庞雅瑄[1]（2020）在《媒体融合时代我国马克思主义大众化路径研究》文中研究表明科学技术的创新和互联网的高速发展,使得新媒体与传统媒体的融合成为了未来媒体发展的趋势。“媒介融合”将成为信息传播渠道多元化运作下的一种新模式。网络信息技术将我们带入了媒体融合时代,它不仅深刻影响着社会的政治、经济、文化状况,它也在潜移默化地更新着人们的生活方式与信息传播方式;本文从中国马克思主义大众化的缘起及发展历程入手,通过历史经验的总结,对马克思主义大众化的传统路径作了分析;同时,阐述了媒体融合的特征及对思想教育传播带来的机遇与挑战进行了剖析。在此基础上,提出了媒体融合与马克思主义大众化的新路径,即充分利用媒介整合的技术优势,加强马克思主义大众化的理论和环境建设,充分把握马克思主义大众化的话语体系。开辟媒体传播新领地,加强媒体传播的基础设施建设,建立媒体传播的反馈机制,打通传统媒体与新媒体的沟通渠道,并不断强化保障措施。媒介的应用和发展离不开马克思主义大众化的指导,媒体也为马克思的大众化提供了先进的传播渠道,为了实现自身的发展,加强马克思主义大众化的可实践性,所以马克思主义大众化目标的实现就更迫切需要两者的有机结合。
苏敏,喻国明[2]（2019）在《以人为本的成长逻辑：中国互联网发展的第一个25年——基于学术视角的Citespace可视化分析》文中研究指明2019年是中国正式接入互联网25周年,文章以CNKI中25年的互联网研究成果为数据基础,采用Citespace可视化分析的方法,力图以一种更客观的方式来梳理历史发展脉络,找寻其发展规律。中国互联网的发展从本质上而言是一个充满创新的不断走向人的过程。人本逻辑是未来互联网发展的趋向所在。互联网未来的发展充满了挑战,尊重互联网发展规律,带着我们人之为人的思考走向未来。
高凡[3]（2019）在《从第四媒体与传统媒体的优劣势看“融媒”时代的到来》文中研究说明近些年来,我国信息数据技术整体发展速度逐步加快,以互联网为主体的第四代媒体开始全面发展,在现代化社会生产生活中占有重要地位。新媒体的全面发展对传统媒体的发展产生了较大影响。本文主要对第四媒体发展基本现状与传统媒体的发展困境进行分析,整合传统媒体发展中存在的问题,分析二者未来的融合发展基本趋向与实际展现形式。
石建良[4]（2011）在《第四媒体环境下大学生思想政治教育研究》文中指出第四媒体是社会发展一定阶段的必然产物,是网络科技进步的必然结果。由于它的本质属性和社会发展的需要,它得到了迅猛的发展和广泛的普及。在第四媒体环境下,大学生心理特征发生了变化,同时大学生的思想观念、价值观念、道德规范以及行为方式也发生了改变。大学生思想政治教育也因此要适应第四媒体环境,充分发挥其优势,避免劣势。同时新兴媒体的出现直接冲击了传统的思想政治教育方法,给大学生思想政治教育带了了机遇与挑战。如何应对在第四媒体环境下大学生思想政治教育的影响,加强第四媒体环境下大学生思想政治教育工作是新时期大学生思想政治教育面临的重要课题。本文包括三个个部分。第一部分主要探讨了本文所依据的理论基础,包括思想政治教育环境对人的影响和大学生思想政治教育第四媒体环境的涵义及特征。同时阐述了第四媒体环境给大学生思想状况。第二部分主要探讨了第四媒体环境对大学生思想政治教育现状及原因分析。分析了第四媒体环境给大学生思想政治教育机遇与挑战,同时也深刻分析了第四媒体环境给大学生思想政治教育带来的影响。第三部分针对存在的问题提出了在第四媒体环境下提高大学生思想政治教育实效性的对策,包括树立以科学发展观为指导推动第四媒体环境下大学生思想政治教育工作创新、发挥第四媒体的载体作用和创新第四媒体环境思想政治教育方法,开辟第四媒体环境思想政治教育新阵地,提高大学生、教育者的网络素质。
刘金玲[5]（2010）在《第四媒体的政治社会化功能》文中指出政治社会化实际上就是培养符合具有某一社会主流政治文化的普遍政治人的过程,同时也是持续地通过传播来维护这种政治体系或者是革新一定社会政治文化的过程。作为政治传播的主要渠道,大众媒介和家庭、学校、同辈群体等相比较,有更大的发挥空间和更好的效果。传统大众媒介主要包括报刊、广播、电视。1998年5月,联合国新闻委员会年会上第一次正式使用了“第四媒体”这一称谓来描述新兴的互联网,自此网络媒体以“第四媒体”的身份跃上大众传媒舞台,以前所未有的体验传播方式,给信息传播业带来了革命性的变化和冲击。近年来,互联网的迅速发展对人类政治、经济、文化等诸多领域产生了广泛而深刻的影响,它促进了政治信息的获得与交流、拓宽了公民进行政治参与的渠道、加快了政治民主化进程,成为了政治社会化的一条重要渠道。其角色和功能已经不仅仅局限于单纯的信息传播过程,还介入了社会个体的内化过程乃至整个政治体系态度的形成过程,将触角伸入到了更多看不见的角落。细化到社会的政治生活领域,第四媒体在传递政治信息的同时影响了政治议程设置,实现了多层次政治沟通和更为全面的政治舆论监督。在政治传播中,第四媒体的政治社会化功能得以广泛发挥,在传承政治文化、构建现代政治价值观、确立政治态度、塑造政治人格以及进行政治教育培训等方面产生了日益深远的影响。同时我们不应忽视第四媒体独特传播方式的优势背后还隐藏着很多技术与监管方面的问题。例如,比较突出的信息安全隐患；多元信息对政治文化和政治价值观的冲击；言论表达的过度随意与舆论导向的不确定性加大了把握舆论导向的难度；公众因数字鸿沟的存在政治态度差异被逐渐拉大等等。这些不利因素阻碍了第四媒体发挥有效的政治社会化功能,因此应当在技术完善、法制建设、道德引导、公民意识培育等各方面齐抓并举,加强对其政治社会化功能的调控。本文以第四媒体的政治社会化功能为分析重点,运用政治学、大众传播学、社会学等相关领域的理论框架,明确了第四媒体的传播特点及其对有效政治社会化进程的推动作用,在分析第四媒体现存问题及管理体制障碍的基础上,探讨了相应的对策和措施,以期为我国第四媒体更好实现其政治社会化功能提供适宜选择。
宋丹娥[6]（2010）在《第四媒体迅猛崛起“三老哥”风光依旧——浅谈第四媒体对传统媒体带来的机遇和挑战》文中研究说明在科学技术日益发达的今天,传播方式越来越广泛,第四媒体以其独特的传播优势迅速发展和普及,给传统媒体带来了不小的冲击,但是传统媒体并没有就此淡出历史舞台,而不断开拓创新、顺应受众挑剔的目光正是其存在下去的秘笈。
刘舒[7]（2009）在《从第四媒体与传统媒体的优劣势看“融媒”时代的到来》文中指出随着信息数字技术的不断发展,以至联网为代表的第四媒体正逐渐在社会生活中发挥着越来越大的传播作用。与此同时,传统媒体的发展则面临着更大的冲击与挑战。本文介绍了第四媒体的发展现状和传统媒体的困境,结合传统媒体自身优势与缺陷,分析了两者融合的必然趋势以及表现形式。
刘舒[8]（2009）在《从第四媒体与传统媒体的优劣势看“融媒”时代的到来》文中进行了进一步梳理随着信息数字技术的不断发展,以互联网为代表的第四媒体正逐渐在社会生活中发挥着越来越大的传播作用。与此同时,传统媒体的发展则面临着更大的冲击与挑战。本文介绍了第四媒体的发展现状和传统媒体的困境,结合传统媒体自身优势与缺陷,分析了两者融合的必然趋势以及表现形式。
刘舒[9]（2009）在《从第四媒体与传统媒体的优劣势看“融媒”时代的到来》文中研究指明随着信息数字技术的不断发展,以互联网为代表的第四媒体正逐渐在社会生活中发挥着越来越大的传播作用。与此同时,传统媒体的发展则面临着更大的冲击与挑战。本文介绍了第四媒体的发展现状和传统媒体的困境,结合传统媒体自身优势与缺陷,分析了两者融合的必然趋势以及表现形式。
张名章[10]（2008）在《对“第四媒体”概念的解读与质疑》文中研究说明本文通过对"第四媒体"的解读与质疑来反映当前媒介命名上的盲目跟风,不求甚解。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 相关理论与概念 |
| 1.3.1 马克思主义大众化的概念 |
| 1.3.2 媒体融合相关理论 |
| 1.3.3 媒体融合与马克思主义大众化的关系 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究创新之处 |
| 2 中国马克思主义大众化的缘起及发展 |
| 2.1 发展历程 |
| 2.1.1 民主革命时期的马克思主义大众化 |
| 2.1.2 改革开放前的马克思主义大众化 |
| 2.1.3 改革开放以来的马克思主义大众化 |
| 2.2 基本经验 |
| 2.2.1 从战略高度认识马克思主义大众化 |
| 2.2.2 实现马克思主义中国化是前提 |
| 2.2.3 加强党的领导是政治保障 |
| 2.2.4 以人民群众为宣传对象是基础 |
| 2.2.5 创新方式与内容是根本途径 |
| 3 媒体融合时代我国马克思主义大众化面临的机遇与挑战 |
| 3.1 媒体融合的特征 |
| 3.1.1 传播内容多样化 |
| 3.1.2 媒介资源丰富 |
| 3.1.2.1 “容器类”媒介资源 |
| 3.1.2.2 通讯类媒介资源 |
| 3.1.2.3 广播类媒介资源 |
| 3.1.2.4 网络类媒介资源 |
| 3.1.3 受众群体扩大化 |
| 3.2 媒体融合对马克思主义大众化带来的新机遇 |
| 3.2.1 媒体融合有利于马克思主义快速传播 |
| 3.2.1.1 信息主体多元化 |
| 3.2.1.2 接收终端统一化 |
| 3.2.1.3 组织方式一体化 |
| 3.2.2 媒体融合有利于马克思主义贴近民众 |
| 3.2.2.1 拓宽了传播渠道 |
| 3.2.2.2 增强了民众的接受力 |
| 3.2.2.3 增强了马克思主义传播的时效性 |
| 3.2.3 媒体融合有利于马克思主义全面覆盖 |
| 3.3 媒体融合对马克思主义大众化带来的挑战 |
| 3.3.1 媒体形态相互交织,增加了思想传播的难度 |
| 3.3.2 新媒体多元化发展,受众适应性滞后 |
| 3.3.3 虚假信息的不断涌入,受众识别难度加大 |
| 3.3.4 宣传工作者理论功底较弱导致话语权不足 |
| 3.3.5 传播媒介资源的缺失和功能弱化 |
| 3.3.6 媒体融合对内容的生产方式与内容表达的冲击 |
| 4 媒体融合与马克思主义大众化的路径 |
| 4.1 加强媒体融合时代马克思主义大众化的理论建设 |
| 4.1.1 进一步推进马克思主义理论中国化、时代化建设 |
| 4.1.1.1 马克思主义理论中国化 |
| 4.1.1.2 马克思主义理论时代化 |
| 4.1.2 建立符合大众实际需求的马克思主义文本 |
| 4.1.2.1 探寻大众的实际需求 |
| 4.1.2.2 建立符合实际的文本 |
| 4.1.3 构建马克思主义大众化的话语体系 |
| 4.2 构建媒体融合时代马克思主义大众化的良好环境 |
| 4.2.1 开辟马克思主义大众化的媒体传播新领地 |
| 4.2.2 加强马克思主义大众化媒体传播的基础设施建设 |
| 4.2.3 建立马克思主义理论媒体传播的反馈机制 |
| 4.3 创新现代技术手段下的媒体传播方式 |
| 4.3.1 充分利用新媒体及现代信息技术 |
| 4.3.1.1 新媒体的特点 |
| 4.3.1.2 新媒体与马克思主义的大众化 |
| 4.3.1.3 现代技术的优越性 |
| 4.3.1.4 现代技术对马克思主义传播的影响 |
| 4.3.2 打通传统媒体与新媒体的沟通渠道 |
| 4.3.2.1 传统媒体的特征 |
| 4.3.2.2 新媒体的特征 |
| 4.3.2.3 新媒体和传统媒体之间的联系 |
| 4.3.2.4 新媒体和传统媒体之间的沟通交流方式 |
| 4.4 强化媒体融合时代马克思主义大众化的保障措施 |
| 4.4.1 建设一支适应媒体融合时代要求的马克思主义大众化专业队伍 |
| 4.4.2 提供强有力的宣传、培训、财政等政策保障 |
| 4.4.3 提供强大的现代技术保障 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及成果 |
| 致谢 |
| 一、研究设计：透视中国互联网发展演化逻辑的学术视角 |
| 1.本项研究的观察视角与分析素材的来源 |
| 2.本项研究的历史分期及依据 |
| 二、从技术逻辑走向人的逻辑：中国互联网25年的迭代、深化与多元发展 |
| （一）第一阶段：1994—2000年，互联网作为工具，处于基础起步阶段 |
| 1. 以借鉴美国为主导 |
| 2. 基础建设及基础知识的认识与普及是中国互联网初期建设的主要内容 |
| 3. 互联网与媒体具有天然的相似性，第四媒体成热门话题 |
| 4. 传统媒体尤其是报刊最早“试水”互联网应用 |
| 5. 互联网的商业驱动是其原生性基因 |
| （二）第二阶段：2001—2008年，互联网的社会化、普及化阶段 |
| （三）第三阶段：2009—2014年，互联网融入日常生活，即时化、社交化的连接功能凸显 |
| 1. 互联网技术迭代迅速，移动互联网全面融入人们日常生活，互联网行业生态系统形成 |
| 2. 电子政务与互联网金融成为重要节点，以人为本的社会日渐显化 |
| 3. 大数据时代与微时代并行不悖，互联网思维走红 |
| 4. 媒介融合研究贯穿始终,2014年步入融合新元年 |
| 5. 从关键词突变来看，数字鸿沟、舆论监督、法律规制等互联网带来的问题依然是重点研究的问题，政府加大互联网治理力度 |
| （四）第四阶段：2015年至今，互联网研究呈井喷式发展，人类社会发生根本性变革 |
| 三、不断走向人本的互联网：中国互联网发展第一个25年的启示 |
| （一）25年中国互联网的发展历史是一个充满创新、不断走向“以人为本”的过程 |
| （二）互联网是巨大的隐喻———体现人类与技术的多重面向 |
| （三）人本逻辑是互联网今后发展的趋向所在 |
| （四）立足未来，把握现实 |
| 一、传统媒体基本特征 |
| (一) 传统媒体的发展优势 |
| (二) 传统媒体的发展劣势 |
| 二、第四媒体基本特征 |
| (一) 第四媒体发展优势 |
| (二) 第四媒体发展局限性 |
| 三、第四媒体与传统媒体的融合途径及重要表现形式 |
| 四、结语 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题目的及意义 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.3 本文研究方法 |
| 0.4 本文创新之处 |
| 1 第四媒体环境的相关理论 |
| 1.1 思想政治教育环境与第四媒体环境 |
| 1.1.1 环境及其对人的影响 |
| 1.1.2 第四媒体环境内涵及形成 |
| 1.1.3 第四媒体环境与传统媒体环境的区别 |
| 1.2 第四媒体环境的特征 |
| 1.2.1 互动性与单向性 |
| 1.2.2 内容个性化与主体多元化 |
| 1.2.3 内容的海量化与即时化 |
| 1.2.4 媒介的多媒体化 |
| 1.3 当代大学生思想状况及分析 |
| 1.3.1 大学生思想的主要特点 |
| 1.3.2 大学生思想存在的主要问题 |
| 2 第四媒体环境下大学生思想政治教育现状及原因分析 |
| 2.1 第四媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战 |
| 2.1.1 第四媒体环境给大学生带来的机遇 |
| 2.1.2 第四媒体环境给大学生带来的挑战 |
| 2.2 第四媒体环境对大学生思想政治教育的积极影响 |
| 2.2.1 丰富了思想政治教育的途径 |
| 2.2.2 扩大大学生的视野和思想交流 |
| 2.2.3 促进大学生观念更新和思想解放 |
| 2.3 第四媒体环境对大学生思想政治教育的消极影响 |
| 2.3.1 国内外敌对势力的思想渗透 |
| 2.3.2 腐朽没落文化的侵害 |
| 2.3.3 “虚拟性”的误导 |
| 2.3.4 第四媒体使用失调 |
| 3 第四媒体环境下提高大学生思想政治教育实效性的对策 |
| 3.1 以科学发展观为指导推动大学生第四媒体环境思想政治教育创新 |
| 3.1.1 第四媒体环境思想政治教育创新的指导思想 |
| 3.1.2 第四媒体环境思想政治教育创新的基本要求 |
| 3.1.3 第四媒体环境思想政治教育创新的落脚点 |
| 3.2 发挥第四媒体的载体作用 |
| 3.2.1 扩大思想政治教育覆盖面 |
| 3.2.2 增强大学生思想政治教育针对性 |
| 3.2.3 增强思想政治教育实效性 |
| 3.3 创新第四媒体环境思想政治教育方法 |
| 3.3.1 第四媒体环境熏陶法 |
| 3.3.2 第四媒体环境互动法 |
| 3.3.3 第四媒体环境心理疗法 |
| 3.4 开辟校园第四媒体环境教育新形式 |
| 3.4.1 校园教育专题网站的发展状况及现状 |
| 3.4.2 校园专题网站建立的基本原则 |
| 3.4.3 校园手机媒体的优势 |
| 3.5 第四媒体环境下大学生和教育队伍网络素质拓展 |
| 3.5.1 第四媒体环境下大学生网络素质拓展 |
| 3.5.2 第四媒体环境下教育队伍网络素质拓展 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、基本概念界定 |
| (一) 政治社会化 |
| (二) 大众传媒 |
| 1. 传统的大众传播媒介 |
| 2. 第四媒体的出现 |
| 二、第四媒体及其政治社会化功能 |
| (一) 第四媒体的基本特征及其带来的传播变革 |
| 1. 第四媒体的基本特征 |
| 2. 第四媒体带来的传播变革 |
| (二) 第四媒体的政治社会化功能 |
| 1. 传承政治文化 |
| 2. 构建现代政治价值观 |
| 3. 确立政治态度 |
| 4. 塑造政治人格 |
| 5. 进行政治教育培训 |
| 三、我国第四媒体发挥政治社会化功能过程中存在的问题 |
| (一) 政治文化及政治价值观受到冲击 |
| (二) 信息安全面临严峻挑战 |
| (三) 言论表达过度随意与舆论导向的不确定性 |
| (四) 数字鸿沟导致政治态度差异 |
| 四、充分发挥第四媒体政治社会化功能的对策 |
| (一) 全面推进互联网建设,充分发挥第四媒体传播优势 |
| 1. 加快互联网普及速度,缩小"数字鸿沟" |
| 2. 推动第四媒体产业化进程,满足政治社会化需要 |
| (二) 加强对互联网的技术监管,提高信息安全 |
| 1. 采用技术手段加强网络管理 |
| 2. 加强信息安全管理 |
| (三) "以德治网"与"以法治网"相结合,为政治社会化营造良好环境 |
| 1. 加强对网络道德的正面引导 |
| 2. 加强对网络的法制管理 |
| (四) 推进政府管理理念转变,高度重视第四媒体政治社会化功能 |
| (五) 培育公民意识,构建社会主义网络时代新型的精神文明 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 |
| 致谢 |
| 1 互联网媒体的特点 |
| (1) 及时性 |
| (2) 海量性 |
| (3) 交互性 |
| (4) 多媒体性 |
| (5) 网状传播 |
| 2 传统媒体面对第四媒体的机遇 |
| 1 传统媒体的特征 |
| 1.1 传统媒体的优势 |
| 1.2 传统媒体的劣势 |
| 2 第四媒体的特征 |
| 2.1 第四媒体的优势 |
| 2.2 第四媒体的局限性 |
