快乐星期五550字 富兰克林曾说：“时间是世间最珍贵的事物，那浪费时间岂不是舍弃宝物吗？”也对，人生如白驹过隙，不善用光阴更规划生命，那不是贱踏珍品吗？而由希腊人所制定的星期制，为我们量身订做了一套规划表，也让我对浮生若梦，添了一丝信心。我乘坐“快乐星期五号”…… “啦啦！一只小鸟……”笛声悠扬，歌声嘹亮，旋律迷人轻快，使我一会儿沉醉在跳跃的音符中，也跟着手舞足蹈。音乐课是星期五的热门景点，终于“快乐星期五号”经过两个小时的行驶，已进“音乐站”，车上的同学犹乐疯的蜜蜂“蜂拥而出”使车门刹时故障，但我们不扫兴，依然照玩不误，那里不但有笛子“棒棒堂”，还有造型奇特干炒“豆芽菜”包装，最后在音乐导游“黄老师”的带领下，我们停驻了许多风景区，如“多那多那”、“龙的传人”、“快乐人生”，令我们乐此不疲，也不亦乐乎。之后一声在火车进站响出的婉转声提醒了我们：该上车了！但不代表一天旅程的结束，而是有更多的冒险，待我发掘；然而火车已离站，驰往下个观点。 “现在请大家拿手边的材料，剪裁纸张，割制成纸雕。”我持执旅游小册：一点三十分，手工美劳。兴奋莫名，手上刀剪的身影从未间断，如切割师傅的我，俐落裁下几只小动物，既可爱又精致；虽然学习运用美工刀时的过程不仅耗时又费力，但在四十分钟的训练，我逐渐熟悉，更为自我编串了一环动物手饰，更让我爱不释手。“星期五号”的下午茶点，对我来说是手上功夫的锻炼，更是心灵抚慰，滋养成就感的茗品。 “快乐幸福星期五号”一日游，带领阅读、探求，更让我内心呐喊满溢：星期五，真好！从动态到静态你给我无限神往！五快乐的星期五250字 星期五很开心我们学校举行了个人演唱会，我就是地二名我们以前也举行过一次那时是全班一起唱的还有几个同学一起代表全班一起唱的，这次却是我自己一个人唱我怕我还会像上次一样激动的做错动作，或再次倒在老师的怀里，可是我凭着我对班级老师的爱我走向了前去，那时的我知道歌声是给人带来幸福的我就这样想便不知不觉的唱了出来，我的歌声给他们带来了快乐，这就是我唱歌的目的，也是我报名的目的我并没有把一首歌唱完，现在还觉得有些遗憾但后面还有很多的同学我又很期待他们的表演所以就没有唱完。 比赛结束前老师被叫去开会我的歌快结束了老师出去时给我竖了一个大拇指，我很开心。我唱完了听到了震耳的掌声，那时的我非常的开心也很激动。 真是让我难忘的星期五，也是让我开心的星期五。快乐的星期五600字 今天是星期五，对于大家来说，这是个“小周未”，而对于我来说，这是个愉快的日子，因为我们学校组织了一次旅游。 我怀着潢怀的好心情，上了旅游巴士，找了一个靠窗户的位子坐下，车子开动了：美丽的风景在我的眼前变化起来，一会是威武的摩天大楼，像一把利箭矗立在神州大地上，直插云霄。一会是山清水秀，赏心悦目；可口的零食在嘴里跳舞，动听的音乐在我耳边响起，这种感觉真是惬意极了！ 过了一会，就到了我们的第一个目的地：东莞展览馆，展览馆里有很多照片、实物、蜡像，反映了从新中国成立以来东莞的经济建设有着怎样的变化与进步。人们是如何从以前的老房子住上现在漂亮的新家的，人民是怎样一步一步的当家做主人的。不一会儿，整个展览馆浏览完了，我们就出发去下一个目的地：广东科技中心。 到了广东科技中心，导游让我们自己去游玩，15：30集合。我就去了儿童乐园，儿童乐园里有里有很多好玩的东西，它让我们通过实践来了解电是怎样从发电站到千家万户的。还有水的用处，怎样节约用水等。最有趣的是手摇发电和脚踏发电了，每个人的前面有两台发电机，需要手摇发电。发电机前又有两根灯条，上面显示的是发电量，我和同学就互相比赛，看谁先发电到800伏特。结果当然是我赢！还有修理车辆的游戏，让我们自己动手修理汽车，让我们了解车的各个组件，认识各种工具，同学还带我去玩了足球游戏，足球游戏的地方不大，上面是一个放映机，地上是银屏，游戏一开始，地上就像足球场，只要有东西挡住足球，足球就会像被踢了一样，滚来滚去，我们玩得不亦乐乎！ 时间可过得真快，在不知不觉中，集合的时间到了，我就要回去了，虽然我要回去了，但是这次旅游带给我的快乐，我永远也无法忘却！快乐的星期五200字 今天是星期五，我姑姑就该回来了，她在外地打工，好长一段时间才回来家一次，我怀着激动的心情盼着姑姑回来，可是等啊等~始终不见姑姑回来，我问爷爷：姑姑怎么还不回来啊！爷爷说：你姑姑说的话不可靠，别听他的话。我一听，顿时感到天要塌下来似的，姑姑怎么不会来！我万分惊讶！想着我姑姑那张快乐的脸，我不由的伤心了起来，因为我姑姑一直来都是骗我的！让我对她这么好，她却骗了我，我气愤的真想揍她一顿，可是我却不能，因为我是她侄子，没有权利揍她，我伤心的跑进了屋里，躺在床上痛哭起来，我脑子里想着她那温柔的脸，我先不说了，我爸爸回来了，他不让我玩电脑。 河南省济源市西关小学五快乐星期五1100字 “哇！今天是星期五啦！我们要去北海玩儿。哎呀妈妈，你听见没有啊？”今天是星期五，我一早起来就大声嚷嚷来着，生怕别人不知道今天学校组织我们六年级的同学去北海玩的消息。妈妈没好气地瞟了我一眼：“哎呀知道啦！，从上个星期三就开始唠叨了。”可我好不理会妈妈给我泼的冷水，一想到今天可以和全班同学一起去北海玩我就兴奋得要抓狂，这也难怪啊，毕竟这是学校第一次组织我们集体去另一个城市玩啊。于是我立刻爬下床，把该做的都做了，背起我那个装满零食和胶卷的大背包，兴冲冲地向学校跑去！ 呀！今天咱们学校六年级的这幢教学楼还真是热闹啊！同学们的兴奋劲儿丝毫不亚于我，都在高声谈笑呢！ 终于到北海了。一下车，海滨公园的大门就立刻展现在我们的眼前，同学们排着整齐的队伍走了进去。一晃我们就到了海底世界的大门。海底世界里真是奇妙呀！许多奇模怪样的小鱼儿在海草和沉船中穿梭来回，有大的，有小的，有长的，有扁的……令人目不暇接。瞧，那条色彩斑斓的小鱼在急切地撞击着玻璃，仿佛想透过玻璃和我们握握手；看，那边有两条亲热的小白鱼不时地转动眼珠瞅着我们，好象在问我们羡不羡慕他俩友好的关系；还有那边，一群群漂亮的鱼在不停地向我们舞动鱼尾和鱼鳍，似乎在为我们表演它们独特的鱼舞……接着我们还看了水底表演：两条漂亮的人鱼姐姐在水里游来游去，和海龟、鲨鱼共舞；重装潜水员在水里费力地寻找神秘的“海洋之心”（别怪我撒谎，那里的确是这么说的）；感人的海底婚礼……还有标本厅里巨大的鲸鱼骨骼、南极企鹅标本、吓人的大螃蟹、各式各样的鱼……以前我曾经和妈妈一起来过这个海底世界，但这次和同学们一起来似乎玩得更开心，这里的一切也都变得那样流连忘返…… 但是，下一个目的地更令我们期待，那就是去有着“天下第一滩”之称的北海银滩。真不愧是“天下第一滩”啊，银白的沙滩、浅蓝的海水、蔚蓝的天空，一看就令人心情豁然开朗。老师一宣布自由活动，同学们就像一支支离弦的剑冲向沙滩。我的脚踩在沙滩上，调皮的沙子就挠起了我的痒痒，但是沙滩很软、很柔，一踩上去，就像在做免费的足疗（虽然我没试过足疗，但是我想应该也是那么舒服的。），那个舒服，就甭说了！沙滩上可真热闹，同学们有的在和浪花嬉戏，有的在沙滩上做沙雕，还有的在专心致志地捉小螃蟹……我也加入他们的行列，在浅浅的海水里蹦啊，跳啊，全然不理溅起来的水花粘在我的衣服上不肯下来。接着我又和同学们捉起了螃蟹，做起了沙雕，那个快活呀! 可是，时光老人就是这么不善解人意，一会儿我们就要上车回家了，我们只好恋恋不舍地离开了…… 今天真是太开心了！今天真是个快乐的星期五，无忧无虑的星期五。真希望今天永远也不要过去……本回答由网友推荐前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。 这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。 小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。 我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。
中国民间艺术皮影戏起源探析论文内容摘要：皮影戏，古代称为影戏，也称纸影戏、皮人影、驴皮影。是一种集绘画、雕刻、音乐、歌唱、表演于一体的综合性民俗艺术。它和中国广大人民群众的生活、习俗、信仰血肉相连，是中国传统文化的重要组成部分。文章通过探讨皮影戏起源的三种说法，进一步阐述了历史语境下的中国皮影戏。关键词：皮影戏起源说民间艺术艺人皮影戏，又称“影子戏”“灯影戏”“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”“纸影戏”等。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。它是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术，并远播海外，成为世界性的艺术。关于影戏的起源，说法很多，顾颉刚先生在《中国影戏略史及其现状》一文中指出：中国影戏之发源地为陕西，自春秋两汉隋唐以其地为最盛。宋以后盛兴于河南，自此其最盛之地即随帝都而转移。至今影戏尚可为数十区域，如川、镇、鄂为陕西直接传入者；河南及河北西部、山西所有为汴京之遗；江苏、浙江、福建所有为南宋之遗；其另一派即为广东及湖南现存者，其影人尚用纸，或即为初为素纸雕镞之衍变；山东所有另为一种，当亦为南宋之遗，因北上与本地戏曲结合者。而负盛名之滦州影戏，则河北东部及东北各地尚为其领域。此盖由于各地皆有特殊之风俗伎艺，以此同源之影戏，及染地方色彩以后遂呈极大差异之现象也。①顾先生在文中所作的分析与归纳，不仅明确地指出我国影戏的共同发源地及其流布，而且指出其流布之后与各地方戏剧及风俗伎艺的融合，造成各地民间皮影戏的不同色彩。对顾先生的同源异流说，学者大都表示赞同。但皮影戏究竟源于何时、何地，学者们的见解很不一致，目前主要有三种说法。一、汉代起源说根据历史学家的文学记载，部分学者认为皮影戏起源于汉代，这种说法源于《汉书·外戚传》中讲述汉武帝思念死去的李夫人的故事，其事为：李夫人少而早卒……上(武帝)思念李夫人不已，方士齐人少翁言能致其神。张灯烛，设帷帐，陈酒肉，而令上居他帐，遥望见好女如李夫人之貌，还帷坐而步。又不得就视，上愈益相思悲感，为作诗曰:“是邪，非邪？立而望之，偏何姗姗其来迟!”令乐府诸音家弦歌之。②北宋高承在《事物纪原》中说:“故老相承，言影戏之原，出于汉武帝李夫人之亡，齐人少翁言能致其魂，上念夫人无已，乃使致之。少翁夜为方帷，张灯烛，帝坐他帐，自帷中望见之，仿佛夫人像也，盖不得就视之，由是世间有影戏。”③这里方士少翁为取悦汉武帝解其思念而作李夫人影像，被人推想为影戏。因为它要张灯烛，设帷帐，让帝居于他帐观看，其情境与影戏完全相同。所以宋代高承在《事物纪源》中便断言：“由是世间有影戏。”但紧接着说：“历代无所见，宋朝仁宗时，市人有能谈三国事者，或采其说加缘饰作影人，始为魏吴蜀三分战争之像。”④高承所谓的“历代无所见”，即话虽然这么说，可是哪个朝代也没看见影戏，直到宋仁宗时，才把三国故事“加缘饰作影人”，开始有了“魏吴蜀三分战争之像”。可见，高承虽然援引汉武帝与李夫人故事，由此演绎出“由是世间有影戏”之说，但此论点他本人也持否定态度。所以后人所谈影戏始于汉，也多是根据史载所作的推论。二、唐代起源说皮影戏与木偶戏同属傀儡戏。木偶在唐代已经很流行，并且演出技巧已具较高水平。当时梁锽有一首著名的《傀儡吟》：“刻木牵丝作老翁，鸡皮鹤发与真同；须臾弄罢寂无事，还似一人在梦中。”梁锽是唐玄宗天宝年间人，他这四句诗，反映了木偶制作的特点和表演技艺的高超，说明唐代已有了木偶戏。⑤不过唐代是否有了影戏，这不仅在唐代小说杂文中没有看到只字的记载，就是在题材广泛的唐诗中也没发现提及影戏之类的话。因此，由于史料的缺乏，影戏出现在唐代的说法，至今还不易确定。但值得研究探讨的是，唐代盛行一种类似说唱艺术的俗讲，这可能与皮影戏有着千丝万缕的关系。程毅中在《宋元话本》中提到：“俗讲却不是纯粹散文的讲述，其间颇杂以韵文的歌唱……它是把佛经改编为说唱体，用来吸引听众，宣传佛教。”这种说唱形式，一直延续到五代时盛行不衰，以后由于说话人中的女性出现，和民间艺人在说话技巧上的提高，促使俗讲不得不在形式上来一番改革。但它因受本身的局限，不可能跳出佛经的圈子去改弦易辙讲那些烟粉、灵怪、传奇、公案之类的东西，只好在说唱形式上变化一下。于是，俗讲和变文⑥一样，在讲宴时，设有图像或纸人，照图解说，用以招徕听众。这种形式持续了若干年，到五代时，出现了人死后用僧人超度亡魂的习俗，这时超度几乎成了俗讲僧的唯一职业。超度亡魂时，设图像、画像或剪成纸人挂在帐帷内，作为亡魂的象征。此形式与后来的皮影戏很接近，或者说很像影戏的雏形。因此，有学者认为皮影戏由俗讲演变而来，起源于唐代。笔者认为这个观点只是猜测，尚待考证确定。三、宋代起源说皮影戏出现在北宋，在宋代多种书籍中都有记载。如张耒的《明道杂志》、高承的《事物纪原》、孟元老的《东京梦华录》、灌园耐得翁的《都城纪胜》、吴自牧的《梦粱录》、周密的《武林旧事》以及宋·无名氏的《百宝总珍》等，都对影戏作了较具体的记述。《东京梦华录》中《京瓦伎艺》一节载，北宋汴梁的著名影戏艺人，有董十五、赵七、曹保义、风僧哥等8人。《武林旧事》在《诸色伎艺人》一节中说，南宋临安(今杭州)有著名影戏艺人18人之多，其中已有女演员的出现和家庭影戏班。又据《百宝总珍》载，当时有“亡国十八国，《唐书》《三国志》《五代史》《前后汉》，并杂使头一千二百头”。说明宋代已有1200个影人角色，表演剧目丰富，雕刻技术也有很大提高。这反映出皮影戏在宋代已能演情节复杂、人物众多的历史故事戏了。上述三种关于皮影戏的起源说，在时间上相差数百年甚至上千年。汉代与唐代起源说，由于缺乏确切的文献记载和出土文物的佐证，难以令人信服。笔者比较认同皮影戏起源于北宋汴梁的说法。北宋初期，社会比较安定，当时的政治中心汴梁，手工业和工商业经济发展稳定，相继出现了“百伎竞艺”的演出场所——勾栏、瓦舍，这就为影戏的形成和发展提供了物质条件。宋代人写的诸多著作中，记载着影戏在北宋都城汴梁的活动情况，说明影戏已形成于北宋。注释：①转引自张紫晨《中国民间小戏》，浙江教育出版社，1989年，第190页。②班固撰.汉书·外戚传.陈焕良，曾宪礼标点，岳麓书社，1996年，第1927页。③④宋·高承撰.事物纪原.明李果订，全圆，许沛藻点校，中华书局，1989年，第495页。⑤唐山市戏曲志编辑部.唐山戏曲资料汇编第三集（内部资料），1991年，第8页。⑥唐代兴起的一种说唱文学，多用韵文和散文交错组成，内容原为佛经故事，后来范围扩大，包括历史故事、民间传说等。本文转引自：/lunwen/jiaoyue/yishu/200910/283319.asp皮影的意义可以用8个字概括一下：影响深远、意义重大。是中国首批非物质文化遗产（2006年被国家列为中国首批非物质文化遗产名录）皮影发源于西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上较早的由人配音的影画艺术，被公认是现代“电影始祖” 。“三尺生绡做戏台，全凭十指逞诙谐，有时明月灯窗下，一笑还从掌中来”。小小的一张皮影，简单的布幕舞台，操作者灵巧的手指，加上一点光亮，就能表现出生活中的人生百态，历史中的无数逸事。皮影戏是我国古老的剧种之一，是世代民间艺人智慧的结晶，它集绘画、雕刻、文学、音乐、舞台表演于一体，有着很高的历史、文化、艺术价值，被称为中国民间艺术的“活化石”。国家大剧院的皮影戏展演吸引了很多国内外观众，展演第一周前来参观的观众就达4万多，古老的皮影戏正被更多的人了解和喜爱。皮影的收藏热度也逐渐升温。本回答被网友采纳
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东西部旅游资源差异我国5000多年的历史中，我们的祖先决大多数时间是在东部和中部地区活动，因而在东部和中部地区有着更深厚的人文底蕴，经济也更为发达。我国西部地区以温带大陆性气候为主，气温的年、日较差都大 ，降水稀少而且大都处于“世界第三极”高寒阴冷、干旱缺水、风沙危害、土层瘠薄,并不是非常的适合人类在该地域生活，生产以及其他人类活动，因此在该地域的人口数量不如东部地区多。纵观世界各国，尤其是有临海的国家，其经济发达地区基本都是沿海地区，沿海地区在经济交流上比深居内陆的西部地区有很大的优势，而且东部发达的经济也吸引了许多西部的人才。除了经济方面，地理条件也存在很大差异，我国的地形特征是西高东低、略分三级，与三大经济带划分在空间上基本叠合。东部以冲积平原为主，地势平坦，气候湿润，土地肥沃，水土资源匹配较好，而西部地区多为山地、丘陵和沙漠。因此，也让东西部地区产生了不同的地域风格和独特人文风情。下面用具有代表性的两个城市杭州和重庆来比较东西部旅游资源的差异。一、杭州1、历史杭州历史悠久，自秦时设县治以来，已有2200多年历史。杭州是华夏文明的发祥地之一。跨湖桥遗址的发掘显示，早在8000多年前，就有人类在此繁衍生息。距今5000多年前的良渚文化被史界称为文明的曙光。杭州曾是五代吴越国和南宋王朝两代建都地，是我国八大古都之一。被13世纪意大利旅行家马可•波罗赞叹为“世界上最美丽华贵之城”。杭州古称钱塘。隋开皇九年(589年)废钱塘郡，置杭州，杭州之名首次在历史上出现。五代时的吴越国（公元907年－978年）在杭州建都。南宋建炎三年（1129年），高宗南渡至杭州，升杭州为临安府。绍兴八年（1138年）,南宋正式定都临安，历时140余年。民国元年（1912年）,原钱塘、仁和县并置杭县。民国十六年（1927年），划杭县城区等地设杭州市，杭州置市始此。1949年5月3日,杭州解放，从此揭开了杭州发展的历史新篇章。 2、概况杭州位于中国东南沿海，浙江省北部，钱塘江下游北岸，京杭大运河南端。全市总面积16596平方公里，其中市区面积3068平方公里。辖上城、下城、拱墅、江干、西湖、滨江、萧山、余杭8个区，临安、富阳、建德3个县级市，桐庐、淳安2个县。以香樟为市树，桂花为市花。3、自然条件杭州有着江、河、湖、山交融的自然环境。全市丘陵山地占总面积的65.6％，平原占26.4％，江、河、湖、水库占8%，世界上最长的人工运河--京杭大运河和以大涌潮闻名的钱塘江穿城而过。杭州西部、中部和南部属浙西中低山丘陵，东北部属浙北平原, 江河纵横，湖泊密布，物产丰富。杭州素有鱼米之乡、丝绸之府、 "人间天堂"之美誉。以其美丽的西湖山水著称于世，“上有天堂、下有苏杭”，表达了古往今来的人们对于这座美丽城市的由衷赞美。宋代大文豪苏东坡曾写道：“天下西湖三十六，就中最好是杭州”。西湖，她拥有三面云山，一水抱城的山光水色，她以“浓妆淡抹总相宜”的自然风光情系天下众生。4、人文景观有着2200年的悠久历史的杭州还是我国七大古都之一，人文景观同样丰富多彩，古代庭、园、楼、阁、塔、寺、泉、壑、石窟、摩崖碑刻遍布，或珠帘玉带、烟柳画桥，或万千姿态、蔚然奇观，或山青水秀、风情万般，尤以灵隐寺、六和塔、飞来峰、岳王庙、西泠印社、龙井、虎跑等最为著名。“江南忆，最忆是杭州！” 5、民俗杭州的民情风俗,是随着杭州历史经济以及自然条件的变化发展,不断地由广大人民所创造、所丰富而逐步衍变而成的，它为杭州增添独特的江南风情。从距今四五千年的“良渚文化”遗址出土的丰富文物说明,杭州最早人类活动的原始村落,已具有江南特征的民情风俗。春秋战国时,杭州地属越国或吴国,后并于楚。秦汉时杭州地开始建县,当时的钱唐县是武林山麓一个小县,临江滨海,以水为邻。隋朝置杭州,兴建州城,开凿江南大运河,对杭州城市发展起到奠基作用。自唐以后,杭州进入全国著名城市的行列。杭州的城区从城南的江干扩大到城北的武林门。城市人口从原来的1．5万户猛增到10万余家。经济繁荣,还与日本、朝鲜等国建立通商贸易关系,杭州已成为“东南形胜,江吴都会。”随着杭州城市的发展,社会风俗也渐趋都市化,生产、居住、饮食、服饰、婚丧、岁时、庆典、礼仪等民情风俗,都有了相应变化。诗人白居易曾在他的诗中,讴歌唐代杭州“鱼盐聚为市,烟火起成村”的社会风俗,“灯火家家市,笙歌处处楼”的岁时风俗,“岁熟人心乐,朝游复夜游”的西湖夜游风俗。杭州的民情风俗自北宋以后,变化较大。首先,杭州曾经历我国历史上两次人口南迁的影响,形成南北风俗的大融合。西晋时,北方屡遭战乱,晋室南迁,北方的士大夫甚至平民也随之纷纷渡江,云集富庶的三吴(吴兴郡、吴郡、会稽郡)地区,南方大片土地都成为东晋贵族的田庄。因此,北方风俗也影响杭州。特别是北宋末年,北方女真贵族入侵中原,赵宋政权南迁,建都杭州,大批士庶渡江南下。南渡的北人将原有的家法礼俗一并带到南方,使杭州原有的民情风俗起了很大变化。作为南宋的都城后,经济日益繁华,社会风俗更加多样。南宋杭州的岁时风俗,在南渡初年,与北方风俗还有很大差异。但到南宋末年,随着南北文化风俗的融合,最重要的是中原文化的崛起,南宋杭州的婚娶、育子、满月、百日、周岁的仪式礼节,也渗入了中原的习俗,娱乐风习也有不少是继承北方遗留下来的习俗。北宋汴京有“瓦舍”,南渡后的杭州也出现了游乐场所“瓦舍”,而且为数众多。影戏的初时只以素纸雕形,南渡后用羊皮加上彩色装饰。说唱诸宫调的,汴京有孔三传编传奇灵怪,人曲说唱,后杭城有女艺人熊保保及后辈女童仿效学唱。随着北人的南来,连奉祀的神庙,也迁建杭州。 杭州都市风俗经过南北融合,已基本上在生产、生活、婚丧、岁时、娱乐等方面逐渐形成一套具有杭州地方特色的风俗习尚。元、清两代因少数民族掌握中央政权,影响所及,杭州民情风俗还渗透、融合了蒙、满族的部分风俗。清时还有因对清廷统治不满,专敲穿黄马褂的清贵族的竹杠,出现了“刨黄瓜(褂)儿”等杭州俗语。1949年5月3日,杭州解放,杭州市的民情风俗起了除旧布新、移风易俗的巨大变化。旧社会遗留下来的歪风邪气、陋俗恶习有的被清除,有的被取缔,新的社会风气正在逐步形成。 新的社会体制的建立,使旧的家庭体制起了相应的变化。原来杭州几世同堂的大家庭墙门结构已基本解体。随着《婚姻法》实施,男女婚姻自由,封建包办、强迫和买卖婚姻制度已经废除,晚婚和计划生育,以及尊老爱幼,正成为新的社会风尚。丧葬方面,也作了改革。春节、端午、重阳、冬至等传统的古老岁时节令,大部分都保持原来的习俗,并增添一些新内容,如春节前后的“拥军爱民”、“拥政爱民”,向离退休老干部、职工慰问拜年；清明时节青少年祭扫革命烈士墓,等等。此外,还新增“三八”妇女节、“三一二”植树节、“五一”劳动节、“五四”青年节、“五一四”母亲节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“九九”老人节、“九十”教师节、“十一”国庆节等新的节日。二、重庆1、历史重庆是中国著名的历史文化名城，具有3000多年的悠久历史，以重庆为中心的古巴渝地区是巴渝文化的发祥地，这片土地孕育了重庆悠久的历史。距今2至3万年的旧石器时代末期，已有人类生活在重庆地区。 公元前11世纪商周时期，巴人以重庆为首府，建立了巴国。后秦灭巴国，分天下为三十六郡，巴郡为其一。1929年重庆正式建市。1997年3月14日，经八届全国人大五次会议审议批准，重庆恢复为中央直辖市，于1997年6月18日正式挂牌。重庆成为继北京、天津、上海之后的中国第四个中央直辖市，也是中国中西部地区唯一的中央直辖市，从此掀开了重庆建设与发展史上崭新的一页。2、概况重庆市位于中国内陆西南部、长江上游，四川盆地东部边缘，地跨东经105°11'—110°11'、北纬28°10'—32°13'之间的青藏高原与长江中下游平原的过渡地带。地界东临湖北、湖南，南接贵州，西靠四川，北连陕西。辖区东西长470公里，南北宽450公里，辖区总面积8.24万平方公里，为北京、天津、上海三市总面积的2.39倍，是我国面积最大的城市，其中主城区建成面积为647.78平方公里。3、自然条件重庆气候温和，属亚热带季风性湿润气候，是宜居城市，年平均气候在18℃左右，冬季最低气温平均在6-8℃，夏季较热，七月八月日最高气温均在35度以上，日照总时数1000－1200小时，冬暖夏热，无霜期长、雨量充沛、常年降雨量1000－1450毫米，春夏之交夜雨尤甚，因此有"巴山夜雨"之说，有山水园林之风光。重庆多雾，素有“雾重庆”之称。重庆雾多，是由于重庆地理环境形成的。重庆年平均雾日是104天，有世界雾都之称的英国伦敦年平均雾日只有94天，远东雾都的日本东京也只有55天。重庆是名符其实的“雾都”，而重庆壁山县的云雾山全年雾日多达204夭，堪称“世界之最”。重庆地处四川盆地东部，其北部、东部及南部分别有大巴山、巫山、武陵山、大娄山环绕。地貌以丘陵、山地为主，坡地面积较大.有“山城”之称.流经重庆主要河流有长江、嘉陵江、乌江、涪江、綦江、大宁河等。长江干流自西向东横贯全境，流程长达665公里，横穿巫山三个背斜，形成著名的瞿塘峡、巫峡、西陵峡（该峡位于湖北省境内），即举世闻名的长江三峡。长江、嘉陵江穿过重庆市的主城区。4、人文景观重庆市旅游资源堪称得天独厚。纵观市城内巴山绵延，渝水纵横，俯瞰历史源远流长，文化积淀深厚，构成了集山、水、林、泉、瀑、峡、洞等为一体的壮丽自然景色和熔巴渝文化、民族文化、移民文化、三峡文化、“陪都”文化、都市文化于一炉的浓郁文化色彩。从夏禹王“三过其门而不入”的涂山旧痕，到国共两党众多名人名事遗址；从大宁河千古悬棺真貌，到“上帝折鞭之处”的合川钓鱼城古迹；从驰名古今的长江三峡，到誉满天下折大足石刻，组成具有重庆特色的“山城都市风光”、“长江三峡旅游黄金线”和“八大特色旅游区”，共有景点300余处，其中国家级文物保护单位10多个。同时，巴渝古朴独特的民风民俗引人入胜，多姿多彩的地方文艺令人倾倒。重庆还是川菜主要代表地域之一，“吃”与“游”相得益彰，平添旅游者无限雅兴。 重庆是全国历史文化名城之一，古文化遗址、古人文景观众多。 巫山龙骨坡遗址、大足石刻、涪陵白鹤梁、奉节白帝城、合川钓鱼 城都是国家级重点文物保护单位。重庆也是一座具有光荣革命传统 的城市，革命纪念地或陪都遗址有红岩村、曾家岩50号、桂园、新 华日报社旧址、重庆谈判旧址、歌乐山烈士陵园、白公馆、渣滓洞、 中美合作所旧址、林园、黄山陪都遗址等处以及抗日战争时期韩国 临时政府旧址。古老的重庆旧貌尚可辩，新妆更奇妍，吸引着越来越多的中外游客前来观光游览。 5、民俗文化 巴渝文化是中国传统文化源远流长的一部分。“炎黄”的始迹在黄河流域，而从夏禹始，先民的传闻则已开始南渐。禹的出生地相传有三处，都在长江流域，即四川、江西九江和安徽。据大量史籍所载，禹就是生于四川境内的汶山郡广柔县石纽乡，娶江州涂山。古江州就是今日之重庆。秦灭巴国设巴郡后，巴人更是长足步入了汉化的过程。 三千多年来，重庆处处留下中国传统文化的印痕。渝鄂交界处，有屈原，王昭君的故里；涪陵周易园，是程朱理学的发祥地；大足石刻，汇集了中国唐、宋时期石窟艺术的大量珍品；合川钓鱼城，保存着南京军民抗击蒙哥军队入侵的古战场遗址。历代诗人如李白、杜甫、刘禹锡、苏轼、陆游、郭沫若等，都在这里写有许多脍炙人口的名篇佳句。巴渝人千百年来形成的春节拜年，十五观灯、清明祭祖、中秋赏月以及悬酒幌、赶庙会、坐花轿、放风筝等民风民俗，涵盖婚丧嫁娶、文娱游戏、鬼神观念、崇拜禁忌、岁时节令，工商交易等各个范畴，与中国其他地区比较，无不大同小异。重庆丰富多彩的地方戏剧、曲艺、绘画，手工艺品及群众节令活动等，也颇能反映巴渝风俗民情。自己写3问题一片的一天好几个月巨幅的特点
1、高档的茶叶礼盒（或者花果茶礼盒）
导师是自己读研究生甚至一生中非常重要的人物，毕竟是他教会了自己很多的学问，所以，在送礼的时候不能大意，要送一些高档点的东西，如高档的茶叶礼盒等。很多导师都是上了年纪的人，他们在闲暇时光里，都喜欢泡上一杯茶，来细细品味人生，所以，可以送他一个高档的茶叶礼盒。
2、营养品
在给老师送礼品时送健康的礼品是首选，因此可以送导师们一些营养品，如松茸虫草、灵芝、蜂王浆、蜂胶、胶原蛋白、枸杞、燕窝等。不过，无论选用哪种产品，首先一定要确定产品的安全性，然后才考虑到个人保健目的、服用必要性及费用等问题。
3、笔墨纸砚文房四宝
导师指高等学校或研究机关中指导他人学习、进修、或撰写学术论文的教师或科研人员，他们通常要和文字打很多的交道，因此，我们可以送他们一些笔墨纸砚文房四宝这些东西。
4、质量好的酒
一酒可以借千愁，所以好多人都喜欢喝酒，很多导师也是如此，在备课备得烦闷之时，便习惯小酌一杯，来解解愁。因此，我们可以送导师一些质量好的酒，如高级的红酒、茅台、桂花酒等等。
5、3D光影纸雕灯
3D光影纸雕灯，更是在传统2D纸雕灯的基础上进行了突破，通过层叠的纸雕图案，将3D人物场景与光影融为一体，让原本朴素的纸张，在光影之下，美轮美奂，呈现出神秘而又梦幻的画面，是不可多得的装饰美物。
杭州的民情风俗 杭州的民情风俗,是随着杭州历史经济以及自然条件的变化发展,不断地由广大人民所创造、所丰富而逐步衍变而成的。它为杭州增添独特的江南风情。 从距今四五千年的“良渚文化”遗址出土的丰富文物说明,杭州最早人类活动的原始村落,已具有江南特征的民情风俗。他们有的在山上构建半穴居式的房屋,有的已在地面上架设适应地势低洼的干栏式屋舍。他们利用石头打磨石犁、石锛,从事稻谷、芝麻等农耕生产；利用弓箭、石刀,从事狩猎活动；凿刻独木舟,编织渔网,进行捕鱼作业,形成了原始农业生产上的一整套习俗。他们还能用石轮纺织麻布,用石针缝制衣服,雕琢精美的玉器和烧制陶器,来改善、装饰自己的生活。 春秋战国时,杭州地属越国或吴国,后并于楚。秦汉时杭州地开始建县,当时的钱是武林一个小县,临江滨海,以水为邻。《汉志》载：“吴粤之君皆尚勇,故其氏好用剑,轻死易发,文身断发,以避蛟龙之害。数与楚接战,互相兼并,故吴越风俗,略与楚同。” 隋朝置杭州,兴建州城,开凿江南大运河,对杭州起到奠基作用。《隋志》载：“江南之俗,火耕水耨,鱼稻富饶,不忧饥馁,信鬼神,喜淫祀。”又载：“余杭,川泽沃衍,有海陆之饶,珍异所聚,商贾并辏。其人君子尚礼,庸庶敦庞,故风俗澄清,而道教隆洽,亦其风气所尚也。” 自唐以后,杭州进入全国著名城市的行列。杭州的城区从城南的江干扩大到城北的武林门。从原来的1．5万户猛增到10万余家。经济繁荣,还与日本、朝鲜等国建立通商贸易关系,杭州已成为“东南形胜,江吴都会。”随着杭州城市的发展,社会风俗也渐趋都市化,生产、居住、饮食、服饰、婚丧、岁时、庆典、礼仪等民情风俗,都有了相应变化。诗人白居易曾在他的诗中,讴歌唐代杭州“鱼盐聚为市,烟火起成村”的社会风俗,“灯火家家市,笙歌处处楼”的岁时风俗,“岁熟人心乐,朝游复夜游”的西湖夜游风俗。 杭州的民情风俗自北宋以后,变化较大。首先,杭州曾经历我国历史上两次人口南迁的影响,形成南北风俗的大融合。西晋时,北方屡遭战乱,晋室南迁,北方的士大夫甚至平民也随之纷纷渡江,云集富庶的三吴(吴兴郡、、)地区,南方大片土地都成为东晋贵族的田庄。因此,北方风俗也影响杭州。特别是北宋末年,北方女真贵族入侵中原,赵宋政权南迁,建都杭州,大批士庶渡江南下。南渡的北人将原有的家法礼俗一并带到南方,使杭州原有的民情风俗起了很大变化。 杭州,作为南宋的都城后,经济日益繁华,社会风俗更加多样。当时,杭州已成为北方商贾集中的地方,尤其从汴京迁来的军器制造、土木营造、纺织、印刷等工业和手工业作坊,纷纷在杭州重新建立基地,商贾也纷纷开店设肆。云集的商品,丰富的民物,使杭州出现许多著名的街市,如米市、菜市、羊市、鱼市、肉市、柴市以及花市、灯市、珠宝市、猴市等等,至今在杭州仍保留着许多相关的街巷地名。《武林旧事》等书记载当时杭州有四百四十行,一条横贯南北的御街,或称“天街”,从北首的斜桥向南,一直通到凤山门,路面均铺石板,两旁商肆林立,“无一家不买卖者”。南宋《梦粱录》载：“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是”,不但白天营业,夜市也与日间无异。“坊巷市井,买卖关扑,酒楼歌馆,直至四鼓后方静。而五鼓朝马将动,其趁早市者,复起开张”。 当时杭州最多的是饮食行业,市民宴饮、品茗成风。据《都城纪胜》记载：“京城食店,多是旧京师人开设。”这些店铺都还保持北方饮食习惯,以适应南渡北人的口味食俗,连南宋皇帝赵构也怀念乡情,要去品尝一下宋五嫂亲手烹制的北方鱼羹美味,因此,“宋嫂鱼羹”这道一直流传下来。 “南人吃米,北人吃面”。杭州人本以米饭为主食,后因北方流寓人多,面食骤然增加。北宋京师上层社会妇女的衣饰,南渡后也传到杭州。连最时髦的“瘦金莲”、“方莹面丸”、“遍体香”等化妆品,也在杭州逐渐流行起来。《梦粱录》“民俗”条曾记载这样一件事：“自淳祜年来,衣冠更易,有一等晚年后生,不体旧规,裹奇巾异服,三五成群,斗美夸丽,殊令人厌见,非复旧时淳朴矣。” 南宋杭州的岁时风俗,在南渡初年,与北方风俗还有很大差异。但到南宋末年,随着南北文化风俗的融合,最重要的是中原文化的崛起,南宋杭州的婚娶、育子、满月、百日、周岁的仪式礼节,也渗入了中原的习俗,娱乐风习也有不少是继承北方遗留下来的习俗。北宋汴京有“瓦舍”,南渡后的杭州也出现了游乐场所“瓦舍”,而且为数众多。影戏的初时只以素纸雕形,南渡后用羊皮加上彩色装饰。说唱诸宫调的,汴京有孔三传编传奇灵怪,人曲说唱,后杭城有女艺人熊保保及后辈女童仿效学唱。随着北人的南来,连奉祀的神庙.把杭州改为湖南就行了
构建学生心灵乐园 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求,我校从2002年开始逐步实施中学心理健康教育，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，经过几年的发展和完善，健全有关制度，培养了一支责任心强、能力强的工作队伍。在理论探究和实践工作两方面都取得了较好的经验，2003年我校成功承办了建瓯市中学心理健康教育研讨会；2004年12月17日《闽北日报》第二版头条报道我校开展心理健康教育工作的成效。 一、牢固树立服务学生意识，建立“全员参与，全面渗透”机制 2002年8月5日国家教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》提出： “心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。” 我校在开展心理健康教育工作伊始，学校领导就非常重视对有关学校心理健康教育文件和理论的学习，在学习和探讨中我们感觉到：在社会的快速发展的同时学生心理健康问题日益突出，但是传统的学校教育又没有帮助学生解决这些问题的有效途径，随着素质教育和新课程改革的不断深化，学生心理素质如何就更加显得重要，而旨在提高和发展学生心理素质的学校心理健康教育开展和如何将直接影响到学校的发展。为此，我们多次组织政治处、教务处、团委、少先队及各教研组有关人员和年段长班主任等共同研究我校心理健康教育工作。经过反复研究和多方征求意见，我们确立了“全员参与，全面渗透”的工作方针：指学校心理健康教育工作需要全校教师的重视和参与；学校的教育教学活动中全面渗透心理健康教育。我们认为心理健康教育工作不仅仅是某个人、某个部门或是在某个场所进行的工作，也不是一项独立的教育活动。而应该是教育工作者根据学生的生理、心理发展的特点、运用《教育学》、《心理学》及其相关学科的理论与技术，通过心理健康教育课程、活动、学科渗透、咨询与辅导等来帮助学生解决成长过程中的心理问题和困惑，促进全体学生心理素质提高和发展的教育活动。 二、我校开展心理健康教育的基本途径和方法 1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。我校结合新课程改革的要求，在初一年段开设了中学生心理健康教育课；内容包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等；此外还定期举办心理知识讲座、校园心理剧表演比赛等。旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导。学校设立了“悄悄话”信箱，心理咨询热线电话及开设心理咨询室，这些工作由学校心理健康教育工作组的教师承担，每天安排1名教师负责接待来访的师生，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。 3、发挥校园环境的育人功效。在环境静化、绿化、美化方面下大力气，创造优美的校园环境来陶冶学生的身心，激发他们的美感和求知欲。近年来我校实施寄宿生午休制；投资近5万元修建了五个草坪一个中心花圃；在学生食堂及教学楼走廊里挂中外名人像和名言警句。 4、重视在学科教学中渗透心理健康教育。把心理健康教育与教师的教、学生的学结合起来，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，结合新课程改革，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。在班级团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育。 5、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道。通过家长学校、社区活动、家访等途径引导和帮助家长树立正确的教育观；使家长能了解和掌握心理健康教育的基本方法，同时也使家长能以良好的行为、正确的方式去教育和影响子女，从而营造家庭心理健康教育的氛围，为青少年健康成长创建一个的良好环境。 三、我校心理健康教育工作的组织实施 1、加强对心理健康教育工作的领导。 学校成立心理健康教育工作领导小组及心理健康教育工作办公室，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。 2、建立心理健康教育工作的骨干队伍 建立以政治处、教务处、团委有关人员及年段长、班主任为骨干的全体教师共同参与心理健康教育的师资队伍，每学期在选配班主任时注意把有较强的心理健康教育知识、心理健康教育技能的教师作为候选对象。学校为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析及组织外出学习等，及时总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。 近年来我校为了能更好地实施学校心理健康教育工作，在人员的培训方面做了许多工作：①选派学校骨干教师参加福建省中小学心理健康教育b证培训和鼓励在职教师参加心理学的继续学习（近年来我校共有3位教师参加b证培训，有1位教师参加专升本学习，有1位教师参加研究生班的学习）；②定期组织教师进行心理健康教育知识的学习并要求积极撰写心理健康教育论文（每学期组织两次集体学习，近年来我校教师共撰写论文26篇，其中省级以上汇编3篇、市级12篇）；③邀请心理健康教育行家及市精神病医院的心理医生来校为师生讲解心理健康的知识（近年来经常请市心理学会秘书长曾建兴老师和市精神病医院郑立辉、叶金旺医师来校讲课）。 四、结合学校实际，制定工作目标 针对不同年龄学生的心理特点，我们对不同年级的学生采取分层教育。 七年级：快速适应初中学习，保持愉快的心境，制定合理的学习计划，养成良好的生活、学习习惯，学会科学的学习方法，发展创造性思维，正确认识自我，学会与人交往，关心他人和集体，明确未来的努力方向。 八年级：学会自我管理与监督，重视意志力的训练，学习积极性的培养，学习潜能的开发，在克服困难的学习生活中获得情感体验，正确认识自己的人际关系状况，从容自信地与异性交往，努力成为同学们喜欢的人。 九年级：自信心的训练与培养，承受挫折和应对挫折的能力的锻炼，形成良好的意志品质，克服不良情绪、焦虑心理，应对升学的压力，在了解自己的能力、特长、兴趣的基础上，确立自己的理想与志向，正确处理合作与竞争的关系，建立对他人的积极情感反应和体验。 五、加强心理健康教育的科研活动和课题研究 为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生实际出发，以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，今年我校课题《初中学生心理咨询与辅导》已被列为南平市教育学会课题。积极开展教育科研和课题研究，提高学生心理健康教育工作的实效。学校要求教师每学年写一篇心理健康教育的个案分析，便及时总结、提高和交流，每位班主任每学年至少开展二次心理健康教育为内容的主题班会课，学校每学年开展一次心理健康教育研讨会，出一本心理健康教育案例汇编。 六、做到心理健康教育工作有活动、有载体、有抓手 学校心理健康教育是帮助学生成长发展的自我教育活动，而这样的一种自我教育是建立在学生认识自己的基础上，进而达到接纳自己、肯定自己，发展自己、挖掘潜能的目标。 1、进行心理测评，了解学生心理状况。在动态跟踪的过程中获得学生心理发展资料：新生入学时，做好最初的学生心理调查、在入学后的每个学期做跟踪测试、尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。我们在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。进行学生心理测试调查有利于我们在选择心理健康教育的内容时提供了依据，还可以让我们较早地发现学生当中存在的心理问题，以对不同类别的学生给予不同的心理辅导，另外还有助于我们开展各种学生心理问题的调查和各类心理课题的研究。 例如：我们对初一、初二全体学生进行了一次心理健康测评（共60个题目），根据测试结果，我们作了详细的分析与比较，归纳了以下几个问题： 一是发现共性问题。发现初一、初二学生中普遍存在的心理问题共有九个方面，主要为自信心不足、意志品质较差、合作与交往能力差、情绪起伏大等。 二是分年级比较研究。如：自信心方面，初一年级学生平均得分比初二年级学生平均得分高；初一学生刚进入中学对学习、生活充满希望，到了初二时反而对自己的学习缺乏自信心。又如：在进行“遇困难时是否愿向他人意求助及如何求助”的调查时，初一年级学生中明显表现出对他人帮助的渴望及求助方法的简单明了；初二年级学生中希望得到他人帮助的渴望就没有初一学生那么明显，反映出其内心复杂的一方面。从问卷得分来看，初二年级学生心理问题较初一年级更多、也较为复杂，尤其表现在：1.成人感强烈；2.思想不集中；3.反抗性强；4.总是注意周围的人；5.焦躁不安。其中1、2两方面主要表现在心理上的混乱与矛盾；3、4两方面主要是缺乏自我评价标准。原因可能有两方面，既可能来自于学业负担造成学生心理压力过大，也可能是青年期自我意识进一步发展的必然现象，需进一步研究。另外，初二学生在以下方面较初一学生为好：1.记忆力减退；2.站起来就头晕；3.不想见人；4.对任何事情都没有兴趣。其中1、2可归结为身体素质的提高；3、4归结为多一年的学习使得学生在人际交往和培养兴趣上的提高。学生当中除了普遍性问题外，还有个别学生存在以下问题：1.悲观；2.缺乏热情和积极性；3.身体倦乏；4.缺乏决断能力。这些问题表明这部分个体在生活态度、基本情绪、自主性方面较其他学生明显落后。由此看来，我们的心理健康教育工作还需更有针对性和个体性。 另外，我们对各学科成绩优秀的学生进行了有关方面的心理测试，分析出各自的心理特性、不同教师（同一学科）教学风格差异与学生个性发展、学科成绩间的关系、同一教师授课的不同班级间学生心理特性对教学的影响。也尝试从学科的学习策略、倾向与思维训练，辅助方法等进行分析，并以此为依据来对偏科学生进行有效辅导。 2、开展主题教育辅导活动，让学生在活动中受益。近年来，我校积极探索心理健康教育工作的形式与内容，结合学校实际分别开展实施了：2002年“正确认识自己”、2003年“你会与他人合作吗？！”、2004年“五种爱心”等心育工程。每年学校根据不同的主题，设置了许多新新的内容，如：学生心理测验、角色模拟、“校园心理剧”等，尤其是“校园心理剧”，内容新颖，方式奇特，互动性强，极大地激发了学生的兴趣。“校园心理剧”即授课教师有意识地设计一些有针对性矫治功能的剧情，将学生存在和预设一些心理困惑和问题写成剧本，让学生来演，学生根据剧情预设的内容，把自己及其周围同学、亲人身上发生的心理上的烦恼表演出来，让学生通过演体会不同角色的心理问题，演员学生与观众学生通过剧情表演由感性认识上升到理性认识，从而提高对心理问题的认识，消除内心矛盾、困惑，促进心理健康成长。由此使一些学生摆脱了“心理阴影”，广大学生更加认识自我、调控自我、肯定自我，同时萌发更强渴望对外交往的热情。这一系列主题鲜明的心育活动开展，让我校的心理健康教育工作更加具体化，使得学生能在活动中体验，在体验中成长。 3、变抽象为具体，变无形为有形。我校在开展心育活动的过程中，注重营造良好的氛围来引导学生，让学生自我展现、让学生在活动中体验及相互交流等。例如：在开展“小制作——泥塑、布贴、纸浮雕、手工”活动时，学校只确定活动主题，具体的创作要求及时间不限定，留有充分的时间和空间给学生进行思考与制作。另外，学校要求每位教师要与一位学生结对子共同来完成一件作品；在活动的结束时，学校会举办一次大型的作品展示活动，让每一位学生展示自己的作品，并由学生自己担任现场解说或是发放学生自己准备的解说词等。学生在动脑、动手及与教师同学进行合作的过程获得体验，同时当学生自己的作品不断地得到他人的认可时也获得平常无法体验到的快乐。我校曾经有一位男生不仅学习成绩差且表现也非常不好，经常因违反纪律受到批评，所以该学生的家长非常生气失望，也不管孩子的事甚至也不来学校，父子关系非常僵，在一次小制作活动中老师发现这位学生做泥塑时非常认真且手法灵巧，便邀请该生一起来完成一件作品（作品主题为“童年的记忆”），在师生的努力下完成名称为“卧牛”的作品，一次偶然的机会来这位家长到学校看见了自己孩子的泥塑作品，这位家长会心地笑着对老师说，没想到我儿子还有这一手，我真小看了他。此后，这位父亲改变了对孩子的看法，他们父子的关系也逐渐得到改善。一件小小的作品，却发挥了意想不到的作用。 4、重视个案的咨询与辅导工作。要求心理辅导教师通过学习不断提高自身业务能力，树立为学生服务的意识。对每一封学生来信、每一个学生电话、每次学生的咨询，辅导教师都要认真进行回复并按要求进行记录，对于个别特殊情况要及时与工作组进行联系制定相关辅导计划。近年来共收到学生来信近300封、电话达300多人次、学生咨询600多人次。通过师生之间情感交流，耐心帮助、疏导，切实使许多学生扫除心理障碍，消除隐患，并对他们的心理状况、思想变化实行跟踪教育和服务，不断提高学生的心理素质，培养了学生健康、积极向上的心理品质。2004年3月份，我校初三的一位女学生陈某，由于患上一时无法治愈的疾病必须离校不能继续完成学习，这给原本品学兼优非常有望上重点高中的陈某带来极大的痛苦，渴望求学与疾病的无奈使得陈某内心充满了压抑和悲观失望，每当陈某想到昔日的好友将要到高中学习时，陈某更加伤心至极。就在这时我们心理辅导教师走近了陈某，面对真诚的辅导教师，陈某含着泪水述说了近3个小时，此后，陈某与我们辅导教师交上了朋友，学校心理健康教育工作组专门为陈某制定了辅导计划，一方面耐心地帮助陈某分析目前的情况，鼓励陈某尝试在家自学；一方面学校安排师生利用周未时间帮助她学习。如今她已不再埋怨自己，也对明天充满了期望，在家疗养期间还自学完成初三下期的课程。通过一例例的个案的辅导，我们深深体会到心理健康教育工作的重要性和紧迫性，同时也认识到专业知识和实践经验缺乏给工作带来了许多困难，今后我们要不断地提高业务能力。 5、结合班级文化建设开展团体心理辅导活动。班级是学校教育活动的基本单位，是学生个体和群体自我管理和自我发展的重要场所，也是学生行为习惯养成，道德品质形成、文化知识学成的主要阵地。而团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我、调整改善与他人的关系。在实践中我们发现团体心理辅导活动的开展非常有利于班级文化建设。例如：采用“班干部竞选上岗”和“班干部轮换制”相结合的形式来让学生管理班级时。让学生根据自己个性和能力参与竞选“值日班长”、“卫生责任人”、“文明礼仪监督员”、“信息报道员”、“学习互助小组帮教员”等职务，并在经过一段时的适应后进行调整，同时每周在班内做好的小结和评价，这样使得班级里“事事有人做，人人有事做”，在这一过程中学生互相沟通、合作管理、共同分享。班主任（或心理辅导教师）在指导这项工作时，就可以让学生体会角色的变化；引导学生在管理班级的过程中进行自我反思；组织团体内的学生进行交流并相互评价，鼓励学生发表自己的看法。当然这里需要我们教师营造一个良好的环境，教师最大限度做到少说教、少讲大道理、不批评、不指责，尽量减轻团体成员的心理压力。 6、帮助学生建设“小天地”，让学生的心自由飞翔。在学校团委的指导下由学生自己开创了一片“小天地”，如：刊物——《青春快车》；文学社——《流星雨》；广播——“青春之声”广播台；专栏——《开心乐园》。在这些“小天地”里学生可以相互交流、也可以把自己的喜怒尽情表现出来；还可以发表自己的见解等。同时这些“小天地”又在生活上、学习上、思想上给学生们提供帮助。山东齐鲁驾驶服务中心（齐鲁驾校）齐鲁驾驶服务中心是隶属省车管所的驾校，总训练基地位于济南市历城区锦绣川乡，在著名的旅游风景区红叶谷以西1公里路北的山东省公安厅综合训练基地院内，占地2400余亩，内有锦绣湖、会龙潭、桃花峪、会仙山、天地区分类：山东省 济南市 学车报价：2920元 推荐度：山东省公安厅驾驶员培训中心（济南驾校）山东省公安厅驾驶员培训中心是一所隶属于山东省车辆管理所的正规一级机动车培训机构，位于济南市天桥区无影山路31号省车管所院内，驾校实力雄厚，配备高标准的教学硬件措施，全新带助力皮卡，正规练车场地，（考场地区分类：山东省 济南市 学车报价：2920元 推荐度：临清市新开驾驶员培训有限公司（新开驾校）临清市新开驾驶员培训有限公司（简称新开驾校），是我市唯一一所经省、市两级批准建设的高标准汽车驾驶员培训学校（综合类二级）。驾校占地58亩，拥有教职员工32名，其中管理人员7名，教练员25名，各类教练车地区分类：山东省 聊城市 学车报价：面议元 推荐度：聊城大众机动车驾驶员培训中心（聊城大众驾校）聊城大众机动车驾驶员培训中心位于聊城市聊阳路口南300米路东，是山东省交通厅第一批验收合格的驾校。也是第一家取得《山东省机动车驾驶培训许可证》的驾校。环境好、服务好、上车快、保过关、保拿证、领证快． 地区分类：山东省 聊城市 学车报价：面议元 推荐度：青岛大增机动车驾驶员培训有限公司（大增驾校）本公司是省交通厅，青岛交通委批准许可的综合类一级培训学校，也是青岛市公安局驾驶处指定的训练考试场。公司将“让公众满意”做为第一要务，为学员极尽虔诚，不仅在驾驶培训上精益求精，而且将服务范围拓及，“代办地区分类：山东省 青岛市 学车报价：￥元 推荐度：新泰市平安驾驶员培训有限公司（平安驾校）新泰市平安驾驶员培训有限公司，简称“平安驾校”，经省、地市各级驾驶培训管理机构验收合格的新泰首家具有资质证书，并具有工商注册的合法驾驶员培训驾校（机构），配备了先进的多媒体教学设备，购置了新型的教练车地区分类：山东省 泰安市 学车报价：面议元 推荐度：东营市永胜驾训有限责任公司（永胜驾校）东营市永胜驾训有限责任公司成立于2006年1月，建有专业的汽车驾驶训练场地；拥有全新的桑塔纳、吉普、东风大货等各类教学车辆，景色秀丽，环境优美，宜教宜学。实行报名、培训、考试、拿证一条龙服务。学校为学地区分类：山东省 东营市 学车报价：￥2900元 推荐度：山东省宁津县政通驾驶员培训学校（政通驾校）宁津县政通驾校校长辛金铸，中共党员，大专学历，学校座落在宁津县南外环西首中共县委党校院内，占地面积70余亩。学校有十年的办学历史，今年3月份被授予山东省阳光工程培训基地，拥有教练车50辆，实习场地30地区分类：山东省 德州市 学车报价：面议元 推荐度：临沂市创伟驾驶服务有限公司创伟驾校创伟驾校是一家专业的机动车驾驶员培训学校, 学校以优质的服务和良好的信誉，“创伟培训，诚实守信”为坚实的后盾参入市场竞争，深受广大各界人士的厚爱和支持，创伟驾校建有 20 多万平方米的综合训练基地，备地区分类：山东省 临沂市 学车报价：面议元 推荐度：枣庄市中兴机动车驾驶员培训学校中兴驾校枣庄市中兴驾校为答谢社会各界一年来对中兴的关爱和支持。自2006年7月1日起，凡来中兴驾校报名学车的学员，到年底以学员上车证为准，抽出一、二、三、等奖、幸运之星奖。中奖率百分之四十。来中兴轻轻松松学车地区分类：山东省 枣庄市 学车报价：面议元 推荐度：威海市交通机动车驾驶员培训学校（交通驾校）加强内部管理 提高服务质量 3月16日中午，我校汽车驾驶员培训处在第二培训基地召开全体教练员大会。会上副校长吕福军同志总结了培训处第一季度的工作，并将第二季度的工作进行了部署。他说，今年我们汽训队地区分类：山东省 威海市 学车报价：面议元 推荐度：山东中凯驾驶员培训有限公司（中凯驾校）山东中凯驾驶员培训有限公司是2005年山东省交通厅批准成立的目前我市规模最大的综合类一级驾校。驾校由山东交通设计院按国家驾驶员训练考试标准设计。驾校注册资金500万元，占地面积6万余平方米（100余亩地区分类：山东省 东营市 学车报价：3150元 推荐度：阳谷县交运驾驶员培训学校（交运驾校）阳谷县交运驾校由阳谷县运输公司承建，是经省、市交通主管部门批准，全县唯一的一处二类合法驾校。 学校师资力量雄厚，有高素质理论教员和驾驶操作教练员25名；并全部经省交通厅培训合格，持地区分类：山东省 聊城市 学车报价：面议元 推荐度：日照运总维特机动车驾驶员培训有限公司（运总维特驾校）日照运总维特机动车驾驶员培训有限公司简称运总维特驾校位于日照市后村镇工业园区，与风景秀丽的竹洞天风景区隔河相望，15路公交车的终点站、日照至皋陆途经站点，东靠日黄莒公路，交通十分便利，距市区5公里，驱地区分类：山东省 日照市 学车报价：面议元 推荐度：单县舜师驾驶职业培训有限公司（舜师驾校）单县舜师驾校是经省交通厅批准、验收合格成立的。驾校位于舜师路东段开发区内，占地面积50余亩，其中硬化训练场地面积12000平方米，拥有大、小型教练车20余辆，计划近期再增加20辆。教练场地环境优美，电地区分类：山东省 菏泽市 学车报价：面议元 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个人建议： 1.纸雕的整体造型对设计思路的影响。 2.纸雕的构造，构成对产品的表现。 3.纸雕所表达的文化内涵和产品的关联。追问
哪一部分结合创作过程来写～追答
第一部分整体造型可以考虑你的设计创意，比如形状的相似或者材料的统一；第二部分可以具体写你的产品细节设计，包括一些小创意，比如图案啊，开口方式啊等等，这些都是创作过程啊;最后是你对产品的介绍。 我也是学设计的，不过是建筑设计（0.0）
题目 论文
