英语专利文献论文思路与论文引用专利文献格式

1、英文论文开题报告写作技巧

论文开题报告基本要素

• 标题

• 开题摘要

• 目录

• 介绍

• 文献综述

• 研究问题与假设

• 方法论

• 工作安排

• 预期结果和结果的意义

• 暂定论文章节大纲

• 参考文献列表

各部分撰写内容

• 标题

论文标题应该简洁，且能让读者对论文所研究的主题一目了然。 　　

• 开题摘要

摘要是对论文提纲的总结，通常不超过1或2页，摘要包含以下内容：

1. 问题陈述

2. 研究的基本原理

3. 假设

4. 建议使用的方法

5. 预期的结果

6. 研究的意义

• 目录

目录应该列出所有带有页码的标题和副标题， 副标题应缩进。　

• 介绍

这部分应该从宏观的角度来解释研究背景，缩小研究问题的范围，适当列出相关的参考文献。

• 文献综述

这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要，而是必须对其进行批判性评论，并能够将这些文献与你提出的研究联系起来。 　

• 研究问题与假设

这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和假设。在大多数情况下，主要研究问题应该足够广泛，而次要研究问题和假设则更具体，每个问题都应该侧重于研究的某个方面。

2、英语专业毕业论文的基本格式

　　湖北师范学院外国语学院英语专业本科毕业论文　　撰写基本要求及格式规范　　本格式规范在参照《湖北师范学院本科毕业论文（设计）工作实施办法》的基础上、结合英语研究论文撰写的特点而制定，适用于湖北师范学院外国语学院英语专业全日制本科毕业论文的撰写。　　一、 毕业论文（设计）打印页面设置　　1、页面设置：16开版面，单页打印。　　2、页边距及行间距：上2.5厘米，左2.5厘米，下2厘米，右2厘米，左侧装订，页眉1.5，页脚1.75。除一二级标题及特别注明外，行间距统一为1.25。　　3、页眉：目录、摘要、正文、参考文献每页页眉居中标注“湖北师范学院外国语学院**届英语系毕业论文（设计）”字样，五号宋体居中打印。　　4、字体和字号：按相应部分的要求分别设置。　　5．页码编号：从正文起每页页脚加注页码（宋体五号居中），封面页、目录页、英、汉摘要页不编页码。　　二、毕业论文（设计）构件及格式要求　　外国语学院本科生毕业论文应由以下几个部分构成：　　1、封面页：独立一页（具体格式见附件1）　　（1）学号：按学生成绩册的学号填写。　　（2）编号：按毕业年份+外国语学院编号+班级编号+学号的最后两位共十位填写。如：2008040122。　　（3）研究类型：按基础研究、应用研究、综合研究等类型填写。　　（4）分类号：按中国图书分类号填写。　　（5）封面中论文标题栏部分为Times New Roman三号。封面顶部项目为中文宋体小四号，其余部分用中文宋体三号填写。　　2、毕业论文诚信承诺书：　　本科毕业论文诚信承诺书见外国语学院网页提供的附件，按照要求格式填写，该页独立成一页，附于封面页后的第一页。　　3、目录页（英文）：独立一页，（具体格式见附件2）。　　（1） 除“Contents”一词用Times New Roman三号加粗外，其他统一用Times New Roman小四号。　　（2）本页内的论文目录及页码部分由正文标题内容自动生成。请使用word的目录生成功能，具体操作为：分别选择正文中标题文字，用主菜单“格式”中的“样式与格式”功能定义正文中的标题级别，定义完毕后，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可自动生成目录。　　（3）目录页只生成至二级标题。　　4、英文摘要页：独立一页（具体格式见附件3），本页主要由以下内容构成：　　（1）英文标题：英文标题一般不宜超过10个单词，可加副标题，Times New Roman三号加粗居中。该项与下项内容之间空一行。　　（2）作者及导师姓名的汉语拼音：例如：WANG Hui (Tutor：ZHANG Yanghong) ，Times New Roman小四号居中。　　（3）作者个人信息：用圆括号圈起，例如 (Class 0403, College of Foreign Studies, Hubei Normal University, Huangshi 435002, Hubei)，Times New Roman五号居中。该项与下项内容之间空一行。　　（4）摘要（Abstract）：一般150-200个单词，Times New Roman五号左对齐，abstract一词加粗后用冒号，第一个字母大写。　　（5）关键词（Key words）： 3～5个英文单词，Times New Roman五号左对齐，key words两词加粗后用冒号，第一个单词首字母大写，每个关键词之间以分号和空格分隔。　　5、中文摘要页：独立一页，但如果篇幅较少，可以与英文摘要页合并成一页（具体格式见附件4）。本页主要由以下内容构成：　　（1）中文标题：中文标题不得超过30个字，可加副标题，黑体三号加粗居中。该项与下项内容之间空一行。　　（2）作者及导师姓名：例如：王慧（指导教师：张阳红）。宋体小四号居中。　　（3）作者个人信息：用圆括号圈起，例如（湖北师范学院外国语学院 0203班， 湖北 黄石 435002）。宋体五号居中。该项与下项内容之间空一行。　　（4）中文摘要：论文内容不加评论的简短陈述，中文摘要200-300字。宋体五号左对齐。　　（5）关键词： 3～5个中文词组，每个关键词之间以分号和空格分隔。宋体五号左对齐。　　（6）分类号：填写中国图书分类号（见附件5）。　　6、正文部分：多页（格式见附件6）　　（1）标题与正文：论文题目不定义为标题级别，统一为Times New Roman三号加粗居中。正文内每部分均用一级编码加标题标识，各部分内可再设二级编码和三级编码表示文章层次（思路发展方向），即全文采用三级编码制，按如下格式定义：　　标题级别格式要求　　1.标题1标题1：Times New Roman四号加粗，关键词首字母大写，段前0.5行左对齐　　1.1标题2标题2：Times New Roman四号加粗，关键词首字母大写，段前0.5行左对齐　　1.1.1标题3标题3：Times New Roman小四号加粗，第一个单词首字母大写左对齐　　正文正文： Times New Roman小四号 段首行按Tab键　　自动缩进　　（2）表格：尽可能采用三线表，表中段落行距为单倍行距。　　（3）图形：直接插入的插图应有图标图号，不能直接插入的图应留出插图空位。插图宽度一般不超过10cm， 用绘图纸绘制的，线条要均匀，主线与辅线粗细比例为2∶1。图中文字、符号书写要清楚，并与正文一致，尽可能采用电脑绘图。　　（4）文字表述：论文要求层次清楚，语言流畅，语句通顺，无语法和逻辑错误，无错字、别字、漏字。论文的表述应当以科学语言描述研究过程和研究结果，不要以口语化的方式表达，论文中科技术语和名词应符合规定的通用词语，并使用法定计量单位和标准符号。文字、图表、公式清晰准确。　　（5）论文注释（Notes）：论文可以有适量、适当的论文注释，用以注明所引资料的来源，或表达作者对文中某观点、某概念等的补充说明。正文内的直接引文和间接引文都采用夹注形式，放在括弧内，例如：（桂诗春，1985：25）或者（Selinger，1998: 29），其中，“桂诗春”和“Selinger”分别为中文学者姓名或英语作者的姓，“1985”和“1998”为著作出版年代，“25”和“29”为观点所在的页码。如果要对文中生僻术语进行说明或有其它说明，则采用附注形式，即在正文需注释处的右上方加注数码，然后在正文之后写明“注释”字样，最后依次写出对应数码和注文，回文时与上一行注文对齐；“Notes”一词居中。　　7、致谢（Acknowledgements）：（可选项）　　用于表达作者的写作心得及对有关人员的感谢，表述要求真实自然。致谢在正文结束后隔行排版；“Acknowledgement”一词居中。　　8、参考文献（Bibliography）：独立一页（具体格式见附件7）　　（1）数量要求：参考文献只选择最主要的列入，应不低于8种，其中，英文原文文献应不少于4种。　　（2）编排顺序：英文文献条目在前，中文文献条目在后；英文文献条目按学者姓氏的字母排列，中文文献按学者的姓氏音序排列。每个文献前用编号[1][2][3][4] 等等标出。　　（3）种类和标识符：参考文献的引用，可以是著作、论文、专利文献、会议论文等，不得引用未公开发表的资料和网络来源的资料。文献标识符号为：专著为[M]、期刊论文为[J]、论文集为[C]、论文集内的文章为[A]、未经出版的会议论文为[P]、博士论文为[D]、硕士论文为[MA]。　　（4）排版格式：Bibliography一词用Times New Roman 四号加粗居中，英文参考文献用Times New Roman 五号，中文文献用宋体五号；每条文献顶格写，回行缩进4个字符。　　（5）文献著录格式及示例：　　[1] 作者．书名[M]．出版地：出版者, 出版年：起止页码． （著作图书文献）　　英语作者标注方法：作者姓，作者名首字母(大写).（＆ 作者姓，作者名首字母(大写）。如果三人或以上作者共著，其方法是：作者姓，作者名首字母(大写). et al. 例如：　　[1] Lakoff, G. & Mark, J. Metaphors We Live By [M]. Chicago and London: The University of Chicago Press, 1980: 24-47.　　[2] 作者．文章名[A]．论文集名[C]．出版地：出版者, 出版年：起止页码． 　　（论文集内文献）　　[3] 作者．文章名[J]．学术刊物名, 年, 卷(期)： 起止页码． （学术刊物文献）　　英文著作、期刊名用斜体。　　9、附件或附录：（可选项）　　重要的测试结果、图表、设计图纸、源程序代码、大量的公式、符号、照片等不宜放入正文中的可以附录形式出现。　　三．篇幅要求　　英语专业毕业论文正文部分3000-5000单词。　　四．毕业论文装订要求　　本专业毕业论文按照下列顺序装订：　　1.封面　　2.承诺书　　3.目录页　　4.英文摘要页　　5.中文摘要页 （如果篇幅不长，可以与“英文摘要”合并为一页）　　6.正文部分　　7．致谢 （可选项）　　8.参考文献　　9.附录或附件 （可选项）　　10.毕业论文（设计）评审表

3、怎样写好英语专业的文献综述

英语文献常用词及其缩写 　 　英文全称 缩写 中文 　　 Abstracts Abstr. 文摘 　　 Abbreviation 缩语和略语 　　 Acta 学报 　　 Advances 进展 　　 Annals Anna. 纪事 　　 Annual Annu. 年鉴，年度 　　 Semi-Annual 半年度 　　 Annual Review 年评 　　 Appendix Appx 附录 　　 Archives 文献集 　　 Association Assn 协会 　　 Author 作者 　　 Bibliography 书目，题录 　　 Biological Abstract BA 生物学文摘 　　 Bulletin 通报，公告 　　 Chemical Abstract CA 化学文摘 　　 Citation Cit 引文，题录 　　 Classification 分类，分类表 　　 College Coll. 学会，学院 　　 Compact Disc-Read Only Memory CD-ROM 只读光盘 　　 Company Co. 公司 　　 Content 目次 　　 Co-term 配合词，共同词 　　 Cross-references 相互参见 　　 Digest 辑要，文摘 　　 Directory 名录，指南 　　 Dissertations Diss. 学位论文 　　 Edition Ed. 版次 　　 Editor Ed. 编者、编辑 　　 Excerpta Medica EM 荷兰《医学文摘》 　　 Encyclopedia 百科全书 　　 The Engineering Index Ei 工程索引 　　 Et al 等等 　　 European Patent Convertion EPC 欧洲专利协定 　　 Federation 联合会 　　 Gazette 报，公报 　　 Guide 指南 　　 Handbook 手册 　　 Heading 标题词 　　 Illustration Illus. 插图 　　 Index 索引 　　 Cumulative Index 累积索引 　　 Index Medicus IM 医学索引 　　 Institute Inst. 学会、研究所 　　 International Patent Classification IPC 国际专利分类法 　　 International Standard Book Number ISBN 国际标准书号 　　 International Standard Series Number ISSN 国际标准刊号 　　 Journal J. 杂志、刊 　　 Issue 期(次) 　　 Keyword 关键词 　　 Letter Let. 通讯、读者来信 　　 List 目录、一览表 　　 Manual 手册 　　 Medical Literature Analysis and MADLARS 医学文献分析与检索系统 　　 Retrieval System 　　 Medical Subject Headings MeSH 医学主题词表 　　 Note 札记 　　 Papers 论文 　　 Patent Cooperation Treaty PCT 国际专利合作条约 　　 Precision Ratio 查准率 　　 Press 出版社 　　 Procceedings Proc. 会报、会议录 　　 Progress 进展 　　 Publication Publ. 出版物 　　 Recall Ratio 查全率 　　 Record 记录、记事 　　 Report 报告、报导 　　 Review 评论、综述 　　 Sciences Abstracts SA 科学文摘 　　 Section Sec. 部分、辑、分册 　　 See also 参见 　　 Selective Dissemination of Information SDI 定题服务 　　 Seminars 专家讨论会文集 　　 Series Ser. 丛书、辑 　　 Society 学会 　　 Source 来源、出处 　　 Subheadings 副主题词 　　 Stop term 禁用词 　　 Subject 主题 　　 Summary 提要 　　 Supplement Suppl. 附刊、增刊 　　 Survey 概览 　　 Symposium Symp. 专题学术讨论会 　　 Thesaurus 叙词表、词库 　　 Title 篇名、刊名、题目 　　 Topics 论题、主题 　　 Transactions 汇报、汇刊 　　 Volume Vol. 卷 　　 World Intellectual Property Organization WIPO 世界知识产权 　　 World Patent Index WPI 世界专利索引 　　 Yearbook 年鉴 基础英语》参考文献 -------------------------------------------------------------------------------- 1. 大学英语外报外刊阅读教程，主编端木义万,2003； 2. Reading course for college English Science and Technology， 主编王勇，2000； 3. Reading course for college English Literature，主编王勇，2001； 4. 大学英语新编泛读教材（二至六级统考必备），侯梅雪主编，1994； 5. 大学英语阅读分类技能教程， 庄恩平主编，1994； 6. College English reading comprehension， 王镁主编，李年祥等编， 1990； 7. 大学综合英语系列教程•基础阅读：（21世纪高等院校教材），王健主编，2003； 8. Active English Enrichment reading 总主编顾曰国, 黄国文，2000； 9. Active English Enrichment reading (英) Neville Grant, 顾曰国主编，2000； 10. Modern American Society and Culture 吴玉伦编著，1998； 11. 当代英国概况（修订本） 肖惠云主编，2003； 12. 当代国际商务英语阅读 电子资源 于晓言编著 著 汪会武 编1999； 13. The active reader Reading for meaning. Sandra Allen [等] 改编王慧莉, 高桂珍，2001； 14. 管理专业英语阅读教材, 冯允成等编，1993； 15. Advertising and the Promotion Industry Maggie-Jo,St John编写 刘宁译注，1998； 16. 计算机专业英语 电子资源 俞光昀，2001； 17. In Print Reading Business English (英) Rod Revell, Simon Sweeney著 陈荣译注，2000； 18. 金版大学英语四级考试综合阅读成功教程（社会篇），毛荣贵编著，2001； 19. A comprehensive reading course in international trade and economics 龚龙生主编，1998； 20. 科技英语阅读教程，秦荻辉选注，1996； 21. Thirty-nine steps，Buchan,J.原著，中国人民大学英语教研室注释，1984； 22. 《国际金融英语》，主编冯肇伯，1999； 23. 《金融手册》，刘金章主编，2001； 24. 《金融业务英语》，刘伟等主编，1998； 25. /time/world/article/0,8599,356000,00.html 26. .cn/GB/guoji/22/86/20020513/727232.html 27. /time/world/article/0,8599,356496,00.html 28. /newsv2/2002-09-04/5/338651.html 29. www.time.com/time/world/article/0,8599,405301,00.html 30. /meixianlianbangzhuyipanhf.htm 33. .cn/item/wrsj/ld/1109.html 35. /immigration_abc www.chinawolf.com 以下是些英语论文,你可以参考下:)~~ 英语毕业论文 /lw/list3-8.htm 英文的毕业论文 .cn/pages/2004/04/19/D132307.html 或:) /education/reference/papers/ 英语毕业论文[1829] 毕业论文的引文[208] 毕业论文选题和观点方面的…[139] 毕业论文的评价[83] /Article_Show.asp?ArticleID=1398 朋友，去这里找找，希望能帮到你！！祝你好运 /Index.html 英语文献常用词及其缩写 /question/7973738.html?si=2 回答者：lxj97 - 经理 四级 4-1 12:13当依頼変成习惯， 就再乜舍芣得离开。 回答者：余耀 - 试用期 一级 4-1 12:151. 大学英语外报外刊阅读教程，主编端木义万,2003； 2. Reading course for college English Science and Technology， 主编王勇，2000； 3. Reading course for college English Literature，主编王勇，2001； 4. 大学英语新编泛读教材（二至六级统考必备），侯梅雪主编，1994； 5. 大学英语阅读分类技能教程， 庄恩平主编，1994； 6. College English reading comprehension， 王镁主编，李年祥等编， 1990； 7. 大学综合英语系列教程•基础阅读：（21世纪高等院校教材），王健主编，2003； 8. Active English Enrichment reading 总主编顾曰国, 黄国文，2000； 9. Active English Enrichment reading (英) Neville Grant, 顾曰国主编，2000； 10. Modern American Society and Culture 吴玉伦编著，1998； 11. 当代英国概况（修订本） 肖惠云主编，2003； 12. 当代国际商务英语阅读 电子资源 于晓言编著 著 汪会武 编1999； 13. The active reader Reading for meaning. Sandra Allen [等] 改编王慧莉, 高桂珍，2001； 14. 管理专业英语阅读教材, 冯允成等编，1993； 15. Advertising and the Promotion Industry Maggie-Jo,St John编写 刘宁译注，1998； 16. 计算机专业英语 电子资源 俞光昀，2001； 17. In Print Reading Business English (英) Rod Revell, Simon Sweeney著 陈荣译注，2000； 18. 金版大学英语四级考试综合阅读成功教程（社会篇），毛荣贵编著，2001； 19. A comprehensive reading course in international trade and economics 龚龙生主编，1998； 20. 科技英语阅读教程，秦荻辉选注，1996； 21. Thirty-nine steps，Buchan,J.原著，中国人民大学英语教研室注释，1984； 22. 《国际金融英语》，主编冯肇伯，1999； 23. 《金融手册》，刘金章主编，2001； 24. 《金融业务英语》，刘伟等主编，1998； 25. /time/world/article/0,8599,356000,00.html 26. .cn/GB/guoji/22/86/20020513/727232.html 27. /time/world/article/0,8599,356496,00.html 28. /newsv2/2002-09-04/5/338651.html 29. www.time.com/time/world/article/0,8599,405301,00.html 30. /meixianlianbangzhuyipanhf.htm 33. .cn/item/wrsj/ld/1109.html 35. /immigration_abc www.chinawolf.com 以下是些英语论文,你可以参考下:)~~ 英语毕业论文 /lw/list3-8.htm 英文的毕业论文 .cn/pages/2004/04/19/D132307.html 或:) /education/reference/papers/ 英语毕业论文[1829] 毕业论文的引文[208] 毕业论文选题和观点方面的…[139] 毕业论文的评价[83] /Article_Show.asp?ArticleID=1398 朋友，去这里找找，希望能帮到你！！祝你好运 /Index.html 英语文献常用词及其缩写 /question/7973738.html?si=2 英语文献常用词及其缩写 　 　英文全称 缩写 中文 　　 Abstracts Abstr. 文摘 　　 Abbreviation 缩语和略语 　　 Acta 学报 　　 Advances 进展 　　 Annals Anna. 纪事 　　 Annual Annu. 年鉴，年度 　　 Semi-Annual 半年度 　　 Annual Review 年评 　　 Appendix Appx 附录 　　 Archives 文献集 　　 Association Assn 协会 　　 Author 作者 　　 Bibliography 书目，题录 　　 Biological Abstract BA 生物学文摘 　　 Bulletin 通报，公告 　　 Chemical Abstract CA 化学文摘 　　 Citation Cit 引文，题录 　　 Classification 分类，分类表 　　 College Coll. 学会，学院 　　 Compact Disc-Read Only Memory CD-ROM 只读光盘 　　 Company Co. 公司 　　 Content 目次 　　 Co-term 配合词，共同词 　　 Cross-references 相互参见 　　 Digest 辑要，文摘 　　 Directory 名录，指南 　　 Dissertations Diss. 学位论文 　　 Edition Ed. 版次 　　 Editor Ed. 编者、编辑 　　 Excerpta Medica EM 荷兰《医学文摘》 　　 Encyclopedia 百科全书 　　 The Engineering Index Ei 工程索引 　　 Et al 等等 　　 European Patent Convertion EPC 欧洲专利协定 　　 Federation 联合会 　　 Gazette 报，公报 　　 Guide 指南 　　 Handbook 手册 　　 Heading 标题词 　　 Illustration Illus. 插图 　　 Index 索引 　　 Cumulative Index 累积索引 　　 Index Medicus IM 医学索引 　　 Institute Inst. 学会、研究所 　　 International Patent Classification IPC 国际专利分类法 　　 International Standard Book Number ISBN 国际标准书号 　　 International Standard Series Number ISSN 国际标准刊号 　　 Journal J. 杂志、刊 　　 Issue 期(次) 　　 Keyword 关键词 　　 Letter Let. 通讯、读者来信 　　 List 目录、一览表 　　 Manual 手册 　　 Medical Literature Analysis and MADLARS 医学文献分析与检索系统 　　 Retrieval System 　　 Medical Subject Headings MeSH 医学主题词表 　　 Note 札记 　　 Papers 论文 　　 Patent Cooperation Treaty PCT 国际专利合作条约 　　 Precision Ratio 查准率 　　 Press 出版社 　　 Procceedings Proc. 会报、会议录 　　 Progress 进展 　　 Publication Publ. 出版物 　　 Recall Ratio 查全率 　　 Record 记录、记事 　　 Report 报告、报导 　　 Review 评论、综述 　　 Sciences Abstracts SA 科学文摘 　　 Section Sec. 部分、辑、分册 　　 See also 参见 　　 Selective Dissemination of Information SDI 定题服务 　　 Seminars 专家讨论会文集 　　 Series Ser. 丛书、辑 　　 Society 学会 　　 Source 来源、出处 　　 Subheadings 副主题词 　　 Stop term 禁用词 　　 Subject 主题 　　 Summary 提要 　　 Supplement Suppl. 附刊、增刊 　　 Survey 概览 　　 Symposium Symp. 专题学术讨论会 　　 Thesaurus 叙词表、词库 　　 Title 篇名、刊名、题目 　　 Topics 论题、主题 　　 Transactions 汇报、汇刊 　　 Volume Vol. 卷 　　 World Intellectual Property Organization WIPO 世界知识产权 　　 World Patent Index WPI 世界专利索引 　　 Yearbook 年鉴 基础英语》参考文献英语文献常用词及其缩写 　 　英文全称 缩写 中文 　　 Abstracts Abstr. 文摘 　　 Abbreviation 缩语和略语 　　 Acta 学报 　　 Advances 进展 　　 Annals Anna. 纪事 　　 Annual Annu. 年鉴，年度 　　 Semi-Annual 半年度 　　 Annual Review 年评 　　 Appendix Appx 附录 　　 Archives 文献集 　　 Association Assn 协会 　　 Author 作者 　　 Bibliography 书目，题录 　　 Biological Abstract BA 生物学文摘 　　 Bulletin 通报，公告 　　 Chemical Abstract CA 化学文摘 　　 Citation Cit 引文，题录 　　 Classification 分类，分类表 　　 College Coll. 学会，学院 　　 Compact Disc-Read Only Memory CD-ROM 只读光盘 　　 Company Co. 公司 　　 Content 目次 　　 Co-term 配合词，共同词 　　 Cross-references 相互参见 　　 Digest 辑要，文摘 　　 Directory 名录，指南 　　 Dissertations Diss. 学位论文 　　 Edition Ed. 版次 　　 Editor Ed. 编者、编辑 　　 Excerpta Medica EM 荷兰《医学文摘》 　　 Encyclopedia 百科全书 　　 The Engineering Index Ei 工程索引 　　 Et al 等等 　　 European Patent Convertion EPC 欧洲专利协定 　　 Federation 联合会 　　 Gazette 报，公报 　　 Guide 指南 　　 Handbook 手册 　　 Heading 标题词 　　 Illustration Illus. 插图 　　 Index 索引 　　 Cumulative Index 累积索引 　　 Index Medicus IM 医学索引 　　 Institute Inst. 学会、研究所 　　 International Patent Classification IPC 国际专利分类法 　　 International Standard Book Number ISBN 国际标准书号 　　 International Standard Series Number ISSN 国际标准刊号 　　 Journal J. 杂志、刊 　　 Issue 期(次) 　　 Keyword 关键词 　　 Letter Let. 通讯、读者来信 　　 List 目录、一览表 　　 Manual 手册 　　 Medical Literature Analysis and MADLARS 医学文献分析与检索系统 　　 Retrieval System 　　 Medical Subject Headings MeSH 医学主题词表 　　 Note 札记 　　 Papers 论文 　　 Patent Cooperation Treaty PCT 国际专利合作条约 　　 Precision Ratio 查准率 　　 Press 出版社 　　 Procceedings Proc. 会报、会议录 　　 Progress 进展 　　 Publication Publ. 出版物 　　 Recall Ratio 查全率 　　 Record 记录、记事 　　 Report 报告、报导 　　 Review 评论、综述 　　 Sciences Abstracts SA 科学文摘 　　 Section Sec. 部分、辑、分册 　　 See also 参见 　　 Selective Dissemination of Information SDI 定题服务 　　 Seminars 专家讨论会文集 　　 Series Ser. 丛书、辑 　　 Society 学会 　　 Source 来源、出处 　　 Subheadings 副主题词 　　 Stop term 禁用词 　　 Subject 主题 　　 Summary 提要 　　 Supplement Suppl. 附刊、增刊 　　 Survey 概览 　　 Symposium Symp. 专题学术讨论会 　　 Thesaurus 叙词表、词库 　　 Title 篇名、刊名、题目 　　 Topics 论题、主题 　　 Transactions 汇报、汇刊 　　 Volume Vol. 卷 　　 World Intellectual Property Organization WIPO 世界知识产权 　　 World Patent Index WPI 世界专利索引 　　 Yearbook 年鉴 基础英语》参考文献 -------------------------------------------------------------------------------- 1. 大学英语外报外刊阅读教程，主编端木义万,2003； 2. Reading course for college English Science and Technology， 主编王勇，2000； 3. Reading course for college English Literature，主编王勇，2001； 4. 大学英语新编泛读教材（二至六级统考必备），侯梅雪主编，1994； 5. 大学英语阅读分类技能教程， 庄恩平主编，1994； 6. College English reading comprehension， 王镁主编，李年祥等编， 1990； 7. 大学综合英语系列教程•基础阅读：（21世纪高等院校教材），王健主编，2003； 8. Active English Enrichment reading 总主编顾曰国, 黄国文，2000； 9. Active English Enrichment reading (英) Neville Grant, 顾曰国主编，2000； 10. Modern American Society and Culture 吴玉伦编著，1998； 11. 当代英国概况（修订本） 肖惠云主编，2003； 12. 当代国际商务英语阅读 电子资源 于晓言编著 著 汪会武 编1999； 13. The active reader Reading for meaning. Sandra Allen [等] 改编王慧莉, 高桂珍，2001； 14. 管理专业英语阅读教材, 冯允成等编，1993； 15. Advertising and the Promotion Industry Maggie-Jo,St John编写 刘宁译注，1998； 16. 计算机专业英语 电子资源 俞光昀，2001； 17. In Print Reading Business English (英) Rod Revell, Simon Sweeney著 陈荣译注，2000； 18. 金版大学英语四级考试综合阅读成功教程（社会篇），毛荣贵编著，2001； 19. A comprehensive reading course in international trade and economics 龚龙生主编，1998； 20. 科技英语阅读教程，秦荻辉选注，1996； 21. Thirty-nine steps，Buchan,J.原著，中国人民大学英语教研室注释，1984； 22. 《国际金融英语》，主编冯肇伯，1999； 23. 《金融手册》，刘金章主编，2001； 24. 《金融业务英语》，刘伟等主编，1998； 25. /time/world/article/0,8599,356000,00.html 26. .cn/GB/guoji/22/86/20020513/727232.html 27. /time/world/article/0,8599,356496,00.html 28. /newsv2/2002-09-04/5/338651.html 29. www.time.com/time/world/article/0,8599,405301,00.html 30. /meixianlianbangzhuyipanhf.htm 33. .cn/item/wrsj/ld/1109.html 35. /immigration_abc www.chinawolf.com 以下是些英语论文,你可以参考下:)~~ 英语毕业论文 /lw/list3-8.htm 英文的毕业论文 .cn/pages/2004/04/19/D132307.html 或:) /education/reference/papers/ 英语毕业论文[1829] 毕业论文的引文[208] 毕业论文选题和观点方面的…[139] 毕业论文的评价[83] /Article_Show.asp?ArticleID=1398 朋友，去这里找找，希望能帮到你！！祝你好运 /Index.html 英语文献常用词及其缩写 /question/7973738.html?si=2

参考资料：自己

4、一篇英语方面论文 求建议思路

我觉得可以结合经济和文化方面来论述。先阐明观点，中美两国在经济制度和文化方面的不同。首先，经济基础不同。中国13多亿人口，8亿多在农村。特点是小农业，不成规模。多数农民以种植为主。城镇化还很初级，很少有农民住在城镇里的。而美国也是农业大国，但是只有少数人在从事农业活动，他们更集中，更机械化，生产效率高。基于这一点，两国人的生活方式完全不同。因此导致了文化方面的巨大差异。把你在剧集，电影和音乐里面与中国的不同写出来。或者在写的时候可以弱化与中国的区别，光是写美国有什么经济基础，有什么文化特点就好了。最后可以得出个结论，那就是经济基础决定上层建筑，因为美国的经济形式，所以它有它的文化特点……希望对你有所启发和帮助。

5、英语毕业论文文献综述怎么写的

我上周还在为论文的事急急急的，同事介绍我找VIP英语论文网的老师帮忙。他们安排了个老师跟我沟通了一下，我觉得挺专业的，后来就指定那个老师帮我写了，论文的大致框架还有思路都给我讲了，我觉得挺好的，最近我也是每天跟老师联系的，觉得还是挺放心的，呵呵，感觉还是比较省事的。参考下这篇文章，或许对你有帮助语言研究者和语言教师发现在众多影响外语学习的因素中,语言学习策略是一个不可忽视的因素。自20世纪70年代以来国内外学者对学习策略进行了大量研究。英语阅读能力的培养是高中英语教学的重要任务之一,而阅读策略的培养是高中英语阅读教学的一个重点,也是《普通高中英语课程标准(2003年实验稿)》所列举的一项课程目标。然而,国内学者对学习策略的研究大多是以大学生为研究对象的,针对高中生的研究并不多见;以中学生为对象的英语阅读策略研究甚少,实验研究则更少。本论文旨在通过对高中学生进行定量和定性研究,根据高中学生在英语阅读中使用相关学习策略的情况,证实有选择地灵活使用阅读策略有助于提高阅读效率和阅读水平,阅读策略训练有助于提升学生的策略意识和自主学习的能力。本研究以高中生为研究对象,旨在调查他们英语阅读用特点,高、低分数组学生在阅读策略使用上的差异以及学习策略与英语成绩的相关关系,以期发现高中生英语阅读策略的使用对英语成绩可能产生的积极作用;主要通过问卷调查并辅以访谈收集数据,运用定量和定性分析相结合的方法处理数据;利用社会科学统计软件包(SPSS)11.5对调查和实验所得的数据进行了定量分析。本研究基于《普通高中英语课程标准(2003年实验稿)》、Oxford(1990)和Andersen(1999)等人关于英语(阅读)策略的问卷,编者编写了由认知策略和元认知策略两大类、共12小类、66个问题组成的《高中学生英语阅读策略使用情况问卷》(ERSISMiSS),对127名(实验班64名,对照班63名)高三学生英语阅读策略的使用进行了实验研究,试图回答以下几个研究问题:1、高三学生英语阅读策略的使用频率与阅读成绩之间的关系如何?2、善学者和不善学习者在策略使用上有什么差别?3、英语阅读策略训练会不会对英语阅读策略的使用频率和阅读成绩产生影响?本论文的主要研究结论为:1、高三学生英语阅读策略的使用频率与前测的阅读成绩之间没有显著性相关关系。而他们的英语阅读策略使用频率与后测的阅读成绩之间则有显著性相关关系。2、不同英语阅读水平的学生之间在英语阅读策略的使用方面总体上没有显著性差异。两组学生最常用的十个具体的策略均是认知策略,而最不常用的十个具体策略中,优秀生有六项,一般学生有八项是元认知策略。3、英语阅读策略训练对英语阅读策略的使用频率和阅读成绩均有较大的影响,但短期的训练对学生认知策略的使用频率影响大一些:实验组与对照组之间阅读策略与后测阅读成绩的相关性有显著差异,但这种差异是由认知策略的使用造成的,在元认知策略的使用上,两组之间没有显著差异。4、高分组学生比低分组学生能更好地运用阅读策略。高分组学生不仅比低分组学生更频繁地使用阅读策略,而且两者在记忆策略、认知策略、元认知策略和社会策略的使用上存在显著差异。5、除补偿策略以外,其它五类策略与英语成绩显著相关。英语阅读策略在整体上对英语成绩具有中度的预测力。记忆策略和元认知策略对英语成绩具有显著的正向预测力。6、英语阅读策略对英语阅读成绩有重要影响,元认知阅读策略是影响学习成绩的首要因素。阅读策略训练有助于提高阅读效率和学生的策略使用意识。最后,本论文结论:在英语学习中,学生要加强阅读策略使用的意识,提高自己的英语阅读效率和阅读水平;在日常英语教学中,尤其是在泛读课上,教师应加强对学生进行阅读策略优化训练,以提高学生自主阅读的能力。全文共分五章。第一章简要介绍了本研究的背景。第二章对国内外英语阅读策略相关文献进行综述。第三章讨论了研究的设计,包括研究环境、研究问题、取样、研究步骤、研究工具、数据搜集与分析、英语阅读策略培训方法等。第四章为对数据的分析与讨论。第五章对研究作简要总结,指出研究发现、局限性及本研究对中学英语阅读教学的启示并对以后的研究提出建议。 如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好以上回答你满意么？　　英语毕业论文的文献看你写什么方向，都是根据题目写文献综述。开始我也不懂，还是师姐给的莫文网，高手就是效率高啊创新艺体生大学英语教学理念研究——基于多元互动智能理论对美英报刊教材编纂的几点思考ESP理论视阈下的大学英语翻译教学新韩剧、新受众、新传播:解读新“韩流”跨文化背景下央视英语新闻节目发展定位分析汉民族植物意象道德内涵的跨文化阐释新时期莫斯科外语教育特色研究跨文化视角下重构英语本土化身份多维-互动理论模式指导下的大学英语听力教学探析英语专业内容依托课程体系改革的影响及其启示功能对等视角下的公示语翻译多元文化背景下大学英语教学培养学生跨文化交际能力的策略探析文化语境对商务英语概念隐喻翻译的制约跨文化意识与英语教师教育摭论英语翻译实践中的文化欠缺和文化建构跨文化传播力概念的新审视生态视域下民族地区教师专业发展松散的连结:物的社会生命史不同民族语言所蕴涵文化意象对比——以词汇语义为例从文化生态视角反思高职学生的“中国文化失语”现象高校大学英语文化教学实践的问题与对策大学英语口语课堂上的情感集中型活动探究谈高等教育国际化给高职英语教学带来的机遇与挑战认知框架制约下的高等学校英语应用能力考试研究论日语专业学生非语言交际能力的培养从英语原声电影观赏看英语教学本回答被提问者采纳持续性交际法对商务英语学习者口语和能力提高的研究分析商务英语中模糊语言的应用及其语用分析从功能对等角度看商务英语翻译基于学生需求分析的商务英语专业英语课程设置研究英语商务付款信函中言语行为的语用策略研究合作学习理论在商务英语谈判课堂中的应用研究商务英语对话中的会话含义研究基于体裁分析的教学法在商务英语信函作教学中的应用中职校电子商务专业英语课程模式的调查研究商务英语教学中跨文化交际能力的培养成人商务英语教学中学生自主学习能力的培养商务英语作中介语错误分析的研究功能对等理论视角下的商务英语翻译商务英语网络课件的评估：TMM个案研究商务英语中复合形容词的研究图式理论在商务英语口译中的应用英语商务谈判中模糊语的顺应论阐释语域理论与英语商务合同汉译关联理论在商务英语阅读教学中的应用商务谈判英语的人际意义研究基于体裁的商务英语阅读教学研究英语商务报告的语体分析商务英语阅读策略和词汇策略相关性研究教师反馈对提高商务英语作准确性作用的研究功能加忠诚模式对商务英语翻译的启示商务英语信函的词汇特点研究商务英语词汇的一词多义现象研究剑桥商务英语证书考试中句子填空的衔接分析论任务型教学法在商务英语作教学中的运用商务英语报忧类信函的人际意义研究商务英语电子邮件的体裁特征研究商务英语信函翻译的语用充实策略任务型语言教学在中等职业学校商务英语中的应用研究跨文化情境下商务英语口译研究基于文化图式理论下的商务英语翻译教学研究迁移理论在大学商务英语口语中的应用研究商务英语中带连字符复合形容词的认知研究关联顺应模式下的商务英语翻译没写过

6、英语论文怎么写?!?!

一.关于本专业毕业论文的选题 英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下： 1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。 文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。这个方向的选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。 比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》） 2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。 普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究（如“一般现在时及其交际功能”）。 应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。 3.翻译学：翻译学的选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究（如“汉语成语的英译”）。应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。 二.英语专业毕业论文格式要求 学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。 （一）前置 1．英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。 2．目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页。 3．中、英文内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，中文摘要一般在200字左右 4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语。为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文的中心词，以显著的字符另起一行，分别排在中、外文摘要的左下方。各关键词之间用“分号”隔开。外文关键词应与中文关键词相对应。 （二）主体部分 主题部分包括引言（Introduction）、正文(Body)、结论(Conclusion)、参考文献(Bibliography)。主体部分必须由另页右页开始。 1．引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。 2．正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般论文选题需要从几个方面来论述或论证。要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。正文部分要有分级标题，章、条、款、项的序号编码方法，采用阿拉伯数分级系列编号法，论文中的章、条、款、项依次排列，依次从1开始，连续编号，中间用“．”相隔，最末级编号之后不加点。示例： 1． 2．…… 2.1 2.2…… 2.2.1 2.2.2 2.2.3.… 2.2.3.1 3．结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。 4．参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。 （1）文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。 （2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。 （3）每条文献必须顶格写，回行时空两字或五个英语字母。 （4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后： 专著[M] 学位论文[D] 论文集〔C〕 报纸文章〔N〕 期刊文章〔J〕 报告[R] 专利 [P] 专著、论文集的析出文献[A] 其他未说明文件 〔Z〕 电子文献中光盘图书 [M／CD]（MONOGRAPH ON CD） 网上期刊〔J/OL〕（serial online） 5．文内所引文献：要求附夹注，应在引文后加括号注明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文页码。若为转引文献，则加quoted in 字样。 例：（王佐良，1982：38） （Newmark，8：26-33） 6.文献中列出的文献应该与正文中标注的文献一一对应。正文中没有出现的，不应出现在参考文献中。 （三）附录部分 附录包括所有与论文有关的补充材料，如图表或照片等。本回答由网友推荐

7、英语专业毕业论文该怎么写

　　一.关于本专业毕业论文的选题　　英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下：　　1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。　　在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。　　文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。这个方向的选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。　　比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》）　　2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。　　普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究（如“一般现在时及其交际功能”）。　　应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。　　3.翻译学：翻译学的选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究（如“汉语成语的英译”）。应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。　　二.英语专业毕业论文格式要求　　学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。　　（一）前置　　1．英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。　　2．目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页。　　3．中、英文内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，中文摘要一般在200字左右　　4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语。为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文的中心词，以显著的字符另起一行，分别排在中、外文摘要的左下方。各关键词之间用“分号”隔开。外文关键词应与中文关键词相对应。　　（二）主体部分　　主题部分包括引言（Introduction）、正文(Body)、结论(Conclusion)、参考文献(Bibliography)。主体部分必须由另页右页开始。　　1．引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。　　2．正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般论文选题需要从几个方面来论述或论证。要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。正文部分要有分级标题，章、条、款、项的序号编码方法，采用阿拉伯数分级系列编号法，论文中的章、条、款、项依次排列，依次从1开始，连续编号，中间用“．”相隔，最末级编号之后不加点。示例：　　1．　　2．…… 2.1　　2.2…… 2.2.1　　2.2.2　　2.2.3.… 2.2.3.1　　3．结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。　　4．参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。　　（1）文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。　　（2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。　　（3）每条文献必须顶格写，回行时空两字或五个英语字母。　　（4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后：　　专著[M] 学位论文[D] 论文集〔C〕 报纸文章〔N〕 期刊文章〔J〕 报告[R]　　专利 [P] 专著、论文集的析出文献[A] 其他未说明文件 〔Z〕　　电子文献中光盘图书 [M／CD]（MONOGRAPH ON CD）　　网上期刊〔J/OL〕（serial online）　　5．文内所引文献：要求附夹注，应在引文后加括号注明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文页码。若为转引文献，则加quoted in 字样。　　例：（王佐良，1982：38）　　（Newmark，8：26-33）　　6.文献中列出的文献应该与正文中标注的文献一一对应。正文中没有出现的，不应出现在参考文献中。　　（三）附录部分　　附录包括所有与论文有关的补充材料，如图表或照片等。一般要求都是英文的，没有办法。要努力了。主要是和导师沟通。　　毕业季，很多同学们都很忙。有的忙着各种招聘考试，有的忙着投简历面试，有的忙着研究生的复试，还有公务员面试。但是正当此时，大家还有一个重要的任务就是写毕业论文，尤其是英语专业的同学。因为英语专业的同学还要备战三月份的八级考试，一般院校都是三月交开题报告，四月份交一稿， 二稿，三稿，甚至更多（这个要取决于你的导师），然后五月份要论文检测后交定稿，最后在五月底六月初的时候进行论文答辩。下面学术堂就给大家详细的讲解一下英语专业本科毕业论文怎么写？　　一、选题　　一般来讲，选题一下子是很难确定的。比较容易的做法是先选一个总的课题，然后围绕总题找材料 阅读、思考，最后确定哪一个方面或哪些方面可以在论文中加以运用和发挥。比如，你对语音很有兴趣 .若选“On English Phonetics”,题目就太大了，不如选“On Teaching English Phonetics in M iddle School”,因为这个题目范围小，直接与你从事的英语课堂语音教学联系起来，比较切合实际，写 起来也比较顺手。同时师范院校的毕业生通过中学教学实习多少都有某些实践和体会，写起来就更容易 一些。在选题方面，以下几点可供参考：　　（1） 题目要富有意义，要有严肃性。　　论文写作是一项严肃的学术研究。你的分析要有一定深度和创见，其目的是要让读者从中思考并获 得新的信息。题目没有意义和严肃性，其论文必然不会有多大学术价值。　　（2） 要结合个人特长和研究能力。　　比如，你对语言学和词汇学都有兴趣，但你更喜欢词汇学，并且平时阅读和积累这方面的材料也很 多，可以说是你的专长； 那你最好选这方面的内容去写。因此，要根据个人的特长和能力选择符合个人 实际的题目去写。　　（3） 要结合个人手头的资料选题。　　论文中所表达的观点和论点一般是以资料研究为基础的。如手头仅有一、两本书或几篇文章，就想 从中得出令人信服的结论，这是不可能的； 即使得出结论，这样的论文也是没有多大说服力的，结论是 站不住脚的，因为你手头的资料太少，不足为证。　　（4） 要注意客观性。　　题目的选择要竭力避免个人主观性。有些题目往往反映了作者的个人偏见。比如，这种题目： “Which Was the Creater Writer,Mark Twain or Hemingwei?”就不太合适了，因为你的结论不是 “Mark Twain”,就是“Hemingwei”.这样容易产生个人主观臆断。我们不妨改为“A Comparison of Themes in Mark Twain' s and Hemingwei' s Works”较妥。　　（5） 要有利于得出合理的结论。　　若选“On English Teach ing inM iddle School”是很难得出比较合理的结论。题目太大，无法深 入研究，应设法限制课题范围，找到研究焦点。比如，“On the Teaching of English Phonetics”,太 笼统、太广，我们可以缩小范围： “On the Teaching of English Phonetics in Middle School”.这 个题目还可以再缩小：“On the Teaching of EnglishPhonetics in Junior High School”.这样就把 题目限制到最小范围，从而容易得出个人的结论。　　二、开题报告　　1、开题报告的写作很讲究，如果你开题报告确定了，那么就可以开始写正文了。开题报告包括5部 分：Title（题目），background（国内外研究现状），influence（选题目的和意义），Thesis statement（主题），Outline（提纲），Bibliography（参考文献）。　　2、首先，要给自己的论文拟定一个标题，然后给这个标题构思一个主题（Thesis statement），也 就是整篇论文到底在讲什么，要论述什么。接着，构思自己文章的大致框架，也就是提纲（Outline）。 这一步至关重要，能否列好提高决定着你之后的论文的写作。所以一定要仔细认真地对待。最后的就是 参考文献（Bibliography），这个就需要你把之前所搜集的资料都翻出来，筛选出你所需要的。一般参 考文献不要超过10个，而且最好是中英文参考文献都要有。参考文献具体的格式这里就不赘述了，具体 参考百度百度或学校发的“学士学位毕业论文指导”.　　三、正文（重点）　　1、开题报告确定之后，就要开始论文正文部分的写作了。开始写正文之前还有一个小插曲，那就是 摘要部分的写作。摘要部分真的很重要。这个要反复修改润色之后才可以通过，因为导师主要看你的摘 要，摘要要写的短而精，意思就是让你用最简明扼要的话把整篇论文的主题和内容给概括一下，达到让 人一目了然的效果。　　2、讲了那么多前奏性的东西，现在终于开始正文部分的写作了。那么正文写作有什么小技巧吗？答 案是肯定的。首先介绍一款非常写论文必备的工具，“有道词典”PC版，接下来教你怎么用它来完成论 文的写作。首先，我们已经准备好了各种资料，大多数资料都是电子期刊杂志，基本它们的格式都是 PDF,要求电脑支持PDF格式，有一部分是CAJ的，但仍然不影响咱们使用它。我们要做的是把你所需要的 内容（中文）复制粘贴到有道词典的在线翻译一栏，点击之后就翻译好了。别急，有道是机器翻译难免 会有很多错误，但是机器翻译有一个优点就是选词很好。这样以来，稍微语法基础好点的同学就可以对 翻译结果进行润色修改，然后粘贴到你所需要的地方就可以了。另一方面，如果你遇到自己不会写的单 词直接用有道词典搜索一下即可。当然为了求得用词精准，最好把例句看一下，有时搜不到的词，在例 句里会有更好的翻译。　　3、英语论文写作对原创性有一定的要求，一般是直接引用的内容不得超过30%,这就要动用童鞋们脑 袋来修改原文了，比如说你要引用书中的一段文字。你就可以把它复制粘贴到记事本里，然后开始修改 ,也就是Paraphrase.修改原句的技巧是“尽量用自己的话概括愿意”,切忌出现换汤不换药的现象，也 就是把原文中的几个词给换了。我写论文大部分是PARAPHRASE的，因为这样很省时间，论文检测的时候 也容易通过。　　4、查英语资料怎么能少了“维基百科”呢，因为维基是外国的网站，有很多语言的版本，如果你需 要查询什么资料，直接输入关键词，然后选择语言为“English”,然后就可以把你需要的内容复制粘贴 到记事本，稍作修改即可。千万不要直接粘贴复制别人的东西，这要会被人认为抄袭，盗窃。严重点可 能会遭到投诉，特别是东拼西凑别人论文的内容。　　5、写文学论文如果使用一定的方法就更简单了。但是很多童鞋都没学过，有些考过研究生的可能读 过一些相关书籍，那最好不过了。不过，你可以上网搜一些简单的文学批评方法，我当时用的是：原型 批评理论。加上这个理论，再结合自己论文的内容，稍作补充，又可以增加2000多词。　　6、学会充分利用“sparknotes”这个网站，因为上面有很多文学评论之类的，具体到对某个作品的 分析评论。还有作品分部分介绍，可以更好地帮你把握文章的主题。除此之外还有很多的学科的资料。　　7、为防止导师让你写二稿三稿，最好在交稿前多审阅几遍，让自己的同学或室友帮忙看一下语法语 句错误。因为自己连续几天对着电脑，几千字的英文实在看不下去了。然后，再用office自带的纠错功 能检查一下语法语句以及大小写，单词拼写能错误。这样反复两次修改之后，基本上都能一次性通过。　　四、注意事项　　论文结构一般包括以下部分： （1） 题目，（2） 摘要（或前言） ,（3） 提纲，（4） 正文，（ 5） 结尾，（6） 注释和文献目录。　　原则上少用直接引语。不用直接引语的论文也是有的，但通常直接引语是需要的。（1） 如果选题 是文学方面的，必然要涉及原作者的文体。这就要求对作品中某些篇章进行分析，势必要引用原文。　　凡引用原作者的证据或观点都必须加角注（或补注） 说明出处。如果用间接引语陈述可以不加。角 注主要是用来说明新的论据和观点的出处，否则会被认为是剽窃。　　文献目录指论文中使用信息资料的书目、文章和其他出版物的细目。有两种： 工作文献目录和最后 目录。工作目录是一套卡片，在上面列出有用的资料； 最后目录是论文完成后要准备的参考书目，也是 写论文时实际要用的资料目录，因为你不可能预知哪些书或文章包含对你有用的信息，你得为每种资料 准备文献目录卡、阅读对可能舍去哪些无用的资料卡。

8、各位帮我想个论文思路（英文）

/tdhj/Index.html环境保护常用法规环境保护常识环境保护资讯摘要 课外活动可以是课堂教学的延伸，如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活Party、小型运动会等等，都可适时地引入英语教学。·活动目标：（1）学生通过阅读材料（教师提供的小资料或是教材课文JEFCBookⅢUnit3MaketheWorldMoreBeautiful,Unit11.PlantingTrees）,在实践中激发学习英语的兴趣，增强学生探究环境污染和环境保护的主动性。关键词 教学 英语 环境污染 学生 主体性 探究 贴近 课外活动教学工作是科学性与艺术性相结合的统一体（谢云锦，王萱，2000）。过去，在“应试教育”的观念下，忽略了课外活动对英语教学的帮助。虽然这种状况现在有所改变，但是并未引起多数教师的足够重视。因此，笔者在多年的英语教学实践中，将课外活动引入初中英语教学，收到了良好的成效。本文就英语课外活动教学谈点粗浅的体会，以求教于同行。一、英语课外活动的必要性1、英语课外活动是新课程改革的迫切需要随着基础教育课程改革的不断深入，对身处改革一线的英语教师提出了新的要求；教师必须转变教育角色，调整教学策略；还要求具备课程开发能力和整合能力，培养学生探究学习的能力，加强对新技能的学习培训（李英、黄艳明，2002）。课外活动可以是课堂教学的延伸，如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活Party、小型运动会等等，都可适时地引入英语教学。语言教学是一个解决问题的过程（Leech,1983）。新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。2、开展英语课外活动的意义（1）有利于调动学生学习英语的积极性，培养学生对英语学习的兴趣。（2）有助于体现学生的主体性，突出“以人为本”的教育思想。（3）促进英语学科与其它学科的相互渗透和联系，克服了学科课程割裂知识的弊端（袁桂林，1999）。（4）有助于提高教师的综合素质。二、英语课外活动教学的实践与思考1、尽量采用“任务型”教学模式目前，“任务型教学活动”受到广大英语教育工作者的高度重视。任务型教学是教师根据教学目标结合学习内容，设计各种贴近学生实际的交际任务，学生在完成任务的过程中，学习英语知识、发展语言技能、提高综合运用英语的能力。根据社会认知主义理论，学习语言的最终目的是在实际中使用语言，交流的过程与语言成品（linguistic product）同样重要（张建伟、陈琦，1996）。语言学习是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课外活动，它是以学生的兴趣为出发点，学生带着真实的目的任务去学习，学生是任务的探索者、研究者和发现者；在任务活动的过程中充分发挥学生学习的主体性和主动性；学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求；日常学习中许多不能独立解决的问题，在集体活动中，通过互动、互助，都能得到很快解决。在这样的课堂上，学生不仅主动高效地获取知识，还可充分感受到成功的乐趣，且最大限度展现学习者学习的潜能。为在英语课外活动过程中真正把语言能力的培养落实到具体的每一个环节，在实际教学中应重视以下原则：（1）活动要有明确的目的，并且具有可操作性。（2）任务内容要真实、自然，要以学生的生活经验和学习兴趣为出点。（3）正视学生的个体差异，控制任务的难易程度。（4）注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。（5）重视教师的指导作用。2、教学实践案例“任务型英语课外活动教学”是一种新的教学尝试。实践证明，精心设计教学过程（任务型），对于提高教学效果有明显的作用。[教学案例]·设计背影：初二下学期以后，随着学生语言交际能力的增强，学生已经可以接受一些社会调查任务通过他们与社会的接触，了解掌握了更多的信息。·活动目标：（1）学生通过阅读材料（教师提供的小资料或是教材课文JEFC Book Ⅲ Unit 3 Make the World More Beautiful, Unit 11.Planting Trees）,在实践中激发学习英语的兴趣，增强学生探究环境污染和环境保护的主动性。（2）启发学生积极思考解决有关问题的办法，并且用英语通过不同方式表达出来。（3）营造合作交流的氛围，列举周围环境问题，培养学生的环保意识。·活动形式：小组活动与个人调查·活动过程：（1）组织学生调查周围环境情况可根据学生所在社区、兴趣小组或是个人意愿，将活动成员分为4-5组，对我们周围的环境情况进行调查，并作好记录，每小组选派1-2名代表向大家介绍各小组调查情况。（可以从图书馆或互联网上查找有关英文材料）如：我们的团队有：（name）、、、、、小队长（Squad Leader）：个人调查记录：。（2）了解调查对象对环境、人、动物和植物的危害：由于每组调查对象的不同、决定了调查报告形式的多样性。该环节学生的自主性特别强、也乐于被他们所接受，所以对教师的指导提出了更高的要求。例如：有学生问——“白色垃圾”是从哪儿来的？为什么一些地方老能见到它们？对环境、人、动植物有何危害？知道了，那我们应该怎么做呢？还有同学自己设计了调查表调查对象 地点 时间 问题产生原因 备注思考 讨论结果： 签名：*虽然该表略显稚嫩，但是为后面的用英语整理结果，进行口语汇报、讨论提供了丰富的资料。（3）汇总各小组调查成果，开展各种形式的交流讨论该环节重点突出了“做中学”、用英语做事情。各小组成员首先逐次口头汇报调查报告，组内进行初步的交流。在每小组理清思路后，写出小组报告，并推选一名报告人与其他各组代表进行陈述和交流讨论。例如：一些学生通这次调查活动，还做了一些任务延伸。有人写了故事形式的说理小短文，有人把它们办了黑板报，还有一些人建议把“保护环境”问题和团队活动结合起来。校园的英语角经常可以听到他们热烈地讨论。笔者明显感觉到了他们的环境保护意识不断地增强，原先觉着难学、枯燥的课文，也成为他们学习的需要。·活动小结通过学生交上来的调查报告，笔者感到欣慰。在他们的活动体会中，见到了许多这样的句子：Extra-curricular activities in English will be of great help to our English study.All these activities will make our oral English more fluent.I was very much impressed by it.（1）通过本次活动，学生更加关注我们的生存环境，每一个人的“环保意识”得到增强。情感态度的发展目标较好地渗透到英语教学之中。（2）以学生为主体，以活动为主线。学生在对主题任务理解与活动内容构思的同时，主动活用过去所学，加深了对教材内容的理解和记忆。（3）培养了学生的创新精神、竞争意识与合作意识。（4）加宽了信息渠道，增加了语言实践，切实提高学生综合运用英语的能力。（5）学生各自体验到了属于自己的那一份快乐——成功感。新课程、新标准、新尝试。这以任务活动为模式的课外活动教学自然有它的局限性，需结合教学实际去辩证地接受和运用。笔者认为以下几个方面值得思考研究：（1）活动成效受区域差异、教学设备、师资力量等诸多因素影响。（2）学生个体差异较大时，学生的参与度不均衡。（3）英语课外活动的教学评价问题。三、开展英语课外活动应重视的几个问题1、更新观念思想是行动的指南。广大教育工作者应该学习现代教育思想，树立科学的教育观、人才观，克服片面追求高升学率的思想，明确素质教育的重要性。2、提高教师素质“学高为师，德高为范”是每一位教师奋斗追求的目标。素质教育要求全面提高学生的综合素质。而教师素质是外语素质教育能否真正得到贯彻落实的关键所在。教师素质的高低将直接影响学生的发展和我国外语教育教学的质量与效率，关系到我国外语教育教学的成败（孙鸣，2003）。教师是学生学习的推动者和促进者，是学习过程的参与者和指导者。开展英语课外活动对英语教师提出了新的、更高的要求。教师不仅要扩大知识领域，了解本学科和其它学科的新信息，还要多方位培养自己的兴趣和特长。3、研究英语课外活动教学的工作考评对英语课外活动实施考评，主要是对教师素质、教学工作过程和教学效果进行综合评价，属于形成性评价与终结性评价的综合。四、结束语综上所述，将课外活动与英语教学结合起来，选择任务型模式于教学的始终，是素质教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语教师，我们要提倡课堂研究，大胆探索，不断创新，在教学中反思，在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境界迈进。本回答由提问者推荐环境保护常用法规 环境保护常识 环境保护资讯 摘要 课外活动可以是课堂教学的延伸，如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活Party、小型运动会等等，都可适时地引入英语教学。·活动目标：（1）学生通过阅读材料（教师提供的小资料或是教材课文JEFCBookⅢUnit3MaketheWorldMoreBeautiful,Unit11.PlantingTrees）,在实践中激发学习英语的兴趣，增强学生探究环境污染和环境保护的主动性。 关键词 教学 英语 环境污染 学生 主体性 探究 贴近 课外活动 教学工作是科学性与艺术性相结合的统一体（谢云锦，王萱，2000）。过去，在“应试教育”的观念下，忽略了课外活动对英语教学的帮助。虽然这种状况现在有所改变，但是并未引起多数教师的足够重视。因此，笔者在多年的英语教学实践中，将课外活动引入初中英语教学，收到了良好的成效。本文就英语课外活动教学谈点粗浅的体会，以求教于同行。 一、英语课外活动的必要性 1、英语课外活动是新课程改革的迫切需要 随着基础教育课程改革的不断深入，对身处改革一线的英语教师提出了新的要求；教师必须转变教育角色，调整教学策略；还要求具备课程开发能力和整合能力，培养学生探究学习的能力，加强对新技能的学习培训（李英、黄艳明，2002）。课外活动可以是课堂教学的延伸，如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活Party、小型运动会等等，都可适时地引入英语教学。语言教学是一个解决问题的过程（Leech,1983）。新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。 2、开展英语课外活动的意义 （1）有利于调动学生学习英语的积极性，培养学生对英语学习的兴趣。 （2）有助于体现学生的主体性，突出“以人为本”的教育思想。 （3）促进英语学科与其它学科的相互渗透和联系，克服了学科课程割裂知识的弊端（袁桂林，1999）。 （4）有助于提高教师的综合素质。 二、英语课外活动教学的实践与思考 1、尽量采用“任务型”教学模式 目前，“任务型教学活动”受到广大英语教育工作者的高度重视。任务型教学是教师根据教学目标结合学习内容，设计各种贴近学生实际的交际任务，学生在完成任务的过程中，学习英语知识、发展语言技能、提高综合运用英语的能力。根据社会认知主义理论，学习语言的最终目的是在实际中使用语言，交流的过程与语言成品（linguistic product）同样重要（张建伟、陈琦，1996）。语言学习是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课外活动，它是以学生的兴趣为出发点，学生带着真实的目的任务去学习，学生是任务的探索者、研究者和发现者；在任务活动的过程中充分发挥学生学习的主体性和主动性；学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求；日常学习中许多不能独立解决的问题，在集体活动中，通过互动、互助，都能得到很快解决。在这样的课堂上，学生不仅主动高效地获取知识，还可充分感受到成功的乐趣，且最大限度展现学习者学习的潜能。为在英语课外活动过程中真正把语言能力的培养落实到具体的每一个环节，在实际教学中应重视以下原则： （1）活动要有明确的目的，并且具有可操作性。 （2）任务内容要真实、自然，要以学生的生活经验和学习兴趣为出点。 （3）正视学生的个体差异，控制任务的难易程度。 （4）注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。 （5）重视教师的指导作用。 2、教学实践案例 “任务型英语课外活动教学”是一种新的教学尝试。实践证明，精心设计教学过程（任务型），对于提高教学效果有明显的作用。 [教学案例] ·设计背影：初二下学期以后，随着学生语言交际能力的增强，学生已经可以接受一些社会调查任务通过他们与社会的接触，了解掌握了更多的信息。 ·活动目标： （1）学生通过阅读材料（教师提供的小资料或是教材课文JEFC Book Ⅲ Unit 3 Make the World More Beautiful, Unit 11.Planting Trees）,在实践中激发学习英语的兴趣，增强学生探究环境污染和环境保护的主动性。 （2）启发学生积极思考解决有关问题的办法，并且用英语通过不同方式表达出来。 （3）营造合作交流的氛围，列举周围环境问题，培养学生的环保意识。 ·活动形式：小组活动与个人调查 ·活动过程：（1）组织学生调查周围环境情况 可根据学生所在社区、兴趣小组或是个人意愿，将活动成员分为4-5组，对我们周围的环境情况进行调查，并作好记录，每小组选派1-2名代表向大家介绍各小组调查情况。（可以从图书馆或互联网上查找有关英文材料） 如：我们的团队有：（name） 、 、 、 、 、 小队长（Squad Leader）： 个人调查记录： 。 （2）了解调查对象对环境、人、动物和植物的危害： 由于每组调查对象的不同、决定了调查报告形式的多样性。该环节学生的自主性特别强、也乐于被他们所接受，所以对教师的指导提出了更高的要求。 例如：有学生问——“白色垃圾”是从哪儿来的？为什么一些地方老能见到它们？对环境、人、动植物有何危害？知道了，那我们应该怎么做呢？ 还有同学自己设计了调查表 调查对象 地点 时间 问题产生原因 备注 思考 讨论结果： 签名： *虽然该表略显稚嫩，但是为后面的用英语整理结果，进行口语汇报、讨论提供了丰富的资料。 （3）汇总各小组调查成果，开展各种形式的交流讨论 该环节重点突出了“做中学”、用英语做事情。各小组成员首先逐次口头汇报调查报告，组内进行初步的交流。在每小组理清思路后，写出小组报告，并推选一名报告人与其他各组代表进行陈述和交流讨论。 例如：一些学生通这次调查活动，还做了一些任务延伸。有人写了故事形式的说理小短文，有人把它们办了黑板报，还有一些人建议把“保护环境”问题和团队活动结合起来。校园的英语角经常可以听到他们热烈地讨论。笔者明显感觉到了他们的环境保护意识不断地增强，原先觉着难学、枯燥的课文，也成为他们学习的需要。 ·活动小结 通过学生交上来的调查报告，笔者感到欣慰。在他们的活动体会中，见到了许多这样的句子：Extra-curricular activities in English will be of great help to our English study. All these activities will make our oral English more fluent. I was very much impressed by it. （1）通过本次活动，学生更加关注我们的生存环境，每一个人的“环保意识”得到增强。情感态度的发展目标较好地渗透到英语教学之中。 （2）以学生为主体，以活动为主线。学生在对主题任务理解与活动内容构思的同时，主动活用过去所学，加深了对教材内容的理解和记忆。 （3）培养了学生的创新精神、竞争意识与合作意识。 （4）加宽了信息渠道，增加了语言实践，切实提高学生综合运用英语的能力。 （5）学生各自体验到了属于自己的那一份快乐——成功感。 新课程、新标准、新尝试。这以任务活动为模式的课外活动教学自然有它的局限性，需结合教学实际去辩证地接受和运用。笔者认为以下几个方面值得思考研究： （1）活动成效受区域差异、教学设备、师资力量等诸多因素影响。 （2）学生个体差异较大时，学生的参与度不均衡。 （3）英语课外活动的教学评价问题。 三、开展英语课外活动应重视的几个问题 1、更新观念 思想是行动的指南。广大教育工作者应该学习现代教育思想，树立科学的教育观、人才观，克服片面追求高升学率的思想，明确素质教育的重要性。 2、提高教师素质 “学高为师，德高为范”是每一位教师奋斗追求的目标。素质教育要求全面提高学生的综合素质。而教师素质是外语素质教育能否真正得到贯彻落实的关键所在。教师素质的高低将直接影响学生的发展和我国外语教育教学的质量与效率，关系到我国外语教育教学的成败（孙鸣，2003）。教师是学生学习的推动者和促进者，是学习过程的参与者和指导者。开展英语课外活动对英语教师提出了新的、更高的要求。教师不仅要扩大知识领域，了解本学科和其它学科的新信息，还要多方位培养自己的兴趣和特长。 3、研究英语课外活动教学的工作考评 对英语课外活动实施考评，主要是对教师素质、教学工作过程和教学效果进行综合评价，属于形成性评价与终结性评价的综合。 四.结束语感谢XXX

9、写英语论文的技巧

论文写作技巧：

一、写作前

1、要知道在引言中陈述论点。

2、用论文的剩余部分陈述理由和证据，使论点得到充分支持。

3、考虑一下呈现这些内容的顺序：怎样安排段落之间的结构才是最清晰、最有说服力。

二、论文结构安排技巧 　　

1、相似的想法通常应该集中在一起，而不是四处分散。　　

2、每个段落应该在字体上有区别，比如缩进或在段落之间留出额外的行间距。 　　

3、每一段只应该陈述一个要点。　

4、每个段落都可以看作是一篇小短文。

• 以主题句开头，介绍段落的主要观点；

• 进一步解释这个观点；

• 为观点提供相应的证据；

• 解释或分析证据；

• 总结要点，并指出其是如何与整体论点相关联的。

5、每一段都应该使用过渡词或短语连接到下一段。 　　

6、段落的顺序应该符合逻辑，前后一致。 　　

7、一旦同学写好了初稿，试着用一句话总结每个段落的要点。