江西省统计局与南昌大学联合研究成果获省级一等奖

一、江西省统计局与南昌大学联合研究成果获省级一等奖（论文文献综述）

李杏林^[1]（2021）在《井冈山农业科技园创新驱动县域经济发展对策研究》文中研究表明党的十九大宣告,中国特色社会主义进入新时代,我国经济开始由高速增长向高质量发展阶段转变。深化供给侧结构性改革,加快建设创新型国家,实施创新驱动发展战略和乡村振兴战略,有力推动了农业农村发展进入“方式转变、结构优化、动力转化”的新时期。自党的十八大提出“五位一体”布局以来,学术界对经济建设、城乡协调发展作了进一步研究,但从微观层面多角度分析县域经济发展的研究尚且不多,对特定区域县域经济发展的指导意义不足。本文以井冈山农业科技园创新驱动县域经济发展为例,进一步丰富和拓展县域农业科技创新驱动经济发展的研究框架和体系,具有很强的现实意义。农业一直是江西省经济发展的重中之重,农业的发展离不开科技创新的支撑。本论文通过欠发达省份江西省井冈山农业科技园创新案例,探讨科技创新驱动县域经济发展的主要做法、存在的问题和阶段成效,剖析井冈山农业科技创新与经济发展互动的关系,为吉安市县域创新发展提供政策建议,并为其他欠发达地区提供学习和参考。本文借助创新驱动发展等有关理论和国内一流农业科技园发展经验,将在新时代农业科技创新驱动县域经济发展研究延伸到一个更具有操作性的阶段。综合运用文献法、调查分析法、数理统计和对比分析等方法,对井冈山农业科技园创新驱动县域经济发展模式进行全面而深入的考察,发现其在发展中由于农业发展基础薄弱、人才引进遇到瓶颈、创新成果辐射较小、政策环境支持不够等原因,目前仍存在农业科技产业化相对滞后、难以吸引高层次人才、科技成果转化率较低、创新驱动后劲较乏力等问题,最后提出了优化区间整体要素,完善农业创新体系、加快人才队伍建设,优化创新资源配置、完善产业链条,推动县域经济发展、优化政策发展环境,提升政府服务水平等对策建议。

查玉喜^[2]（2021）在《地方高校内涵式发展研究》文中提出自1977年恢复高考以来,特别是经过40多年的改革开放,我国高等教育事业蓬勃发展,取得了令人瞩目的成绩:人才培养规模不断扩大,办学层次更加多元,科研创新水平不断提高,支撑服务经济社会发展的能力明显加强。特别是1999年开始,我国高等教育特别是地方本科高校通过扩大招生人数、扩大办学规模的外延式发展模式,实现我国高等教育的迅速扩张。这种外延式的发展模式在当时的历史阶段起到了一定的积极作用。目前我国已经成为世界高等教育第一大国,并向高等教育强国不断迈进。我国地方本科高校占据了全国本科高校的半壁江山,数量接近全国普通高校总数的60%,承担着人才培养、社会服务、文化传承等时代重任,成为区域经济社会发展的中坚力量。但是,随着我国高等教育的深入发展,囿于政策支撑不足、顶层设计缺乏等因素影响,地方高校出现了严重的同质化发展倾向:重复建设,教育投入重点不突出,求大求全的发展模式,导致许多地方高校未能形成自身的办学特色,造成了我国地方本科院校的低质量、低产出、低效率的局面,面临着诸多待解的发展难题、发展困惑、发展瓶颈,地方本科院校这种传统的外延式发展模式亟待改变。2015年10月,国务院印发实施《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,正式开启了全国高等院校“双一流”建设序幕。“双一流”建设成为新时代推进我国高等教育内涵式发展的重大举措,是地方高校实现换道超车的重大机遇。地方高校内涵式发展是构建教育体系现代化的关键发力点,地方高校如何在“双一流”建设中抢占先机?地方高校内涵式发展的首要任务是什么?地方高校内涵式发展的焦点、重点、关键点和着力点又是什么?回答好这些问题,对于地方高校的高质量发展具有积极的借鉴意义。本研究主要分为七个部分,分别是绪论、地方高校内涵式发展的逻辑起点、地方高校内涵式发展的时代境遇、地方高校内涵式发展的认知重勘、地方高校内涵式发展的内容重构、地方高校内涵式发展的方法整合、地方高校内涵式发展的条件支持,并按照“宏观分析与微观案例”相结合的研究思路,以我国地方本科高校（简称地方高校）为研究对象,选取山东理工大学、山东师范大学等地方高校为典型案例,综合运用文献研究、比较研究、个案研究等研究方法,试图从以下几个方面探讨地方高校内涵式发展的主要内容:对地方高校内涵式发展的逻辑起点进行分析。对地方高校的外延和内涵进行界定,对地方高校内涵式发展的主要内容进行概括。并从人才观的转型、国家战略的革新、办学思路的革新、办学定位的完善等四个方面梳理地方高校内涵式发展的必要性和重要性,以及地方高校内涵式发展的依据,以期明确地方高校内涵式发展的主要方向和重要途径。对地方高校内涵式发展的现实境遇进行梳理。并以山东省地方高校为例,与发达省份或发展水平较高的地方高校进行横向比较。我国地方高校从外延式发展阶段进阶到内涵式发展阶段,从规模扩张为主进阶到提高质量为主的治理理念。社会大众也对地方高校的发展和所承担的社会责任给予更多的期望,期望地方高校在科学研发、人才培养、社会服务、文化传承等现代大学功能方面有创新性的长足发展。但是,在转型过程中,许多地方高校受历史惯性思维等多种因素的影响,治理理念未能跟上时代发展对于地方高校内涵式发展转型期待的步伐,在现实中遭遇了诸多困境与困惑,主要体现在:政策或制度扶持力度不强或教育行政主管部门放权力度不够,传统管理体制机制的制约、治理理念的滞后,教育经费投入不足,高水平师资团队匮乏,学校的文化感召力、吸引力相对薄弱等问题严重限制了地方高校的内涵发展。通过理清地方高校内涵式发展进程中所面临的主要现实问题后,就需要从多方面入手及时地、逐步地破解这些制约地方高校发展的顽瘴痼疾。并且随着地方高校办学自主权的逐步扩大,地方高校也亟需从办学目标、人才培养、学科建设与发展以及服务地方发展的能力等四个主要方面,与发达省份的地方高校或者发展水平较高的地方高校进行横向比较,总结高水平发展的共性规律,反思自身的差距,结合地方经济发展需要,重新审视自身的办学优势、办学条件,重新进行地方高校办学定位,以准确定位为前提,在此基础上有针对性地寻找所面临的一系列问题的出路和有效对策,力图凸显学校在规模与布局、人才培养、发展愿景等方面的办学特色和核心竞争力。因此本部分主要从外部因素和内部因素理清地方高校内涵式发展进程所面临的主要现实问题,以期明确地方高校内涵式发展下一步路径与对策。从地方高校内涵式发展的目标的定位、内容的重构、方法的整合、各种发展条件的支持以及评价的改进等方面探寻地方高校内涵式发展的应然状态和可能路径。地方高校的首要任务就是为社会、为当地经济发展培养优秀的人才。因此,适应时代发展的新需求以及地方经济发展的新诉求,地方高校需要重新勘定学校内涵式发展的人才观和服务地方的新要求,并以此重新企划学校发展的宏远目标,结合本校文化积淀和学科特点,形成符合本校工作实际的个性化特色发展理念,促使地方高校获得长足发展和特色发展。基于重新勘定的发展目标,笔者试图从学校发展图景和新型课程体系的构建,先进教学模式的实践摸索,对于师生创新创业的启发与引导,建设结构合理的高水平师资队伍,对于学习文化感召力吸引力的重塑等几个方面对地方高校内涵式发展的内容进行重构的探索。在探索过程中,把科研水平的提高与教学质量的提升相融合,把学校发展的内在需求与社会发展对于教育的诉求相对接,通过推动与引导并重、探索新路径与模仿成功典范相结合的方法,促进地方高校内涵式发展更多的外部条件支持。积极争取政策支持与学校发展实践的有效衔接,加强硬件设施与软件的高度配合,实现政府管理学校向政府服务、扶持学校的积极转变,促进地方高校的发展与当地社会发展经济发展的良性互动,实现地方高校与当地经济社会建设的共同提高,逐步提升地方高校以及所在地的生源吸引力,逐渐推进地方高校的国际声誉和国际文化交流参与度。除却获得外部的条件支持,地方高校内涵式发展也迫切需要依据国家本科院校评估标准来制定科学可行的、具有地方特色的地方高校教育质量和监测评价体系,同时对标世界一流大学评价范式,对比区域典型高校,以此来改进、推动地方高校的改革进程,获得长足发展。限于思考不够深刻等原因,关于地方高校的国际化办学、治理体系和治理能力现代化建设以及办学条件保障等问题,本论文暂不涉及,留待以后学习研究。

谢文栋^[3]（2020）在《江西省科技创新平台运行机制优化研究》文中进行了进一步梳理科技创新是区域创新体系的重要组成部分,在推动我国科技跨越式发展、产业结构优化升级和生产力整体跃升中具有溢出带动性很强的“头雁效应”,是我国赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手。而科技创新平台作为科技创新活动开展的重要媒介,在提升区域科技创新水平中发挥着重要的催化和支撑作用。正因此,世界各国都加快了科技创新平台的建设,尤其在欧美国家,科技创新平台建设十分迅速,而且在推动国家科技创新、占据科技主导权中发挥了重要作用,已经成为发达国家经济发展和增长的新引擎。现今,科技创新对促进经济社会发展和人民生活水平提升的影响越来越明显,同时科技创新能力是一个国家综合实力的重要体现。我国科技创新平台建设起步较晚,尤其是中西部欠发达省份,科技创新平台的建设尚未融入到区域创新体系当中,区域科技创新水平也呈现出落后状态。加强科技创新平台建设,提升区域科技创新的支撑水平,已成为政府支持创新活动的优先选择和发挥政府职能的重要领域。江西省作为中部欠发达地区,整体科技创新水平相对落后。为优化省内创新环境,实现科技体制改革,江西省出台了诸多推进科技创新的配套政策,要求加强科技创新基地与平台建设。但目前江西省科技创新平台在建设和运行过程中普遍存在管理不规范、多头领导、运行效率低下和创新能力不足等问题,运行机制的不完善已经成为江西省科技创新平台建设和发展的瓶颈,阻碍了平台有效运行和持续发展。在此背景下,本文主要以江西省科技创新平台运行机制为研究对象,在综述了国内外现有研究的基础上,以新公共服务理论、三螺旋理论、技术扩散理论和协同创新理论为理论依据。通过实地调查和数据统计分析,了解了江西省科技创新平台建设和运行情况,分析了江西省科技创新平台现行的运行机制,并发现其运行机制存在以下问题:第一,保障机制落后。主要表现为R&D经费投入不足;研发与创新基础条件落后;省内科研人员匮乏。第二,协同创新机制不健全。主要表现产学研合作创新效率低;科技资源共享不足;平台布局不完善,网络化程度低。第三,激励机制不完善。主要表现为激励方式单一,物质激励比重较大;激励措施“一刀切”,缺乏针对性;忽视团队激励,物质奖励分配异议大。第四,绩效评价机制不科学。主要表现在绩效评价制度不合理;绩效评价体系不完善;绩效评价实施效果差,绩效评价质量有待提高。这些问题致使江西省科技创新平台难以满足区域科技创新的需求,对江西省科技创新水平产生了很大的滞后影响,不利于江西省整体经济水平的提升。因此通过梳理和借鉴国内外发达地区的科技创新平台的建设经验,以国外美国I/UCRC和比利时IMEC以及国内武汉国家光电研究中心和浙江清华长三角研究院为借鉴代表,通过比较和归纳国内外在平台运行机制构建上的先进做法,并结合江西省科技创新平台所处的政治和经济社会环境,从保障机制、协同创新机制、激励机制和绩效评价机制分别提出了完善江西省科技创新平台运行机制的优化对策。

关玮^[4]（2020）在《广西福利彩票市场营销策略研究》文中研究指明中国福利彩票是国家为社会福利事业筹集公益金而发行的国家彩票,自从福利彩票1988年进入广西以来,已在广西销售了32年,截至2019年,共销售福利彩票589亿元,筹集公益金180亿元。公益金被广泛用于各种公益慈善项目,为广西社会福利事业做出了重大贡献。近年来,受市场环境与国家政策影响,广西福利彩票市场营销面临不少困难。当前彩票销售者经营成本增加,不少公众对福利彩票存在误解,对福利彩票的公益性质了解不深;品牌建设力度不足,福利彩票品牌效应不突出;在福利彩票销售上缺乏专业的彩票营销专业人才,销售渠道不够灵活,在营销宣传上也存在着短板;种种不利因素使得广西福利彩票销量提升乏力,甚至在近年出现明显下滑。要解决当前存在的这些困难,需要在营销策略上提出相应的解决方案。本文采用6Ps理论,PEST分析模型,STP理论,SWOT分析法等理论方法对广西福利彩票市场现有情况进行分析,特别是国家政策对福利彩票营销的影响,分析广西区域的各种情况与消费者行为特征,找出其存在问题与不足,提出符合广西福利彩票市场发展的营销策略。针对广西福利彩票当前所处情况与存在问题,结合广西福利彩票的优势与机遇,围绕优化福利彩票产品结构、发展福利彩票品牌、建设营销渠道、增加彩民群体、加强促销等方面提出对策,以促进福利彩票销量的提升。

张堂云^[5]（2019）在《GPA框架下中国政府采购安全问题研究》文中指出WTO《政府采购协议》（简称GPA）是WTO管辖的一项诸边贸易协议,由各缔约方自愿签署,旨在促进政府采购自由化和国际化。加入GPA是为了履行中国对WTO的承诺,自2007年年底向WTO提交加入GPA申请书以来,中国已提交了6份出价清单。习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上更是向世界宣告要“加快加入世界贸易组织GPA进程”。政府采购作为财政支出的重要组成部分,一直以来被作为一种非关税贸易壁垒用于保护国内经济。加入GPA将是一把“双刃剑”,在为中国企业进入国际政府采购市场提供入场券的同时,也意味着会面临政府采购信息泄密、政府采购市场被瓜分和政府采购功能削弱等安全威胁。伴随着加入GPA进程的加快,确保政府采购安全的重要性日益凸显。然而,国内外现有政府采购安全研究略显单一,缺乏系统性,围绕加入GPA对现有政府采购安全的影响亟待展开深入研究。为此,本研究以习近平总书记提出的“国家总体安全观”为指导,在深入阐释政府采购安全内涵以及政府采购安全维度、设计GPA框架下政府采购安全测度指标体系、剖析政府采购安全的影响机理的基础上,尝试基于系统视角构建GPA框架下中国政府采购安全保障机制。遵循“理论阐释——实证检验——对策探索”的基本思路,利用“GPA框架下中国政府采购安全运行”的自行调研数据、全国层面、省层面及产业层面的宏观统计数据、WTO官方网站数据、OECD国民账户数据、中企联和企业家协会发布的《中国100大跨国公司》数据、联合国世界知识产权组织（WIPO）数据,以及中国政府采购网站发布的资料等,综合运用文献分析法、法律文本比较法、调研访谈法、案例分析法、多元回归分析和联立方程模型等方法,对GPA框架下中国政府采购安全问题展开系统研究,主要内容和结论如下:首先,界定了政府采购安全的内涵,阐释了政府采购安全构成及内在逻辑。在缕析安全和政府采购概念的基础上,探索性地把政府采购安全界定为“在政府采购市场开放的条件下,政府采购主体在实施政府采购行为的过程中能够有效消除和化解潜在风险、抵抗外来冲击,以确保政府采购功能目标能够不受侵害,并得以最大程度实现的客观状态”。政府采购安全的本质是对政府采购相关主体利益的维护,相关利益的多维诉求属性决定了政府采购安全必须是一个涵盖多维目标的体系结构,在综合归纳现有研究的基础上,把政府采购安全细分为政府采购制度安全、市场安全和政策功能安全,并对这种细分进行了理论阐释。其次,对中国政府采购发展脉络进行了系统梳理,试图全面考察中国政府采购的客观状态。在制度层面,政府采购法律法规体系、采管分离的政府采购管理体制、全链条采购监管体系初步建立;在市场层面,采购总规模持续增长,货物、服务和工程三类项目的采购总量呈上升的趋势,采购结构日趋合理,已初步形成了集中采购和分散采购相结合的采购模式,建立了以招投标为主,包含竞争性谈判、询价等多元化的采购方式;在实践中,构建了反腐倡廉、保护环境、扶持不发达地区和少数民族地区、促进中小企业发展的政府采购政策功能体系,并取得一定成效。第三,构建了政府采购安全评价指标体系,并运用该指标对GPA框架下中国政府采购面临的安全冲击程度进行了刻画,还分析了冲击形成的原因。政府采购安全评价在加入GPA前和加入GPA后是不一样的,加入GPA前是对政府采购面临安全冲击的预测性评价,而加入GPA后是对政府采购安全度的监测。在加入GPA前,政府采购制度安全主要通过国内政府采购制度与GPA规制在核心条款上的差异甚至是冲突进行刻画;政府采购市场安全从名义开放程度、“本土偏好”程度和国际竞争力三个二级指标和10个三级指标进行衡量;政府采购功能安全主要是通过GPA规制的政策空间与中国出价清单中政府采购政策功能的排除来刻画。据此对加入GPA前政府采购面临的安全冲击进行预测性评价发现,中国政府采购制度与GPA在价值目标、基本原则、适应范围、采购方式和救济制度等方面存在很大的差异;政府采购名义开放程度高、“本土偏好”程度低、产业国际竞争力尤其是服务业国际竞争力与GPA缔约方相差甚远。造成上述安全冲击的原因主要在于:中国政府采购制度与GPA存在差距、市场开放机会不均等、政府采购政策功能发挥空间受限、政府采购专业人才匮乏,以及中国的国货意识淡薄等。针对加入GPA后政府采购安全度的监测,本研究构建了一套指标体系,包括3个二级指标和“国外供应商投诉率”等在内的13个三级指标,并根据专家评定基于AHP法对各指标进行赋权。第四,探索性构建了政府采购安全影响因素理论模型,并利用微观调研数据进行了实证检验。在梳理、归纳国内外现有研究成果的基础上,阐述了政府采购制度安全、市场安全和功能安全影响因素,以及三种安全内在的逻辑关系,创新性构建了政府采购安全影响因素模型。囿于数据的限制,本研究利用自行调研的微观数据,构建多元回归和联立方程模型,对政府采购安全的影响因素、机制及政府采购安全各维度的交互影响进行实证分析。研究发现:（1）完善政府采购法律法规、明晰的政府采购主体责任、健全的供应商约束机制和规范的政府采购流程,有利于提高政府采购制度安全度。（2）企业国际竞争力、政府采购电子化水平、政府采购政策功能体系、中国自主创新能力,以及掌握GPA缔约方政府采购情况的详细程度,对政府采购市场安全具有正向影响。（3）政府采购功能目标、实施细则、政策功能的责任部门设置及政策功能绩效评价体系,均对政府采购政策功能安全产生明显正向影响。（4）政府采购市场安全与制度安全、制度安全与功能安全、市场安全和政策功能安全均存在双向联动关系,除了政策功能安全对市场安全存在负向影响外,其他均为正向影响。（5）三种安全的交互影响关系在不同区域差异明显;东、中、西三个区域制度安全与政策功能安全存在双向正影响,但中部地区的影响要大于东西部地区;东、中、西部三个区域市场安全对政策功能安全有正向影响,均不显着;西部地区政策功能安全对市场安全存在正向影响,而东、中部地区政策功能安全对市场安全存在负向影响。（5）针对是否列入GPA出价清单而言,列入GPA出价清单对制度安全、市场安全和功能安全三者调节效应大于未列入GPA出价清单的地区。最后,构建集制度、市场和功能三位一体的政府采购安全保障体系。以习近平“总体国家安全观”为指导,针对加入GPA中国政府采购面临的安全冲击,结合政府采购安全影响因素的实证结论,在借鉴GPA缔约方先进经验的基础上,为了实现政府采购安全总目标,建议:在制度层面,需要树立“物有所值”的政府采购制度目标理念,完善政府采购法律法规,规范政府采购管理流程,争取参与国际采购规制制定的话语权;在市场层面,需要调整出价策略,谨慎国有企业出价范围,积极参与国际政府采购市场竞争,积累国际采购经验,提升企业跨国经营能力;在政策功能层面,坚持以问题为导向调整政策功能,完善政府采购实施细则,恢复政府采购技术创新政策功能。除此之外,政府采购安全保障还离不开国际化的政府采购专业人才。

朱明磊^[6]（2019）在《我国建筑业农民工产业工人化的机理与对策研究》文中指出改革开放以来,我国建筑业农民工作为一线建筑工人的主体,为国家现代化建设和建筑业经济支柱性地位获得做出了不可磨灭的贡献。然而,我国五千余万建筑业农民工普遍存在年龄大、个人资本少、就业质量差、市民化难等突出问题,已经无法满足新时代我国国民经济高质量发展和建筑业现代化转型升级的需要,亟待通过产业工人化手段培育一支稳定的高素质的建筑业产业工人队伍。学术界针对“建筑业农民工问题”做了诸多探讨,普遍指出从事“苦、累、险、脏、乱、差”工作的建筑业农民工群体承受着权益保障严重不足、职业可持续发展困难重重等诸多不公平待遇,已经成为“不平衡不充分矛盾”的典型代表,但是鲜有系统研究“建筑业农民工产业工人化机理与对策”的学术成果,难以为政府部门制定解决方案提供针对性的智力支持和决策参考。基于此,本文在系统梳理和充分借鉴国内外相关研究成果的基础上,展开我国建筑业农民工产业工人化的现实障碍、影响机理和路径对策研究,对推动我国建筑业农民工产业工人化培育一支稳定的高素质的建筑业产业工人队伍,促进建筑业持续健康发展和社会全面进步,助力早日实现“两个一百年”奋斗目标实现等具有一定的理论价值和现实意义。本文的主要研究内容如下:首先,基于历史文献研究和全国性调研数据,剖析了我国建筑业农民工产业工人化的现状问题和现实障碍。（1）从历史发展的维度探究了我国建筑业农民工产业工人化的演变历程和现状问题;（2）从建筑农民工自身资本（人力资本、经济资本和社会资本）障碍和外部条件（社会、政府、行业、企业）障碍两个方面,剖析了我国建筑业农民工产业工人化的现实障碍;（3）从维持现状和改变现状两个视角对我国建筑业农民工产业工人化趋势进行了预判。其次,借助解释结构模型（ISM）运算,揭示了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理。（1）基于文献研究、问卷调研和专家访谈,确定了27个影响我国建筑业农民工产业工人化的关键因素;（2）借助ISM对影响因素之间的相互关系进行逻辑辨析和层阶分析,得到了我国建筑业农民工产业工人化影响因素的多层递阶结构图;（3）对我国建筑业农民工产业工人化影响因素的多层递阶结构进行深度解析,揭示了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理是“在社会、政府、行业和企业等外部条件作用下,建筑业农民工人力资本、经济资本和社会资本三者共同提升的过程,最终享有现代产业工人的高质量就业机会和平等的城市社会福利待遇”。再次,借助中国统计年鉴数据和工地调研访谈数据,构建Logit模型和系统动力学（SD）模型,从静态和动态两个方面实证了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理。（1）基于我国建筑业农民工产业工人化的关键影响因素和影响机理,再次设计调研问卷,并选取重庆市20个建筑工地进行调研访谈;（2）根据第二次调研数据构建Logit模型,分析了关键影响因素的作用方式和作用效果,完成了影响机理的静态实证;（3）基于我国建筑业农民工产业工人化影响机理的理论框架,利用SD工具构建了我国建筑业农民工产业工人化的系统仿真模型,并借助中国统计年鉴和实地调研访谈数据,设定资本投资总量变化情景、单位资本需要量变化情景、产业工人目标数量变化情景等不同政策情景运行该动态仿真模型,情景分析了关键影响因素的作用强度和敏感程度,动态实证了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理,得到了影响我国建筑业产业工人数量变化和我国建筑业农民工产业工人化速率变化的政策敏感因素。最后,基于建筑业农民工产业工人化的现实障碍和影响机理,提出了推动我国建筑业农民工产业工人化培育一批稳定的高素质建筑业产业工人队伍的对策建议。以培育一批稳定的高素质建筑业产业工人队伍为最终目标,基于建筑业农民工产业工人化的现实障碍和影响机理,提出了“建构建筑业农民工人力资本、经济资本和社会资本有效积累共同提升的长效机制”的对策建议,并明确了对策措施的阶段性和时序性。本文遵循“现状问题-障碍分析-机理研究-对策建议”的研究思路,以我国建筑业农民工为研究对象,经过理论分析和实证研究,揭示了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理,形成了研究观点和研究视角的创新,丰富了农民工产业工人化相关理论体系的科学内涵和应用范畴,有助于农民工问题研究的深化;同时,基于我国建筑业农民工产业工人化的影响机理,提出了推动我国建筑业农民工产业工人化培育一支稳定的高素质的建筑业产业工人队伍的对策建议,为政府有关部门的政策制定提供了思路参考和智力支持。

王秀丽^[7]（2019）在《陕南油纸伞历史文化与传统制作工艺复原研究》文中进行了进一步梳理器物文化,既是物质文化,又是生活方式或传统精神的物化形态。器物不能只被简单地看成是一种物质,每件器物的身上都蕴藏着与之相连的当时的政治制度、科技水平、文化心理、审美趣味等诸多内涵。陕西南部地区传统油纸伞的历史和文化研究,对于梳理二十世纪二十至八十年代陕南手工业的发展起落、工匠群体的身份演化以及所属社会环境的历史变迁具有重要意义。陕南油纸伞传统制作材料和工艺的可视化复原,能够留存油纸伞传统制作工艺遗产,弥缝即将断裂的陕南地域文化记忆,重建历史、回忆与传承之间的联系,达成“传统”与“现代”的和解。整体来看,本研究以陕南传统油纸伞为研究本体,通过田野考察、档案追踪、伞匠访谈和工艺再造等多种研究路径,致力于三大层面,即理论层面、历史层面和工艺层面的探讨与分析。研究内容主要涉及理论层面的文化人类学、艺术社会学的理论指引;历史层面的陕南油纸伞的空间分布、匠人主体、行业组织、档案记忆、报纸记忆、商标记忆等纵向时间维度和横向地域维度的历史钩沉;工艺层面的材料再造、工艺复原、技术原理、工艺传承、文化记忆、工匠精神等形而下之“器”和形而上之“道”的复原与重建,旨在勾勒陕南地区传统油纸伞的生产和发展格局,复原并留存陕南油纸伞传统制作工艺,最终形成以“理论纲领”为导引,以“历史和社会”为基础,以“工艺复原”为核心,以“传承发展”为旨归的研究脉络。具体内容按章节分述如下:第一章即绪论。此部分在呈现陕南油纸伞濒临失传、无人抢救、研究缺位的基础上提出研究需要解决的三大难题:一是“史沉”,陕南油纸伞的发展历史碎片化,并趋于消亡化;二是“工陨”,陕南油纸伞的制作工匠陆续离世,文化记忆难以留存:三是“材逝技凋”,陕南油纸伞的制作材料与手作技艺失传,工艺复原困难重重。这三大难题同时也是本研究需要完成的核心任务。第二、第三和第四章是研究的主体,分别从陕南油纸伞的历史追踪、社会记忆和工艺复原三大部分展开论述。其中第二章在概述油纸伞历史流变和陕南油纸伞生产的空间分布的基础上,以有代表性的陕南地区安康市汉阴县油纸伞业为研究个案,重点从油纸伞在此地的源起、发展和雨伞社的兴衰历程展现特定历史条件下,以油纸伞为代表的陕南手工业匠人体系、行业组织等生产、传习方式变迁。第三章借助地方档案中油纸伞的生产、销售资料及其它历史文献,对其商贸景象进行区域对比,并在此基础上得出手工业的盛衰升降与区域地理位置及经济发展水平休戚相关的结论,反映了手工业生产的不平衡和多元特性。第四章以第二章和第三章为研究背景,重点从实践层面进行陕南传统油纸伞制作材料和制作工艺的可视化复原。制伞材料因工艺生发环境的变迁和工匠的离世等诸多原因,在陕南地区已难以再觅,它地寻访、多点支撑成为解决困难的有效途径。在具体执行上,笔者跟随伞匠学习制作技术,以获得隐性经验知识,并在此基础上创作白描图稿,通过可视化展现和解析制作工序、原理,将既往不易于流传的隐性经验知识“显性化”,为陕南传统油纸伞的制作工艺留存示范性图像“秘籍”,以挽救这项濒临失传的手工制作技艺。第五章是研究的结论部分,主要讨论陕南油纸伞文化及工艺复原的当代价值。陕南油纸伞所属的地方手工业文化体系已经出现“失忆症”,导致文化链条断裂,使我们正在越来越快地跌入一个不可逆转地“死去了的过去”之中。记忆危机伴随而来的文化危机和历史危机正发生于陕南油纸伞这个个案之中,但时间和历史性的强流卷走的远不止陕南油纸伞这一例。历史见证者的经验记忆需要转化成流传后世的文化记忆。文化记忆的续存与传承不能仅停留在“记录”层面上,也不能仅站在时间的某一历史刻度上去讨论其曾经的存在状态。探索如何使其成为植根于当代社会生活的文化形态,才是真正的薪火相传。通过研究,笔者认为:（1）社会变迁的身影并非仅在“大处”体现,器物再小,同样能够见证社会跳动的脉搏并与其同步兴衰。陕南油纸伞的发展历史亦是一部社会的变迁史。油纸伞作为一个微观媒介,能够镜像出我国手工业生产和工匠文化的诸多历史风貌。（2）器物的存在自有其存在的空间“适宜性”。但当此“适宜的”空间不再,器物亦将被迫下线。陕南传统油纸伞的源起是历史上移民文化“在地化”的产物,其当下濒临失传的困境亦是由不断前进的时代引发的新一轮文化变迁浪潮所致。（3）工匠是使“器”成“器”的创造者和赋“器”生命的源头。随着老工匠的离世,陕南活生生的油纸伞记忆面临消失的危险,现在和过去的脱节也将最终导致记忆的危机和文化的断层,为失去历史声音的人“树碑立传”成为当务之急。（4）现代社会迫切需要“工匠精神”。从严格的制伞规范和质量标准中体现出的精益求精、以用为上、恪守规范的工匠精神在现代浮躁的、“娱乐至死”的社会世相下显得如此珍贵,值得现代人学习。（5）传统手工技艺的断流与现代转型之痛并非陕南油纸伞这一例。“滑铁卢”境遇下更应冷静思考传统手工技艺和我国文化遗产的现实出路。

范忭斐^[8]（2018）在《江西省职业教育与产业融合对策研究》文中研究表明职业教育是与经济发展、产业转型联系十分密切的教育形式,是培养创新型技术技能人才的主渠道。目前,传统产业面临改造升级,以及“中国制造2025”、“互联网+”的付诸实践,使得新工种、新岗位不断涌现,急迫需要大量的技术技能人才。因而,以职业教育托举产业升级,推动职业教育与产业对话,促进教育链、人才链、产业链的有机衔接,是深化职业教育与产业相融合的主旋律。当前,江西省职业教育与产业的融合面临着人才供需矛盾的尴尬局面,职业教育作为高水平技术技能人才培养供给侧与产业升级发展需求侧之间存在障碍。因而,在研究产教融合基础上,有助于二者“零距离”接触,完成“有效无缝”对接。本文的主要研究内容与结论:首先,在综述国内外有关职业教育与产业的融合基础上,提出职业教育与产业的融合是产教融合,其特色是在人才的供需之处,形成二者融合的着力点。其次,研究二者的融合动因,主要是包括宏观政府、中观产业、微观职业院校与技术技能人才四大部分。再次,分别探讨高职、中职专业类别与产业产值的关系,高等职业教育毕业生在三大产业中的就业结构,高职对三大产业的弹性系数。得出的结论如下:位居产值榜首的第二产业虽与第三产业的专业大类一致,但是在招生数、在校生数、毕业生数上远低于第三产业,说明产值的增长与职业院校的专业大类、人才培养不相匹配;相比本科,专科（即高等职业教育）毕业生在三大产业中的就业比重更大,但仍需加大毕业生在第三产业的就业比重;高等职业教育的弹性系数表明,随着三大产业的升级,产业结构的不断演进,不同产业的高等职业教育弹性系数随之改变,其中高等职业教育对第一、二产业的支撑作用明显,对第三产业的支撑力有待提高,即高等职业院校所培养的人才与产业升级所需要的人才之间不配套。最后,根据前文的结论与江西省产教融合的实际,借鉴国外产教融合的先进经验的基础上,从政府、行业协会与企业、职业院校提出深化产教融合的对策、建议。

李文霞^[9]（2017）在《高校教师职称评审制度的演变特征研究 ——以江西省A大学为例》文中认为高校教师职称评审对学校人事管理体制改革工作至关重要,它直接关系着高校教师队伍的建设情况,评审制度是否完善是影响我国高等教育事业能否持续、稳定、健康发展的重要前提。高校教师职称评审工作对充分激发广大教师工作的积极性及创造力具有不可忽视的作用。因此,在新形势下,从制度变迁理论及公平理论出发,系统研究高校教师职称评审制度的发展历程,探索高校教师职称评审制度演变的特征,对于完善高校教师职称评审制度具有重要的理论及实践意义。本文综合运用文献法、历史法及个案研究法等,在介绍了我国高校教师职称评审制度的发展背景及其相关概念的基础上,对我国高校教师职称评审制度的历史发展脉络进行了梳理,分析了各阶段高校教师职称评审制度的发展、特点及制度演变的动因;在此基础上,对江西省A大学的高校教师职称评审制度的评审标准、评审组织、评审程序及评审方式的历史演变进行了系统深入的归纳,从四个维度细致分析了高校教师评审制度在各个时期发展、变化的情况:评审标准方面,从评定标准、适用范围、基本条件;学历、资历条件;外语条件;专业技术工作质量能力条件;论文、论着业绩条件;破格申报条件及优秀型教学教师条件等七个维度对教师申报职称条件的演变进行深入分析;分析了职称评审组织评委会组建、人员构成、评审原则等的变化;在评审程序方面,对教师如何申报、评审组织如何评审的制度发展进行了梳理;此外,对评审方式的发展变化进行了阐述。最后,在全面论述江西省A大学教师职称评审制度变迁的基础上,归纳出高校教师职称评审制度演变的特征,即在价值取向上:由社会本位演变为以社会需要与以人为本相结合;在评审标准上:由简单、宽松变为复杂、严格;在评审权力上:由政府主导演变为政府与学校结合;在评审方法上:由主观、单一走向客观、多元;在评审过程上:由封闭、含糊走向开放、规范。通过调查研究,归纳出高校教师职称评审制度还有待完善:首先是职称评审制度价值导向上应然与实然的差距;其次是职称评审标准中质与量、整体与个体的博弈;再次是评审主体是行政还是学术的选择差异以及评审程序规范与繁琐的现实矛盾,针对这些问题提出完善建议。由此得出高校教师职称评审制度的发展启示:一是高校教师职称评审制度要处理好四对关系,二是教师职称评审制度要有动态性、灵活性与多维性,只有这样,才能保证高校教师职称评审的客观、公正、公平。

程肇基^[10]（2015）在《地方高校服务区域经济建设研究 ——以江西为例》文中指出以服务区域经济建设为指向,既是地方高校时代使命的担当,也是地方高校发展转型过程中,形成有利于区域经济建设与地方高校自身发展的双赢选择。如何主动服务区域经济建设,为区域经济建设提供强有力和相适应的人才、科技、文化和智库支撑；如何与区域经济建设实现有效对接、良性互动和共生共荣,这不仅是地方高校的社会职责和历史使命,也是其完善自身社会职能、体现社会价值和促进自身发展的重要途径。按照党的十八大和十八届三中全会部署,高教领域正酝酿加快构建以就业为导向的现代职业教育体系改革,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。地方高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的要求,是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署,促进教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措,也是解决新增劳动力就业结构性矛盾的需要。同时,这也契合了江西地方高校调整办学定位和专业结构,主动承担服务区域经济建设的重要使命。本文运用科学发展观的总体思路,从现实语境出发,以地方高校为切入视角,重点以江西地方高校服务区域经济建设为例,在对区域经济建设现状的考量,以及江西高校教育事业的发展现状与前景进行调研的基础上,深入剖析地方高校在服务区域经济建设中存在的优势、劣势、机遇和挑战等问题。同时,结合内生经济增长和教育经济一体化等相关理论,参照普通本科高校向应用技术型改革的现实诉求,以实践调查和实证考量的方法论,将地方高校、地方政府和地方企业作为相互关系来进行考察。本文还结合地方高校的时代使命、办学理念和发展定位,揭示了地方高校基本职能的系统关联性,阐释了地方高校与区域经济的共生关系：一方面,地方高校通过人才培养和推动技术进步,促进区域经济的长期增长；另一方面,地方高校通过扩大教育消费,亦可促进区域经济的近期增长。在此基础上,本文进一步分析和总结了国内外地方高校服务区域经济的经验与启示,以其反观江西地方高校与区域经济建设之间的关系。同时,通过实证分析江西地方高校人才资本对经济增长的贡献,阐释江西地方高校科技创新绩效的评价,并结合“一带一路”战略实施的大背景,本文还提出了江西地方高校服务区域经济建设的具有实践价值的政策建议：创新高校-政府-企业三方互利共赢的机制、提升地方高校服务区域经济建设的能力、拓展地方高校服务区域经济建设的途径。基于上述思路,本文从九个方面对江西省地方高校服务区域经济建设进行了系统的探讨。全文的基本框架与章节内容安排如下：第1章为导论部分。本章阐述了选题的缘由,介绍了本研究的目标内容、意义原则、思路方法和技术路线,以及可能的创新点与不足。同时,对国内外学者关于地方高校服务区域经济建设的相关研究成果进行了梳理和总结,为论文的后续深入做好铺垫。第2章为相关理论评述。本章对地方高校、江西地方高校具有的特质及其相关的几个核心概念作了界定,并对地方高校的地位、作用与特征进行了分析,探寻了地方高校的发展轨迹,梳理了地方高校服务区域经济建设办学理念的发展脉络。此外还阐述了地方高校服务区域经济建设的支撑理论：内生经济增长理论、教育经济一体化理论、教育的服务属性论和嵌入性理论,详细介绍了其产生背景、主要观点、理论流派、影响因素以及指导意义等内容,为本文研究搭构理论基础。第3章为服务需求分析。本章主要分析区域经济建设对地方高校的服务需求。推动地方高校的成功转型,促进区域经济社会的迅速发展,实现地方高校与区域经济建设的有效对接,不但符合新形势的内在需要,同时也是区域经济建设与地方高校相互促进、相互制约的必然体现。新常态下“一带一路”国家战略的实施、区域文化发展战略,都离不开地方高校的融入与支持,在新型智库建设、应用型人才培养、科技研发和区域文化传承与创新方面的需求尤为突出。第4章为服务现实分析。本章介绍了江西地方高校教育事业的发展现状与前景,总结了三十年来江西地方高校取得的成就与积累的经验；客观分析了江西地方高校在服务区域经济建设方面拥有省外重点和名牌大学所不具备的人缘和地缘优势；指出了其服务意识较为薄弱、服务能力相对欠缺和服务机制尚不健全的劣势；分析了其所面临的重大机遇：社会经济持续发展、科教兴赣人才强省战略的提出,强化了政府重视扶持力度；提出了需要面对的挑战：目前政府扶持力度仍有欠缺、校企合作机制尚未建立、经济发展水平滞后以及“高校生源荒”等现实存在的诸多困境。第5章为数据模型例证。本章以江西地方高校作为蓝本,从人才资本的显性资本与隐性资本的研究视角,通过数据、实例、对比等方式,分别就质和量的两个角度,深度分析了江西高校人才资本质量状况。在此基础上,从人力资本与经济增长模型的关系认识中,实证考察江西地方高校人才资本对区域经济增长的贡献。通过建构改进的柯布道格拉斯生产函数模型计算得出的数据,可知江西省总资本对经济的贡献率低于劳动对经济的贡献的增长。人才资本的贡献率,虽有增长但增速缓慢。第6章为科技绩效实证。本章应用DEA评估方法,对2004-2013年江西高校科研活动投入与产出科技创新绩效进行评价,对2010-2013年江西省科技活动中三类不同机构——高等院校、企业和科研院所的技术效率进行评价并比较。评估结果发现：江西地方高校科技创新绩效状况总体良好,基本得到了较高效率的利用。对不同机构类型效率的评估显示：高校、企业、科研院所的技术效率都在逐年提高,且高校较企业和科研院所处于更为有效的状态。第7章为国内外经验启示。本章主要对国外地方高校服务区域经济的经验进行分析。既包括美国、英国和加拿大等欧美发达国家,也涵盖日本、新加坡和韩国等与我国文化背景具有一定相似度的亚洲国家。这些国家的高校尽管服务区域、经济模式不尽相同,但都有一些值得我国地方高校借鉴的有益经验和启示,如协调和企业合作的利益关系、大力发展私立教育、构建组织联盟共同提升服务区域经济能力等。此外,国内的部分高校尤其是沿海发达地区的地方高校,近年来在服务区域经济社会方面已经取得了较大的突破和经验,社会服务职能得到了更加充分的发挥和体现,在为区域经济建设做出贡献的同时,也大大促进了高校的自身发展,同样具有现实而重要的借鉴价值。第8章为政策建议和路径。本章在现状总结、问题提出、原因分析、实证结论、国内外经验引介的基础上,以内生经济增长等理论为引领,结合地方高校的时代使命、办学理念和发展定位,将视觉系统地伸向江西地方高校,考察其与地方政府、地方企业的相互关系,通过实证分析江西地方高校人才资本对经济增长的贡献,以及科研创新绩效的评价与比较,从机制建设、能力提升和途径拓展三个方面,提出了江西地方高校服务区域经济建设的政策建议、可实施方案和具体操作路径。第9章为结论与展望。本章归纳了论文的主要结论,总结了本文的创新点与不足之处。毫无疑问,地方高校为区域经济建设提供可持续服务是一个长期的探索过程。在这个过程中,如何创造外部条件为地方高校服务区域经济建设提供有效服务,地方高校能否主动把自身发展与服务区域经济建设有效相容,如何在嵌入性理论指导下与区域经济建设进行良性嵌入,尤其是新常态下“一带一路”战略诸多隐藏于区域经济建设、地方高校发展之中的结合和抵牾问题,这些都是值得探索和讨论的重要课题,未来需要引起研究界更多的关注与思考。

二、江西省统计局与南昌大学联合研究成果获省级一等奖（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、江西省统计局与南昌大学联合研究成果获省级一等奖（论文提纲范文）

（1）井冈山农业科技园创新驱动县域经济发展对策研究（论文提纲范文）

（2）地方高校内涵式发展研究（论文提纲范文）

（3）江西省科技创新平台运行机制优化研究（论文提纲范文）

（4）广西福利彩票市场营销策略研究（论文提纲范文）

（5）GPA框架下中国政府采购安全问题研究（论文提纲范文）

（6）我国建筑业农民工产业工人化的机理与对策研究（论文提纲范文）

（7）陕南油纸伞历史文化与传统制作工艺复原研究（论文提纲范文）

（8）江西省职业教育与产业融合对策研究（论文提纲范文）

（9）高校教师职称评审制度的演变特征研究 ——以江西省A大学为例（论文提纲范文）

（10）地方高校服务区域经济建设研究 ——以江西为例（论文提纲范文）

四、江西省统计局与南昌大学联合研究成果获省级一等奖（论文参考文献）

• [1]井冈山农业科技园创新驱动县域经济发展对策研究[D]. 李杏林. 江西财经大学, 2021(10)
• [2]地方高校内涵式发展研究[D]. 查玉喜. 山东师范大学, 2021(02)
• [3]江西省科技创新平台运行机制优化研究[D]. 谢文栋. 江西财经大学, 2020(12)
• [4]广西福利彩票市场营销策略研究[D]. 关玮. 广西大学, 2020(07)
• [5]GPA框架下中国政府采购安全问题研究[D]. 张堂云. 中南财经政法大学, 2019(02)
• [6]我国建筑业农民工产业工人化的机理与对策研究[D]. 朱明磊. 重庆大学, 2019(01)
• [7]陕南油纸伞历史文化与传统制作工艺复原研究[D]. 王秀丽. 陕西师范大学, 2019(08)
• [8]江西省职业教育与产业融合对策研究[D]. 范忭斐. 江西科技师范大学, 2018(02)
• [9]高校教师职称评审制度的演变特征研究 ——以江西省A大学为例[D]. 李文霞. 江西师范大学, 2017(07)
• [10]地方高校服务区域经济建设研究 ——以江西为例[D]. 程肇基. 武汉大学, 2015(01)