感统失调研究论文

1、“感统训练”是什么？对孩子的成长有什么好处呢？

感统失调这个词太高大上，以至于很多宝爸宝妈一听这个词，就觉得早教机构很靠谱。生怕自己家娃“输在起跑线”的爹妈当然大把银子掏出来上课。但是却不知道这个词到底是什么意思？为啥自家宝宝几乎每条都中？今天我们就来深八一下，几乎没有哪个宝宝能躲过的“感统失调”。

感统失调到底是什么

1、感觉统合理论

感觉统合，简称感统。是南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）提出的一种理论，但其实并没有足够的证据来证明该理论的正确性。

理论认为：人的感觉分为视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉还有掌握平衡感的内耳前庭觉，以及本体觉等等。感觉统合就是说我们通过这些感觉，接受外部世界的刺激，然后分析刺激，做出回应的能力。比如一个人喝到很烫的水，就不会继续喝了。

2、感统失调：被虚假宣传的严重症状

而感统失调，可以直接从字面上理解，就是感觉统合能力出了问题，某一种感觉格外敏感，比如害怕水就可以被认为是触觉太过敏感，或者是因为前庭觉出了问题，平衡感很差，走路爱摔跤等等。在国外，感统失调通常用来描述，儿童自闭症或者多动症的症状。根本没有用在普通儿童身上。所以我们也很难找到关于感统失调的国外早教书籍或者论文。

我家宝宝真的“感统失调”了么？

茉莉妈妈断定茉莉“感统失调”证据确凿，因为她在早教班填了一份关于“感统失调”的量表。那些日常行为的问题，茉莉几乎条条都中。而这些行为问题中，让她最烦恼的是茉莉的注意力也太不集中了，总是玩玩这个玩具，两下就丢一边，再去看看这个。茉莉妈妈担心她以后在学习上会有困难。

▲所谓“感统失调”是发育中的正常现象

其实早教机构量表中的内容，几乎涵盖了孩子成长中最常见的那些问题。所以我们对照量表在看自己的孩子，真的是感觉条条都在说自家的娃。认生、怕水、好动、控制不了情绪。其实孩子的个性千差万别，在不同的成长阶段，会有不同的行为表现。就算有些表现看起来有点“感统失调”，大部分也会随着孩子的成长慢慢解决，家长不用过于担心。就像一岁半的茉莉，难以长时间集中精力本来是正常的行为，却让焦虑的妈妈觉得是“感统失调”。

▲ 严重“感统失调”需要担心的是背后原因

大部分孩子的“感统失调”都是早教机构在贩卖焦虑，而少部分孩子真正的“感统失调”就一定要引起家长重视。比如一般孩子特别好动，会被认为前庭觉迟钝。但是当孩子喜欢不断旋转的甚至已经影响正常生活的时候。宝爸宝妈最好带孩子到正规的医疗机构检查，严重的感统失调，原因可能是自闭症或多动症等心理疾病。早教机构所谓的“感统训练”完全解决不了问题。

感统训练有无意义?

即便“感统失调”只是早教机构偷换概念，贩卖焦虑的产物。邻居乐乐的奶奶还是认为，感统训练是有用的。乐乐是个三岁小男孩，但是平衡感和肢体协调能力比较差。当小区的男孩子们骑着滑板车、平衡车各种车呼啸而过的时候，唯独不见乐乐的身影。就算是走走小区的石子路，已经早就走稳的乐乐还是会摔跤。但自从上了早教班的感统课，奶奶说乐乐的平衡感似乎变好了。

打开感官的感统课

二宝的早教课程里，也有针对感统的课程。我还记得一节课是老师把一些垫子扔在教室各个角落，跟孩子们说这是小石头，我们现在要踏着石头过河。我心中泛起一丝悲哀。在我们小时候，踏着石头过河，听着溪水潺潺、闻着田野里的花香是每天的日常，哪里有什么“感统失调”?

而现在的孩子大多数都生活在都市里，他们能摸到的东西，大都是金属、塑料、木材。如果再有一两个担心孩子生病，不让他们到处乱摸的家长。触觉怎么发展？他们能闻到的东西只是加工过的食物、人造的香精。感觉的丰富性大打折扣，感知的能力也受到影响。而感统课上，老师会通过各种刻意准备的材料，让孩子的感觉世界更加丰富。

感统课替你陪娃玩

如果不去理会耸人听闻的“感统失调”，仅仅把感统课当做是专注陪娃的契机。花出去的银子或许会没那么肉疼。爱摔跤的乐乐，其实并不是什么前庭觉失调，只是因为奶奶常年带娃，老人不愿意出门，乐乐也基本在家活动。练习的少，自然肢体不协调。在感统课上和老师家长一同疯玩，时间长了，当然会有改善。

在家如何带宝宝“感统训练？

想要让娃的感觉统合能力发展的更好，其实没必要一定去上动辄大几万的“感统培训班”，做到这几点，在家和娃好好玩就足够了。

爸爸要上阵

妈妈和家中长辈长期照顾，而爸爸陪伴时间少的孩子，更容易出现肢体协调、敏感等问题。那仅仅因为运动不足。妈妈陪娃的方式更倾向于安静的玩玩具、对话和情感连接。而爸爸的游戏更多是指向体能的，对孩子的身体控制能力发展，有无法代替的正向作用。无论对于男孩还是女孩，爸爸的陪伴都是至关重要的。

放手让孩子探索

在小区里常常能见到景象，孩子在前面跑，奶奶拿着水壶在后面追。一边追一边说，跑慢点，小心摔到。当孩子对地上的树叶感兴趣正准备捡的时候，老人说。别拿别拿脏脏。孩子于是缩回了手。起风了，老人马上说，走回家，起风了，别感冒了。种种所谓“感统失调”的一大原因就是：孩子被保护的太好了，以至于没有机会，打开感官探索世界。

在孩子游戏的时候，我们要在保证安全的前提下尽量放手，带孩子到刺激足够丰富、场地足够大的地方，让他们自己探索。观看蚂蚁、感受风吹过、听树叶沙沙的声音。而不是呆在游戏房，面对声光电玩具。

• 感统训练是什么？

感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

• 为什么需要感统训练？

大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。

目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。

我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

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感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

2、什么是感统失调

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。

什么是感统失调

3、感统失调会造成学习障碍吗？

感觉统合能力是学习一切的基础！感觉统合是人最基本的学习能力，这不仅因为动作是智慧的基础，而且因为动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。不夸张的说，感统失调，也许正是阻碍孩子释放学习洪荒之力的罪魁祸首！孩子学习成绩不好，有可能是感统失调中的学习能力障碍，一般会出现以下几种情况。数学能力障碍孩子写数学题的时候计算粗心，加号看成减号，抄错数字，心算困难，理解力差。心理学家研究发现，孩子的感觉统合能力失调是造成数学学习障碍的重要原因。这个能力是大脑将感觉器官传入大脑的信息进行正确处理，再指挥行动，如果这个信息处理过程出现问题，那么行动一定会出差错，看到的、听到的与做到的是两码事。阅读能力障碍孩子读书时结结巴巴、丢字落字、错字错行，爱看动画不爱看字书等。造成这种现象的原因有：①视觉功能障碍 眼球振动不平稳，造成读书时跳字、串行等。 而造成这种现象的原因是孩子长时间看电视或玩游戏，眼球经常盯着颜色鲜艳及流动性强的画面，而使孩子眼球一直处于振动状态。 ②听觉功能有障碍 造成听而不见，读书时老师读到的内容无法让孩子读取这样的信息，而无法跟上老师的阅读进度，从而落下学习。 ③情绪问题 胆小、不自信的孩子不敢在课堂上轻松流畅的阅读。听课能力障碍孩子注意力不集中，上课时脑子反应慢，对老师说的话记不住或记不全，老师刚说完，孩子就忘了。回到家孩子就已经忘了老师留的作业，造成这种现象的原因是孩子胎位不正所引起的固有平衡失调。爬行敏感期时没有爬行或爬行不足所产生的前庭平衡失调，过早使用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足，致使前庭平衡觉失调。感统失调需尽早纠正感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。所以，建议在专业的测评和观察下，系统化制定符合孩子发育状况的训练计划，只要坚持正确规律的感统训练，孩子的感统失调问题仍可以被矫正。1前庭觉训练通过旋转、摇晃、平衡、跳跃性、姿势反应性、速度感、位置感、距离感的体验等训练刺激前庭觉的发展。摇摇船孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动20下，或左右滚动20下。趴地推球孩子俯卧在小滑板上，离墙距离两手伸直指尖碰墙，头抬高，双脚并拢，用双手反复向墙壁推球。跳呼啦圈在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。2本体觉训练可以让孩子多进行各种体育活动——从小就可以让孩子翻跟斗，再大一点让孩子拍皮球、跳绳、游泳、打羽毛球等。鞋子走路让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。花式拍球给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，对3岁左右的孩子，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对于大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。击大鼓大人站在矮凳上及箱子上，将绑着绳子的铃鼓，如同钟摆一样垂下摆动。让孩子用手触击摆动中的铃鼓，观察孩子击中的机率。3触觉训练通过大笼球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手脚等部位，促进触觉的健康发展。刷身用软刷子、毛巾、海绵等以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。背部猜字在孩子的背上用手指写字，让孩子猜猜写的是什么字。脚掌作画有空间的话可以尝试让孩子用脚掌作画，准备材料是泡泡包装纸、颜料、一些旧报纸或者是旧布料，在孩子的脚上套上泡泡包装纸，用脚掌蘸染颜料，在旧报纸及旧布料上作画。4听知觉训练听知觉训练，主要靠游戏来锻炼孩子对声音的敏感性，让他们学习集中注意力听别人说，及时获取信息或者快速做出反应。背电话号码家长随机地选一些数字，然后对孩子说：现在我们听一组数字，我念完之后你将它复述出来，例如我说：1 7 9，你要说1 7 9。漏数游戏家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数，孩子听到漏数的数就拍手一次。听词拍手家长念一组混合词语，孩子认真听，当听到电器的词语时就马上拍一下手。5视知觉训练父母可通过各种各样的游戏训练，帮助孩子学会判断简单的空间关系，辨识物体大小、长短和形状，以及认识简易图形和字形等多种能力。接球妈妈和孩子可以站约一米远，两人互相丢接球，可以直接丢球，或让球在地上弹一次再接球。一开始可以用大笼球丢，慢慢地将球变小，甚至可以用小皮球丢。控制类划消让孩子在图中找出目标图形，找到以后圈出来，要求从第一行开始。从左到右，从上到下，逐个逐行地找。圈字母你可以写一串字母“b”，中间夹杂几个“p”，然后让孩子在最短时间内把“p”圈出来，或数出一共有几个“b”或几个“p”等。作为一个心理学人，我对于“失调”这种字眼是非常敏感的，因为这两个字的出现，往往意味着孩子身上的某些问题，已经不是小毛病了，而是上升到了一种临床障碍的程度。今天在中国，亲子园、幼教老师、不少家长的一种错误态度，就是——感统失调是个筐，啥毛病都能往里装。然而，“感统失调”实际上，并未被收纳进入精神疾病诊断统计手册（DSM），因为这些失调的所谓表现，跟其他的一些障碍太相似了——比如学习障碍，情绪障碍，或者注意力缺陷多动障碍，所以心理学家，认知神经科学家和临床精神病学家并不认为它是一个相对独立的行为障碍。因此，学术界对之的诊断，并没有板上钉钉地纳入科学和深入临床实践的体系中。说的不好听点，就是山寨疾病，说得好听点——也的确有些学者和医生，目前坚信着“感统失调”是一种独特障碍，也的确在努力提升它的临床地位，只不过当下效果还不显著。但这的确是个噱头十足的名字——“感统障碍”，听上去很严重的样子，同时又很能激活家长因为焦虑而付费的意愿。它所相关联的问题，的确都是问题，甚至都是需要去专门干预和处理的大问题。但是这个概念本身，在目前的发展状态下，恐怕不能很好涵盖、解释与指导这些问题到底应该得到怎样的系统化处理。于是，“感统失调”被很多早教机构进一步滥用，毕竟，如果没人说得清，那就意味着自己怎么着都不会错，没有统一的标准，就意味着拿这个赚钱，专业上的成本和风险的确不高。谁家的孩子还没点小烦恼呢？但按照现在市面上口耳相传的评估标准，感觉每一个孩子不是感统失调的。谈到感统，孩子不好动，失调；好动，失调；注意力涣散，失调；过度专注，叫名字不理，失调；不遵守规则，失调；太钻牛角尖，失调——啥啥都失调，难道真的这样吗？好多人说，“感统失调”的一个重要表现形式，就是拒绝他人的身体接触。但是不是孩子只要处于“一抱就哭”的状态，是不是就意味着感统失调呢？在没有专门诊断的情况下，你可千万别认为“一抱就哭”就等同于感统失调。一抱就哭是一种行为表现，但它更深层次的原因，可不一定就是感统上的毛病。这就像你咳嗽，可能是支气管炎，也可能是呛了水，还有可能意味着更深的问题——我们总不能因为你咳嗽了一下，就直接扣上一个呼吸系统重病的帽子吧？“一抱就哭”如果发生在孩子两岁左右，完全有可能是陌生人焦虑导致的，这时候的孩子开始学会了认生，不再像刚生出来那段时间谁抱都行了。也有可能意味着潜在的自闭症倾向，因为有很多自闭症的孩子其实很抗拒他人对其行为的约束。除此之外，这可能还和孩子的安全感缺失有关联，如果孩子认为外界他人是不安全的，当然不愿意让别人抱了。除此之外，注意力不集中是很多家长特别担心的问题，也成了很多感统相关的培训班的收费入口。但是注意力不集中的潜在原因非常多，比如孩子认知神经系统中与专注有关的神经递质分泌不足，就非常容易导致注意力的涣散。最近我还看到一篇论文，提到了压力感受也跟注意力有关系。有很多男孩子，不到交作业前一天就不着急——比如我上小学的时候，暑假作业一定是在开学前一周赶完的，而很多女生刚放假第一周就搞定了。研究发现，男孩子们需要足够大的压力，才能对任务保持注意力，开学前一周，这个压力够大了，作业也就做完了。但在刚放假的时候，没什么压力，对作业和任务注意力自然就容易发散——这，肯定不是一个感统失调的问题。同时，注意力上面的不良表现还很可能意味着注意力缺陷多动障碍，即我们日常所说的ADHD，到了这个层面，可就需要专门诊断，专门治疗了，远远不是学校或亲子园的老师所能搞定的。感统失调引起孩子学习困难的表现如果你的孩子进入学校，有以下表现：幼儿园，听不懂老师指令不合群、有攻击性行为，脾气暴躁；进入新学期，孩子写作业拖拉、书写困难、阅读困难、注意力集中时间短，情绪不稳定等等。以上情况在教育学里，被称之为“学习障碍”或者“学习困难”。例如辨认字的正确性及流畅度有一定困难、无法拼写以及语言的拼音组成有困难等，长期下去导致学习成绩落后、无法掌握学习方法。父母此时大多会误认为孩子“学习态度不端正”，导致学习成绩不佳。“孩子上课总是分神开小差”“做作业磨磨蹭蹭”“作业完成得乱七八糟，总是粗心大意”……大概总有家长听到这样的评价，但是经过专业测评，往往会发现，孩子们可能只是在感觉统合能力方面出现了失调。感统失调不仅会给儿童的学习、生活带来很多烦恼，也会给家庭和学校带来不少问题。因此，用训练的方法来改善儿童的学习能力刻不容缓。首先，要注重教育方式儿童学习能力的发展是受遗传因素和环境因素共同影响的。在环境因素中，家庭因素对感觉统合起着很重要的作用。所以，针对感统失调造成的儿童的学习困难问题，家长在家庭教育中要注意以下几点：①认可并接受儿童的独特性；②尊重儿童的兴趣爱好并恰当设计发展领域；③改变不当的教育方式；④善于进行家、校的沟通。家长需要在心理、家庭教养方式、家庭成员关系、家庭氛围、家庭教育资源以及家庭对外沟通合作等几个方面做出正确的改变。其次，进行相关感统训练针对学习困难儿童的感觉统合训练来说，限制因素较少，主要是提高儿童的感知觉、动作、语言、认知等多个方面整合的能力。对于学龄前儿童，可以将其已学或正在学习的知识渗透于训练中。下面介绍几种家庭日常训练，不需要特殊训练教具。①时光倒流：家长在儿童睡前轻叩或按压或搓揉儿童全身，帮助儿童放松，同时引导其回想当天的所见、所闻、所想、所感；也可以进行自主训练，让儿童自我按摩且注意力集中于被触部位，而后全身放松仰卧床上，回忆一天生活过程；更多感统训练方法优佳加儿童感统训练机构智能小程序②随意问答：家长可不经意间就生活的琐事与儿童交流，并进行一问一答，例如：还记得我们上次来这里玩是什么时候吗？地铁的下一站记得是哪儿吗？老师今天在课堂上问你什么问题啦？这样可以帮助儿童找寻生活的线索及轨迹，有利于增强儿童瞬时和长时的记忆力、观察力和注意力；③物品整理：家长有意识地让儿童整理物品，如整理自己的衣物，手势散落在桌上的报纸杂志、杂乱无序的储物箱，整理书房、随意填塞的冰箱储藏柜等。感统失调！有可能正妨碍每一个孩子的学习前庭觉失调1、注意力不集中、小动作多、易受周边环境影响2、容易分心、读书时容易跳行漏字3、抄写时常常出错、书写速度慢等本体觉失调1、动作协调能力差、不会跳绳和连续拍球2、走路易摔、做事易拖拉磨蹭、语言能力不足3、字迹不规则或者忽轻忽重等触觉失调1、粘人、怕生、不喜欢交往，适应差2、情绪敏感、易粗暴3、抗干扰性差、反应慢、动作不灵活等感统失调会造成以上现象，也可以找专业感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(Ayresa.J)创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)--即"感统"理论。"感统"是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。训练，如多特儿童专注力。儿童感统失调的危害： 感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在心理素质差、学习能力和性格上出现障碍。儿童天生都是天才，感统失调的孩子大脑和身体各部协调出现障碍，许多优秀的方面却表现不出来，影响孩子的一生。有的孩子小时候非常聪明，长大了却很一般，就是这个道理。感统失调的危害（一）学龄期：感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显，到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来：上课走神，不能独立完成作业，人际交往能力明显吃力。青年期：感统失调的孩子到了青年期变化明显，有的智商很高，学习成绩很好，但走上社会却无法适应，很多方面发挥不出来，工作能力、交际能力出现困难，甚至终生受限、埋没于社会。感统失调的危害（二）在了解感统失调的危害后家长们更应该要知道感统失调重在预防！由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20%,所以对婴幼儿的感觉训练重视严重不足。几乎95%以上的家长是当孩子在四五岁时出现症状后，在医生那里知道的什么是感统失调。然而孩子在0-3岁最佳的感觉统合开发期已经过去。因为，人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80%的基础。而在西方发达国家，人们对感觉统合概念的认知度高达95%以上，针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达90%以上。由于生活节奏加快，父母的忙碌和劳累，或由家中老人看护孩子。父母们忽视了对孩子在0-3岁时期的感统训练，实际上，很多亲子互动游戏都是感觉统合训练的范畴，比如举高高，抡圈圈，让孩子多爬行，在四五个月孩子出现本能的跳动的时候协助他（她）跳动，摇抱，左右加速移动等等。国际感统训练的技术发展金博智慧是全面掌握三代感统训练技术领跑者第一代：感统器械训练使用感统器械完成，侧重初级简单粗大动作的发展，及双侧肢的基本协调。第二代：感统训练仪使用专业感统训练设备完成，侧重复杂动作与技巧性动作的发展，促进脑对信息的精确化加工。第三代：脑波反馈技术欧美新一代神经心理学技术，从根本上促进感觉统合功能脑区的协调能力与活跃性，提高脑的信息统合能力，尤其是高级视听统合能力。脑波反馈——感统训练的新一代技术新技术的应用，随着认知神经学的飞速发展，明确了运动管理脑区与感觉统合脑区的位置及相互作用关系。进一步深化了对感觉统合失调成因的精确化认识。发现了脑区的活跃性对感觉统合表现的重要影响。脑波反馈技术的引入，提高了训练的精准性与有效性。

4、感统失调有哪些表现？

前庭平衡功能失调：表现为身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考混乱，严重者会有语言障碍；没有距离感，做事协调性差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不问，走路撞墙，心烦气躁，好动不安，注意力不集中，人际关系不良，有攻击性。

本体觉失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。如果存在3条问题，本体感很难健全发展。触觉失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生人、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲等。这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。视觉失调：尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法顺利地阅读，经常出现跳读、漏读或多字少字，常把数或者字写颠倒。

听觉失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。感统失调会严重影响儿童的健康成长，严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等。

什么是感统失调

5、什么叫做感统失调？

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感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

一、感统失调

感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

二、感统失调分成5种类型

1、前庭感统失调，表现为：注意力不集中、东张西望、好动不安等；

2、脑神经抑制困难，表现为：过度兴奋、尖叫、哭闹不止等；

3、触觉统合失调，分为触觉敏感和触觉不敏感。触觉敏感又分为攻击行为和退缩行为两种。有退缩行为的孩子，不喜欢和人交往，爱哭；而触觉不敏感的孩子，没有安全意识，磕磕碰碰不知道痛，会做出一些冒险动作；

4、本体统合失调，表现为：胆小、内向、不自信等，这样的孩子多数不会跳绳、跑步动作不协调和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨脚甚至口吃；

5、情绪压力过大，表现为：不爱学习，对啥都不感兴趣。

扩展资料：

综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：

1、组织功能

我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。

脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉信息做综合处理。如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。

2、检索功能

输入人脑的感觉刺激是非常多的，人脑在意识水平上不可能对此都做出反应。而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供脑使用。脑对统合过的主息进行反应，就更为准确、及时。

3、综合功能

感觉是局部的、分散的，而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的，感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体。

人是如何形成对一个苹果的认识的？对苹果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、手指以及关节等各种感觉器官共同来完成的，但是为什么我们会形成一个苹果的整体认识，而不是许多人？这是因为人对苹果的各种感觉刺激进行了统合，从而形成一个完整的苹果。

4、保健功能

如果一个人的感觉统合很好，他就能很好地适应内外环境，人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。

参考资料：感统失调百度百科

感统（感觉统合）是孩子情绪管理、行为能力、学习能力的基础。如果孩子感统失调，会给他的生活、学习带来不少的麻烦。

比如爱咬指甲、阅读跳字漏字、书写困难、bp不分、注意力不容易集中、平衡能力差、磕磕碰碰爱冲撞、情绪控制、适应能力差等。

这先给大家解释一下，什么是感觉统合呢？

举个例子：

剥橘子时，视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，用手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。

综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。

这就是感觉统合。

感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S（1960）提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。

这是一个很抽象的概念，它体现了一个人的运动学习能力。所谓学习能力，不仅指认识事物的能力，还指统合、整理、分类知识的能力。

而大脑在整理讯息之后，会根据收到的讯息给神经组织下达命令，由此来指导四肢的动作，这个过程叫做运动学习。人类能够综合运用所有感官和身体组织，并通过感觉学习和运动学习的配合，造就感觉统合。

下面介绍感统里的本体觉、前庭觉、触觉、嗅觉、听觉、视觉。

01本体觉

02前庭觉

03视觉

04触觉

05听觉

美国南加州大学临床心理学家爱尔丝博士（Ayresa.J）提出，最早发现大概有10%~30%的宝贝会出现感统失调的症状。

感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。感统失调的本质是大脑整合能力的不足，也应该属于智力发育的一部分。它是一种中枢神经系统的障碍。

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

主要分为以下几种：

1. 前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟的情况；

2.视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字，写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

3.触觉过分敏感：表现为不喜欢身体接触，讨厌某些质地的衣物，讨厌理发、洗澡、刷牙，紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋家人，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，脾气暴躁。

4.听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等；

5.本体感失调：身体协调性差，动作磨蹭，动作不协调、写作业速度慢、跳绳、拍球、手工等总做不好，有的还会出现语言障碍和尿床；

6.动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳等。

6、注意力不集中的孩子，是因为“感统失调”在作祟吗？

不知道大家在日常生活中，有没有注意到这样的事情呢？自家孩子看起来非常正常，但是在和别人接触的时候，就有可能出现一些问题。

就像我们上面所说的这些特点，比较好动像是个多动症，走路比较慢，甚至还有可能摔倒，写字的时候不注意偏旁笔画很有可能抄错，还有就是有丢三落四的习惯，父母说的话孩子一会就全忘记，手脚使用能力差不会基本能力。

一些父母可能认为：“这些都是小事情，不用担心长大之后就好了！”可是事实真的是这样吗？

一些儿科医生经过研究表明，孩子出现这样的情况，并不是因为他们异于常人。

而是本身对于自己身体的把控能力不强，不能像其他人那样对于自己的身体有较好的控制力。从孩子身体状况来看，这或许是“感统失调”。

01什么是“感统失调”？

在大家的想法之中，大脑对于身体的控制是必须存在的，可是有一部分孩子大脑意识，以及身体行为确实并不在一个频道上。

心理学家以及行为学家通过相应的研究认为：大脑对于行为控制不利，丧失了大脑存在的功能就是感统失调，而我们所了解到的感统其实就是感觉的统合。

大脑在人成长过程中发挥了巨大的作用，特别是孩子三岁以后，大脑发育成熟就会逐渐的指挥自己的行为，而我们身体所做出的行为必然是通过大脑作出反应—身体接受指令—之后行为出现。

只是对于某一部分孩子来说，因为感统失调的原因他们在面临一些事物时，会比别人更加迟钝，甚至慢半拍。如果从学习能力方面来考虑，或许孩子就是一种学习能力障碍。

孩子出现感统失调也不是偶然的，不管是生理原因还是后天的因素，都有可能对孩子的行为造成相应的影响。

1）先天性感统失调

对于大部分的准妈妈来说，她们希望可以利用顺产将自己孩子生下来，主要原因在于孩子可以经过产道的挤压使得触感更为明显。

但是对于剖腹产的孩子，他们并没有机会接受这样的方式，自然而然触觉能力也会失调，因此对外界的感知可能也会更不明显一些。

除此之外，还有一部分孩子在孕期出现胎位不正，也就是说，孩子一直处于不平衡的状态，那么即使出生后也不能锻炼平衡，因为先天性的条件抑制了孩子发育。

这种所谓先天性的感统失调，其实就是在孕期准妈妈，以及胎儿本身的状况导致的。

2）后天教育引起感统失调

孩子在不断成长过程中会出现各种各样的行为，有一部分孩子智商高，另外一部分孩子显得比较迟钝，主要原因就在于后天环境对于他们的刺激作用较小。

如果长时间如此，脑部发育以及肢体协调能力不能相互融合，感统失调的情况就越来越明显。

孩子在婴幼儿阶段，不管是爬触摸玩耍其实都对他们有相应的刺激。可是现在越来越多的父母喜欢包办孩子所有事物，避免让孩子受伤。

因此他们的听觉、触觉等各个感觉就逐渐的不再像正常孩子那样灵敏，自然而然不能通过大脑指挥进行相应执行。

02“感统失调”会给孩子带来什么问题呢？

从上面的分析之中，我们就可以得知孩子感统失调并不简单。因为在孕期出现的问题，大都是先天性，以及后天性联合而成的。

所以，我们也应该明白，感统失调对于孩子会产生很大的伤害，特别是外界环境的影响，很有可能让孩子内心受挫。

①孩子显得较为迟钝，学习能力也差

处于婴儿阶段的孩子学习能力其实是较强的，但是对于感统失调的孩子，他们会显得比较迟钝。

因为视觉系统传达所看到的画面，使大脑无法快速的接收，或者做出反应。长时间如此，记忆力、语言表达能力也会逐渐衰退，这样的孩子自然而然就会成为学习差的一类。

除此之外，因为孩子本身的能力不足，在学习过程之中可能也会表现出来丢三落四、不仔细，不认真，不严谨的情况。

②孩子内心比较自卑

大部分的父母都希望自家孩子可以变得越来越优秀，所以会通过相应的方式去促使孩子不断的进步，但是我们会发现这种感统失调的孩子确实会和他人差距较大。

如果长时间如此，父母的压制教育让孩子内心痛苦不堪，甚至也无法快速的改变自己的现状。

试想一下，处于一直被压制的状态又无力改变现状，孩子怎么能不自卑呢？

③孩子较为敏感

有一部分孩子在较为紧张的情况之下，他们会咬手指或者打哆嗦，这其实就是因为自己心理上无法接受，同时大脑无法快速的接受这种信息让身体适应。

因为和常人差距大，孩子很有可能表现的较为紧张孤僻，所以，他们也会不愿意去和陌生人接触，进入陌生的环境也会更加的恐惧，也就是说，孩子不愿意尝试，那么就容易缺乏创造力，以及探索欲望。

03父母如何避免自家孩子因为“感统失调”影响一生发展？

我们应该了解到孩子本身所表现出来的感统失调，并不是他们希望的，有一部分父母总是利用自己的角度去思考问题，而没有思考孩子这种行为背后真实的原因，甚至咒骂孩子不努力。

如果孩子感统失调可能是身体方面本身的原因，父母应该想办法进行相应的引导。

▼那我们到底应该如何去避免孩子因为感统失调，而出现过多的差错呢？

⑴减少对于孩子的安排，让孩子自我尝试

就像我们上面说的，在孩子婴幼儿阶段他们对于未知的世界会有自我的安排，这时候爸爸妈妈的引导较为关键。

父母全权负责只会让孩子更加痛苦，同时也减少了孩子接触的机会。我们要给孩子尝试的机会，就要让他们在爬行的过程中进行触感的训练。

此外，爬行时候表达出来的身体协调能力，也是其他动作不能比拟的。特别是在孩子8个月左右，爸爸妈妈一定不要一直将他们抱在身上，而是要让孩子自由地选择目的地进行爬行。

⑵系统脱敏帮助孩子重塑感知

有一部分孩子有可能因为内心对于别人的畏惧，而表现出来不愿意他人接触的状况，甚至和最为亲密的爸爸妈妈也会减少身体的触碰。

但是我们应该明白，母子之间的触碰会让孩子更加心安，而孩子有这种感统失调自然而然也会拒绝。

在这样的情况之下，系统脱敏或许可以帮孩子重塑感知。爸爸妈妈可以利用相同的方式让孩子慢慢的接受。

比如想要和孩子多多接触拥抱他们，我们可以先和孩子从拉手再到拥抱，或者寻找相应的拥抱感觉，比如利用吹风机缓缓地让孩子接受到这种温热感，之后通过拥抱来让孩子脱敏。

⑶促进大脑发育

感统失调大部分的作用在于大脑本身的能力，所以，我们也要清楚促进大脑发育是较为重要的。

日常生活中除了所谓的阅读，爸爸妈妈也可以和孩子多多交流，让他们在交谈中通过相应的思考，以及思维逻辑锻炼促使大脑发育。

经过麻省理工研究表示交谈，或许是促进孩子大脑发育最为重要的方式，我们也希望每一位家长都能够记住这样的行为。

在和孩子交谈的过程中，父母也应该逐渐的增加难度，让他们有思考的空间，我们也相信当孩子大脑能力逐渐优化，自然而然也可以唤醒其他感觉进行配合。

孩子本身所表现出来的状态无异，为什么后天的差距如此之大？其实就跟父母的教育问题有一定关系。

如果我们避免了上面所说的情况外，其实就应该考虑自己后天教育是否存在问题？

因为在婴幼儿阶段给孩子更多的空间，慢慢的让他们养成具有触感听觉，等肢体协调等能力，相信长时间的培养，自然而然也会使得孩子的大脑发育更加快速。

人本身就是一个各个系统相互融会贯通的整体，如果某一种感觉失调，必然会影响到孩子的一生。

相信这也是爸爸妈妈不愿意看到的情况，因此在孩子的成长发育过程中，父母就应该对他们身上的各种能力进行培养。

而感统失调如果在十二岁之前，没有纠正过来就会影响孩子一辈子，父母也要记在心上。

7、什么是感觉统合，感统失调的原因是什么

大量研究表明，感觉统合失调一般是两方面的原因：一、先天生理发育方面首先我们要明确一个概念，神经，尤其是中枢神经是感觉统合的物质基础，这就决定了探寻感觉统合失调的原因必须从中枢神经的研究开始，儿童的感觉统合是多区域中枢神经协同合作的结果。因此，不同区域感觉神经中枢之间是紧密合作的整体，任何感觉外围神经或中枢神经的缺陷或受损，都会使统和神经的连接途径或协作终端而导致感觉统合失调。而产钳助产、脐带绕颈、产程过长、早产、剖腹产，甚至怀孕过程中的胎位不正、妈妈不恰当的用药或打针等情况都会导致宝宝的神经发育不完善，从而导致感觉统合失调。二、环境及人为教育方式原因1、现代社会小家庭和城市单元化生活方式，导致幼儿活动空间不足，缺少爬行和翻滚。2、祖父母传统教育方式，事事包办，过于溺爱，导致幼儿大脑接受信息不全面。3、家长对孩子要求太高，管教严，自己又太忙碌，对孩子缺少亲子陪伴，造成儿童右脑感官刺激不足。4、不让孩子玩沙土，接触自然较少，造成触觉刺激不足。5、过早使用学步车，没有经过爬行直接学会走路，造成前庭刺激不够，本体觉发展良。6、已经出现感觉统合失调的表现，但家长不重视，错过了6岁之前的发展关键期，延误训练。如果你的孩子已经出现了以下表现，一定要重视起来！要到专业的感觉统合训练机构及时干预，比如扬州爱汇泉学能。 幼儿期：爱哭粘人，性格孤僻，挑食偏食，吃饭慢说话晚，发音不清，咬手指，笨手笨脚，易摔倒，过分依赖父母，固执，脾气暴躁，胆小怕黑，动作古怪，不听话，看似聪明却内向，不敢表现，容易跌倒或撞墙，好动不安，注意力不集中，自言自语，无法与人沟通，爱旋转游戏过久而不会眩晕，对别人的呼叫没反应……学龄期：容易兴奋，多动不安，上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲，坐立不安，姿态不良，无法安静写字，无法写在框内，笔画经常颠倒，眼睛容易酸，阅读容易串行漏字，胆小怕人，多上课不敢发言，任性，脾气不好，容易吵架，不合群，毫无原因，惧怕某些学科，两遍，三遍叫了没反应，没有耐心，一会儿想干这个，一会儿想干那个，做作业磨蹭，不能自控的出现某些过激行为和语言，儿童多动症，咬手指，恋物癖（如恋被子，毛绒玩具，奶嘴等），发音不佳，语言发展缓慢……“感觉统合”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。感统失常的主要原因？胎位不正平衡失常祖父母传统教育方式要求太多或太放纵早产或剖腹生产触觉学习不足过早用学步车前庭平衡及头部支撑力不足活动空间太小，爬行不足前庭平衡失常保护过度或骄纵溺爱身体操作能力欠缺父母太忙碌幼儿右脑感觉刺激不足延误矫正幼儿自信不足和不良习惯的定型化感统训练，专业的，如多特儿童专注力。感觉统合是大脑和身体相互协调的学习过程。机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理做出适应性反应的能力简称感统。感统失调的原因分为先天性和后天性，先天性的有胎位不正引起的平衡失调，早产或者是剖腹产造成宝宝压迫感不足等；后天性的原因主要是环境，人为的原因，比如孩子活动范围过小，家长保护过多等。感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。建议到正规的专科医院就诊，希望对您有所帮助。

8、“感统失调”是什么意思？家长应该怎样做呢？

正确认识感觉统合

上个世纪七十年代美国爱尔斯博士提出了感觉统合知识理论体系，并逐渐被所有学者和医学者所接受运用。据调查研究表明：现代都市有85%以上的孩子存在感觉统合失调，有30%的孩子为重度感觉统合失调。

感统统合失调，不会随着年龄增长而自然消失，必须要经过后天的专业训练才可以改善，而13岁之前为最佳训练年龄段。

1，什么是感觉统合

感觉统合简称感统，是大脑接收到信息后协调身体做出的反应。我们可以用“小明吃橘子”这个过程来举个形象的例子：小明正在玩，听到妈妈喊“宝贝，来吃橘子了”听觉告诉他听到了声音，前庭觉筛选出妈妈的声音，然后传到大脑做信息处理，再传递给各个组织，视觉搜索到目标，判断距离，走过去拿橘子，触觉告诉他已经拿到了，本体觉告诉他怎么把橘子剥开，嗅觉再闻到橘子是什么味道的，味觉可以判断这个橘子好不好吃。

一个复杂的过程，对于我们来说很简单，甚至不会意识到这个过程，但对于感统失调的孩子来说可能就是另一番景象了：可能筛选不到妈妈的声音，可能不知道怎么把橘子剥开，还有可能判断不出橘子的距离等等。可见感统是人体一切能力的基础，人体无时无刻都在进行着感觉统合。

2，感统失调的表现

感觉统合就像十字路口的红绿灯，红绿灯正常运行则信息畅通运行，身体作出适当反应，如果红绿灯出现了问题，那我们的身体也会指挥混乱，出现各种障碍。

前庭觉失调，前庭觉主要功能是把嗅觉，味觉，视觉，听觉触觉等接收到的信息进行筛选，选出重要信息，其次是掌握人体的平衡和空间方位感。所以前庭觉失调的孩子会注意力不集中，上课坐不住，好动不安，充耳不闻，视而不见，走路经常摔倒，协调能力不好，做事情丢三落四，阅读跳字跳行，穿鞋子分不清左右，容易晕车晕船等等。

本体觉失调，本体觉起到使人体充分利用和支配自己的关节，肌肉，肌腱和骨骼的作用。本体觉失调的孩子方向感不强，容易迷路，大运动和精细运动相对较弱，性格孤僻不合群，做事拖拉没有效率等。

触觉失调，触觉系统是人体最大的感官系统，一般分触觉迟缓和触觉敏感。触觉迟缓的孩子容易弄伤自己，动作不灵活，自我意识弱，辨别能力较弱；触觉敏感的孩子对于陌生环境的反应较大，不喜欢别人触摸，防御心强，胆小怕事，缺乏安全感等。

3，感统失调的原因

孕育方面的原因，比如精子先天不足，高龄产妇，怀孕期间没有休息好，过度疲劳，怀孕时抽烟喝酒，喝咖啡，早产致使脑发育不良，剖腹产没有宫缩和挤压的过程等这些都会影响到孩子，导致感统失调。

教养不当的原因，孩子出生后静坐的多，缺少摇晃；担心孩子摔倒，过分限制孩子活动范围；独生子女家庭越来越多，父母过分宠爱，包办替代，使孩子缺乏探索尝试，缺少动手能力；过早的认知教育，缺乏运动训练，游戏训练；经常让孩子看电子产品，与孩子交流少等都会影响到孩子的感觉统合。

科学研究：感觉统合以及大脑功能发展的优势，随着年龄的增长越来越弱。

0~2岁是感统探索期，3~6岁是感统训练黄金期，7~13是感觉统合的调整期，同时需要更多的时间，更大的努力才可以达到预期的训练效果。

家庭训练小妙招

1，触觉游戏

可以和孩子玩抓痒痒的游戏，把手搓热然后在孩子身上抓痒痒；用毛巾给孩子从上往下有顺序的抚触按摩，一边按摩一边唱舒缓的童谣；玩我画你猜的游戏，妈妈在孩子身上画形状或者写数字，让孩子猜猜看；用大龙球或者颗粒球轻轻拍打孩子按摩等等都可以训练到孩子的触觉。

2，前庭觉训练

0~6个月孩子可以在摇篮里或者抱在怀里轻轻摇晃，幅度不要太大，时间不宜过长，十分钟左右就可以；

6~12个月的孩子可以玩“天旋地转”的游戏，把孩子放在毯子上，妈妈把靠近孩子头这边的毯子拉起来，慢慢的带动毯子旋转，要求是顺时针旋转3圈左右，稍作休息，再逆时针旋转，也可根据孩子的接受程度来定圈数，快乐接受可以增加圈数，接受慢的孩子，可以放慢速度，减少圈数。

1~2岁辅助孩子趴在大龙球上摇晃，一边数数，一边前后摇晃或者左右摇晃，时间十到十五分钟；

2岁以上孩子可以趴地推球，要求孩子俯卧趴地，头胸抬高，双脚并拢，双手抬起来推球，随年龄增加推球数量增加；走直线也可以锻炼孩子前庭觉的平衡能力，要求双手叉腰，控制住身体，沿着直线行走，或者钻山洞，转圈圈都可以来训练前庭觉。

3，本体觉训练

抛接球游戏，孩子和妈妈相对站立抛接球，这个游戏可以锻炼孩子的反应能力，肢体协调性以及手眼协调能力；还有跳绳，骑自行车，拍球也可以训练孩子的本体觉。

4，其他家庭训练游戏

粗细线穿珠子训练孩子的手眼协调能力；形状撕纸训练孩子的指尖控制能力，妈妈在纸上画不同形状让孩子沿线撕出来；连续上下楼梯增强孩子的身体协调性等等。

9、关于感统失调

我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感统失调者占30%以上，其中一半以上是有多动症表现，可见感统失调的现象是非常普遍的，但不是说长大以后就不存在了，而是失调的形式有所改变，容易让人认为是正常的，事实上失调儿童的学习能力落后和反社会行为却更加严重。我们一般认为，人生命最重要的学习阶段为0-12岁。在这个阶段，感官本身仍在成长中，因此在这段时期，所有的感觉统合游戏对于成长中的幼儿都有很大的帮助。如果错过了这个阶段进行矫治，这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度，可能影响到一辈子的生活。所以对于有感统失调的孩子我们建议要及时调整，必要时要到专科医院等机构进行就医。

10、感统失调到底是什么？感统失调的孩子怎么办

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感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

您好，“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍，这并不是一种疾病，通过一定的感觉统合训练可以得到改善和矫正。

如果您的孩子出现了感统失调的表现，建议去儿童医院和专业的感统训练机构检查测评，希望以上回答能给您带来帮助。