高年进,郑春艳[1]（2021）在《痉挛型脑瘫患儿肌内注射A型肉毒毒素联合优质护理干预的效果》文中指出目的分析痉挛型脑瘫患儿肌内注射A型肉毒毒素（BTX-A）联合优质护理干预的效果。方法本研究选取广东三九脑科医院2018年7月至2020年6月收治的痉挛型脑瘫患儿30例进行研究,按照简单随机的原则将其分为观察组和对照组,每组各15例,均行肌内注射BTX-A治疗,观察组采用优质护理干预,对照组采用常规护理干预。比较两组患儿肌张力改善情况、改良巴氏指数量表评分及不良反应发生情况。结果干预后,观察组运动肌群肌张力评定表评分低于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;干预后,观察组改良巴氏指数量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义（P> 0.05）。结论对痉挛型脑瘫患儿进行肌肉注射BTX-A治疗联合优质护理干预,可有效改善患儿肌张力情况,恢复患儿肌肉功能,提高患儿运动能力,同时未增加不良反应总发生率。
许小霞[2]（2021）在《预见性护理结合心理护理在儿童百白破疫苗接种工作中的应用价值分析》文中提出目的分析预见性护理结合心理护理在儿童百白破疫苗接种工作中的应用价值。方法将于本院接种百白破疫苗的180例儿童作为研究对象,按照疫苗接种的先后顺序分为参考组（90例）和对照组（90例）。对照组给予常规护理,参考组采用预见性护理结合心理护理,对比两组护理满意度及不良反应发生率。结果干预后,参考组护理满意度（97.78%）明显高于对照组（88.89%）,P<0.05;参考组不良反应率（3.33%）明显低于对照组（13.33%）,P<0.05。结论预见性护理结合心理护理应用于儿童百白破疫苗接种工作可有效提高护理满意度,降低不良反应率,值得临床推广使用。
李军莉[3]（2020）在《小丑照护在儿童预防接种中的应用研究》文中提出目的:探讨小丑照护对儿童接种焦虑、疼痛、接种依从性及哭闹时间的影响,深入了解儿童照顾者、医务人员及干预实施者对小丑照护的内心体验,为小丑照护的推广应用提供理论依据。方法:本研究分为两个部分。第一部分:通过查阅文献、质性访谈、小组讨论,初步制定适合接种儿童的小丑照护方案,对形成的初步方案进行专家咨询和预实验,根据专家的意见及预试验中发现的问题对方案进一步完善,形成小丑照护方案终稿。方便抽样选取2019年3月至2019年10月在某三甲医院预防保健科进行预防接种的儿童作为研究对象,按照接种先后顺序,选取前四个月来接种的儿童作为对照组,后四个月来接种的儿童作为干预组,对照组给予常规接种措施,干预组在常规接种措施的基础上实施小丑照护方案,包含干预环节、干预地点、干预措施和干预形式,每名接种儿童干预时长约为30min。比较两组儿童接种焦虑、疼痛程度、接种依从性、哭闹时间、照顾者焦虑程度和对接种护理工作的满意度。采用SPSS 21.0统计分析软件分析数据,统计方法包括两独立样本t检验、Mann-Whitney U检验、χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。第二部分:目的抽样选取接受过小丑照护干预的接种儿童的照顾者、目睹小丑照护实施的医务人员和干预实施者进行半结构访谈,将获得资料采用Colaizzi七步分析法分析整理,提炼主题。结果:第一部分:1.一般资料比较:两组接种儿童在性别、年龄、注射方式、疫苗种类方面差异均无统计学意义（均P>0.05）,具有基线可比性。两组儿童照顾者在年龄、文化程度、与儿童的关系方面差异均无统计学意义（均P>0.05）,具有基线可比性。2.儿童焦虑程度比较:干预前两组儿童VAS-A得分（照顾者报告）差异没有统计学意义（P>0.05）,具有可比性;注射前干预组VAS-A得分（照顾者报告）低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。3.儿童疼痛程度比较:（1）行为学评估:干预前两组儿童MBPS评分差异没有统计学意义（P>0.05）,具有可比性;注射时干预组MBPS评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。（2）自我报告:注射时干预组Wong-Baker得分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。4.儿童接种依从性比较:干预组儿童接种依从性高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。5.儿童哭闹时间比较:干预组儿童整个接种过程哭闹时间短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。6.照顾者焦虑程度比较:干预前两组儿童照顾者S-AI评分差异没有统计学意义（P>0.05）,具有可比性;干预后干预组照顾者S-AI评分低于对照组,但差异没有统计学意义（P>0.05）7.照顾者对接种护理工作的满意度比较:干预组照顾者对接种护理工作的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。第二部分:对访谈资料进行整理分析,最终萃取出2个主题和11个亚主题。1.小丑照护在预防接种过程中对不同人群的正性影响:对接种儿童（1）抚慰心灵;（2）分散注意力;对儿童照顾者（1）缓解身心压力;（2）促进亲子关系;对医务人员（1）改善工作氛围;（2）和谐医患关系;对干预实施者（1）培养护理职业价值观;（2）提升人文关怀素养。2.实施小丑照护过程中的不足:（1）防控医院感染意识不足;（2）即兴创作能力有待提高;（3）安全意识有待增强。结论:1.小丑照护可有效缓解儿童注射前的焦虑情绪,减轻接种疼痛,提高儿童接种依从性,缩短哭闹时间,同时能提高照顾者对接种护理工作的满意度,值得在临床推广应用。2.小丑照护可优化儿童及照顾者的接种体验,增强护生人文关怀能力,改善医患关系,值得在医院及社区推广应用,但仍存在干预实施者防控医院感染理念不足、即兴表演能力有待提高、安全意识有待增强问题。未来需要加大培训力度,努力提高干预实施者专业知识及实践技巧,增强小丑照护的干预效果。
吕雪灵[4]（2019）在《探讨心理干预对儿童肌肉注射疼痛的影响》文中研究说明目的探讨心理干预对儿童肌肉注射痛的应用方法、效果及产生的影响。方法选择该院儿科门诊2017年1月—2018年12月期间200例进行门诊肌肉注射治疗的患儿,采用随机数字表法将其分为100例观察组和100例对照组,该院为对照组患儿提供常规的注射护理,为观察组患者加强心理护理干预,比较两组患儿注射疼痛客观评分、注射疼痛感、肌肉注射过程的依从性以及患者家属的满意度。结果观察组与对照组患儿的疼痛数据评分分别为（2.3±1.1）分与（5.7±2.4）分,观察组患儿更低,另外观察组患儿无痛与轻度疼痛的例数比对照组更多,总体表明疼痛感越少,差异有统计学意义（t=6.423,P<0.05）。观察组患儿依从性为91%,高于对照组患儿的77%,差异有统计学意义（χ2=6.118,P<0.05）。护理满意度方面,观察组患儿非常满意、满意和不满意分别有66例、31例和3例,护理满意度为97%,对照组患儿对应数据分别为29例、56例和15例,护理满意度仅为85%,低于观察组,差异有统计学意义（χ2=5.622,P<0.05）。结论心理干预是进行肌肉注射的患儿操作中非常重要的护理组成内容,良好的心理护理干预能够减少患儿肌肉注射痛对其注射操作产生的负面影响,确保注射过程的顺利进行,提高护理满意度。
范海英[5]（2016）在《个性化心理护理对儿童预防接种的影响》文中指出总结了不同年龄阶段儿童心理特点,包括儿童预防接种的心理护理经验,主要为03月儿童给予抚摸、拥抱等肢体接触进行心理安慰;412月儿童给予各种方式转移注意力;13岁儿童给予鼓励性语言增强自信心;46岁儿童给予沟通和表扬,增强自豪感。认为对不同年龄段儿童实施个性化心理护理有利于预防接种工作的顺利进行,值得临床推广。
苏珍辉,胡烨,丁玉莲,杨细丹,肖曙光,张惠佳[6]（2016）在《A型肉毒毒素治疗痉挛型脑瘫的护理配合及疗效观察》文中研究说明脑性瘫痪简称"脑瘫",是指小儿自受孕开始至婴儿期内非进行性脑损伤和发育缺陷所致的综合征,主要表现为中枢性运动障碍和异常姿势[1]。痉挛型脑瘫是最常见类型,约占全部脑瘫患儿的60%70%。痉挛不仅造成患儿运动发育迟缓、姿势异常,还可引起患儿关节挛缩、骨骼畸形、疼痛等并发症。A型肉毒毒素是厌氧芽孢肉毒杆菌在生长繁殖过程中产生的外毒
兰正花[7]（2012）在《浅谈门诊儿童注射时的心理护理措施》文中研究表明目的对接受门诊注射的儿童根据其心理特点,采取适当的心理护理措施,促进注射过程的顺利进行。方法通过对患儿的心理特征和心理需求进行分析,在注射前、注射过程中和注射后分别采用不同的心理护理措施,鼓励患儿的积极配合。设置观察组和对照组,采用对比分析的方式,对患儿在注射过程中的心理表现、配合情况等进行对比分析。结果由于采用心理护理措施,观察组和对照组配合程度更高,不良应激反应较小,注射过程更易展开。结论心理护理对于提高患儿的配合程度,增强其自我控制能力、疼痛忍受力和坚韧性具有显着的作用。
张丽英,莫雪灵[8]（2012）在《128例注射长效青霉素患儿心理护理分析》文中研究表明目的探讨注射长效青霉素患儿心理特征,加强心理护理,提高患儿配合治疗的成功率及肌内注射的安全性。方法采用参照调查,心理询问,表情观察等方法,将128例患儿分为护理组与对照组,均为64例,分别采取注射长效青霉素患儿特别护理和常规护理进行干预,针对不同情况,分析其发生原因,并提出相应护理对策。结果护理组患儿合作率以及肌内注射配合率高于对照组（P<0.01）。结论采取个体化、针对性护理模式进行心理护理干预,有利于提高患儿配合治疗的成功率以及肌内注射的安全性。
杨玉瑶,张红运[9]（2010）在《A型肉毒毒素肌肉注射治疗痉挛型脑瘫患儿的临床研究》文中研究说明目的探讨A型肉毒毒素肌肉注射治疗痉挛型脑瘫患儿的疗效及护理特点。方法对68例痉挛型下肢瘫痪患儿采用电刺激定位下多位点注射治疗,3d后开始康复训练。注射后对症护理,密切观察患儿的不良反应。同时,在治疗前、注射后3、7d,1、2、3个月分别进行肌张力、粗大运动评定。结果 68例患儿均未出现不良反应,有效率100%,显效95%,注射后3d起效,疗效维持时间3个月,与注射前比较有明显改善。结论肉毒毒素肌肉注射治疗痉挛型脑瘫患儿有效,注射前认真做好患儿评估,做好心理护理,注射后积极配合康复治疗是维持疗效的关键。
王爱华,朱四凤[10]（2010）在《儿童预防接种50例心理护理》文中研究指明
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标及评价标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿运动肌群肌张力评定表评分比较 |
| 2.2 两组患儿改良巴氏指数量表评分比较 |
| 2.3 两组患儿不良反应发生情况比较 |
| 3 讨论 |
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 接种前： |
| 1.2.2 接种中： |
| 1.2.3 接种后： |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 护理满意度 |
| 2.2 不良反应发生率 |
| 3 讨论 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 常用缩写词中英文对照表 |
| 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.4 本研究的创新之处 |
| 1.5 相关概念 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 技术路线图 |
| 第一部分 小丑照护对儿童接种焦虑、疼痛的影响 |
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究类型 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究工具 |
| 1.5 伦理原则 |
| 1.6 资料收集方法 |
| 1.7 质量控制 |
| 1.8 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组研究对象脱落情况 |
| 2.2 研究对象一般人口学资料比较 |
| 2.3 两组儿童接种焦虑程度比较 |
| 2.4 两组儿童接种疼痛程度比较 |
| 2.5 两组儿童接种依从性比较 |
| 2.6 两组儿童哭闹时间比较 |
| 2.7 两组儿童照顾者焦虑程度比较 |
| 2.8 两组儿童照顾者对接种护理工作满意度比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 小丑照护对儿童接种焦虑的影响 |
| 3.2 小丑照护对儿童接种疼痛的影响 |
| 3.3 小丑照护对儿童接种依从性、哭闹时间的影响 |
| 3.4 小丑照护对儿童照顾者焦虑情绪的影响 |
| 3.5 小丑照护对儿童照顾者接种体验满意度的影响 |
| 第二部分 儿童照顾者、医务人员及干预实施者对小丑照护体验的质性研究 |
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究类型 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 资料收集 |
| 1.5 资料分析 |
| 1.6 质量控制 |
| 2 结果 |
| 2.1 小丑照护在预防接种过程中对不同人群的正性影响 |
| 2.2 实施小丑照护过程中的不足 |
| 3 讨论 |
| 3.1 小丑照护可优化儿童及照顾者接种体验,值得在医院及社区推广应用 |
| 3.2 小丑照护可增强护生人文关怀能力,改善医患关系 |
| 3.3 完善培训,有利于提高小丑照护的干预效果 |
| 第三部分 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 依从性 |
| 2.2 疼痛客观评分 |
| 2.3 护理满意度 |
| 3 讨论 |
| 1 临床资料 |
| 2 结果 |
| 3 小结 |
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 注射方法 |
| 1.2.1 定位 |
| 1.2.2 剂量 |
| 1.2.3 消毒 |
| 1.2.4 注射 |
| 1.3 疗效观察 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 患儿治疗前后肌张力改善情况 |
| 2.3 患儿治疗前后GMFM-88评分 |
| 2.4 不良反应发生情况 |
| 3 护理配合与观察 |
| 3.1 注射前患者准备 |
| 3.1.1 家长知情同意 |
| 3.1.2 完善各项检查 |
| 3.1.3 评估患儿 |
| 3.1.4 掌握靶位注射用药剂量 |
| 3.2 注射前准备 |
| 3.2.1 环境准备 |
| 3.2.2 用物准备 |
| 3.2.3 药物的准备 |
| 3.2.4 药物配制 |
| 3.3 注射时的心理护理 |
| 3.3.1 家长的心理护理 |
| 3.3.1. 1 消除焦虑、恐惧心理 |
| 3.3.1. 2 消除怀疑和不信任 |
| 3.3.1. 3 消除自卑感 |
| 3.3.1. 4 在进行心理护理时应注意的几点 |
| 3.3.2 患儿的心理护理 |
| 3.4 注射后护理 |
| 3.4.1 防止局部皮肤感染和血肿 |
| 3.4.2 观察有无药物不良反应 |
| 3.4.3 观察肌张力改善情况 |
| 3.5 指导家庭康复训练 |
| 3.6注射A型肉毒毒素后 |
| 4 小结 |
| 1 资料与方法 |
| 1.1 临床资料 |
| 1.2 疼痛刺激的方法 |
| 1.3 评估标准 |
| 1.3.1 轻度疼痛: |
| 1.3.2 中度疼痛: |
| 1.3.3 重度疼痛: |
| 2 心理护理方法 |
| 2.1 询问谈话法: |
| 2.2 诱导鼓励法: |
| 2.3 注意力分散转移法: |
| 2.4 比拟暗示法: |
| 2.5 提高自制力: |
| 3 结 果 |
| 4 讨 论 |
