李金轩[1]（2021）在《《商务馆学汉语词典》与《牛津中阶英汉双解词典》（第5版）语用信息对比研究 ——以言语行为动词为例》文中研究指明
张婉玥[2]（2021）在《中职学校班级管理中“赏识教育”的实践研究 ——以苏州S学校为例》文中提出
曾甜甜[3]（2021）在《塑造新的劳动观：川东地区乡村社会改造中的妇女生产动员研究（1950-1956）》文中研究表明
杨利隆[4]（2021）在《电视剧《职场是个技术活》台词维译研究》文中指出
张鑫[5]（2021）在《山东省麻风救治研究（1949-1976）》文中研究说明
邱梦彦[6]（2021）在《“囧”系列喜剧电影幽默台词的制笑机制研究》文中研究说明
王静蓉[7]（2021）在《《文心雕龙》“夸饰”篇美学研究》文中认为
沈雨婷[8]（2021）在《《人民日报》微博的修辞学研究》文中研究指明本文以自建《人民日报》微博语料库为基础,运用修辞学理论,使用定量与定性、文献分析的方法,探究《人民日报》微博的修辞学特征。开篇分别介绍了选题、研究、语料选取情况和《人民日报》微博的基本情况,主体部分依次探究了微博标题的修辞方法、微博的修辞策略、微博的修辞演变,最后对本文的主要内容进行了总结。修辞方法方面。《人民日报》微博标题短小精炼,以方头括号进行标识,其修辞方法的运用较为丰富。标题中多选用流行语、缩略语,符合微博有限篇幅的表达需要,也满足了接受者快速阅读的需要。单一句类和组合句类各有各的特征,同时除陈述表达外,句类使用倾向于选择疑问句、感叹句。辞格种类共计20种,其中“引用”辞格使用比例最高,达到30.55%。标点符号的使用加强了微博表达的生动性,使用标点符号种类共计14种,以区别标题与文本的方头括号使用量最大。修辞策略方面。《人民日报》微博以全知和限知的叙述视角带入多元叙述主体参与叙述,连接了假想、真实、隐性三类接受者。语篇建构中模式化、互文性、多模态特征明显。另外,通过不同语言手段的表达展现了微博语言风格的魅力。修辞演变方面,梳理了《人民日报》微博标题修辞方法、微博修辞策略八年的纵向演变,总结出影响修辞演变的五大因素:语言演化因素、经济发展因素、文化教育因素、网络技术因素、受众心理因素。
秦赫蔓[9]（2021）在《疫情常态化下大学毕业生心理调适的小组工作介入研究 ——以Q大学为例》文中研究指明
陈南[10]（2021）在《教育生活中的身体呈现 ——中小学教师的身体社会学考察》文中提出
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 微博研究 |
| 1.3.2 《人民日报》微博研究 |
| 1.3.3 《人民日报》微博的修辞学研究 |
| 1.3.4 研究的缺失 |
| 1.4 研究目标 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 创新点 |
| 1.7 语料选取 |
| 1.7.1 语料选取的时间 |
| 1.7.2 语料选取的方法 |
| 第2章 《人民日报》微博概述 |
| 2.1 《人民日报》微博的发展现状 |
| 2.2 《人民日报》微博的发布情况 |
| 2.2.1 发布数量 |
| 2.2.2 发布时间 |
| 2.3 《人民日报》微博的形式、内容 |
| 2.3.1 形式类型 |
| 2.3.2 内容分类 |
| 2.3.3 《人民日报》微博形式、内容待改进之处 |
| 第3章 《人民日报》微博标题的修辞方法研究 |
| 3.1 词语的选用 |
| 3.1.1 流行语 |
| 3.1.2 缩略语 |
| 3.2 句类的选用 |
| 3.2.1 单一句类 |
| 3.2.2 组合句类 |
| 3.3 辞格的选用 |
| 3.3.1 辞格的选择 |
| 3.3.2 辞格的综合运用 |
| 3.4 标点符号的选用 |
| 3.4.1 点号 |
| 3.4.2 标号 |
| 第4章 《人民日报》微博的修辞策略研究 |
| 4.1 叙事策略 |
| 4.1.1 叙述主体 |
| 4.1.2 叙事视角 |
| 4.1.3 叙事接受者 |
| 4.2 语篇建构策略 |
| 4.2.1 “标题—正文”的模式化 |
| 4.2.2 “语篇”的互文性 |
| 4.2.3 “语篇”的多模态 |
| 4.3 风格策略 |
| 4.3.1 藻丽与平实 |
| 4.3.2 含蓄与明快 |
| 4.3.3 庄重与幽默 |
| 4.3.4 繁丰与简洁 |
| 4.3.5 豪放与柔婉 |
| 第5章 《人民日报》微博的修辞演变 |
| 5.1 修辞演变的呈现 |
| 5.1.1 微博标题修辞方法的演变 |
| 5.1.2 微博修辞策略的演变 |
| 5.2 影响修辞演变的因素 |
| 5.2.1 语言演化因素 |
| 5.2.2 经济发展因素 |
| 5.2.3 文化教育因素 |
| 5.2.4 网络技术因素 |
| 5.2.5 受众心理因素 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 内容总结 |
| 6.2 不足之处 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在校期间公开发表论文及着作情况 |
