毕业论文有必要答辩吗？首先有一个前提，大学需要写毕业论文。其实目前对这个问题也有一些讨论。曾经国内某大学也提出大学不要写学生论文，但是后来经过大量讨论，决定写毕业论文。大学为什么要写毕业理论？
大学生论文答辩是大家的答辩。每个学生只有通过高校老师组成的答辩小组的答辩，才能拿到学位证。答辩失败的学生毕业时只能拿到学历证书。三年内答辩成功，他们就把学历证书换成学位证书。三年以上答辩失败的同学就没得选了。
这是必要的。没有毕业答辩就不能毕业。
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这个需要按照学校的规定来做。每个学校的要求不一样，大部分学校都需要答题。毕业学习，按一门课程来说，是普通中专、专科、大学、高等教育自学考试、本科、研究生学位专业教育的最后一个环节，是我院的一门特色课程。
每个学校的规定都不一样。下面说说我们学校，供大家参考:我们学校每个学生都有一个论文题目，个人单独完成论文。论文题目一般都是导师给的，或者是你感兴趣的想法，但是一定要导师认可。内容可以是实验或实际操作，实际调查，也可以是综合。
在我们学校，大家都要答题，以专业为单位，每人5-10分钟。首先是3-5分钟的自述，就是介绍论文内容。之后的自述就是老师的提问，都是论文的内容。放松点，都是这个专业的老师，不会太难为学生。当然，在其他学校，并不是所有人都需要回复，优秀的才入选。
我们去辩护吧。优秀的毕业论文不仅关系到老师，也是你的荣誉。更何况你参加过辩论，怕什么？和以前差不多，看论文多准备也差不多。我觉得优秀的毕业论文是很难得的，所以我的建议是要珍惜。如果你还有很多事情
不一定要回答所有的问题，看院校的安排。一个学校可能因为学院不同，所有的问题都要回答，有的就是要回答。公开答辩一般是说如果一篇论文很优秀，就要跳出来进行二次答辩。当然，如果一次防守失败，可以搭顺风车到这里再防守一次。不是公开，是你回复的时候，在系里三个老师旁边。
不回复怎么知道你的论文是否优秀？论文的优秀不仅仅在于文字，还在于整体的逻辑性、全面性、对特殊问题的思考以及你对论文的熟悉程度。
本文研究普通高中美术欣赏课教学实践中所采用的教学方法。作为一线教师，也是对这门课程的教学内容、积累的案例、教学认识的对话和反思。在硕士学习课程哲学理论和心理学理论的过程中，我进一步学会了运用实证研究的方法，通过生动的一线教学案例的“微叙事”，分析了现有的各种教学方法在教学实践中的应用及其优缺点，以及自己在使用新的教学方法中的实践。本文在多年积累的基础上，采用实践与研究相结合的行动研究范式，通过文献检索、问卷调查和教学案例进行研究。所有的教学案例既来自一线教学，又给老师带来荣誉，都是具有示范推广价值的精品课程。本文的结构包括:问题的提出，通过文献综述分析课题研究现状，通过问卷调查研究高中美术鉴赏课教师和学生的教学现状，通过教学案例分析常用教学方法在实践中的教学应用及其优缺点，并提出自己在高中美术鉴赏课教学中的探索与实践。高中美术鉴赏课对高中生美术鉴赏能力的形成和审美素质的提高起着先导和基础的作用。它不仅可以培养学生对艺术作品的鉴赏能力、视觉发展能力，提高学生对美的感知能力和对作品的评价能力，还可以培养学生的艺术情操，内化学生的审美能力，促进学生的个性发展。最重要的是培养学生发现问题和解决问题的能力。作为一名高中美术教师，你必须具备开设美术鉴赏课程的能力，研究如何开设好一门课程就成为教师最重要的课程。从一个“退而思之”的“自我反思型教师”，到一个“知行合一”的“课程反思型实践者”，我认为进一步的研究可以向以下几个方向延伸:本文表明，学生学习高中美术鉴赏课的兴趣容易受到升学压力的影响，这就需要教师积极引导，尽可能创设轻松有趣的教学情境，根据学生的学习能力分层次设置学习任务，让学生更容易学习。以往对教师教学的研究很多，但对这门课程的学习者即具有独特人格特征的学生的专门研究很少。此外，本文还尝试研究了艺术欣赏课中传统教学方法的优缺点，如叙事教学法和多媒体辅助教学法在实践中的运用。并反思了实践中流行的教学方法的优缺点，如学习支架法、小组合作学习法等。现有的研究往往只涉及应用研究而没有提及其局限性。在本研究的过程中，我尝试从后现代课程观的角度来研究高中美术鉴赏教学，运用单元教学、模拟应用情境等教学方法，使教与学更有效。这段经历在我的终身学习之旅中意义重大。x <用TWlruXDJ.xmid绘制hate bq
毕业论文答辩注意以下问题，有利于提高成绩。一、对内容的熟悉程度作为即将参加毕业论文答辩的学生，首先要对自己的论文内容有深入的了解和全面的熟悉。所谓“深刻理解”，就是对论文有一个横向的把握。这两个方面是回答答辩委员会成员提出的关于论文深度和知识面的问题的准备。比如，对于题为“创名牌产品，发展民族工业”的论文，答辩委员会委员可能会问“民族品牌”“你是怎么呵护啤酒的？”“你喜欢啤酒吗？”二、图表穿插任何一篇毕业论文，不管是文科还是理科，都或多或少涉及到用图表表达论文观点的可能性，所以我觉得应该做好这个准备。图表不仅是表达观点的直观方式，也是调节答辩会气氛的手段。尤其是私辩委的成员，听久了，听证会难免会产生排斥，不再接受和吸收你所讨论的东西。这样保密会对你的毕业论文答辩结果产生影响。所以在答辩过程中适当穿插图表或其他类似图表的媒体，提高你的答辩成绩是应该的。第三，语言流量适中的同学，一般都是第一次答辩毕业论文。无数事实证明，他们在同学面前答辩时往往语速越来越快，以至于答辩委员会听不清楚，影响答辩结果。所以答辩的同学在答辩的过程中一定要注意语言流动的速度，急而慢，轻而重，不要像弹幕一样轰炸听众。四、目光动人毕业生在论文答辩时，一般可以脱稿，也可以半稿，也可以完全脱稿。但无论什么样的建设，都要注意自己的眼睛，让眼睛经常瞟着答辩委员会的成员和会场的学生。这是你用眼神与听众进行心灵接触的一种方式，让他们对你的话题产生兴趣。毕业论文答辩会上，由于听的时间长，成员难免会走神。这时候你会礼貌地用眼神的投射把他们的神“拉”回来，这样成员的想法就会跟随着你的。五、肢体语言辅助虽然毕业论文答辩和其他答辩一样以口语为主，但适当使用肢体语言会辅助你的答辩，使其更有效。尤其是手势语言运用得当，会自信、有力、无可辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地站直或低头，即使你的论文结构合理、题目新颖、结论正确，答辩效果也会大受影响。因此，在毕业论文答辩中一定要注意情态语言的使用。不及物动词时间控制一般在正式的答辩会中，对辩手是有时间要求的。所以毕业生在论文答辩时要注意时间的掌握。时间控制要强，期限到了马上结束。这样就会有所准备，对内容的掌握和掌控也就驾轻就熟，容易给答辩委员会成员留下好印象。所以回答之前要对要回答的内容有一个时间预估。当然，在防守过程中灵活增减也是时间控制的一种表现，要注意。七。校园里毕业论文答辩的时候经常有很多辩手，紧扣主题。所以对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每篇论文的内容都有全面的了解，有的甚至可能对题目并不熟悉。所以在整个答辩过程中，能不能围绕主题，能不能最后把题目扣下来，是非常重要的。此外，成员一般容易就话题所涉及的问题提出问题。如果你能从头到尾围绕论文的主题，会让评审委员会思路清晰，认可你的论文。八。个人使用在毕业论文答辩中必然会涉及到个人使用。我建议尽量使用第一人称，如“我”、“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，也使用“我们引用的”数据或材料。尤其是大部分毕业论文都是自己写的，更要果断大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样的话，国防委员会的成员就会有这样的印象:东西是你的，他们做了很多工作！
本文研究普通高中美术欣赏课教学实践中所采用的教学方法。作为一线教师，也是对这门课程的教学内容、积累的案例、教学认识的对话和反思。在硕士学习课程哲学理论和心理学理论的过程中，我进一步学会了运用实证研究的方法，通过生动的一线教学案例的“微叙事”，分析了现有的各种教学方法在教学实践中的应用及其优缺点，以及自己在使用新的教学方法中的实践。本文在多年积累的基础上，采用实践与研究相结合的行动研究范式，通过文献检索、问卷调查和教学案例进行研究。所有的教学案例既来自一线教学，又给老师带来荣誉，都是具有示范推广价值的精品课程。本文的结构包括:问题的提出，通过文献综述分析课题研究现状，通过问卷调查研究高中美术鉴赏课教师和学生的教学现状，通过教学案例分析常用教学方法在实践中的教学应用及其优缺点，并提出自己在高中美术鉴赏课教学中的探索与实践。高中美术鉴赏课对高中生美术鉴赏能力的形成和审美素质的提高起着先导和基础的作用。它不仅可以培养学生对艺术作品的鉴赏能力、视觉发展能力，提高学生对美的感知能力和对作品的评价能力，还可以培养学生的艺术情操，内化学生的审美能力，促进学生的个性发展。最重要的是培养学生发现问题和解决问题的能力。作为一名高中美术教师，你必须具备开设美术鉴赏课程的能力，研究如何开设好一门课程就成为教师最重要的课程。从一个“退而思之”的“自我反思型教师”，到一个“知行合一”的“课程反思型实践者”，我认为进一步的研究可以向以下几个方向延伸:本文表明，学生学习高中美术鉴赏课的兴趣容易受到升学压力的影响，这就需要教师积极引导，尽可能创设轻松有趣的教学情境，根据学生的学习能力分层次设置学习任务，让学生更容易学习。以往对教师教学的研究很多，但对这门课程的学习者即具有独特人格特征的学生的专门研究很少。此外，本文还尝试研究了艺术欣赏课中传统教学方法的优缺点，如叙事教学法和多媒体辅助教学法在实践中的运用。并反思了实践中流行的教学方法的优缺点，如学习支架法、小组合作学习法等。现有的研究往往只涉及应用研究而没有提及其局限性。在本研究的过程中，我尝试从后现代课程观的角度来研究高中美术鉴赏教学，运用单元教学、模拟应用情境等教学方法，使教与学更有效。这段经历在我的终身学习之旅中意义重大。x <用TWlruXDJ.xmid绘制hate bq
先写论文，然后在导师的指导下修改，通过后再答辩。
毕业论文答辩流程及常见问题1。为什么选择这个题目？2.研究这个课题的意义和目的是什么？3.全文的基本框架和结构是如何安排的？4.全文各部分之间的逻辑关系是怎样的？5.在研究这个题目的过程中，你发现了哪些不同的观点？你是如何逐渐了解这些不同意见的？是怎么处理的？6.虽然论文中没有提到，但还有哪些问题与之密切相关？7.还有哪些问题是自己没有想通的，在论文中没有讨论透彻的？8.写论文时论证的主要依据是什么？回复程序1。自我介绍作为回复的开场白，包括姓名，学号，专业。自我介绍时，要大方、冷静、微笑、礼貌、得体，尽量给联防队员留下好印象。好的开始意味着成功的一半。2.回答者陈述收到效果的自我介绍只是这个回复的开始，接下来的自我陈述才步入正轨。自述的主要内容总结如下:(1)论文题目。将论文题目报给答辩组，标志着答辩正式开始。(2)简要介绍课题背景，选择本课题的原因，以及本课题现阶段的发展情况。(3)详细描述课题的具体内容，包括回答者的观点、研究过程、实验数据和结果。(4)重点介绍回答者的研究模块、从事的具体工作、本学科的解决方案和研究成果。(5)注重创新。这部分应该是重中之重，是受访老师比较感兴趣的地方。(6)结论、价值与展望。分析研究结果，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。(7)自我评价。受访者评价自己的研究工作，要求客观、实事求是、谦虚。参加毕业设计和论文写作后，专业水平有哪些提高，有哪些进步，研究的局限性、不足和体会。3.提问和回答老师的问题安排在回答者自述之后，是回答者相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般按照由浅入深的顺序问三个问题，回答者当场回答。老师回答问题的范围是论文所涉及的领域，一般不会有跑题。提问的重点是论文的核心部分，通常是让回答者对关键问题进行详细的、展开的讨论，深入阐明。答辩老师也会要求答辩者解释自述中不清楚的地方。论文中没有提到的漏洞也是辩护团队经常问的。然后是论文中明显的错误。这可能是回答者紧张导致的口误，也可能是回答者一直没有意识到。如果出现这种情况，不要紧张，保持冷静，仔细思考后再回答。还有一种判断题目，就是答辩老师故意提出一个观点错误的问题，要求答辩者保持头脑清醒，注意力高度集中，回答正确。仔细听答辩老师的提问，仔细思考后再组织语言。以清晰、有逻辑、完整和有重点的方式回答问题。如果没听清楚问题，请答辩老师再重复一遍，真诚礼貌。当你真的回答不出一个问题的时候，不要着急，可以让答题老师给个提示。回答者老师会针对回答者改变提问策略，采用启发式、引导式提问，降低问题难度。如果可能有争议的观点，回答者可以和回答者老师讨论，但要特别注意礼貌。辩护本身是一件非常严肃的事情。你一定不要和答辩老师吵架。辩论应该以文明的方式进行。4.总结以上程序完成后，代表答辩即将结束。最后，答辩人通过答辩的全过程做了总结性陈述，包括两个方面:毕业设计和论文写作的体会；参与辩护的收获。答辩老师也会对答辩者的表现进行点评:成绩、不足、建议。5.感谢帮我写毕业论文的人，礼貌的感谢答辩老师。答辩注意事项(1)克服紧张、焦虑、不安，要有信心能顺利通过答辩。(2)注重修养，礼貌克制。无论是听答辩老师提问还是回答，都要有礼貌。(3)听清问题的意思，把握问题的主旨，搞清楚回答者提问的目的和意图，充分了解问题的根源，再进行回答，避免答非所问。(4)如果真的不懂某个问题，虚心向老师请教。尽量得到老师的提示，巧妙处理。以积极的心态面对困难，认真思考和回答，不要自暴自弃。(5)说话要慢，要适度，不能太快也不能太慢。太快会让答辩组成员听不清楚，太慢会让答辩老师觉得答辩人对这个问题不熟悉。(6)不要在回复中提及不确定的观点和看法。(7)无论是自述还是回答问题都要注意分寸。强调重点，勾勒次要点；多谈研究比较深的地方，研究不深的地方最好避免谈或少谈。(8)通常情况下，提问会按照先浅后深、先易后难的顺序进行。(9)答辩者的回答时间一般会限定在一定的时间内，除非答辩老师特别强调要求展开讨论，否则没有必要详细展开。直接回答主要内容和中心思想，去掉枝节细节，简单扼要。回答常见问题答辩时，通常由几个相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生的个人讲解，了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉程度；考察学生的适应能力和知识面；听取学生对学科发展前景的理解。常见问题分类如下:(1)辨别论文真伪，检查是否为回答者独立撰写；(2)测试回答者知识的深度和广度；(3)论文中没有说清楚，但对本题目特别重要的问题；(4)关于文中错误观点的问题；(5)课题背景和发展现状；(6)学科的前景和发展；(7)关于论文中独特创意的问题；(八)与学科相关的基础理论和基础知识；(9)与主题相关的扩展性。
专科毕业论文不需要任何答辩，只有本科生需要答辩。只要写好了毕业论文，就可以交了。
一般来说，答辩会主要围绕论文展开，对论文内容进行提问，并要求对论文进行进一步的说明。答辩的时候，首先要准备几分钟的陈述。和评委打好招呼后，你要介绍题目，然后说为什么选这个题目，怎么选，然后说论文的层次结构和主要内容，还要告诉我们用了什么方法做的研究，最后得出了什么重要结论。这是一般的辩护程序。如果自己看论文的写作情况，在一些不熟悉的地方可以省略，也就是避重就轻。提问者的问题可能涉及论文的研究方法、数据来源和局限性。也可能涉及论文的缺点和错误。你还会问到最新的科研成果，历史学者或名人等等。如果不明白老师的提问，可以虚心请求再提示。总之，你一定要熟悉和理解你的论文，答辩的时候要能自圆其说。你要能把自己写的东西解释清楚，不要把自己不知道的东西放进论文里，以免被问到的时候尴尬，影响自信。回复的时候要关注它，回答它的问题，要有逻辑。
通常在5月底，各个学校会根据自身情况略有不同。毕业论文有几点建议，可以参考:1。选自己擅长的，有把握写的，记得选自己不熟悉的。2.写之前一定要做好充分的准备，多读一些前辈的闪光的东西。借鉴好的东西，但不要盲目照搬。3.最好能有自己不同于别人的观点，或者有所创新。4.听听导师的意见。没事就找他帮忙参考和改进。不用麻烦了。对不起5.用心去做，多花点时间去打磨，结果肯定不错。6.防守技巧也很重要。答辩老师给你点评的时候，要虚心，不要越雷池一步。
自己看论文，没写的我可以帮你。
首先你要准备一份答辩陈述，也就是你论文的陈述，一般需要3分钟左右。可以在网上找一篇范文，然后根据自己的论文内容进行修改。然后老师会针对你的论文问2-3个问题，应该会给你时间准备。然后有的老师会马上问一些问题，最后老师会做总结性的点评。
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