉州师范学院为载体，分析泉州师范学院就业指导在突出自身办学特色、提高毕业生就业率和竞争力、强化信息服务的基础上取得了很好的成绩，但也存在就业指导形式单一化；“就业指导内容缺乏全面性、实用性；就业指导人员不足，专业化程度不高；就业指导重短期，轻全程；学生对就业指导满意度低，就业信息渠道不畅通”[1]等与其它高校都存在的普遍性问题，明确建立全程化的就业指导体系模型的设计，提出构建这一体系的系统性、层次性、全面发展、实效性四个原则，以学会做人、学会学习、学会工作、学会共处为目标和要素；提出通过建立和谐的就业指导观念、“培养专业化的就业指导人员队伍、创新就业指导课程、建立高效的就业信息网络”[2]拓宽就业渠道、完善就业咨询服务功能、实现个性化就业指导等实施的具体建议。论文研究观点试图能进一步指导大学生的就业工作，从而把全程化的就业指导体系从理论走向具体的实践，把就业指导真正贯穿于学生整个大学学习生涯，从而帮助他们提高就业竞争力，实现学校培养人才服务社会的目标。

罗兆祥^[4]（2011）在《基于就业核心竞争力的全程化就业指导研究》文中研究指明随着经济全球化,产业化结构的调整,大学生就业问题越来越成为社会关注的焦点。在分析当前大学生全程化就业指导现状基础上,提出目前存在的主要问题,通过全程化就业指导体系的构建、落实高校大学生就业指导载体建设、建立就业指导评价体系与框架、指导大学生职业生涯规划与就业创业主动性激励机制和建立健全就业培训服务模式等内容,以"企业-学生-高校"三者为核心,通过企业的参与,高校教育教学改革的实施,切实提升当前大学生就业质量与就业率,提高大学生就业核心竞争力。

许建国^[5]（2011）在《中外高校就业指导全程化比较研究》文中提出在比较、借鉴国外部分发达国家高校就业指导经验的基础上,全面梳理我国高校就业指导工作中存在的主要问题,提出了构建全程化的就业指导体系、组建全程化的就业指导队伍、实施就业指导内容全覆盖、全程抓好就业指导工作等建议。

何小锋^[6]（2011）在《立体式高校就业指导体系建构》文中提出就业指导是指帮助择业者根据个人实际和社会需要选择适合自己职业的过程。高校就业指导是帮助大学生根据个人实际与社会需要,自觉、自主、有科学根据地计划职业发展、合理选择职业的过程。由于高等教育由精英教育走向大众化教育,高校毕业生也由统分统配转为面向市场,双向选择,自主择业,就业形势日趋严峻,高校就业指导工作逐步受到全社会的重视,也成为教育研究者的一个重要课题。对湖南省长沙市一所高校学生的问卷调查和就业指导机构进行的实地调查以及实际观察,同时结合中国人民大学姚裕群教授对全国20余所高校的就业工作机构进行的问卷调查和深度访谈结果发现：高校就业指导存在的问题是,就业指导内容狭窄,主要从就业需求信息、就业政策方面进行指导,个性分析、职业生涯规划指导内容不足；就业指导形式比较单一,主要形式为专题讲座、就业指导课,个体咨询、市场模拟和网上咨询的指导形式还不常见；就业指导人员不足,专职人员比例较低,兼职人员比例较高,且指导人员专业化程度不高；就业指导重短期轻全程,其对象主要是毕业班的学生,学生对就业指导工作的满意度普遍不高,认为就业指导工作没有切实提高自己的就业能力。根据大学生学习成长特点和当前高校就业指导工作所存在的问题,高校应转变就业指导观念,基于生涯发展理论、人的全面发展理论、特质—因素理论、人格类型理论、心理动力理论、社会学习理论、认知信息加工理论等,从内容、人员、时间三个维度对大学生就业进行全面、全员、全程的立体式就业指导,即就业指导内容的全面性,就业指导队伍的全员性,就业指导时间的全程性,帮助大学生规划职业发展,培养职业能力,选择适宜职业,提高综合素质,获取可持续发展的终身就业能力,获得面向社会的生存能力,顺利实现就业。

程克坚,贺利,高霞^[7]（2010）在《高校就业指导与生涯教育理论研究和实践现状评析》文中研究指明近年来我国掀起了高校就业指导与生涯辅导理论研究和实践的热潮,我们应对我国高校就业指导与生涯辅导工作作一全面的简述和分析,以期总结目前我国就业指导与生涯辅导理论研究和实践的成效与不足,推动就业指导与生涯辅导的深入发展,增强其实效性。

郭西平^[8]（2010）在《高校个性化职业指导工作体系建设研究》文中提出近几年,我国高校毕业生人数每年呈现大规模攀升的趋势,毕业生就业形势愈加严峻,毕业生就业工作压力越来越大。高校毕业生如何适应市场就业、如何缓解就业压力等问题已经成为一个从国家到学校、从家长到学生都十分关注的焦点、热点和难点问题。开展有效的职业指导是高校既保证“就业率”又提高“就业质量”的重要途径,是保证大学生实现人生规划和职业发展的重要措施。论文针对传统的就业指导存在的偏重“应急指导”,分类分级没有到位,偏重“安置指导”,就业质量存在差距,偏重“程序指导”,指导专业化程度不够高等主要问题,试对有助于大学生实现人生规划和职业发展,有助于提高“就业质量”和“就业率”的个性化职业指导工作体系和对策进行研究。论文采用文献检索、理论分析、调查访谈与个案研究相结合的方法,从高校职业指导的历史演进入手,汲取个性化教育理念、国外职业指导的理论成果以及有关个性化职业指导现有研究成果的基础上,从我国国情和高校实际出发,联系我国就业新形势,以促进大学生个性全面和谐健康发展,发展其职业能力,提高其就业质量,顺利完成从大学生到职业人的角色转型为目的,创新性地提出我国高校个性化职业指导工作体系的构想,包括开设模块式职业指导课程、建立表现型职业发展档案、开展一对一职业咨询服务、构建全方位职业指导“服务链”、指导个性化职业生涯规划、加强实践性职业能力培养等内容。同时,针对目前高校职业指导存在的主要问题,分析和研究了推进个性化职业指导工作的对策,即:更新观念,把握个性化职业指导的基本原则;转变方式,完善职业指导工作的体制建设;整合资源,加强职业指导队伍的专业化建设;加大投入,落实个性化职业指导的硬件建设。本文在构建个性化职业指导工作体系的基础上,提出了一些新观点、新做法:第一,高校职业指导工作在大学生就业、择业、职业发展过程中发挥着重要作用,更深入有效的职业指导应继承传统意义上的就业指导经验,完善其不足,舍弃其弊端,扩大指导对象,增加指导内容,开发多种指导项目等,树立就业率和就业质量并重的指导观念;第二,借鉴人力资源管理有效做法提出了大学生职业发展档案,借鉴企业管理有效做法提出了个性化职业指导“服务链”的职业指导新方式;第三,为了对个性化职业指导的可行性获得直接的体验,对一名学生进行了三年个性化职业指导的个案实践。

熊家顺^[9]（2009）在《创新大学生就业指导的理念与方法》文中研究指明创新大学生就业指导是大学生就业的现实之需,是大学生全面发展的维度,也是市场经济体制对人才培养的客观要求。能力理念,自我指导理念:以人为本理念以及人才培养理念是大学生就业指导的核心。培养过程全程化是解决大学生就业指导实效的惟一途径。

丁晓洋^[10]（2008）在《大学生就业的“四化”指导》文中研究表明大学生就业难已成为不可逆转的事实,需要全社会的共同努力,高校更应做好大学生就业指导工作,解决学生的就业问题。本文试着从大学生就业指导工作的问题提出,接着提出大学生就业应进行"四化"指导,即全程化、专业化、个性化、信息化。

二、大学生就业指导应全程化（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、大学生就业指导应全程化（论文提纲范文）

（1）基于霍兰德职业兴趣类型的硕士生就业指导研究（论文提纲范文）

（2）地方高校就业指导工作模式实践探索——以云南省保山学院为例（论文提纲范文）

（3）大学生全程化就业指导体系研究 ——以泉州师范学院为例（论文提纲范文）

（4）基于就业核心竞争力的全程化就业指导研究（论文提纲范文）

（5）中外高校就业指导全程化比较研究（论文提纲范文）

（6）立体式高校就业指导体系建构（论文提纲范文）

（7）高校就业指导与生涯教育理论研究和实践现状评析（论文提纲范文）

（8）高校个性化职业指导工作体系建设研究（论文提纲范文）

（9）创新大学生就业指导的理念与方法（论文提纲范文）

（10）大学生就业的“四化”指导（论文提纲范文）

四、大学生就业指导应全程化（论文参考文献）

• [1]基于霍兰德职业兴趣类型的硕士生就业指导研究[D]. 王英梅. 福建师范大学, 2019(10)
• [2]地方高校就业指导工作模式实践探索——以云南省保山学院为例[J]. 范华凤,杨志稳. 保山学院学报, 2013(04)
• [3]大学生全程化就业指导体系研究 ——以泉州师范学院为例[D]. 王英文. 华侨大学, 2013(08)
• [4]基于就业核心竞争力的全程化就业指导研究[J]. 罗兆祥. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2011(09)
• [5]中外高校就业指导全程化比较研究[J]. 许建国. 太原城市职业技术学院学报, 2011(08)
• [6]立体式高校就业指导体系建构[D]. 何小锋. 湖南大学, 2011(05)
• [7]高校就业指导与生涯教育理论研究和实践现状评析[J]. 程克坚,贺利,高霞. 思想理论教育, 2010(15)
• [8]高校个性化职业指导工作体系建设研究[D]. 郭西平. 扬州大学, 2010(02)
• [9]创新大学生就业指导的理念与方法[J]. 熊家顺. 今日南国(理论创新版), 2009(09)
• [10]大学生就业的“四化”指导[J]. 丁晓洋. 科技信息(科学教研), 2008(24)