一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一，协调配合的才能。心理学研究表明，能力是掌握知识，技术与技能的必要前提，而且是影响一个人活动效果的基本因素。 按能力的性质，可分为一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的，它是指入在进行某项专业活动中所表现出来的能力，如音乐、绘画、色彩的鉴别及体育的运动能力等。 体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践 大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是中，逐步形成和提高的。从事的体育活动愈多样，掌握的知识愈丰富，体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高。立足现实，着眼终生，依据体育发展身体，增强体质这一本质特征；制定出构成体育运动能力的六种基本成份，即：1、身体锻炼能力；2、运动能力；3、开拓创新能力；4、组织管理能力；5、保健能力；6、运用体育环境和条件能力。 二、身体锻练能力的培养 随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。应该从以下几个方面去抓。 1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。 2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。 3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。 4、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。 其中，培养自学能力是主要的，但是，不可忽视各要素之间相互联系、相互制约，互为补充的关系，教学中必须有意识的全面培养。 三、运动能力的培养 运动能力，是指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下，所获得从事各种运动的本领。运动能力是反映体育运动总体特征的一种能力，是锻炼身体和参加劳动，军事活动及各种文化活动的基础，培养大学生的运动能力，应贯穿体育课程的始末，教学中应考虑： 1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。 2、要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。 3、学生要主动、积极地参加运动，这对提高运动能力具有重要作用。在教学中，学生在做练习时，教师应及时进行指导，多给予鼓励，尽量避免学生站在运动场上。 四、开拓创新能力的培养 发展学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。在体育的教学活动中，学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使他们成为对社会的有用人才。 五、组织和管理能力的培养 组织管理能力是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，按照明确的计划，充分发挥每个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。 有许多的运动项目是集体进行的，集体活动都有一定的组织形式，在体育教学中，既要训练学生在运动中与同伴协调合作，加强纪律观念，又要训练学生学会做体育活动的组织与管理工作，要使学生有组织管理的知识和意识，还必须具备组织管理的能力。 为了培养学生的组织管理能力，在体育课和课外体育活动中的一些组织管理事务，在尽可能的情况下，让他们自己去做，以此来培养他们的组织管理能力，同时，尽可能让学生承担校办运动会的各项工作事务。对于系或年级所承办的运动会，应让学生去组织和承担，教师可在一旁指导，这样，可以提高学生组织与管理的能力，使他们能更快地适应未来工作的需要。 六、保健能力的培养 学生的自我保健能力的培养，是体育教学中的一项任务，而且，也是增强体质的需要，同时，也反映一个国家和民族文化教养的程度和社会的良好风尚。在我们的国家里，每个人都应该有讲究卫生自我保健的行为和习惯，为此，教学中必须做到： 1、教师必须做学生的表率，同时要认真地传授给学生卫生保健的知识，还要训练学生养成讲究卫生的习惯。 2、要使学生自己能运用所学的课程知识，掌握和控制运动量，运动负荷，防止在教学中产生伤害事故，同时，还必须培养和提高学生在做练习时的自我保护的能力。 3、要注意运动场地的环境卫生，创造良好的环境，以利于学生进行体育锻炼。 七、运用体育环境和条件能力的培养 培养学生能在不同环境，条件下进行体育锻炼的能力，为他们今后走上社会打下良好基础。教学中应善于引导和教育学生，根据不同的地理环境和场地器材的具体情况变化，因地制宜，因陋就简地充分利用，以达到锻炼身体的目的。同时，应教会学生一至二套如韵律操、哑铃操等健身运动，使他们今后在有限的场地、器械条件下能进行体育锻炼。
新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式。校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长，缺乏灵活，滞后于社会变革，不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足。同时，校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。我校立足于课程改革要求，从学校实际出发，在****年开始对足球课程进行了开发，建立了足球校本课程开发体系。一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程资源的选择和利用，是素材性课程资源的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件资源，教师就是重要的课程资源，教师素质状况决定了课程资源的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。二、 足球校本课程开发和实践（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程资源的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。“足球课程”系列目标A、大学低年级（一、二年级）目标 a方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。 C、大学高年级（三，四年级）目标 a方法与过程：自主收集国内外足球信息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 cKey word: World Cup individual breakthrough attack utilization formutilization method目录 1 前言 22．1 参加1998年第十六届世界杯足球赛决赛阶段的队伍htm 最近在帮人整论文，这里下了不少写好的论文范本，如果需要可以给你
论个性发展与体育教学的关系 建好学生体育档案 初入学儿童的心理与体育教学 动作示范在体育教学中的作用 改革体育教学提高育人质量 “教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法 不同强度锻炼的心理效应及其与心理健康的关系 新规则女子标枪的气动力特性与投掷技术 体育游戏的特点及其社会本质 谈女子4*100M接力跑训练 从心理发展谈少儿运动指导 体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力 对如何提高高中女生体育兴趣的体会 内容来自体育教学如何渗透思想品德教育 对新课标下小学生体育学习状况的调查研究 体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性 突破传统教学，大胆进行教学改革 心理疾病的运动处方 浅析体育教学中师生关系的作用 体育课堂教学应多加强学生意志力的培养 本文来自织梦 浅谈体育教学中的“快乐体育” 新课程体育教学探析 少年篮球运动员如何加强篮球意识的培养与训练 试论教师在体育合作学习中的角色与作用 浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养 织梦内容管理系统 体育教学中徒手操的教学 徒手体操的技术因素及其作用 从《全民健身计划纲要》角度探讨健美操运动的特殊作用 多媒体技术在体育教学中的应用初探 合作学习——体育教学的重要方法 浅谈初中学生的立定跳远的教学 多种情景教学法对提高初中女生耐力跑的研究 融音体美于一体的体育教学 多媒体技术在体育教学中的运用初探 高中体育教学中加强思维训练的探索 对高中乒乓球课分组教学法的实验探讨 现代体育教学方法设计的原则和要求 对初中体育教学中耐久跑的认识 浅析武术教学中的示范法 谈谈影响立定三级跳远第二步效果的几个因素 浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯 谈新课程标准对小学体育教师提出的要求 浅谈有关体育教学中的几种激励方法 “启发式”体育教学法浅析 浅谈体育自助餐教学法试验 分层教学法在七年级女生篮球课中的运用 初中学生武术快捷教学法新探 巧妙设计肌肉体验法改善原地投掷铅球蹬地效果 对高中女生体育课教学方法的探讨 本文来自织梦 浅谈高中篮球“跳投”的教学法 中学生生理心理特点谈排球教学方法巧用体育课堂导语激发学生学习兴趣 新课标下高中体育教学乐学环境的创设 体育教学案例——研究性学习跨栏跑 对小学低年级体育如何开展课堂常规 小学体育课组织教学的基本途径 浅谈上好小学体育课的几点做法 “传-运-投”的趣味教学 “直观模仿练习”的教法对加快初中学生学习掌握动作的效果初探 高中体育课堂“绿色教学法”探讨高中体育教学方法的选择 探究法在中学体育教学中的运用 在体育教学中增进学生心理健康之我见 体育教学中的六种激励方法 体育课堂上的“三笑” 认同效应在小学体育教学中的运 试探小学体育教学中的良好个性培养 初探“激励性教学法”在体育教学中的应用 浅谈“快乐体育教学法”在田径教学中的运用 体育课课堂导入方法初 让个性在体育课上张扬“档次教学法”在学校体育教学中的运用试谈体育教学培养学生创造性思维品质的方法中长跑的几种趣味教学法如何营造良好的体育课堂教学气氛体育游戏创编九法试论体育与健康课教学中的“学”体育游戏的教学方法小学体育运动技能教学的认识与实践体育教学中竞争意识的培养浅议如何提高体育课的有效教学革新教学模式让学生的脸上洋溢阳光般的微笑对“体育后进生”进行转化教育的思考及策略初中体育课堂教学方法的选择与应用语言法在体育课堂教学中的作用浅谈“渐入式”教学的优越性让个性挥洒体育课堂浅谈德育教育在体育教学中的渗透体育课堂上的“三笑”运用现代教育技术手段优化体育课教学体育练习的音乐选择浅议体育教学中多媒体辅助教学运用现代技术教学培养学生自主学练的能力运用现代教育技术进行小学体育开放式教学多媒体在体育教学中的作用现代教育技术在体育课中的运用多媒体技术在学校田径训练中的应用 体育教学中多媒体的运用让多媒体进入体育课堂重要性多媒体——学校体育教学新途径组建中学体育俱乐部研究与实践激发学习兴趣，学生主动参与色彩在体育教学中的作用体育教育与人类生存需要之关系对初中体育教学中耐久跑的认识浅谈“激发兴趣”在小学体育课中的应用关于初中毕业生升学考试体育的再思考小场地组织体育活动方法初探个人觉得论文就是你针对某一件事情或事物或现象的分析、评论。不需要将主题写的太大！哪怕是很小的一件事都可以作为论文的主题！论文中最重要的就是准确的表达自己的观点，并分析你做出这个观点的一系列理由!要求你的论述观点和理由具有独特的理解和分析，这样的论文才会更加吸引人、更加成功！举几个我觉得不错的主题吧，如：姚明时代结束，中国篮球将何去何从？ 三巨头联手，NBA平衡会被打破么？ 等等希望对你有帮助！本回答被网友采纳我建议你可以写写cba题目暂时就叫《CBA应如何发展》你可以分以下几个方面写 我只是建议 具体的你可以改哦首先是CBA的历史 介绍介绍它的建立 前身 发展历程等 非重点 概括几段就行其次是CBA的现状 这个是重点介绍 一方面讲成绩 一方面讲问题 问题要多讲讲 比如经济效益不高 球员素质有待提高（打架 黑哨等） 为国家队输送战力的任务完成的不够好 个别球队盲目的引进外援或者完全依靠外援等再次是如何解决这些问题呢 你可以从借鉴国外经验角度（NBA啊 或者欧洲的），也可以从自身发掘潜力角度来说，当然最好两个角度都说 后者是主攻点 因为是内因嘛 而且老师是喜欢那种有自力更生思想的论文的 呵呵 只是一个大概的思路 我也不是你们专业的 只是作为一个局外人想问题可能更没有束缚一些吧 具体内容的充实还得靠你自己 而且你作为这个专业的学生肯定也是有些背景知识和实力的 相信你会写的很好的加油 呵呵 其他有问题可以找我探讨 我q811874111加的时候注明百度篮球论文如果对你有用 别忘记给我分哦以自身篮球基础为开始 逐步写到中国篮球 再写到国际上的篮球 最后应该写中国篮球的目前形式和发展方向，空间你是体育教育的 最好写教学类的 可以写一些基础技战术在实际教学中的应用类的 采用问卷 访谈 文献资料方法写 有条件的话分组做个小实验 本科论文较简单 主要是看你的论文格式和思路是否清晰
根据学术堂的了解,社会体育专业的毕业论文可以分为七点来进行撰写: 1、确定题目同时,根据自身兴趣加以甄别、优选,然后确定一个合适的论文题目 2、收集资料 3、细列提纲 4、全心撰写要根据提纲内容,规定每天应该完成的撰写部分,且不折不扣地执行;当然,也可以根据自身的习惯来,有些人喜欢不间断写,因为思想观点转瞬即逝,高度集中撰写时,思想观点连续性强,写起来效率高;有些则喜欢每天完成一点,这样不仅不累,而且有更多的时间思考 论文主体内容完成后,不意味着论文完成 6、导入引言这是论文开头的部分,主要阐述写作的原因,目的,意义等等,是进入正文的必备程序,如果直接从提纲进入,难免有所缺失,似乎没有开头这里建议是完成正文后再写,这样可以更精准地把握全文,写好引言 全文完成后,还需完善一些要素,主要有参考文献、中英文摘要、关键词、作者简介、页码等要素本回答由网友推荐先选好自己喜欢的提出，但是要有可行性，如果再兼有一定的社会现实意义就更好。选好题之后，要理顺写作的思路，即分好章节。一般分为：摘要、关键字、引言；正文则一般分为4-5章；之后是结论；再者是参考材料、致谢。思路理顺了，资料找好了，也就基本上完成一大半了。您的社会体育专业的论文具体题目是什么，准备往哪个方向写呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告 任务书 都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求，论文想写好，先要找好相关资料，列好大纲，确定好题目，老师同意后在下笔，还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你。1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a分析问题-论据和论证； c结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。我有标准的格式，可以找我
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