每到毕业季，毕业生们就开始为毕业论文头疼。由于种种原因，很多人也想提前完成毕业论文，以减轻自己的负担。那么论文可以提前写吗？下面的无纸边肖将告诉你。一、论文可以提前写吗？1.毕业论文当然可以提前写，但是最好提前和导师沟通确定题目，避免
一周时间有点紧，为了按时交毕业论文可以熬夜。随着毕业临近，学生们都在忙着准备毕业论文写作，论文查重成为顺利通过毕业的小技巧。了解毕业论文的写作过程，检查论文的重量，可以帮助学生顺利通过毕业。大学生毕业论文写作查重流程:写论文→设置。
具体写什么论文，论文题目和研究方向，是找具体的资料还是具体的模板，建议你可以学习一下嘉宾论文，可以帮到你。
很难说。看个人速度了。当时实习要加班，没时间写。所有这些都是在假日那天写的。一天写完，一天修改，一天检查修改，交给导师。总字数超过2万。看个人效率！
不知道死了多少脑细胞。换了之后总是不满足，快疯了。我等不及要复制了。
总结:毕业论文经过大纲、初稿、二稿、终稿后的最终成绩，是在导师初评成绩的基础上，经学院审核后确定的。参加答辩的学生论文最终成绩以答辩成绩为准。整个周期大概需要半年。毕业学习，按一门课程，是普通中专。
毕业论文一天能写多少字不一定。根子和题目难度等有关。
但是围棋改变了我。学习围棋，古往今来见过无数围棋高手。无论下棋遇到什么困难，他们总是坚持到最后。古力一生坚持围棋事业。古力常说，“围棋输赢不重要，只要能坚持到最后，就一定会赢。”爱迪生说，“无论发生什么，我都绝不允许。
去过的人肯定能给出答案，不会！如果谁能一晚上写完本科论文，那我想说的是，太水了。水真的是水，可能比翟天临的论文还要水。一个晚上写一篇本科论文是绝对不够的，无论是深度还是创新。我感觉只要背单词，一个晚上就能完成。
看你学校的规定。如果我们学校没有在规定的时间内完成，就会延迟毕业。论文通常需要很长时间准备，所以不要挑战学校的权威。
浅谈如何写好毕业论文？我国高考制度对大学生总体上是“提前严，输出宽”。无论是大学生还是本科生，经过三五年的学习，学生最重要的就是临近毕业的毕业论文。毕业论文是高等教育学生最后一门实践课程。每一个学生都要认真对待，因为它是你这些年所学知识的总结、精华和验证。一篇好的毕业论文往往是一个人在大学生涯结束时画下的最完美的句号。但从大学生毕业论文的实际情况、效果、过程和质量来看，情况并非如此。近二十年来，随着经济和互联网的飞速发展，社会进入了快餐文化时代，我们的大学毕业论文也难逃此厄运。抄袭、拼接、粗制滥造的毕业论文，已经成为大学教育的一块心病。在应试教育长期弊端的影响下，我们从小就没有被教育养成严谨的学风。仅在这一方面，我们就落后于发达国家的教育。像美国、日本、英国等国家。从义务小学教育开始就培养学生严谨的写作风格。大部分学生的文章或论文，都必须是在广泛查阅相关资料后，通过自己的锤炼，表达自己独特的观点而完成的。(当然，也不排除少数同学在写文章和学位论文时仍然作弊。)然而，从我国高等教育的现状来看，除了十几所全国重点大学非常重视学生毕业论文的写作水平和完成情况之外，相当一部分高校出于市场经济和学生毕业率的压力，对学生的毕业论文视而不见。哪怕只是参考三五本书，只要他们的观点没有大的问题和错误，老师和大学都会让他们通过。这些问题的存在往往有很多原因。从我们对大学生的采访中可以看出:一方面，当今高校对毕业生的毕业论文重视不够，导师对毕业论文的指导力度不够。另一方面，由于高校扩招，大部分学生每年的就业压力都很大。毕业前一年，大部分同学都在找工作或者在企业、公司实习，根本没有时间写毕业论文，因为一篇毕业论文无论是理论还是实践，都至少需要三个月的时间，而这三个月对于即将毕业面临就业压力的大学毕业生来说，太宝贵了。三个月的时间，他们可以跑十多场招聘会，得到三个月的公司、企业的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少有毕业生花三个月的时间在学校图书馆查阅资料、写论文。但我认为大学生毕业论文写作质量不高，很大程度上凸显了我国大学生阅读能力的薄弱。相当一部分大学生只能在学校借阅五到十本相关书籍开始毕业论文写作，并且由于不能有效提取参考书的信息，往往直接引用原著的文字和观点，或者直接从网上搜索相关资料，通过简单粗暴的复制粘贴来完成论文写作。从国外高等教育加强快速阅读技能训练的实践来看，如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育，能够快速准确地捕捉工具书中的信息，并将其纳入自己的思维体系进行参考，从而避免毕业论文的抄袭和雷同。所以涉及到一个学生毕业论文阅读的广度和深度的问题。在这方面，这些发达国家显然比我们强得多。因为他们很早就普及了快读教育，小学生和中学生都有很强的快读能力，因为他们要查阅大量的书籍，通常至少有30到50本。如果他们不能快速阅读，准确获取所需知识，面对这些书籍和写作任务，他们就不能在规定时间内完成作业。这也是为什么国外图书馆查阅资料的馆员比国内图书馆相对枯萎的馆员多的原因之一。因此，快速阅读能力的普及已成为大学教育亟待解决的问题之一。令人欣慰的是，教育部已经将学生快速阅读能力的培养纳入教学要求。教育部新大纲规定了中小学生阅读一般现代文的速度:高中生300字/分钟，初中生500字/分钟，高中生600字/分钟。可以预见，在不久的将来，随着这种快速阅读的普及，学生的快速阅读能力一定会有质的飞跃，逐渐缩小与美国等发达国家的差距，我们的大学生也会受到这种技能教育的影响和培养。从快读开始，逐步注重学习技能的提高，掌握优秀的快读记忆技能，会有更多学习能力强、学风严谨的新世纪精英人才。
去自己学校买的数据库查文献。别告诉我你不会检查它。我都不知道怎么教。
浅谈如何写好毕业论文？我国高考制度对大学生总体上是“提前严，输出宽”。无论是大学生还是本科生，经过三五年的学习，学生最重要的就是临近毕业的毕业论文。毕业论文是高等教育学生最后一门实践课程。每一个学生都要认真对待，因为它是你这些年所学知识的总结、精华和验证。一篇好的毕业论文往往是一个人在大学生涯结束时画下的最完美的句号。但从大学生毕业论文的实际情况、效果、过程和质量来看，情况并非如此。近二十年来，随着经济和互联网的飞速发展，社会进入了快餐文化时代，我们的大学毕业论文也难逃此厄运。抄袭、拼接、粗制滥造的毕业论文，已经成为大学教育的一块心病。在应试教育长期弊端的影响下，我们从小就没有被教育养成严谨的学风。仅在这一方面，我们就落后于发达国家的教育。像美国、日本、英国等国家。从义务小学教育开始就培养学生严谨的写作风格。大部分学生的文章或论文，都必须是在广泛查阅相关资料后，通过自己的锤炼，表达自己独特的观点而完成的。(当然，也不排除少数同学在写文章和学位论文时仍然作弊。)然而，从我国高等教育的现状来看，除了十几所全国重点大学非常重视学生毕业论文的写作水平和完成情况之外，相当一部分高校出于市场经济和学生毕业率的压力，对学生的毕业论文视而不见。哪怕只是参考三五本书，只要他们的观点没有大的问题和错误，老师和大学都会让他们通过。这些问题的存在往往有很多原因。从我们对大学生的采访中可以看出:一方面，当今高校对毕业生的毕业论文重视不够，导师对毕业论文的指导力度不够。另一方面，由于高校扩招，大部分学生每年的就业压力都很大。毕业前一年，大部分同学都在找工作或者在企业、公司实习，根本没有时间写毕业论文，因为一篇毕业论文无论是理论还是实践，都至少需要三个月的时间，而这三个月对于即将毕业面临就业压力的大学毕业生来说，太宝贵了。三个月的时间，他们可以跑十多场招聘会，得到三个月的公司、企业的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少有毕业生花三个月的时间在学校图书馆查阅资料、写论文。但我认为大学生毕业论文写作质量不高，很大程度上凸显了我国大学生阅读能力的薄弱。相当一部分大学生只能在学校借阅五到十本相关书籍来开始自己的毕业论文写作，而且由于不能有效提取参考书的信息，往往直接引用原著的文字和观点，或者直接从网上搜索相关资料，通过简单粗糙的复制粘贴的方法来完成自己的论文写作。从国外高等教育加强快速阅读技能训练的实践来看，如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育，能够快速准确地捕捉工具书中的信息，并将其纳入自己的思维体系进行参考，从而避免毕业论文的抄袭和雷同。所以涉及到一个学生毕业论文阅读的广度和深度的问题。在这方面，这些发达国家显然比我们强得多。因为他们很早就普及了快读教育，小学生和中学生都有很强的快读能力，因为他们要查阅大量的书籍，通常至少有30到50本。如果他们不能快速阅读，准确获取所需知识，面对这些书籍和写作任务，他们就不能在规定时间内完成作业。这也是为什么国外图书馆查阅资料的馆员比国内图书馆相对枯萎的馆员多的原因之一。因此，快速阅读能力的普及已成为大学教育亟待解决的问题之一。令人欣慰的是，教育部已经将学生快速阅读能力的培养纳入教学要求。教育部新大纲规定了中小学生阅读一般现代文的速度:高中生300字/分钟，初中生500字/分钟，高中生600字/分钟。可以预见，在不久的将来，随着这种快速阅读的普及，学生的快速阅读能力一定会有质的飞跃，逐渐缩小与美国等发达国家的差距，我们的大学生也会受到这种技能教育的影响和培养。从快读开始，逐步注重学习技能的提高，掌握优秀的快读记忆技能，会有更多学习能力强、学风严谨的新世纪精英人才。
在小学教育中如何批评和激励学生【摘要】在小学思想品德教育中，正确运用批评和激励学生的方式方法是素质教育的重要组成部分。注重批评和激励的艺术是思想道德教育的重要内容，对教育教学目标的实现至关重要。[关键词]小学德育；批评；促进
●科小学教学中，正确运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关重要。1.要讲究批评的艺术大多数人都觉得被人批评是难堪的事，特别是现在的小学生都有很强的自尊心。批评的过了一点，就会适得其反。因此，老师要注意批评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。一是批评要客观公正，有所针对。批评通常是在事情发生后出现的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。有时，教师心情不好，或者对某学生有偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕，甚至产生逆反心理。因此，教师对学生的评价要有客观公正的标准：而且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下横加指责，使学生受了冤枉。二是批评要委婉含蓄，有所顾忌。含蓄，自古以来被称为有君子风度的人的标准。成人之间需保持此风度，那么，教师与学生之间亦应如此。学生毕竟是学生，有错误在所难免。因此，教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要给孩子造成紧张、恐惧的心理。久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。教师应设身处地为学生着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，达到教育的目的。三是批评要适时适度，切忌唠叨。在多年的教育教学中自己深深体会到，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型。这有力地说明学生讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。那么教师如果选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。学生，无论从心理上还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。因此，明智的老师不随便去批评学生。他会选择适当的时候，用文明的语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事半功倍的效果。批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己错在哪，更应指出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方式方法。2.要讲究激励的艺术激励是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。激励是有原则的，应持之有度，行之有效。巧引巧导，幽默风趣的语言则为激励插上腾飞的翅膀，使之锦上添花。学生是一朵花，需要激励的滋润才能茁壮成长。教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出坚实的果实。一是要关心学生，了解学生。每个学生都有自己的优点和特长，作为老师要经常主动的和他们接触。真正地放下架子，以不同形式去关心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起勇气，找回自信。老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我们学校有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都需花钱，且有些学生在生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么，此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒。在外面吃饭时要注意卫生以及吃饭的规律（以学校时间为准）等。学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越近，彼此之间更加了解。当然，在这个过程中应伴随着学生对老师的信任，信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被老师发现，进一步去激励！二是要持之有度，行之有效。激励就是赞美学生的优点和特长。其实质应是一种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。他能唤起学生的自我意识和自豪感。产生天生我材必有用的信念。激励的目的是使学生发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。但激励不可随意乱用，不要任何时候都去赞扬学生。有些学生的行为是一种取悦，为了讨好老师而献殷勤。如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对老师的赞扬嗤之以鼻，从而削弱了自己激励的力度。当然对于这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他们的积极性。我们不妨找一个合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面间接的批评他，相信学生在老师的暗示下，会自觉接受批评的。对于激励，不但要持之有度，更要行之有效。学生的优点和特长不是表露在外的，而是潜在的。对于这些潜在的才能，班主任要创设一系列的情景，让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。三是要巧引巧导，幽默风趣。一个班级是一个集体，它既需要行之有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习。幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离。在班会上以及平时的相处中，教师要不失时机地对表现突出的学生加以赞扬，用名人作参照物，进行比喻、夸张，引导学生对未来进行遐想．让他们体验成功的愉悦，从而暗下决心．一定要向名人学习．甚至努力超过名人。教师的激励绝不能只停留在语言上，时间久了那会让学生感觉到是一种空洞的赞美、为激励而赞美，毫无意义。对学生而言教师的一句话、一个表情、一个动作、一个眼神，举手头足之间都可以表现出激励之意。早读前为学生整理整理衣服，轻轻地抚摸他的头，再加上一句关切的话，会让学生一整天都沉浸在喜悦之中。课堂上，对学生精彩的回答给予一个微笑的眼神、一个轻轻的抚摸、一句赞美的话语，在学生看来都是至高的荣誉。对学生作业的评价，不单单是一个五角星，一个优字。写上几句赞美的话，“你的字写得真漂亮！”“你有进步了！”画上一些富有童趣的卡通图案，这些都会使学生在心中荡起层层的涟漪，使他们离成功越来越近。总之，批评和激励学生的方式方法，永远是教师们探讨的一门艺术。和风细雨能使禾苗茁壮成长；疾风暴雨能唤醒沉睡的枯枝。作为一名德育教育工作者，在工作之中，多给学生一些关怀和帮助，多给学生一些阳光雨露，多给学生一些温暖的空间，学生会记得你，想着你，感谢你。作教师的，此时才能真正实现自己的人生价值。【参考文献】［1］批评孩子十个注意［J］.农家之友，2006,(12)．［2］倪守东.教子有方［J］.人人健康，15.经济学毕业论文？？你不把论文题目解释清楚，别人也答不上来。我给你推荐几本书，没有针对性。1.经济预测作者:(美)弗朗西斯·X·迪堡(Francis X.Diebold)张涛译第367页。2.经济与外交作者:张学斌页数:413 3。网络经济作者:张小迪，倪[编著]页数:327页4页。《经济恐怖》作者:(法)维维安·福瑞斯特在刘泓宇，刘芳译:182页5。建筑经济学作者:刘，马春杰主编天津大学，浙江大学编著:308页6页。休闲经济作者:田主编:287页。渡劫主编:251页8页。公共经济学作者:徐主编:397页9页。《图像经济》作者:(美)肯特·沃泰，刘舜尧译，293页10页。总部经济作者:赵310页
在小学教育中如何批评和激励学生【摘要】在小学思想品德教育中，正确运用批评和激励学生的方式方法是素质教育的重要组成部分。注重批评和激励的艺术是思想道德教育的重要内容，对教育教学目标的实现至关重要。[关键词]小学德育；批评；促进
●科小学教学中，正确运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关重要。1.要讲究批评的艺术大多数人都觉得被人批评是难堪的事，特别是现在的小学生都有很强的自尊心。批评的过了一点，就会适得其反。因此，老师要注意批评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。一是批评要客观公正，有所针对。批评通常是在事情发生后出现的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。有时，教师心情不好，或者对某学生有偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕，甚至产生逆反心理。因此，教师对学生的评价要有客观公正的标准：而且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下横加指责，使学生受了冤枉。二是批评要委婉含蓄，有所顾忌。含蓄，自古以来被称为有君子风度的人的标准。成人之间需保持此风度，那么，教师与学生之间亦应如此。学生毕竟是学生，有错误在所难免。因此，教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要给孩子造成紧张、恐惧的心理。久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。教师应设身处地为学生着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，达到教育的目的。三是批评要适时适度，切忌唠叨。在多年的教育教学中自己深深体会到，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型。这有力地说明学生讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。那么教师如果选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。学生，无论从心理上还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。因此，明智的老师不随便去批评学生。他会选择适当的时候，用文明的语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事半功倍的效果。批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己错在哪，更应指出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方式方法。2.要讲究激励的艺术激励是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。激励是有原则的，应持之有度，行之有效。巧引巧导，幽默风趣的语言则为激励插上腾飞的翅膀，使之锦上添花。学生是一朵花，需要激励的滋润才能茁壮成长。教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出坚实的果实。一是要关心学生，了解学生。每个学生都有自己的优点和特长，作为老师要经常主动的和他们接触。真正地放下架子，以不同形式去关心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起勇气，找回自信。老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我们学校有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都需花钱，且有些学生在生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么，此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒。在外面吃饭时要注意卫生以及吃饭的规律（以学校时间为准）等。学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越近，彼此之间更加了解。当然，在这个过程中应伴随着学生对老师的信任，信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被老师发现，进一步去激励！二是要持之有度，行之有效。激励就是赞美学生的优点和特长。其实质应是一种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。他能唤起学生的自我意识和自豪感。产生天生我材必有用的信念。激励的目的是使学生发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。但激励不可随意乱用，不要任何时候都去赞扬学生。有些学生的行为是一种取悦，为了讨好老师而献殷勤。如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对老师的赞扬嗤之以鼻，从而削弱了自己激励的力度。当然对于这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他们的积极性。我们不妨找一个合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面间接的批评他，相信学生在老师的暗示下，会自觉接受批评的。对于激励，不但要持之有度，更要行之有效。学生的优点和特长不是表露在外的，而是潜在的。对于这些潜在的才能，班主任要创设一系列的情景，让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。三是要巧引巧导，幽默风趣。一个班级是一个集体，它既需要行之有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习。幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离。在班会上以及平时的相处中，教师要不失时机地对表现突出的学生加以赞扬，用名人作参照物，进行比喻、夸张，引导学生对未来进行遐想．让他们体验成功的愉悦，从而暗下决心．一定要向名人学习．甚至努力超过名人。教师的激励绝不能只停留在语言上，时间久了那会让学生感觉到是一种空洞的赞美、为激励而赞美，毫无意义。对学生而言教师的一句话、一个表情、一个动作、一个眼神，举手头足之间都可以表现出激励之意。早读前为学生整理整理衣服，轻轻地抚摸他的头，再加上一句关切的话，会让学生一整天都沉浸在喜悦之中。课堂上，对学生精彩的回答给予一个微笑的眼神、一个轻轻的抚摸、一句赞美的话语，在学生看来都是至高的荣誉。对学生作业的评价，不单单是一个五角星，一个优字。写上几句赞美的话，“你的字写得真漂亮！”“你有进步了！”画上一些富有童趣的卡通图案，这些都会使学生在心中荡起层层的涟漪，使他们离成功越来越近。总之，批评和激励学生的方式方法，永远是教师们探讨的一门艺术。和风细雨能使禾苗茁壮成长；疾风暴雨能唤醒沉睡的枯枝。作为一名德育教育工作者，在工作之中，多给学生一些关怀和帮助，多给学生一些阳光雨露，多给学生一些温暖的空间，学生会记得你，想着你，感谢你。作教师的，此时才能真正实现自己的人生价值。【参考文献】［1］批评孩子十个注意［J］.农家之友，2006,(12)．［2］倪守东.教子有方［J］.人人健康，17.经济学毕业论文？？你不把论文题目解释清楚，别人也答不上来。我给你推荐几本书，没有针对性。1.经济预测作者:(美)弗朗西斯·X·迪堡(Francis X.Diebold)张涛译第367页。2.经济与外交作者:张学斌页数:413 3。网络经济作者:张小迪，倪[编著]页数:327页4页。《经济恐怖》作者:(法)维维安·福瑞斯特在刘泓宇，刘芳译:182页5。建筑经济学作者:刘，马春杰主编天津大学，浙江大学编著:308页6页。休闲经济作者:田主编:287页。渡劫主编:251页8页。公共经济学作者:徐主编:397页9页。《图像经济》作者:(美)肯特·沃泰，刘舜尧译，293页10页。总部经济作者:赵310页
首先，论点是明确的。一篇好的论文必须要点明确，这样才能突出整篇论文的重点和论点，给阅卷老师一目了然的感觉，这样文章的印象分才会高；再者，论点陈述要说明你整篇文章的结构和目的，也就是你要阐述的理论和分析角度要明确。第二，理论支持和批评不可或缺。记住，你的论文不是基于毫无根据的侃侃，也没有理论支持的分析。很明显，你现在的水平还没有达到自我解释的程度，没有前任的理论陈述，你的观点会很苍白，没有说服力。相反，如果整篇文章都是理论陈述和引用，没有个人观点和分析，这样的论文也拿不到高分，因为论文老师看不到你的课程延伸和独立分析能力。第三，举例论证。网上咨询对我来说是很实用的技巧，可以为你的论文增色。作为一个非第一语言的英语学生，在英语写作中表达语法和句型总是有困难。所以，一些生动准确的例子不仅可以证明你的观点，还可以削弱英语写作的劣势。不是一举两得吗？第四，合理安排时间。想要在短时间内“赶”出一篇好论文，前提是精通语法和句型，对论文的题目和陈述要点有很好的把握。如果还是做不到这一点，就要合理安排论文的写作时间。所以我们的论文写作既要有理论支撑，又要有个人批判，相辅相成。其实真正写一篇论文是很难的。我们需要花大量的时间做研究，阅读相关资料，然后做好整理、查重、选题、取景的过程。有自我思想更好。但是你准备得越好，你取得最好成绩的机会就越大。而你的毕业论文是值得你努力的。
首先，论点是明确的。一篇好的论文必须要点明确，这样才能突出整篇论文的重点和论点，给阅卷老师一目了然的感觉，这样文章的印象分才会高；再者，论点陈述要说明你整篇文章的结构和目的，也就是你要阐述的理论和分析角度要明确。第二，理论支持和批评不可或缺。记住，你的论文不是基于毫无根据的侃侃，也没有理论支持的分析。很明显，你现在的水平还没有达到自我解释的程度，没有前任的理论陈述，你的观点会很苍白，没有说服力。相反，如果整篇文章都是理论陈述和引用，没有个人观点和分析，这样的论文也拿不到高分，因为论文老师看不到你的课程延伸和独立分析能力。第三，举例论证。这是一个非常实用的技巧，可以为你的纸张增色。作为一个非第一语言的英语学生，在英语写作中表达语法和句型总是有困难。所以，一些生动准确的例子不仅可以证明你的观点，还可以削弱英语写作的这种劣势。岂不是一举两得？第四，合理安排时间。想要在短时间内“赶”出一篇好论文，前提是精通语法和句型，对论文的题目和陈述要点有很好的把握。如果还是做不到这一点，就要合理安排论文的写作时间。
浅谈如何写好毕业论文？我国高考制度对大学生总体上是“提前严，输出宽”。无论是大学生还是本科生，经过三五年的学习，学生最重要的就是临近毕业的毕业论文。毕业论文是高等教育学生最后一门实践课程。每一个学生都要认真对待，因为它是你这些年所学知识的总结、精华和验证。一篇好的毕业论文往往是一个人在大学生涯结束时画下的最完美的句号。但从大学生毕业论文的实际情况、效果、过程和质量来看，情况并非如此。近二十年来，随着经济和互联网的飞速发展，社会进入了快餐文化时代，我们的大学毕业论文也难逃此厄运。抄袭、拼接、粗制滥造的毕业论文，已经成为大学教育的一块心病。在应试教育长期弊端的影响下，我们从小就没有被教育养成严谨的学风。仅在这一方面，我们就落后于发达国家的教育。像美国、日本、英国等国家。从义务小学教育开始就培养学生严谨的写作风格。大部分学生的文章或论文，都必须是在广泛查阅相关资料后，通过自己的锤炼，表达自己独特的观点而完成的。(当然，也不排除少数同学在写文章和学位论文时仍然作弊。)然而，从我国高等教育的现状来看，除了十几所全国重点大学非常重视学生毕业论文的写作水平和完成情况之外，相当一部分高校出于市场经济和学生毕业率的压力，对学生的毕业论文视而不见。哪怕只是参考三五本书，只要他们的观点没有大的问题和错误，老师和大学都会让他们通过。这些问题的存在往往有很多原因。从我们对大学生的采访中可以看出:一方面，当今高校对毕业生的毕业论文重视不够，导师对毕业论文的指导力度不够。另一方面，由于高校扩招，大部分学生每年的就业压力都很大。毕业前一年，大部分同学都在找工作或者在企业、公司实习，根本没有时间写毕业论文，因为一篇毕业论文无论是理论还是实践，都至少需要三个月的时间，而这三个月对于即将毕业面临就业压力的大学毕业生来说，太宝贵了。三个月的时间，他们可以跑十多场招聘会，得到三个月的公司、企业的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少有毕业生花三个月的时间在学校图书馆查阅资料、写论文。但我认为大学生毕业论文写作质量不高，很大程度上凸显了我国大学生阅读能力的薄弱。相当一部分大学生只能在学校借阅五到十本相关书籍来开始自己的毕业论文写作，而且由于不能有效提取参考书的信息，往往直接引用原著的文字和观点，或者直接从网上搜索相关资料，通过简单粗糙的复制粘贴的方法来完成自己的论文写作。从国外高等教育加强快速阅读技能训练的实践来看，如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育，能够快速准确地捕捉工具书中的信息，并将其纳入自己的思维体系进行参考，从而避免毕业论文的抄袭和雷同。所以涉及到一个学生毕业论文阅读的广度和深度的问题。在这方面，这些发达国家显然比我们强得多。因为他们很早就普及了快读教育，小学生和中学生都有很强的快读能力，因为他们要查阅大量的书籍，通常至少有30到50本。如果他们不能快速阅读，准确获取所需知识，面对这些书籍和写作任务，他们就不能在规定时间内完成作业。这也是为什么国外图书馆查阅资料的馆员比国内图书馆相对枯萎的馆员多的原因之一。因此，快速阅读能力的普及已成为大学教育亟待解决的问题之一。令人欣慰的是，教育部已经将学生快速阅读能力的培养纳入教学要求。教育部新大纲规定了中小学生阅读一般现代文的速度:高中生300字/分钟，初中生500字/分钟，高中生600字/分钟。可以预见，在不久的将来，随着这种快速阅读的普及，学生的快速阅读能力一定会有质的飞跃，逐渐缩小与美国等发达国家的差距，我们的大学生也会受到这种技能教育的影响和培养。从快读开始，逐步注重学习技能的提高，掌握优秀的快读记忆技能，会有更多学习能力强、学风严谨的新世纪精英人才。
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