然后还差一个星期，就可以开始实验了！实验的时间长短取决于你的题目。如果时间长，可能需要三个月以上。如果是短的，那就没法说了！实验可能会因为你的厌恶而延期。我是！从9月份到现在还没结束，那段时间我在等药品，仪器，资料，很无聊，不想进入现实。
化学毕业论文有两种，一种是通过做实验来写研究论文，一种是通过写综述来完成论文。根据你的实际情况，可以和老师商量一下，确定题目用哪种方式做。
是的，我一般6月份毕业，9月份和10月份抽查。一般做抽检就可以了。不用太担心。会给对方一个面子。
一般一个多月。是的。
需要十分钟，而且不麻烦。1.对报纸非常熟悉。千万不要在报纸上写自己不熟悉的东西。如果答辩老师随便拿出卷子里的几个名词来提问，却答不上来，那就尴尬了。2.更注重细节。很多时候，因为毕业生赶着写论文，很多重要的细节都被忽略了。
需要十分钟，而且不麻烦。毕业论文答辩是有组织、有准备、有计划、有评价的正式考试论文的重要形式。为做好毕业论文答辩工作，学校、答辩委员会和答辩人应在答辩会前做好充分准备。在答辩会上，考官要尽最大努力搞清楚卷子里有什么。
查阅资料(4-5天)，选题(2天)，收集资料/相关论文(2周)，构思框架(第一个框架从无到有，用了1周，接下来写论文，查资料，做调整，直到第二稿完成)，写初稿(2-3周，好像忘了，)
设计一个成品，实验也要有结论。所以严格来说不能说哪个好哪个坏。最好选择自己喜欢或者感兴趣的。如果不感兴趣，就选导师比较强的方面。这样，指导老师可以给你很多帮助。写实验论文要注意:1。准确地
看你实验的规模，是什么，大一点，从实验的设计到数据收集完成，至少需要3 ~ 6个月。
本科论文大概一到两个月就可以写完了。硕士论文高于本科论文，要求字数根据专业不同而不同。一般需要2w - 5w字左右，耗时较长。博士论文需要准备一年左右。
此外，还应列出实验方法和数据。
记得每次都要更换第一级溶液的移液管或移液管尖，也就是说最后只使用一次，否则下一级溶液的稀释度会不足。
一篇好的短文的结构可以增强其生动性和形象性，使其充满血肉，同时达到为下文造势的作用。同样，对于一篇学术论文来说，结构是非常重要的，它直接影响到整篇论文的质量。很多同学觉得一拿到题目就无从下手。其实，要写好一篇散文，关键在于安排好它的结构。这样，论文的主要内容也会变得非常容易。英国智库边肖总结说，以下步骤是写论文的关键:1 .字数安排当我们拿到一个题目的时候，首先要看字数要求。据此，我们可以在字数上安排这篇短文三个部分的分布。标准论文分为四个部分:引言、正文、结论、参考文献。2.内容(正文)比较弗雷德里克·w·泰勒和埃尔顿·梅奥的管理理论，他们之间有什么异同，他们之间的关系是什么？这个题目其实涉及到三个内容:A-相同点，B-不同点，C -关系。所以我们可以从字数上把正文分为三部分，每部分大约330个字。3.引言。绪论分为两部分:第一部分是背景，引出题目内容；第二部分是正文的主要内容，即本文的内容和段落顺序。以上三个步骤是英国智库杂文家边肖总结的杂文写作的关键步骤。希望能在你写作的时候帮到你。
然后写相反的理由、、、、
我给你看这个例子，因为我不是生物专业的，不熟悉。我认为有必要在表格设计中应用统计学的方法原则。开放式实验教学学生问卷(2005-2006学年第二学期)。在本学期实验结束时，我们将对开放式实验教学进行一次调查，希望通过这次调查发现不足，以便及时改进工作，更好地为学生服务。本次调查的截止日期:2006-03-25-2006-调查项目调查选项你是否认同开放独立实验的形式？是或不是，没别的:个别实验内容领先于理论教学。通过查阅资料和自学可以完成这种实验任务吗？基础能力比别人难:个别实验内容领先于理论教学。你用什么方法完成这项任务？看教材，自学，查阅网上资料，看课件等。到了理论课，做点别的:你实验的预习是什么？课前预习，实验前在开间预习。不预习同学的设计方法。其他:做实验前，如何预习实验原理、实验内容、实验方法等？看教材，通过网络看课件和相关文章，结合网络看教材，不预习别人:这学期的实验训练对你的实践能力有多大帮助？别的不说:与传统实验教学相比，哪种形式的开放式实验教学更有利于培养你的实践技能？开放传统和其他差不多:通过两个学期的实验学习，目前常用电子仪器仪表的使用你熟练到什么程度？熟练，熟练，一般不会用别人:电工电子的网页对你的实验有多大帮助？大，大，一般，其他:课件对你的实验有多大帮助？其他:课件中需要提供实验电路的设计方案吗？不需要也没关系。其他:你能独立完成实验吗？能不能基本做点别的:能不能自己设计实验电路，自己确定元件参数？你能不能基本上做点别的:现在的实验对你来说有多难？难度一般比别人容易:开放式实验教学中是否需要增加更多的实验内容供学生选择？不需要，没别的:需要在网页上公布自选实验的设计方案和实验方法吗？不需要也没关系。其他:实验过程中，重新布线故障解决方案，先自己查，再查网页，最后找老师直接放弃实验。理论完成实验报告。其他:你适应现在的开放式教学模式吗？一般不适合做其他事情:目前开放教室的值班老师人数安排是否合适？多、少、中、其他:开放教室值班老师需要值班吗？不需要别的也没关系:半开放实验的第一周和第二周，希望班主任讲解仪器的操作和实验的基本方法:详细讲解，简单讲解，不要讲解别的:半开放实验的第一周和第二周，希望班主任讲解:具体实验内容开放时，实验方法指导开放的规章制度。其他:半开放实验的第一周和第二周，对你的后续实验有多大的帮助一般没有太多其他:第一周或第二周的半开放实验，是否需要安排，是或不是，都无所谓。其他:是否需要在期中再安排一次半开放实验，总结之前实验存在的问题，是或否，其他:是不是你把机器挂了，消耗了实验时间？一次，两次，很多次，没别的:开放式实验教学需要安排期中考试吗？不需要别的:你认为实验课期末考试的合适方式是什么？设计+实验操作，而后者是专业以上的简单实验操作，综合性实验(考前安排，现场独立完成)。其他:你做过可选实验吗？没想过，但也没做过别的:你愿意做一个可选实验吗？不愿意有时间愿意其他事情:你建议如何加强与班主任的沟通？其他:是否按照实验教学计划认真完成了相关实验内容？认真完成计划，完成计划的全部内容，完成要求的全部内容，完成要求内容的80%，完成要求内容的60%及要求内容的50%以下。其他:如果本学期你的实验期末考试成绩不理想，以下是什么原因？考题太难了。考试时仪器和实验设备有问题。通常，实验的时间太少了。如果电路故障，就没有检查。其他人:你认为你在多大程度上有意识进行开放式实验？自觉不如不自觉。其他:二、评价建议评价是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程、规范教学行为的重要手段。教学评价的目的不仅是评价学生的学习成绩，而且是了解学生的学习情况，发现教学中的缺陷，为改进教学提供依据。评价应以《标准》为依据，根据课程目标和具体教学目标进行，应客观、公正、合理。应从促进学生学习的角度对评价数据进行适当的解释，以增强学生的自信心，提高学生学习生物的兴趣，激发学生的学习动机。评价内容应符合标准要求，兼顾知识、能力、情感态度和价值观。(一)重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡。观察学生在日常教学中的表现是最常用的评价方法之一。学生学习记录卡是教师用来系统观察和记录学生学习情况的评价工具，也是师生交流的工具。通过记录卡，教师可以了解学生的学习行为，有针对性地指导学生学习；学生也能清楚地看到自己在学习过程中的进步和存在的问题。一般情况下，记录卡仅供师生交流，不应向家长、同学及其他老师透露。卡片可以由老师根据本班学生的具体情况来设计。主要包括以下几项:1 .学生出勤率；2.开学时学生学术基础的测试结果；3.学生的课堂表现；4.学生在小组合作学习中的表现；5.学生完成作业的情况；6.教师对学生实验课表现的评价以及完成实验报告的情况等。(2)在不同的教学方法中采用不同的评价策略。在设计教学活动时，应将教学过程和评价策略作为一个整体来考虑。在不同的教学方法中采用不同的评价策略。1案例小组合作学习中的评价在初中阶段，学生已经学习了近亲结婚有害的相关内容。高中阶段，学生的遗传学知识和能力得到了进一步的提高，应该对近亲结婚的危害有了更深刻的认识。为此老师安排了主题为“亲属婚姻与后代遗传性疾病风险”的小组合作学习，历时两周完成。在小组合作学习的过程中，A组设计了一份调查问卷，对一个社区的几个家庭进行了调查。B组直接拿到当地医疗机构的调查报告；C组通过互联网、图书馆等信息渠道获取相关信息；D组从遗传学理论的角度用数学方法推导出相关结论。每个小组完成学习报告，并与全班交流。首先，这四个群体获取信息的方式都是有助于概念构建的，都是值得提倡的。其次，对合作学习的评价要有利于学生的相互促进和主动学习。因此，小组合作学习中的评价包括两个部分:整个小组的评价和小组成员个人的评价。团队成员的最终得分是这两个得分的加权平均值。权重系数应由教师和学生讨论决定。群体整体评价的信息主要来源于对群体活动过程的观察和群体的学习报告。评价指标主要包括小组活动目标、分工协作、资源共享、互动和学习报告质量。对团队成员的评价主要是观察其在小组活动中的表现，评价指标主要包括沟通协作能力和任务完成情况等。具体的绩效指标和分值，评价者可以根据主题进行设计。(3)善于利用纸笔测验检测学生智力目标的达成情况。纸笔测验仍然是教学过程中最常用的评价方法之一。在提倡多元化评价的同时，我们应该充分利用传统的纸笔测试。在制作纸笔试题时，要注意以下变化。在进行命题时，不必过分强调命题。重点强调零散的知识和简单的生物事实，考察内容的记忆。学生还不明白哪些知识的核心内容结构好。知识生物学的概念和原则的理解和应用被检查。学生了解哪些知识案例？2纸笔测验为了考察学生对基因突变、微生物的营养与代谢等核心知识的理解，纸笔测验中可以编制以下试题。以下是关于细菌A的四个实验:实验一在一般培养基中接种A，出现菌落。用辐射处理实验A以产生a1突变体。a1接种于普通培养基后，无菌落出现。然而，在培养基中加入营养物A后，出现了菌落。在实验中，用辐射处理A以获得突变体a2。a2接种于普通培养基后，无菌落出现。然而，当培养基中加入营养物B时，出现了菌落。在实验中，a1和a2一起接种到普通培养基中，几天后出现菌落。请解释实验4中出现菌落的原因，需要什么证据才能让你的解释更合理。(4)根据学生的实际操作情况，评价学生的实验操作技能。实验操作技能的评价可以使用实验操作检查表等工具。使用检查表评价作业行为时，需要依次列出需要检查的项目和作业行为的关键点，然后观察受审核方是否表现出这种行为并记录下来。检查表应根据实验步骤和操作要求制定。3植物细胞质壁分离与回收实验操作检查表案例观察类别:被审核方名称:被审核方名称:审核项目操作行为要点:审核记录1。检查材料和用具(1)检查材料和用具是否完好(紫洋葱球、尖头镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、吸水纸、浓缩蔗糖溶液、清水等。).2.洋葱皮临时固定的制作(2)用纱布清洁载玻片和盖玻片。(3)用滴管在载玻片中心滴一滴水。(4)撕下一小块颜色较深的洋葱上表皮。(5)用镊子将撕裂的皮肤放入水滴中。(6)用镊子夹起盖玻片。(7)先用载玻片上的水滴接触盖玻片的一侧，然后轻轻盖在水滴上。3.观察洋葱皮(8)。将低倍物镜对准光孔，根据光线选择合适的反光镜和光圈，获得明亮合适的视野。(9)将制作好的装片放在显微镜载物台上，用压夹夹住，从侧面观察，将镜筒降到合适的位置。(10)通过目镜，旋转粗调焦螺丝，使镜筒慢慢上升，直到看到物体像。然后旋转微调螺丝进行微调，直到获得清晰的图像。4.观察等离子体壁(11)的分离和恢复。移除临时支架并将其水平放置在工作台上。用滴管在盖玻片的一面滴上适量的浓缩蔗糖溶液，在盖玻片的另一端用吸水纸吸水。重复上述操作，将洋葱表皮细胞浸泡在浓蔗糖溶液中。(12)静置片刻，将支架放在显微镜下观察。(13)取下临时捆绑物，将其水平放置在工作台上。用滴管在盖玻片的一面滴上适量的水，在盖玻片的另一面用吸水纸吸水。重复上述步骤，将洋葱表皮细胞重新浸入清水中。(14)静置片刻，在显微镜下观察支架。5.清理(15)垃圾，清洗器皿并放回原处，摆放整齐，保持桌面整洁。(五)从多方面评价学生的探究能力。学生探究能力的评价应根据探究活动的类型来设计。例如，实验探究能力的评价可以包括以下工作的完成情况。1.提出问题，做出假设。确定一个可以通过探究活动回答的问题。说一下问题相关的背景知识。做一个可检验的假设。2.制定实验计划，明确实验目的。陈述自变量和因变量之间的关系。描述观察或测量变量的方法。列出重要的步骤和材料。3.实施实验计划。执行实验计划中指定的步骤。记录实验现象和数据。反复收集实验数据。处理实验数据。4.解释和交流实验结果和结论。根据实验现象和数据得出结论。应用相关科学知识解释结论。说假设是否得到支持。完成实验报告。反思和评估调查过程。评价学生探究能力的具体实施方案由教师确定，以下案例可供参考。案例探究能力评价在教学中，学生提出这样一个问题:植物的不同部位或器官在生长过程中是否相互作用？因此，我们可以设计一个探究题目来评价学生的探究能力。该课题探讨了植物生殖器官对营养器官生长的影响。评价方法要求学生以书面形式设计一个探究实验。评估本标准的目标(1)、(2)、(3)、(4)、(5)和(6)。评价分1。识别和定义问题并做出假设。认识并写出与问题相关的科学背景知识。确定一个可以通过探究活动回答的问题。根据对问题的研究，提出一个可检验的假设。2.构思解决问题的策略，制定实验计划。明确最初的假设。陈述自变量和因变量之间的关系。描述观察或测量变量的方法。列出重要的步骤和材料。这个实验可以重复进行。指出实验的预期结果。㈥通过各种渠道评估情感态度和价值观。情感态度和价值观的评价可以通过观察学生行为、问卷调查、访谈、学生自我评价和同伴评价来进行。情感态度和价值观的评价内容应纳入已建立的学生学习情况记录卡和小组合作学习的评价中。情感态度和价值观的评价可以针对学生个人，也可以针对学生集体。评价结果的表达可以是一个等级，对评价者的行为、兴趣和态度的客观描述，调查结果的统计数据等等。5案例情感态度价值观的评价为了了解和评价学生在生物课程中的兴趣、态度和价值观的发展情况，教师可以针对生物课程设计一份调查问卷，在课程开设前、课程进行中或课程结束后进行调查，并对调查结果进行对比分析。调查可以采取面谈或书面回答的方式进行。问卷样本如下
论文怎么写？毕业论文分为专题、议论文、综合、综合四类。毕业论文规格:毕业论文、硕士论文、博士论文。毕业论文:大学生上学期，运用基础课和专业课的知识，独立论述或解决本学科某一问题。是写学术论文的初步经验之后写的，标题应该比学术论文更大更有深度。其基本标准应该是:通过毕业论文，能够大致反映出作者运用大学三四年所学的基础知识，分析和解决本学科某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般不要太大，内容不要太复杂，要求有一定的原创性，能更好地分析和解决学科领域不太复杂的问题。本科论文长度一般在六个字以上。本科毕业生的毕业论文，如果写得好，可以作为学士学位论文。选题的重要性可以决定毕业论文的价值和效用。选题可以规划文章的方向、角度和尺度，弥补知识储备的不足。恰当的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力。五选题的原则是理论联系实际，注重实践意义(实践价值和理论价值)，勤于思考。刻意求新(从观点、题目到材料直到论证方法都是新的，老题目用新材料论证，从而提出新的或局部的新观点、新看法，对现有观点、材料、研究方法提出质疑。虽然你不提出自己的新观点，但能启发人们重新思考问题。)知己知彼，难度适中(充分估计自己的知识储备和分析问题的能力，考虑是否有资料或来源，题目难度适中，题目大小适中)六种具体的选题方法:浏览捕捉法(对阅读获得的各方面内容进行分类、整理和组合，找出问题，将自己在研究中的经验与资料进行对比，找出哪些经验是资料中没有的或部分没有的；体验你所拥有的，但你对它有不同的看法；哪些经历和数据基本一致；体验什么是在信息基础上的深化和发展等等。经过几次深思熟虑的思考过程，就很容易想出自己的想法。及时抓住这个思路，再做进一步的思考，选题的目标就会逐渐清晰。)回溯验证法(先思考再通过阅读材料验证确定选题的方法)选择了毕业论文的题目，必须做好理论准备。否则数据的积累和论点、论据的形成就会迷失方向。毕业论文写作前的理论准备是积累资料的指南。毕业论文写作前的理论准备是论点和论据形成的必要条件。就经济学论文而言，首先要掌握经济学原理，还要掌握应用经济学的知识，包括产业经济学、农业经济学、商业经济学、财政学、外贸经济学、金融学和企业管理。等等，还要掌握研究经济现象所必需的方法论知识。这主要是指经济数学、统计学、会计学、电子计算机应用技术等定量分析方法的基础知识。不掌握定量分析的基本方法，写经济论文很难成功。七。数据积累材料的方法有以下几个方面:统计材料、典型案例、经验总结等。、国内外该学科学术研究的最新动态、边缘学科的资料、名人的相关论述、相关政策文件等。，收集论文作者当时的社会、政治、经济等背景材料。八料辨析:适用性、全面性、真实性、新颖性、典型性。建议结构的大纲要有一个整体概念，要从整体的角度来检查各部分在论文中的位置和作用。从中心论点出发，决定材料的选择，与主题无关或关系不大的材料要毫不留情地丢弃。虽然这些资料收集得煞费苦心，但需要考虑各部分之间的逻辑关系。九。形成论点和论据不可能一次完成，因为人的知识。即使出现了新的观点，在当时看来也是完美的。但随着时间的推移，人们知识水平的提高，总会发现原来观点的不足。所以可以说，现有的研究成果，大部分都给后人留下了补充性的研究课题。补充论证是对前人研究成果的肯定和发展，纠正论证是对已有研究成果的否定和修正。这种纠正性论证包括两个方面:一方面是纠正一般理论(即流行的说法或观点)，另一方面是纠正一种新观点的缺点。
一篇好的短文的结构可以增强其生动性和形象性，使其充满血肉，同时达到为下文造势的作用。同样，对于一篇学术论文来说，结构是非常重要的，它直接影响到整篇论文的质量。很多同学觉得一拿到题目就无从下手。其实，要写好一篇散文，关键在于安排好它的结构。这样，论文的主要内容也会变得非常容易。英国智库边肖总结说，以下步骤是写论文的关键:1 .字数安排当我们拿到一个题目的时候，首先要看字数要求。据此，我们可以在字数上安排这篇短文三个部分的分布。标准论文分为四个部分:引言、正文、结论、参考文献。2.内容(正文)比较弗雷德里克·w·泰勒和埃尔顿·梅奥的管理理论，他们之间有什么异同，他们之间的关系是什么？这个题目其实涉及到三个内容:A-相同点，B-不同点，C -关系。所以我们可以从字数上把正文分为三部分，每部分大约330个字。3.引言。绪论分为两部分:第一部分是背景，引出题目内容；第二部分是正文的主要内容，即本文的内容和段落顺序。以上三个步骤是英国智库杂文家边肖总结的杂文写作的关键步骤。希望能在你写作的时候帮到你。
蜡烛测试。它意味着先放下燃烧的蜡烛。火灭了，说明没有氧气，人进去后容易窒息。正常的时候，什么都不用做。可以选择用铁丝或者电钱把蜡烛栓住，用绳子的话很容易把燃烧的部分折断。也可以直接扔下去，前提是地窖里没有易燃物品。
最好在实践中发现问题，
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