黑丰[1]（2021）在《冰凉的眼睛 长篇小说》文中研究说明历史是一个我需要从中醒来的噩梦——爱尔兰作家乔依斯。——题记引子一个如梦的白昼,一团黢黑的人影慢腾腾地飘移在大街上,具体位置在新闻路与西昌路的交叉口。站在这街心,前后左右一看,到处都是一片白花花的太阳,一个人影也不见,一辆车也没有。岗亭里也不见人,更不用说那挂满红绿广告条幅的摩登大厦了。全是白花花的,白得连自己的人影也看不见。从报社出来就两眼白花花的,只有这团黢黑的人影在慢腾腾地移动。
刘国欣[2]（2020）在《抗疫中篇二题》文中进行了进一步梳理租来的生活1有必要去关上窗子,窗外的水滴溅落在她窗边开着的电脑上,伴随着一阵阵的水管流动的声音,冒进来的水滴越来越多。有一滴落在了她手臂上,惊醒了她困倦的睡意。夜里常常睡不好,所以在上午会坐着小憩,水滴清凉,像不小心碰到夜露。她注视着水珠干掉的样子,似乎闻得见空气里干燥的泥土碰到水珠散发出的泥腥味,当然还有草有树叶,有水泥地板,有……水会改变物体原来的味道,总能制造一种湿润的清香味,如果你细细闻,尤其是春天,当然最好是春末,也就是现在,
陈崇正[3]（2020）在《香蕉林密室》文中研究指明第一章1.开始表演杀蛇那一年,我二叔陈大同手扶门框,十分虚弱地站在门槛上喘气。我很难将之后轰动一时的香蕉林密室,与一个这么羸弱的人联系在一起。高考失利之后,我二叔当了两年的阉猪匠,腰上别着各种器具,走街串巷给人阉猪。我亲眼看过他阉猪:一个膝盖压在小猪身上,另一条腿斜斜伸出
娜彧[4]（2019）在《丢小姐》文中研究表明周爱萍是南方人。从前人家都叫她丢小姐。她对初次见面的人总是说:我姓丢,丢爱萍。这么多年来,一直都这么说。南方口音,周丢不分。于是,现在,那些老客户还是叫她丢小姐。丢小姐从不说自己哪里人,只说南方人。懂点方言知识的人猜测:丢小姐是江西人抑或广西人。这不重要!丢小姐现在人在南京,有多处房几辆车。哦对了,丢小姐还有
李华燕[5]（2019）在《基于CM模型的“A就是A”构式的聚范畴化研究》文中指出近年来,“A就是A”构式在现代汉语中高频出现,例如“商人就是商人”“吃亏就是吃亏”“李嘉诚就是李嘉诚”“两元就是两元”等,引起了语言学界的广泛关注。语法上,该构式具有相同的主语和表语,也被称作“同语式”。语义上,两个“A”分别指代不同的意义;语用上,该构式体现了主观性、简洁性、新颖性,和多产性。这些研究都从认知语言学视角,对该构式进行了系统阐释,但没有详细探析“A就是A”构式的动态范畴变化过程,本文认为该构式的动态范畴变化是一种聚范畴过程。基于此,本文从现代汉语语料库CCL中穷尽性地收集了该构式的1068条语料,建立封闭语料库并结合构式压制、转喻理论提出CM模型,并以此为理论框架详尽探析了该构式的语法、语义和语用特征,进一步阐释了该构式的聚范畴化过程,以期证明CM模型的合理性。本文的发现在于:（1）运用构式压制和转喻理论,建立CM模型理论框架,并用其系统地解释该构式的聚范畴化过程,从而弥补前人对该构式动态范畴化研究的不足。（2）从语言哲学,即指称到非指称、客观到主观、词典到百科和抽象到具体四个方面对该构式的语义特征并结合CM模型进行了分类论述,尝试弥补前人仅从语言学层面探讨该构式的不足,进一步论证其聚范畴化的过程,并且发现该构式的语义信息焦点在后面的“A”上。（3）我们从单构式层面上升到句群层面,通过对961条“A就是A”构式及其小句的语料分析,发现其后小句是对后面“A”的进一步阐释,它们之间的关系主要体现为因果、转折、递进、假设、并列、条件和让步;进而论证了聚范畴化的结果是突显后面“A”的语义信息。
刘醒龙[6]（2018）在《黄冈秘卷》文中研究表明1凡事太巧,必有蹊跷,不是天赐,就是阴谋。一个刚刚上高中一年级的花季女孩,从未见过面,第一次交谈,便恶狠狠地表示,要变身为杀手,到我的老家黄冈寻仇。另一个年逾古稀的老人,是这个世界上最熟悉的,用从未有过的躁动,气急败坏地说,有人要打她,揪她的头发,要她的老命。如此天壤之别,又都带着某种戾气的话语,是通过电话传来的。第一个电话是朋友少川从北京打过来的,她没有说那些凶神恶煞的话,说那些话的女孩
田耳[7]（2018）在《下落不明》文中认为第一章柯大小姐一如往常,街灯亮起时柯燃冰走进破败的大圆机械厂,去到耿多义租住那层楼,用钥匙捅开房门。扑面仍是成分混杂的气味。屋内每道窗帘都拉紧,她拧开吊灯,光线顺灯罩的内弧滑行,如一只倒扣的碗。屋中无人,桌上有枚便笺。我走了。是回佴城,现不能确定归期。这期间,网店是否经营看你心
云鼎[8]（2016）在《飘落的枫叶》文中提出一走出电影院,无双突然架起双臂做起飞状,一下蹦了三个台阶,白色的长裙随之飘了起来。娜蜜,我要飞到潘朵拉星球去啦!娜娜忙跑过去拽着无双,你是杰克,我就是奈蒂丽,带上我!两个女孩兴奋而夸张的动作吸引了周围许多目光。无双与娜娜仍然沉浸在《阿凡达》的剧情里。二人平素里形影不离,是真正的"闺蜜"。两人在校园里走,一高一低一瘦一胖一白一黑,同学们说她俩一个是奶油冰棍,一个是山楂
肖仁福[9]（2012）在《家国》文中指出一辜万达打来电话,约柳居山一起去医院看望老爷子。两人嘴里的老爷子名叫卢至诚,做过市委副书记和市长,现为儒州市人大主任,人称儒州王。两人是其副书记任上的秘书,一直沿用旧称喊书记,只是背后呼老爷子。驱车赶到医院,老爷子没在高干病室里,卢夫人何姨说到凤凰公园散步去了。卢至诚没啥业余爱好,除朝八晚五,按部就班,就是散散步,每天早晚两次,雷都打不动。他说年纪一大,体质下降,动静结合很重要,散步是最好的运
陈纸[10]（2010）在《下巴咒》文中进行了进一步梳理吉诺拉感觉现在的生活就像骑着一部这样的自行车:以前因为遮住链条的挡泥板出了问题,踩动的时候链条便刮得挡泥板沙沙响,心里有种特别的不适,于是,不得不时常下车把挡泥板扳出来或敲进去,力量的大小、强弱得控制和把握得十分恰当和小心才行。有时,他烦了,就用拳头砸,于是链条便像卡住了一样,干脆就艰涩地一路叫一路被强扯着运动着。现在这部车的齿轮也出了问题,他不知道是里面的钢珠因年久失修被压碎、压变形了,还是齿轮磨钝、磨秃,不对位了。总之,看来是一定要大修了。但吉诺拉又不知道怎么修。而且他还不想下车,只是凭惯性一个劲地往前踩,但很吃力,又不见效,轮子总是停滞不前,甚至有倒退的危险。但车总得要骑。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 引子 |
| 故事 |
| 结局 |
| 尾声 |
| 租来的生活 |
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| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 雨烟的良辰 |
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| 6 |
| 第一章 |
| 1.开始表演杀蛇 |
| 2.外面要战争了 |
| 3.荷尔蒙的力量 |
| 4.香蕉是水果之王 |
| 5.密室让我去发现它 |
| 第二章 |
| 1.摆摊发放烤番薯 |
| 2.有不祥的预兆 |
| 3.香蕉是一种动物 |
| 第三章 |
| 1.番薯已经吃完了 |
| 2.定不负相思意 |
| 3.你们男人干的好事 |
| 4.众爱卿平身 |
| 5.终日点着灯 |
| 6.避避风头 |
| 第四章 |
| 1.屋顶都给掀掉了 |
| 2.简直跟土匪一样 |
| 3.这老太婆太可恶 |
| 4.少生孩子多种树 |
| 5.和她丈夫合葬 |
| 6.战争刚开始打响 |
| 第五章 |
| 1.荆棘和狗都不好对付 |
| 2.两天后就放他回去 |
| 3.这也不是他的错 |
| 4.你放过我们吧 |
| 5.开始重建家园 |
| 第六章 |
| 1.台风过境之后 |
| 2.墓碑上刻什么字 |
| 3.他只是发呆 |
| 第七章 |
| 1.就叫停顿客栈 |
| 2.这事就这么定了 |
| 3.你为什么打我 |
| 4.我们再干一杯 |
| 5.悲伤的人触摸往事 |
| 6.两个亿的项目 |
| 第八章 |
| 1.你想跟谁同桌 |
| 2.失去所有的盔甲 |
| 3.我接替他的工作 |
| 4.这小屁孩好可怕 |
| 5.让她感动了很久 |
| 6.饭还是要吃的 |
| 第九章 |
| 1.升米恩斗米仇 |
| 2.在这里看看天空 |
| 3.我们算不算朋友 |
| 4.大伙叫我子弹 |
| 第十章 |
| 1.皆因她而起 |
| 2.爱到心破碎 |
| 3.努力维持平衡 |
| 4.贫僧学问浅 |
| 5.他是头倔驴 |
| 第十一章 |
| 1.风来也喜欢我 |
| 2.五局三胜 |
| 3.人世真没意思 |
| 4.人死鸟朝天 |
| 5.切掉鸡鸡的是你 |
| 6.带着仇恨出生 |
| 第十二章 |
| 1.春梦谁先觉 |
| 2.像一只黑猩猩 |
| 3.祖少爷消失了 |
| 4.你不用紧张 |
| 5.今晚朋友多 |
| 第十三章 |
| 1.这算是生日礼物 |
| 2.爸爸对不起你 |
| 3.绝笔信 |
| 第十四章 |
| 1.第一封信 |
| 2.第二封信 |
| 3.第三封信 |
| 4.第四封信 |
| 5.共饮碧河水 |
| 6.永恒之梦 |
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| 摘要 |
| Abstract |
| Acknowledgements |
| Chapter One Introduction |
| 1.1 Research Rationale |
| 1.2 Research Objective |
| 1.3 Methodology |
| 1.4 Layout of the Thesis |
| Chapter Two Literature Review |
| 2.1 The Previous Studies of the“A jiushi A”Construction Abroad and At Home |
| 2.1.1 The Previous Studies of the“A jiushi A”Construction Abroad |
| 2.1.2 The Previous Studies of the“A jiushi A”Construction at Home |
| 2.1.2.1 Syntactic Approach |
| 2.1.2.2 Semantic Approach |
| 2.1.2.3 Pragmatic Approach |
| 2.1.2.4 The Comprehensive Approach |
| 2.2 The Previous Studies on the Category Theory |
| 2.2.1 The Classical Categorization Theory |
| 2.2.2 The Prototypical Categorization Theory |
| 2.2.3 The Schematic Categorization Theory |
| 2.2.4 The Dynamic Categorization Theory |
| 2.3 The Gap |
| 2.4 Summary |
| Chapter Three Theoretical Basis |
| 3.1 Con-categorization |
| 3.2 Cognitive Construction Coercion |
| 3.3 Metonymy |
| 3.4 Theoretical Integration:CM |
| 3.4.1 Necessity for CM |
| 3.4.2 Case Study |
| 3.5 Summary |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion |
| 4.1 Data Description |
| 4.2 Data Analysis of“A jiushi A” |
| 4.2.1 Syntactic Features of“A jiushi A” |
| 4.2.1.1 The Part of Speech of“A” |
| 4.2.1.2 The Syllable Distribution of “A” in “A jiushi A”Construction |
| 4.2.1.3 Syntactic Properties of“jiushi” |
| 4.2.1.4 The Syntactic Distribution of“A jiushi A”Construction |
| 4.2.2 Semantic Features |
| 4.2.2.1 The Meaning of“A” |
| 4.2.2.2 The Semantic Distribution of“A” |
| 4.2.2.3 The Semantic Meaning of“A”from Philosophy of Language. |
| 4.2.3 Pragmatic Reatures |
| 4.2.3.1 Subjectivity |
| 4.2.3.2 Concision |
| 4.2.3.3 Productivity |
| 4.3 The Studies of the Subsequent Clauses of“A jiushi A”Construction |
| 4.3.1 Causal |
| 4.3.2 Adversative |
| 4.3.3 Progressive |
| 4.3.4 Sup-positional |
| 4.3.5 Coordinating |
| 4.3.6 Conditional |
| 4.3.7 Conceding |
| 4.3.8 Summary |
| 4.4 Summary |
| Chapter Five Conclusion |
| 5.1 Major Findings and Implications |
| 5.2 Limitations and Suggestions |
| References |
| Appendix |
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
| 九 |
| 十 |
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
| 九 |
| 十 |
| 十一 |
| 十二 |
| 十三 |
| 十四 |
| 十五 |
| 十六 |
| 十七 |
| 十八 |
| 十九 |
