唐皇凤,肖融知[1]（2022）在《新时代加强党的长期执政能力建设的理论创新和实践进展》文中指出新时代加强党的长期执政能力建设是全面建设社会主义现代化国家、统筹推进中国特色社会主义伟大事业的必然要求,对于有效化解社会主要矛盾、应对国家治理重大风险挑战具有重大战略意义。习近平关于党的长期执政能力建设的重要论述,系统回答了"建设什么样的长期执政的马克思主义政党,怎样建设长期执政的马克思主义政党"的重大时代课题,在理论层面提升了中国共产党对自身执政规律的科学认识水平,理顺了党的全面领导和长期执政的内在关系,是新技术革命浪潮下政党建设规律的科学总结和系统提炼。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,以政治建设为统领,以思想建设为基础,以组织建设为根本保障,以党内法规制度建设为关键支撑,以坚持和完善党的执政体制和执政方式为重要抓手,始终坚持全面从严治党,以党的自我革命确保党的先进性和纯洁性,是新时代加强党的长期执政能力建设的重大战略举措。
梁宝伟[2]（2021）在《中国共产党百年本领建设的脉络与成果》文中研究说明认识中国共产党的本领建设,要从其百年发展的历史逻辑来考察。中国共产党在革命、建设和改革的不同历史时期对本领认识的深化,构成加强本领建设的历史脉络。新中国成立前,中国共产党提出"本领恐慌"的问题并积极探索本领建设。新中国成立后,中国共产党越来越重视提高执政本领且认识不断深化。中国特色社会主义进入新时代,中国共产党增强本领的忧患意识更加突出,提出全面增强执政本领的命题,坚持政治统领,注重本领的有效养成,进一步丰富和发展了本领建设的内容,指导着中国共产党带领人民夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
俞祖华[3]（2021）在《百年以来中国共产党国家现代化话语的建构》文中认为中国共产党在团结领导中国人民进行革命、建设与改革的奋斗历程中,不断拓展对现代化概念与内涵的认识,经历了从革命时期的"工业化"、建设时期的"四个现代化"、改革时期的"社会主义现代化"、新时代"全面建设社会主义现代化"的变迁。不断深化对现代化模式与道路的探索,形成了新民主主义革命道路、社会主义改造和社会主义建设道路、中国特色社会主义道路话语。不断丰富对现代化理论与叙事的建构,围绕中国现代化的发展目标、总体布局、空间布局、内生动力、外部支持、本土特色等进行探讨并建立相关论述。不断增强党领导现代化的本领与水平,革命时期提出解决"本领恐慌"问题;建设时期展现出党"不但会革命,也会建设";改革时期提出"加强党的执政能力建设";新时代提出"推进国家治理体系和治理能力现代化"。
新华社[4]（2021）在《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》文中提出（2021年11月11日中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过）序言中国共产党自一九二一年成立以来,始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命,始终坚持共产主义理想和社会主义信念,团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗,已经走过一百年光辉历程。
刘炳香[5]（2021）在《党“始终代表”与“从来不代表”的价值取向与方法路径研究》文中提出中国共产党是马克思主义政党,"始终代表最广大人民根本利益","从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益"。一百年来,中国共产党以人民利益至上的价值取向为引领,运用群众路线的工作方法,凭着不断增强的各项本领,通过四条基本路径,做到了"始终代表"与"从来不代表",积累了成功经验,实现了党的第一个百年奋斗目标。在新征程上,我们要把党"始终代表"与"从来不代表"的百年经验总结好、运用好,积极应对党"始终代表"与"从来不代表"在思想上、心理上、代表主体上、利益主体上面临的新挑战,使党不断获得人民群众的认同与支持,带领人民继续奋斗,实现党的第二个百年奋斗目标,把我们国家建成社会主义现代化强国。
孙贺[6]（2021）在《习近平关于领导力重要论述的理论透视》文中研究指明中国共产党的领导核心地位决定了党必须与时俱进地提升领导力。党领导人民接续取得的伟大成就推动了党的领导力的历史进阶。进入新时代,新形势、新任务、新挑战客观上需要相应的领导力与之相匹配。习近平从党的领导力和党员干部领导力两个向度进行领导力建构。党的领导力主要从自我革命和社会革命两个方面作出总体性规定;党员干部领导力主要从思维能力和工作能力两个方面提出目标性要求。其中,工作能力既有整体性的要求,也有具体领域的要求,这些共同构成习近平关于领导力的结构谱系。习近平不仅丰富了党的领导力的内容构成,还指出了党的领导力提升的现实进路。习近平关于党的领导力的系列重要论述,为理解"中国共产党为什么能"提供了新的观察分析视角。
申林[7]（2021）在《新时代领导干部角色意识与职责担当的内在逻辑、现实要求与实现路径》文中提出领导者的角色和职责是干部队伍建设的重要内容,勇于担当是新时代领导者的基本素养,领导角色是职责担当的逻辑起点和实践依据。自我角色定位过低或过高往往导致不作为、乱作为,面对角色冲突,官僚主义、形式主义突出和本领恐慌等现实问题,以角色理论剖析有关领导行为表现,领导干部面临如何正确树立角色意识、回应角色期待、克服角色疲劳、增强执政本领的时代要求。增强领导干部的角色意识和职责担当需要个人与组织共同发力:增强角色认知,明确岗位责任;平衡多重角色,严格区分不同利益边界;提升自我修养以及组织授权激发内在动力;加强角色学习与实践,发挥领导班子整体效能等。
金钟哲,杨鹏[8]（2021）在《提高党执政能力和领导水平制度化建设的三重逻辑与健全路径》文中提出党的十九届四中全会习近平总书记提出了"健全提高党的执政能力和领导水平制度"的重要论述,这一制度是对党执政能力和领导水平制度化建设的科学表达,它进一步阐释了制度治党的重要思想,为从制度建设层面完善中国共产党的领导提供了重要遵循。提高党执政能力和领导水平制度化建设,以马克思主义经典作家执政党建设的原则为理论逻辑,以中国共产党革命与建设的百年进程为历史逻辑,以中国特色社会主义进入新时代的现实需要为实践逻辑,并在建设中国特色社会主义的伟大实践中不断健全。
张玉宝[9]（2021）在《第十四课 必须不断推进党的建设新的伟大工程》文中进行了进一步梳理习近平总书记在"七一"重要讲话中指出:"以史为鉴、开创未来,必须不断推进党的建设新的伟大工程。"我们要深入学习贯彻总书记这一重要指示精神,进一步牢记打铁必须自身硬的道理,增强全面从严治党永远在路上的政治自觉,确保百年大党不变质、不变色、不变味。一、必须不断推进党的建设新的伟大工程的重大意义中国共产党在带领中国人民进行伟大的社会革命的同时,
丁俊萍,杨欢[10]（2021）在《中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验》文中进行了进一步梳理依靠学习走向未来是中国共产党的优良传统和宝贵经验。进行马克思主义学习型政党建设,是中国共产党领导中国革命、建设和改革,担负起实现中华民族伟大复兴历史使命的重要抓手,也是党加强自身建设、以自我革命引领社会革命的坚实基础和动力源泉。百年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党方面取得了一系列成就,集中表现为对学习的认识不断深化、学习教育的实践不断深入、学习制度不断健全、学习教育体系日益完善。百年来马克思主义学习型政党建设积累了丰富经验,主要是始终围绕党的中心任务进行马克思主义学习型政党建设;把党的创新理论作为学习的首要内容;必须不断拓宽学习路径、丰富学习形式、创新学习方法、增强学习效果。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 一、新时代加强党的长期执政能力建设的多维逻辑 |
| 二、习近平关于党的长期执政能力建设重要论述的创新意蕴 |
| 三、新时代加强党的长期执政能力建设的实践进展 |
| 四、基本结论 |
| 一、新中国成立前“本领恐慌”的 提出与本领建设的探索 |
| 二、新中国成立后中国共产党不断 深化对本领建设的认识 |
| (一)从“善于建设一个新世界”到“需要有勤俭建国的本领” |
| (二)从学好“建设的本领”到“提高我们党执政兴国的本领” |
| 三、新时代中国共产党对加强 本领建设的丰富和发展 |
| (一)对加强本领建设的忧患意识更加突出 |
| (二)提出“全面增强执政本领”的重大命题 |
| 1.本领建设要聚焦伟大工程 |
| 2.本领建设有着全面增强的要求 |
| 3.本领建设有判断衡量的标准 |
| 4.本领建设形成丰富的基本内容 |
| (三)坚持以鲜明的讲政治统领本领建设 |
| (四)重视本领的有效养成 |
| 1.坚持思想淬炼、政治历练、实践锻炼和专业训练四位一体的综合提高 |
| 2.坚持把马克思主义这一看家本领学精悟透用好 |
| 3.高度关注年轻领导干部的本领建设 |
| 4.强调发扬斗争精神、增强斗争本领 |
| 四、结语 |
| 一、不断拓展对现代化概念与内涵的认识 |
| 二、不断深化对现代化道路与模式的探索 |
| 三、不断丰富对现代化理论与叙事的建构 |
| 四、不断增强党领导国家现代化的本领与水平 |
| 结语 |
| ▌序言 |
| ▌一、夺取新民主主义革命伟大胜利 |
| ▌二、完成社会主义革命和推进社会主义建设 |
| ▌三、进行改革开放和社会主义现代化建设 |
| ▌四、开创中国特色社会主义新时代 |
| （一）在坚持党的全面领导上 |
| （二）在全面从严治党上 |
| （三）在经济建设上 |
| （四）在全面深化改革开放上 |
| （五）在政治建设上 |
| （六）在全面依法治国上 |
| （七）在文化建设上 |
| （八）在社会建设上 |
| （九）在生态文明建设上 |
| （十）在国防和军队建设上 |
| （十一）在维护国家安全上 |
| （十二）在坚持“一国两制”和推进祖国统一上 |
| （十三）在外交工作上 |
| ▌五、中国共产党百年奋斗的历史意义 |
| ▌六、中国共产党百年奋斗的历史经验 |
| ▌七、新时代的中国共产党 |
| 一、以人民利益至上为党“始终代表”与“从来不代表”的价值取向 |
| 二、运用群众路线的工作方法，探索党“始终代表”与“从来不代表”的有效路径 |
| 三、以能力建设落实党“始终代表”与“从来不代表” |
| 四、积极应对“始终代表”与“从来不代表”的现实挑战 |
| 第一，应对认识上陷入误区带来的挑战。 |
| 第二，应对心理失衡带来的挑战。 |
| 第三，应对实现“始终代表”与“从来不代表”主体多元化带来的挑战。 |
| 第四，应对“最广大人民”构成复杂化带来的挑战。 |
| 一、习近平关于领导力重要论述的实践逻辑 |
| （一）提升党的领导力是巩固党始终成为中国特色社会主义事业领导核心地位的现实需要 |
| （二）提升党的领导力是实现党长期执政的内在要求 |
| （三）提升党的领导力是实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然要求 |
| （四）提升党的领导力是紧紧抓住大有可为战略机遇期的现实需要 |
| （五）提升党的领导力是适应治国理政复杂挑战的客观需要 |
| （六）提升党的领导力是化解党员干部能力不足危险和本领恐慌难题的内在要求 |
| 二、习近平关于领导力重要论述的结构谱系 |
| （一）关于党的领导力 |
| （二）关于党员干部领导力 |
| 1. 党员干部思维能力。 |
| 2. 党员干部工作能力。 |
| 三、习近平关于领导力提升的现实进路 |
| （一）坚持用党的创新理论武装头脑，提升理论指导实践能力 |
| （二）系统学习马克思主义理论，提高认识和改造世界的能力 |
| （三）加强历史学习，汲取继续前行的智慧和力量 |
| （四）提升专业素养，始终走在时代发展前沿 |
| （五）完善党内学习制度，推动学习常态化 |
| （六）加强调查研究，提高科学决策能力 |
| （七）加强实践历练，在奋斗中增长才干 |
| （八）拜人民为师，在为民造福中夯实本领 |
| 一、领导角色与职责的理论溯源和内在逻辑 |
| （一）领导角色的内涵 |
| （二）马克思主义领导观中的角色与职责 |
| （三）新时代领导角色与职责的内在逻辑 |
| 二、新时代领导角色与职责面临新要求新挑战 |
| （一）角色模糊，职责定位上不作为与乱作为并存 |
| （二）角色冲突，问题处理中公共利益与私人利益难以分割 |
| （三）角色疲劳，工作风格上形式主义官僚主义屡禁不绝 |
| （四）本领恐慌，领导能力上难以适应新时代要求 |
| 三、新时代领导干部增强角色认知与职责担当的实现路径 |
| （一）增强角色认知，明确职责定位 |
| （二）平衡多重角色，严格区分不同利益边界。 |
| （三）激发内在动力，不断开拓创新 |
| （四）加强学习实践，提升领导能力和领导水平 |
| 一、提高党执政能力和领导水平制度化建设的理论逻辑 |
| (一)坚持党的领导是社会主义事业取得胜利的根本保障 |
| (二)提高执政能力和领导水平是无产阶级政党执政的内在要求 |
| 二、提高党执政能力和领导水平制度化建设的历史逻辑 |
| (一)新民主主义革命时期(起步阶段) |
| (二)社会主义革命与建设时期(发展阶段) |
| (三)改革开放历史新时期(深化阶段) |
| 三、提高党执政能力和领导水平制度化建设的实践逻辑 |
| 四、提高党执政能力和领导水平制度化建设的健全路径 |
| (一)坚持民主集中制，完善党内民主、实行正确集中 |
| (二)健全党的决策机制，推进科学、民主、依法决策 |
| (三)改进党的领导和执政方式，增强党的政治功能和组织力 |
| (四)完善担当作为的激励机制，不断提升党员干部本领 |
| 一、必须不断推进党的建设新的伟大工程的重大意义 |
| （一）不断推进党的建设是我们党的优良传统 |
| （二）不断推进党的建设新的伟大工程是我们党应对各种考验的必然选择 |
| 1. 长期执政考验。 |
| 2. 改革开放考验。 |
| 3. 市场经济考验。 |
| 4. 外部环境考验。 |
| （三）不断推进党的建设新的伟大工程是实现中华民族伟大复兴的关键保证 |
| 二、必须不断推进党的建设新的伟大工程的实践要求 |
| （一）增强全面从严治党永远在路上的政治自觉 |
| （二）认真贯彻落实新时代党的建设总要求 |
| 1. 根本原则。 |
| 2. 指导方针。 |
| 3. 工作主线。 |
| 4. 基本要求。 |
| 5. 总体布局。 |
| 6. 迫切任务。 |
| 7. 总体目标。 |
| 8. 互相关联。 |
| （三）始终确保党不变质、不变色、不变味 |
| 1. 确保党不变质，就是要坚守党的初心和使命，永葆党的革命本色。 |
| 2. 确保党不变色，就是要保持政治定力，永远高举中国特色社会主义伟大旗帜。 |
| 3. 确保党不变味，就是要弘扬党的优良作风，努力践行党的宗旨。 |
| 讨论题： |
| 一 百年来中国共产党学习型政党建设的伟大成就 |
| (一)党对马克思主义学习型政党建设的认识不断深化 |
| (二)党内学习教育实践不断深化 |
| (三)学习制度逐步健全并不断完善 |
| 1.科学的学习教育领导制度 |
| 2.中央政治局集体学习制度 |
| 3.各级党委(党组)中心组集体学习制度 |
| 4.干部培训制度 |
| (四)形成了较为完备的干部学习教育培训体系 |
| 二 百年来中国共产党学习型政党建设的主要经验 |
