低年级的识字教学是整个语文教学的初级阶段，也是小学生阅读和写作的基础。语文课程标准明确提出，第一阶段(1-2年级)要求认识1600-1800个常用汉字，课外阅读总量不少于5万字，识字量占整个小学阶段识字量的二分之一。可见这个阶段的素养。
浅谈小学生识字能力的培养。辽宁省新民市梁山镇中心小学刘瑶识字是读书和作业的基础。它是小学低年级语文教学的重要内容之一，是语文教学的基础工程。语文出版社出版的S版语文实验教材中，要求认识一、二级常用汉字约1600个，识字量。
汉字是我们社会交流思想的常用书写工具。读写能力是阅读和写作的基础。如果识字失败，不仅会影响孩子语言水平的提高，还会严重阻碍其他学科的学习，限制孩子智力的发展。根据新课程大纲的要求，小学生必须学习2500个左右的常用汉字，在低
一年级读写教学是语文教学的一项重要任务。在识字和写字方面，新课标实行“认写分离”、“多认少写”，提出了“认写结合”的两个要求，对培养学生的阅读能力和信息获取能力具有重要意义。但是大三学生很难掌握字形。如何突破这一点？
如何有效地引导一年级学生读写，是小学低年级的教学重点。我们必须营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。我们以“如何有效指导一年级学生的读写”为讨论主题，旨在通过教师的探索、实践、分析、整理问题。
识字是学习文化的起点，是读书写字的基础，字是学习文化的起点。识字的量和速度直接关系到学生的阅读能力和写作能力。小学语文教学的目的之一是培养孩子理解和运用语言的能力。语言是与思维、语言能力、儿童思维紧密相连的工具。
小学识字教学的主要方法有:1。以多种形式激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子的学习兴趣，才能让他们轻松愉快地学习。低年级的孩子年龄小，有意注意持续时间短，需要采用直观的教具和现代化的教学手段。
小学语文识字教学的起点，也是启蒙教育的开始。识字是学习的基础，但识字的过程是一件很枯燥的工作。为了让学生在愉快轻松的氛围中主动阅读，教师要有意识地激发他们的识字爱好，拓展识字渠道，教给孩子识字方法，培养孩子的识字能力。如果孩子
基于什么的小学生识字教学研究，比如基于心理学的小学生识字教学研究。
刚入学的一年级学生具有明显的学龄前儿童特征，注意广度短。据专家研究，这一时期学生的注意力持续时间一般在十分钟左右。所以好动是他们的天性和共性，最喜欢的就是游戏和活动。但是他们一进入小学，就应该更自由地向幼儿学习。
中国小学语文教学论坛可以借鉴。
第一，让学生在自学中发现规律，在识字中提高学习兴趣。1.在语文识字教学中，教师应尽力让学生探索识字的方法和规律，培养识字能力，体验识字的乐趣，从而愿意读书，主动读书。2.在低年级的识字教学中，学生学完基本字、基本笔画、笔顺和常用偏旁部首后，首先要在课堂上解决生词的发音，然后问学生:“今天我们要认识这些生词，看看谁最聪明？你是如何记住这些新单词的？请告诉大家。”问完这个问题，同学们兴趣盎然，立即开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法:相似字比较法、同音字法、基本字加偏旁法、熟悉字去偏旁法、加减笔画法。3.以前一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。实验证明，学生在充分自学的情况下，用各种方法思考、记忆、分析字形，是培养识字能力的捷径。当然，自学不代表老师不教。教学的目的是让学生自己思考，自己发现问题，自己获取知识。只有这样，收获才能扎实牢固，汉字造字规律才能探索出来。4.教象形字时，在教师的指导下，把图画和文字结合起来，把事物和文字结合起来，使这种模拟创造出来的文字就是象形字，让学生在学习和比较中掌握象形字的规律，从形到字，从字到形，记忆图像，引导学生学会阅读。5.对于认识字的教学，教师可以启发和引导学生揭示一些认识字的性格形成特点，编一些朗朗上口的儿歌，如“二木林、三木森、二跟班、三个人等。”，从中他们可以学习认识字的造字规律，也可以自学同类字。6.对于形音相近的单词，可以组织学生进行比较、辨别、区分，把握异同，熟练记忆，记忆生动。7.在教授含有同类偏旁部首的生词时，鼓励学生探索其秘密，寻找其共同点，知道这些词与什么有关，揭示构词规律，举一反三，达到类比学习的效果。8.在识字教学中，教师还应根据学生的年龄特点和学习规律，运用各种手段和方法，如摘苹果、走迷宫、找朋友、配对结对等。，让学生在轻松活泼的氛围中进行有趣有效的识字。第二，让学生在轻松愉快的环境中感受到有文化。在识字和写字方面，低年级教材实行“认写分离”，提出“认”和“学”两个要求。第一期学习，明确提出要“多认少写”。“多承认”有利于学生尽快。尽可能多读单词，以便尽快进入汉字阅读阶段。然而，我们不难发现，在识字中，语音、形义是低年级学生的难点。解决了这个问题，就为提前阅读创造了有利条件。刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，容易疲劳。在教学时，要采用各种方法激发学生的情绪，让他们在兴趣盎然的同时玩耍学习，在促进有意注意发展的同时，充分唤起学生的无意注意。因此，在练习每一种方法之前，都要提出明确的目标和要求，教师要创设情境，解决困难，鼓励学生灵活地、创造性地思考。因此，可以采用以下有趣的识字方法:1。竞赛方法。小学生都很争强好胜，一提到比赛就热情高涨。所以穿插一些比赛可以提高教学效果。举个例子，你开一个火车赛，教完新单词后，你就开两个火车赛，看哪一组学生读的又快又准，然后你就可以判断哪一列火车跑的又快又好。再比如构词法比赛，教新单词，让学生口头构词法，看谁的单词多。另一个例子是演讲比赛，要求学生用课堂上学到的单词说话，看谁用的单词多。这些比赛既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的口语表达能力，效果很好。2.游戏-寻找朋友。老师把新单词卡发给了他的同学。一个学生拿着“费”字说:“我是费。谁会是我的朋友？”另一个拿着机器的学生马上出来加入飞，说:“我是机器，我和飞组成一架飞机。”全班朗读“飞机”。3.编一个公式。在一二年级的识字教学中，我发现“编公式”可以帮助孩子轻松掌握一些难教的生词。比如:闪光:有一个人躲在门里。种类:幼苗种植在稻田里。今天好好学习。肯:月亮不会停的。4.摘水果。老师先画一棵大苹果树，然后在苹果树上贴一张同样部首的水果形卡片。老师读哪个单词，让学生用这个单词摘苹果，然后用这个单词组词。5.把单词排成一行。老师把一个单词或几个单词的卡片混在一起，给每人一张，让他们到讲台上来，组成老师念的新单词，所有的学生都可以念，都可以评。6.情境法。在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等。，我们可以创设场景，将汉字与事物形象地联系起来，可以有效提高识字效率。学生还可以制作这些动物，了解这些单词的偏旁部首和词义的关系，并记住这些单词的字形。总之，小小的汉字充满了神秘感。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的各种感官，让学生积极参与识字教学，鼓励学生从处处学生的实际出发去想象和实践，让学生获得成功的喜悦。于是，枯燥的识字教学成为培养学生兴趣和探索热情的热点。
一、会计职业道德的概念会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、反映会计职业特点、调整会计职业关系的职业准则和规范。会计职业道德的含义包括以下几个方面:1 .会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。在市场经济条件下，会计职业活动中的各种经济关系越来越复杂，这些经济关系的本质是经济利益关系。在我国社会主义市场经济建设中，各种经济主体的利益往往与国家和公众的利益发生冲突。会计职业道德可以与国家法律制度相协调，调整职业关系中的经济利益，维护正常的经济秩序。会计伦理允许个人和经济主体获取合法的自身利益，但反对通过损害国家和社会公共利益获取非法利益。2.会计职业道德相对稳定。会计是一门实用性的经济学科，为加强管理、提高经济效益、规范市场经济秩序、维护社会公共利益服务。市场经济的客观性是通过价值规律表现出来的。任何社会和个人只能在认识的基础上主动适应、掌握和运用客观经济规律，而不能改造它，更不能违背它。在市场经济活动中，对单位经济业务事项进行确认、计量、记录和报告的会计，在会计准则设计、会计政策制定和会计方法选择上，必须遵循其内在的客观经济规律和要求。由于人们面对的是共同的客观经济规律，会计职业道德主要依靠历史传承和经济规律，并在社会经济关系的不断变化中保持其相对稳定性。没有一个社会制度能够容忍虚假的会计信息，没有一个经济实体会允许会计人员私自向外界提供或泄露本单位的商业秘密。诚实、守信、客观、公正是会计职业的共同要求。3.会计职业道德具有广泛的社会性。会计职业道德是人们对会计职业行为的客观要求。从受托责任的概念出发，会计目标决定了会计人员的社会责任。特别是随着企业产权制度改革的深入，会计不仅要为政府机关、企业管理层和金融机构提供符合质量要求的会计信息，还要为投资者、债权人和社会公众服务。医生职业道德的好坏影响一个或几个患者，而会计人员提供的会计信息由于其服务对象涉及社会的方方面面，属于公共产品，因此会计职业道德的好坏会影响国家和社会公共利益。在深交所上市的广厦(银川)实业股份有限公司会计造假丑闻就是一个典型的例子。这家上市公司通过伪造购销合同、出口报关单、虚开增值税发票、免税单据和金融票据，编造了7.45亿元的巨额利润。该公司会计造假丑闻曝光后，公司股价大幅下跌，给广大股东造成巨大损失，严重扰乱了社会经济的正常秩序。可见，会计信息的质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业道德必将受到社会的关注，具有广泛的社会性。二、会计职业道德的作用会计职业道德的作用主要体现在以下几个方面:1。会计职业道德是会计法律制度的重要补充。会计制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是会计法律规范的重要补充，其作用是其他会计法律制度无法替代的。比如《会计法》只能规定会计人员不得违法，对如何热爱本职工作、提高技能、加强服务等提出具体要求是不合适的。但是，如果会计人员缺乏热爱本职工作的热情和态度，没有必要的专业技能和服务意识，就很难保证会计信息符合真实、完整的法定要求。显然，会计职业道德在这方面可以起到重要的辅助和补充作用。2.会计职业道德是规范会计行为的基础。动机是行为的先导，有什么样的动机，就有什么样的行为。会计行为受内心信念支配，信念的善恶会导致行为的对错。会计职业道德对会计行为的动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等。它引导、说服和约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德的要求，从而达到规范会计行为的目的。3.会计职业道德是实现会计目标的重要保证。从会计职业关系的角度来看，会计目标是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。能否及时为这些客户提供相关可靠的会计信息，取决于会计专业人员能否严格履行职业行为准则。如果会计专业人员有意或无意地提供不充分、不可靠的会计信息，就会严重偏离会计目标，造成会计信息严重失真，使委托人决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德制约着会计人员的职业行为，是实现会计目标的重要保证。4.会计职业道德是会计人员提高自身素质的内在要求。社会的进步和发展对会计专业人才的素质要求越来越高。会计职业道德是会计人员素质的重要体现。一个高素质的会计人员应该热爱本职工作，提高专业能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计人员遵循会计职业道德的可靠保证。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业人员进一步加强自身修养，提高职业能力，有利于促进会计职业人员整体素质的不断提高。
初一上学期期末，拼音识字复习课课件及教学设计。
第一，注重直觉，把握发音。小学生的思维体现在突出的视觉形象上，用视觉事物促进学习，可以帮助小学生理解不易理解的知识点。在语音学教学中，由于发音的位置、发音的气流和发音的原理，这些理论解释并不适合告知学生。把单调、复杂、繁琐的表述变成简单、通俗的知识点，是最简单的学习过程，所以采用更直观的方式是非常有必要的。zh、ch、sh、r这四个声母是舌尖和上牙龈背面(上牙龈和硬腭的交界处)的阻塞产生的。发音时舌尖向上翘，顶着上牙龈后部与硬腭的交界处，故称“绕口令”。但不是向内卷舌堵喉，而是变成了某些老师口中的“卷舌音”。这种卷起来的舌头不仅让发音出来不清晰，而且因为气流受阻，会让说话者感到很不舒服，听者也会觉得出来的发音有很大的阻塞音，听起来很别扭。在教学过程中，教师可以在事先强调学生注意力的基础上，用手当舌头，遇到卷舌时，手指慢慢向上倾斜。结合简笔画，在黑板上画出嘴角、上牙龈、硬腭的位置。这种生动的演示可以帮助学生理解绕口令的正确发音部分，从而更好地掌握绕口令的发音。小学语音教学是语言学习的一个重要阶段。在教授单词发音时，可以要求学生在自身语言技能的基础上进行预习。要求学生事先用笔圈出错别字，通过借参考书找出正确的读音，然后自己试着读。教师在强调容易读错的音的基础上，尽量正确地读给发音错误的学生听，纠正他们错误的原因，让他们知道如何正确发音。这样可以用形象的手势来配合发音，可以改变单一使用口头阐述的抽象性，更容易被学生接受。第二，注意听，掌握发音。“先听后读”就是在听的基础上识别发音，然后大声朗读。这样既能让学生识别绕口令，又能让学生在听的过程中掌握绕口令，然后模仿说话者读出来。其实最常用的方法就是老师示范阅读，这也是老师在课堂上最常用的方法。但这种“听读”被学生多次使用，对学习失去兴趣的学生得不到好的效果。当然，这种“老师示范”的“听读”只限于课堂。吕叔湘先生曾经说过，“教，教就是‘教’学生‘学’。主要不是教给学生现成的知识，而是教给学生学习的方法，可以让学生终身受用。在教授发音的过程中，你也可以使用这些“听力和阅读”:1。在电视上看“听力和阅读”。尤其是纪录片，纪录片的叙述者，在讲解的时候，往往发音准确，流畅自如，最重要的是饱含深情。学生在辨别发音的同时可以学习语言知识，还可以在语言情境中受到情绪的影响，可以达到一举两得的效果。2. "听一听，读一读“游戏中”。玩的时候同学之间的交流是一种潜意识的学习。可以要求学生在玩耍时注意对方的用词，在学校尽量用普通话交谈。3. "听录音，然后读对话中的。生活中的言语对话能体现出自己的语言能力。当然，一个人说话要处处注意自己的发音，尤其是舌头叽叽喳喳的发音。第三，注意说和读，巩固发音。小学生对基础知识和基本技能的掌握可以概括为“听、说、读、写”。口头叙述和口头交流使学生从日常生活中潜移默化地发展许多书本上学不到的基本语言技能。扎实的“说和读”通过将语言基础转化为内在的知识和技能，显示出其间接的学习功能。
当孩子会说话时，大人教孩子数数。从这个现象可以看出数学知识的重要性。从一年级数学教材的形式来看，也有了很大的变化，更加贴近学生的认知环境。翻开课本，它就像一本卡通故事书，每一课学习内容、每一个练习都可以用一个小故事来表达，知识融入到学生的学习中，与学生的实际生活紧密相连。从培养学生良好的学习习惯和兴趣入手，利用数学方法解决学生日常生活中的一些问题，进而培养学生的独立性、互动性和创造性。那么，怎样才能让学生愿意学好数学呢？第一，培养学生主动学习的意识。只有对数学感兴趣，才是学好数学的基础。对于刚上小学一年级的孩子来说，大部分都接受过学前教育，并不是对数学一无所知。所以，第一节数学课，我先让学生观察教室，让他们在教室里寻找自己能看到的数字，比如数人数、桌子等。，并带学生参观校园，以了解校园中有哪些数字。让学生说出与自己相关的数字，看谁说得多，说得好。让学生感受到数生一直在自己身边，生活中充满了数学，增强他们学习数学的兴趣。
发展网络营销的策略建议虽然学者们对未来营销理论和实践将如何发展有不同的看法，但关注的焦点并不集中。然而，网络营销是适应网络技术发展和信息网络时代社会变革的新生事物。随着网络的进一步发展和普及，用户群体日益扩大和扩大，网络营销必将成为跨世纪的营销策略。培养网络营销人才，致力于网络发展和电子商务的普及。既培养网络开发的应用型人才，又培养懂网络投资和管理的复合型人才。网络营销需要具备网络知识和营销技能的综合型人才，以及高素质的消费者。这两方面的工作不是任何一个企业或个人能够做到的，只能依靠国家的力量来实现。因此，国家应制定优惠政策，鼓励和支持网络营销的发展，开展全国网络营销培训工程，为企业培养网络营销专业人才，为网络营销人才市场的发展提供良好的经济环境。2建立客户快速反应机制包括对客户意见和建议、投诉和抱怨的快速反应，以及快速的物流机制。要抓住一切机会，最大限度地与客户沟通，尽快提供满足客户具体时间和付款要求的服务。但也要充分认识到，网络营销不是包治百病的灵丹妙药，也不是每个公司的每个产品都适合使用。对于书籍和音乐、股票交易或新闻阅读、汽车和电脑等产品和服务，目前网络营销的实践证明是有效的，而对于必须提前接触或检查的产品，则不适合推广和达成直接购买。但是，网络营销可以用来推广产品和品牌。加强法制许多专家断言，法制是中国互联网健康发展的关键。目前我国经济合同法没有网上交易合同的内容，消费者和经营者的权益得不到充分保护。因此，我们应该吸收和借鉴世界上成熟的经验，通过立法和积极宣传，确保网上交易的安全，树立企业和消费者的信心。4建立消费者数据库“数据库营销是指收集和积累消费者的大量信息，预测消费者对某一产品进行加工后购买的可能性有多大，并有针对性地制定营销信息，从而达到说服消费者购买产品的目的。通过数据库的建立和分析，可以帮助企业准确了解用户信息，确定企业的目标消费群体，同时使企业的促销工作更有针对性，从而提高企业的营销效率。”消费者是企业的战略资产。企业必须注意收集和分析消费者信息，如注册用户的信息、用户的反馈意见和建议，建立和管理消费者数据库，探索消费者的个性化需求，分析消费者的消费行为和习惯，与客户建立长期的个人关系。建立消费者数据库，同时将消费者数据库作为重要资源。通过加强消费者服务，我们可以稳定客户关系，从而提高消费者忠诚度，提高企业绩效。
你在找我。你说得对。它是原创的。看我的名字
初一上学期期末，拼音识字复习课课件及教学设计。
第二，确定培养学生创新能力的创新途径，确定创新内容非常重要。
会计 学生 职业道德 浅谈 发音 翘舌音 职业
