韩红军[1]（2018）在《高考全国卷《三角函数与解三角形》命题规律分析与展望》文中研究说明一、新课标近三年《三角函数与解三角形》高考试题考点统计1.新课标近三年《三角函数与解三角形》高考理科试题考点统计2.新课标近三年《三角函数与解三角形》高考文科试题考点统计二、全国高考《三角函数与解三角形》试题分布特点与命题规律分析从近三年的高考三角试题分布特点与命题规律可以看出,三角试题每年都考,而且文理有别,或"一大一小",或"三小",或"二小"（"小"指选择题或填空题,"大"指解答题）,解答题以简单题或中档题为主,选择题或填空题比较灵活,有简单题,有中档题,也有对学生能力和素养要求较高的题.三角函数的图象与性质是高考考查的重点及热点内
王迎州[2]（2017）在《三角函数在高考命题中的分析》文中进行了进一步梳理虽然2016年考试大纲对三角函数中部分知识考查有所降低,但从高考题目的角度看可能不会有本质的改变。纵观近几年全国及各地高考试题,可预测2017年高考对三角函数仍会继续保持往年的命题特点,既有仅考查三角知识的单纯三角题,也有与其他知识结合的综合应用题,一般有12个选择题或填空题,1个解答题,多以低、中档题为主,分值约为17-22分。主要考点如下:1.运用三角公式进行三角式化简、求值、证明及求角问题。2.三角函数的性质与图象,特别是y=asin（ωx+φ）的性质和图象及其图象变换。3.三角函数与三角形、向量交汇,考查运算能力、推理能力及综合能力。
王佩其[3]（2016）在《三角函数考点预测》文中提出在新课标高考考试说明中,三角函数部分涵盖了八个知识点,其中两角和（差）的正弦、余弦和正切为C级点,函数y=Asin（ωx+φ）的图像和性质及几个三角恒等式为A级点,其余均为B级点,高考命题一般以基础题为主,难度基本为容易题或中档题,涉及到的问题主要有三角函数的图像与性质、三角变换和解三角形.同学们在复习时应紧紧抓住这三个方面内容,牢牢把握它们的基本题型,对于解题思路和方法
孙辉,陈闯[4]（2014）在《2013年高考中的三角函数问题扫描》文中进行了进一步梳理三角函数是高中数学的主体内容,是高考考查的重点内容.高考中主要考查三角函数的基础知识和基本技能以及基本的数学思想方法.下面就对2013年高考试题进行扫描,可归纳为以下几种类型.1考查三角函数的图象与解析式
吴斌,杨兴军[5]（2013）在《2013年高考数学三角函数问题赏析及启示》文中认为三角函数是中学数学的主体内容,是高考的重点.近几年高考已摒弃了对复杂三角变换和特殊技巧的考查,将重心转移到三角函数的图象与性质的考查,对基础知识和基本技能、基本思想的考查上,分析2013年高考题中的三角函数试题,可归纳为以下几种类型.
章显联[6]（2013）在《2012高考题中的三角函数问题赏析》文中研究指明三角函数是中学数学的主体内容,是高考的重点.近几年高考已抛弃了对复杂三角变换和特殊技巧的考查,将重点转移到三角函数的图象与性质的考查,对基础知识和基本技能的考查上,分析2012年高考题中的三角函数试题,可归纳为以下几种类型.
胡晓梅,王敬华[7]（2012）在《2012年新课标高考试题分类选析——三角函数》文中研究表明三角函数除了具有一般初等函数的性质外,还具有独特的周期性和对称性,加上其丰富而系统的三角公式,使其产生的问题丰富多彩,解法多样.新课标对三角函数的要求较之以往发生了一些变化,淡化了对三角函数式化简的技能与技巧的要求,重点掌握三角函数图象和性质及其应用等问题.2012年高考试题顺应新课标的要求变化,主要考查了
王中华[8]（2012）在《二倍角公式——三角恒等变换的多面手》文中指出二倍角公式是三角函数中常用的一组公式,通过角的三角函数值的一些变换关系来表示其二倍角的三角函数值,二倍角公式包括正弦二倍角公式,余弦二倍角公式以及正切二倍角公式,二倍角公式均可通过和角公式推出,二倍角公式及其变形运用在处理三角函数问题中有着十分重要的作用,下面举例说明.题型1二倍角公式的正用题型.
郝红宾[9]（2009）在《高考中哪些知识与函数交汇》文中研究说明以能力立意是高考数学命题的指导思想,在知识网络交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向.近几年高考的函数、数列、平面向量和圆锥曲线试题加大了与相关知识交汇的力度,交汇性试题在这种背景下应运而生.本期特组织了四篇文章,专门针对高考中常考的知识交汇点进行分析,力图为同学们复习交汇性问题指明方向,从而起到抛砖引玉的作用.
关毓维[10]（2008）在《2009年高考数学复习导引》文中研究表明计划全年整体规划明确阶段目标纵观2008年全国各地17套高考试题,不难发现:数学学科的命题始终贯彻了"在考查基础知识的同时,注重对数学思想和数学方法的考查.易、中、难的比例控制在3:5:2左右"的原则.为了能夯实基础、掌握规律、提高能力,高三数学复习一般采用三轮复习法。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 一、新课标近三年《三角函数与解三角形》高考试题考点统计 |
| 1. 新课标近三年《三角函数与解三角形》高考理科试题考点统计 |
| 2. 新课标近三年《三角函数与解三角形》高考文科试题考点统计 |
| 二、全国高考《三角函数与解三角形》试题分布特点与命题规律分析 |
| 三、全国高考《三角函数与解三角形》试题命题方向展望 |
| 1. 三角函数的定义与基本概念 |
| 2. 三角函数式的化简与求值 |
| 3. 三角函数的图象与性质 |
| 4. 正、余弦定理及其应用 |
| 5. 解三角形的实际应用问题 |
| 6. 三角函数与其他知识交汇 |
| 一、重点知识精析 |
| 1. 三角函数的图象: |
| 2. 三角函数的单调性 |
| 3. 三角函数的奇偶性与对称性 |
| 4. 三角函数的周期性 |
| 二、主要题型解题策略及注意事项 |
| 1. 求三角函数的定义域: |
| 2. 求三角函数的值域(或最值):主要有四条途径:(1)将sinx或cosx用变量y来表示,即sinx=f(y)或cosx=f(y),再利用sinx≤1或cosx≤1求得y的范围;(2)通过恒等变换转化为求形如y=Asin(ωx+φ)+B的值域;(3)通过恒等变换转化为求关于y=sinx(或cosx)的二次函数式的值域;(4)将y用sinx或cosx表示,再利用函数的单调性或均值不等式来确定y的范围。 |
| 3. 函数y=Asin(ωx+φ)的图象的作法 |
| 4. 函数的单调性求法 |
| 5. 判断三角函数的奇偶性 |
| 6. 已知三角函数值求角 |
| 7. 三角函数的应用 |
| 三、高考复习建议 |
| 1. 立足课本,夯实基础 |
| 2. 重视数学思想方法的复习与应用 |
| 3. 强化三角函数与向量交汇试题的训练 |
| 一、 三角函数式的化简与求值 |
| 二、 三角函数y=Asin (ωx+φ) 的图像 |
| 三、 三角函数图像的变换 |
| 四、 三角函数的基本性质 |
| 五、 应用正、 余弦定理解三角形 |
| 六、 交汇性问题 |
| 七、 实际应用性问题 |
| 1 纯三角问题 |
| 1.1 考查三角函数的图象与性质 |
| 1.2 考查三角函数的图象与解析式 |
| 1.3 考查三角恒等变换 |
| 2 三角函数的几种常用化简方法 |
| 3 与其他知识的综合 |
| 3.1 与数列、导数的综合 |
| 3.2 与函数的综合 |
| 3.3 与推理证明的综合 |
| 3.4 与平面向量、解三角形的综合 |
| 启示 |
| 集合与函数的交汇 |
| 数列与函数的交汇 |
| 三角函数与函数的交汇 |
| 向量与函数的交汇 |
| 立体几何与函数的交汇 |
| 【高考预测题】 |
