你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！ 学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 （一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。一般毕业论文题目的选择最好不要太泛，越具体越好，而且老师希望学生能结合自己学过的知识对问题进行分析和解决。不知道你是否确定了选题，确定选题了接下来你需要根据选题去查阅前辈们的相关论文，看看人家是怎么规划论文整体框架的；其次就是需要自己动手收集资料了，进而整理和分析资料得出自己的论文框架；最后就是按照框架去组织论文了。你如果需要什么参考资料和范文我可以提供给你。还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利 毕业论文选题的方法: 一、尽快确定毕业论文的选题方向 在毕业论文工作布置后,每个人都应遵循选题的基本原则,在较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看,基本上可以分为两大类:一类是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题;另一类是专业学科本身发展中存在的基本范畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好,尽快从上述两大类中确定一个方向。 二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目在选题的方向确定以后,还要经过一定的调查和研究,来进一步确定选题的范围,以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。 浏览捕捉法 :这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读,在比较中来确定论文题目地方法。浏览,一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行,这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中,提出问题,寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究,主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解,不能看了一些资料,有了一点看法,就到此为止,急于动笔。也不能“先入为主”,以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海,内容丰富的资料中吸取营养,反复思考琢磨许多时候之后,必然会有所发现,这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。 浏览捕捉法一般可按以下步骤进行: 第一步,广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录,随时记下资料的纲目,记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等,记下脑海中涌现的点滴体会。当然,手抄笔录并不等于有言必录,有文必录,而是要做细心的选择,有目的、有重点地摘录,当详则详,当略则略,一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录,只需记下资料来源及页码就行,以避免浪费时间和精力。 第二步,是将阅读所得到的方方面面的内容,进行分类、排列、组合,从中寻找问题、发现问题,材料可按纲目分类,如分成: 系统介绍有关问题研究发展概况的资料; 对某一个问题研究情况的资料; 对同一问题几种不同观点的资料; 对某一问题研究最新的资料和成果等等。 第三步,将自己在研究中的体会与资料分别加以比较,找出哪些体会在资料中没有或部分没有;哪些体会虽然资料已有,但自己对此有不同看法;哪些体会和资料是基本一致的;哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程,就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住,再作进一步的思考,选题的目标也就会渐渐明确起来。 对应的题目我是这方面专业人员我可以完成我来写
你在你们大学的图书馆电子资源上面找找你们学校图书馆链接的相关电子资源，比如万方系统，你把你的相关搜索题目和关键词输入，或许会找到你这方方面的论文，，多多读读，，就知道这方方面的论点了。。对于写论文，，你只要按照你们老师的进度，一步步就水到渠成了，，重要的是文献综述，就是搜集相关论文和书籍，阅读找到有关的论点，，然后，列出你的提纲目录，这是骨架，然后，填充内容本回答由提问者推荐可以帮你的诚信我帮你。
做个教育题库类型的论文本回答由提问者推荐我可以看名字
先定方向啊！师范生一般都是以写教育方面为主，你可以看看自己最了解哪方面，储备的有知识，这样下手写会比较容易点，题目要定小一点
那要看你选的题目是什么，不会写应该赶快和导师交流一下啊本回答由提问者推荐
我是教育类英语方向的应届毕业生啊今年刚好写了论文哈哈哈哈``````好了言归正传，英专师范毕业论文选题当然是与英语教育相关的，如英语教学原则、英语课堂教学手段、英语口语/写作/听说教学现状等等
如果没有头绪可以上学术网站搜索关键词看看比较新的一些学术论文，国内知网较权威，国外我们老师推荐Eric（教育资源信息中心）
另外可以问问指导老师有没有提供题目，我们学校有些老师就直接给题让学生选
罗里吧嗦说了一大串哈都是经验之谈我才不会承认我是无聊到极致索性来百度答题噜(ー∀ー)不过我好奇的是今年毕业现在才说论文有点迟明年毕业现在就说论文又有点早了吧```
追问我们是小论文……本回答被提问者和网友采纳
摘要双减”政策出台，让教育重回校园。校外，学科培训机构降温，校内中小学增加课后托管班，双管齐下，让家长不再为下班和放学时间差苦恼，不再为买不起学区房焦虑，也减轻了孩子繁重的作业负担，让他们有更多的时间和机会，去了解我们生活的世界。同样，也给老师更多的空间，走入孩子的世界，让他们更了解自己的学生，以便能展开更贴合个人，更全方位的教学。这一切，都离不开无数老师的默默奉献，而这一切，也都是老师用更长的工作时间，更严谨的工作态度换来的。那么，“双减”政策的到来，到底是给老师开拓了更大的发挥空间，还是为老师戴上了枷锁？下面，我浅谈几点自己的体会：一、“双减”政策给老师更大的舞台“双减”政策落地，为学生和家长减负，但却让老师们多干了几个小时的活。很多人都会这样理解，甚至老师本身也这么认为。然而，“双减”政策为有志向、有目标、有想法的老师，带来了更大的舞台，而不是枷锁。“双减”政策的逻辑就是让学习回归校园，……，必须通过校外的学习来补充，在这个基础上，孩子们还要预习，甚至是超前学习。有点孩子“吃不饱”，还得大量超前，大量覆盖。……。现在，孩子们的学习最大程度地回归学校，老师可以有更多的时间与他们交流，面对面地掌握孩子们的学习状况，……，这才是一个老师真正的舞台。当然，为了确保教师把更多的精力放在教学上，必须严格贯彻相关政策，减少不必要的社会活动进校园，减少不必要的评比，为基层教师减负，同时保证他们的工资待遇，多劳多得，能者多劳。二、“双减”政策给老师更多的幸福“双减”政策对公办教师的益处是深层次的、长远的、利于教育事业和教师职业发展的。……。不同地区的教师待遇水平可能会提升，……，教育的焦虑情绪会逐步改善，“教学相长、与时俱进”将越来越成为教师职业的时代名片。……“双减”政策出台，教师将会增加跟学生的接触时间，也能更多、更好地引导孩子学习、帮助孩子提高、教育孩子成才，……，公办的教师会越来越感受到能力和价值的充分彰显，越来越充满教育和学生带来的“幸福后劲”。三、“双减”政策给老师更高的要求学生与家庭被减掉的“负”，变成了学校和一线教师需要接手的“正”——“加法”势必压向天平的一端，……。那么，作为一线老师，如何做到真正减负？一要贯彻好教育方针。无论在什么岗位、从事什么学科的教学，……，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义咨询记录 · 回答于2021-11-27关于双减背景下写老师和学生的论文题目“双减”之下：让教育回归本位我想需要一个 在双减政策下 对老师和学生影响 的论文题目 是毕业论文 主要写 双减政策 下 对老师的影响“双减”教育改革的原因和思考第二个 ？有写到关于老师的吗？培训行业何去何从？培训班讲得好的培训教师能回流学校吗师资不稳定的中小培训班生存较难，已经形成稳定师资的大培训机构必然寻求转型，转而发展线上培训，但是一些必须面授的艺术类培训是个问题。对于改革中的校内教学可能依然存在的不完美，校外培训机构是种补充和选择，是市场经济供需关系的产物，有其存在的合理性。期待会有相关配套政策出台。那么，有多少优秀的培训教师能够回流到学校？他们能如愿进入公立学校发光发热么？公立校，一个萝卜一个坑。更何况培训学校个人风格强烈的授课风格，在传统"正规军"眼里不入流，难。主要想写 双减政策 会加重老师的负担 也会影响 师范生对老师这个职业的选择师资水平参差不齐怎么办，如果没有培训班，遇到教得不好的老师孩子只能认栽了么在公立校一线教学的老师，水平也是参差不齐。对于教学水平平庸甚至堪忧的教师，学生和家长敢怒不敢言的现象无解么？作为关心教育的市民，我们只能提出善意的建议。对于不同学校师资水平和教学资源的落差，建议配有相应的解决方案，保证小初高教师专业对口，具备起码的对所授学科知识的理解深度。可通过举办'全省教师授课学科知识及技能评级考核"，帮助国家从根源上掌握地区、学校、师资水平的情况。1、对师资水平的考核不应内评，易沦为形式，无法体现教师的授课水平。建议推广“授课学科知识及技能评级考核，便于国家和学校掌握各学科师资水平，进行调配奖补例：可按同考卷的城市或者以省为单位，对教师进行“授课学科知识及技能评级考核”，寒暑假各一次考核评级机会。考核而非内部评级，避免沦为走后门的捷径。中高考是对学生学习成果的考核，也要对教师自身的专业知识和教学能力进行考核。对中考、高考涉及的应试学科，通过教师“授课学科知识及技能评级考核”可以了解到是生源的问题，还是教师水平的问题，并有针对性的进行调整。“授课学科知识及技能评级考核”的考核内容可与学科的教学内容挂钩，按全部章节内容、按分级考核深度随机抽题：分为基础题型、拔高题型、较难题型、一题多解、发散思维、延伸扩展知识等让老师进行解答并描述解题思路，从而避免流于形式。考核成绩对应一二三四等级别的职称。用以衡量授课教师的教学水平、挂钩绩效考核。防止一线教学出现“滥竽充数，误人子弟的现象。通过考核教师可以发现自己的不足并有针对性的提升。几次水平测试达不到要求的教师需要在寒暑假培训重考。将授课学科考核评级情况纳入到学校间管理水平考核评比，倒逼学校重视教师的授课水平。如此几年，水平不过硬的教师自然会筛选出来，逐步退出一线教学队伍。“学高为师”，如果自身的知识水平都不足以应对较难题型，如何能教会学生？该考核为一线教学优胜劣汰，更换更有教学能力的教师可以有据可依。全市范围的学科教学水平机考能相对公平，保证一线师资具有起码的专业知识储备和教学能力，让一线教师有提升的动力。通过水平级别的考核，便于学校、国家掌握各学科师资的参差，制定地区或学校的人才流动方案和师资奖补扶持政策。有没有这方面的拟题 教育类的 毕业论文题目 我感觉 你回答这个 没多大实质意义呀双减”政策出台，让教育重回校园。校外，学科培训机构降温，校内中小学增加课后托管班，双管齐下，让家长不再为下班和放学时间差苦恼，不再为买不起学区房焦虑，也减轻了孩子繁重的作业负担，让他们有更多的时间和机会，去了解我们生活的世界。同样，也给老师更多的空间，走入孩子的世界，让他们更了解自己的学生，以便能展开更贴合个人，更全方位的教学。这一切，都离不开无数老师的默默奉献，而这一切，也都是老师用更长的工作时间，更严谨的工作态度换来的。那么，“双减”政策的到来，到底是给老师开拓了更大的发挥空间，还是为老师戴上了枷锁？下面，我浅谈几点自己的体会：一、“双减”政策给老师更大的舞台“双减”政策落地，为学生和家长减负，但却让老师们多干了几个小时的活。很多人都会这样理解，甚至老师本身也这么认为。然而，“双减”政策为有志向、有目标、有想法的老师，带来了更大的舞台，而不是枷锁。“双减”政策的逻辑就是让学习回归校园，……，必须通过校外的学习来补充，在这个基础上，孩子们还要预习，甚至是超前学习。有点孩子“吃不饱”，还得大量超前，大量覆盖。……。现在，孩子们的学习最大程度地回归学校，老师可以有更多的时间与他们交流，面对面地掌握孩子们的学习状况，……，这才是一个老师真正的舞台。当然，为了确保教师把更多的精力放在教学上，必须严格贯彻相关政策，减少不必要的社会活动进校园，减少不必要的评比，为基层教师减负，同时保证他们的工资待遇，多劳多得，能者多劳。二、“双减”政策给老师更多的幸福“双减”政策对公办教师的益处是深层次的、长远的、利于教育事业和教师职业发展的。……。不同地区的教师待遇水平可能会提升，……，教育的焦虑情绪会逐步改善，“教学相长、与时俱进”将越来越成为教师职业的时代名片。……“双减”政策出台，教师将会增加跟学生的接触时间，也能更多、更好地引导孩子学习、帮助孩子提高、教育孩子成才，……，公办的教师会越来越感受到能力和价值的充分彰显，越来越充满教育和学生带来的“幸福后劲”。三、“双减”政策给老师更高的要求学生与家庭被减掉的“负”，变成了学校和一线教师需要接手的“正”——“加法”势必压向天平的一端，……。那么，作为一线老师，如何做到真正减负？一要贯彻好教育方针。无论在什么岗位、从事什么学科的教学，……，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义您好，作为一个论文的选题立意，我个人认为要符合大环境大气候不能有负面的评论那如何去拟订这个题目呢？大环境在说双减的好处刚才发的那个你觉得可以吗目前如何去拟一个适合 老师的题目呢？ 思路是有的 只是题目 没有感觉 不知道如何去拟呀[左捂脸][左捂脸][左捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]题目还需你自己根据自己的内容，标新立异的我当时写论文，题目用了一个月冥思苦想然后写就很快了 双减”助力教育良好生态“双减”政策下，老师如何做好这道题“双减”政策下，老师如何答好这道题本人喜欢这个题目你觉得呢祝您尽快完成论文
数学专业系的。题目选择比较多师范生数学系专科毕业论 这个具体什么题目都好,的师范生数学系 这些详细点我我们擅长
中西饮食文化的差异更多追问追答追问
再帮帮忙想几个啊追答
你要那么多干啥？追问
不是要那么多，一个足够了，但是有好多人在写你说的题目，不够新颖追答
你是选的那个方向？文学、文化、还是翻译、还是语音等等？追问
教学方面的追答
那就写教学教法本回答由提问者推荐浅析普通话和方言对英语发音的影响追问
谢谢，可是这个有好多人写啊
小学教育专业毕业论文题目(参考)序号论文题目1浅谈中小学教师专业化及其发展2福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想3教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响4厦门市家校合作的现状、问题及对策5新课程背景下的文本解读6浅谈小学“学困生”自我效能感的培养7美国小学教师教育的基本特点及启示8小学习作评改的策略研究9研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示10中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示11浅谈如何提高小学教师的审美素质12信息技术与小学课程整和的问题与对策13集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究14试论小学生学习习惯的发展特点及其培养15当前语文课堂评价的误区与矫正16不同家庭结构对儿童个性的影响17教学中批判性思维及其培养策略研究18女大学生心理健康现状及其相关因素研究19网络成瘾对儿童心理发展的影响20小学习作教学存在的主要问题及对策初探21试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用22浅谈新课标理念下的课堂教学改革23教师教学风格对小学生个性形成的影响24关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究25当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响26小学生口语交际能力的培养策略初探27新课改背景下的阅读教学误区初探28浅析中国现代母亲教育29关于课堂提问以学生为主体问题的思考30传统个别化教学与网络个别化教学之比较31福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探32厦门市小学生课余培训调查研究33研究型教师的成长策略34浅谈小学口语交际课堂教学的策略35小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36台湾“感恩教育”教学范例阐析37运用现代教育技术优化小学课堂教学38小学数学课堂情境教学探究39浅析当前教师评价体制40在数学教学中加强情感教学的策略41小学教师教学语言现状调查与分析42重塑当代大学生的人文精神43浅谈小学生良好阅读习惯的培养44论推广少儿经典教育的必要性和成败关键45放飞语文课堂 开辟求知天地46“任务驱动型”口语交际教学模式的构建47中国画与西方绘画的造型之比较48小学生信息素养的培养49中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示50台湾电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例51小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策52小学语文综合性学习的误区初探53厦门市民办小学现状调查与研究54新课程背景下讨论法的探索55关于小学生视野中优秀教师的调查研究56小学教师“随班就读”教育教学能力的研究57感悟：词义教学的新策略58中日生存教育的比较及思考59小学科学教学中“有结构材料”的研究60大学生团体心理咨询内容分类研究61小学数学教学中游戏的应用与设计62农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为例6321世纪中小学健康教育新思考64新时期小学班级管理的策略初探65小学数学概念教学存在的问题及对策66小学古诗教学要加强审美教育67信息时代小学美术教学的策略68浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略69关于小学口算教学的几点思考70台湾小学教师教育的优势及其启示71小学数学生成性课堂资源的开发和利用72小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究73信息技术条件下小学生探究学习能力的培养74小学数学课堂情境创设的误区及对策75小学生数学建模能力培养策略76教育信息化环境下教师角色的转变77试论当前小学的科普教育78小学生课外阅读策略探究79试论小学古诗教学中的情感教育80试论金庸武侠小说对小学生的影响81浅谈互联网对中小学生德育教育的影响82高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见83“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响84小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨85海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究86生命教育呼唤对话教育87关于小学校园安全教育问题的若干思考88Authorware和PowerPoint的比较89教师在小学习作教学中的角色浅析90厦门市小学英语教师教学能力调查研究91电子档案袋在小学评价中的应用92浅析小学生收集和处理信息能力培养93大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究94传统教学与网络教学的比较研究95浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用96高等教育质量观述评97学校管理中决策的民主化和科学化研究98初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系99小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探100关于师范生教育观现状的调查研究101学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究102新课程理念下班主任角色转变的思考103新课程背景下良好班集体形成的策略研究104“先行组织者”与古诗教学词句疏通105信息技术与小学英语课程的整合106浅析新课程理念下的识字教学107学习风格的差异与教学研究108浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因109浅析体态语在小学英语教学中的作用110小学英语快乐教学的误区及其原因探讨111晏阳初的平民教学观及其当代价值112中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考113课堂教学有效提问的策略研究114美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考115从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育116新课程背景下小学校长的用人艺术研究117中小学科学教育人文化的思考118小学教师指导研究性学习能力的研究119现代小学青年教师心理健康问题的研究不知道你之前的题目是什么，你问问老师为什么要否定你的论文，可能老师觉得你的论文选题不合适，另外选题一定要结合自己的专业、结合自己的研究内容、结合自己已经做了的研究工作这三个方面来定，否则题目一定没有定好，自己写到一定程度会发现很难继续往下写，建议你百度搜下：普刊学术中心，上面很多各个领域的免费论文提供，你多参考下文章题目，然后确定一个自己合适的题目来弄我就是这个专业的了。这个专业分语数英三个方向的。可以说吧，我们这个专业有自己有时也有劣势。毕业出来了可以说是专业人才，毕竟你的毕业证书写的是这个专业毕业的，在大学里受到也是专业的培养。不过也有劣势，有些小学是会注明只要数科院、外文学院、汉语言这些毕业出来的师范生的。主要还是看各教育局各区各学校的要求了。但是这个专业就业率可以说是很高的，主要看你自己的能力、自己的目标而已。随着互联网越来越普及，电脑相关的行业人才也越来越稀缺，就业岗位逐年增多，人才供不应求。因此从事互联网相关的行业，是一个不错的选择。至于想学的专业，就看个人的爱好和本身的素质来看，建设艺术设计，电子商务，新媒体UI设计，影视后期等等都是近两年发展很快的专业，就业前景不错。
老师 题目 教师 自己的 小学 政策 论文
