全国高职院校学报的初步设计

一、全国高职高专学报网站的初步设计（论文文献综述）

张海珍^[1]（2021）在《高职院校排名指标体系研究》文中研究说明

贾维德（JAVAD YAGHOUT）^[2]（2021）在《来华伊朗研究生的学术适应及其影响因素研究》文中研究表明随着中国的日益发展和国际化,来华留学生的人数不断呈增长趋势,留学生的教育和培养也已成为中国高等教育的重要工作。学生的学术适应和学术成就是教育的核心和目的。目前来华留学生在诸多方面特别是学术适应方面还存在一些问题,因此十分有必要加强对留学研究生学术适应及影响因素方面的探讨。但目前,国内对来华留学生学术适应的关注还不多。正是基于当前这种研究状况以及来华留学生问题的重要性,本文以192名在京伊朗研究生为研究对象,运用定量、定性相结合的研究方法,对来华伊朗研究生的学术适应进行了较为系统的探讨,以便为完善来华留学生教育的理论、为来华留学生的招收、培养和评估提供有效的依据和支撑。本文首先通过文献法和访谈梳理了中伊两国的高等教育系统包括教育体系、教学方法、课程设置及评估制度四个方面,回顾和总结了两国教育系统之间的差异及其对来华伊朗学生产生的影响。第二,本文在借鉴已有的学术适应定义及量表的基础上,提出了针对来华留学生的学术适应的定义,构建了来华伊朗研究生的学术适应。第三,本文利用该测量指标体系进一步描述和分析了来华伊朗研究生的学术适应现状,并运用单因素方差分析考察了来华伊朗研究生学术适应的群体差异;第四,运用自编社会交往和心理适应量表,考察了影响来华伊朗研究生社会和心理因素。第五、考察了学术成就作为学术适应的重要后果,并探索了学术适应对学生最终学术成就的影响。第五,通过深入访谈16名学生,挖掘了来华伊朗研究生在学术、社会交往和心理上面临的具体困难和挑战,以及学生面临不同的问题时采取的相应的应对策略,探讨了不同策略对学生的适应产生的积极和消极影响。本文通过实证研究发现,来华伊朗研究生的学术适应不存在性别、学习专业和授课语言上的差异,而年龄、来华学习时间和汉语及英语水平对学生的学术适应产生着显着的影响。在社会交往与学术适应的关系方面,结果显示生活方面的交往和学术方面的交往都显着的预测学术适应的变异。在学生的朋友圈的国别结果表明,来华伊朗研究生的朋友国别和优选的朋友国别都以本国学生为主,但那些具有更多的中国朋友的学生呈现更高水平的学术适应。在心理适应与学术适应的关系上,结果表明学生对中国高校的想象和现实的反差及学生经历的消极情绪和焦虑的水平显着的影响学术适应,但孤独感和思乡病对学术适应的影响不显着。在学术成就上,本文发现性别、婚姻状况、授课语言、汉语和英语水平、学术适应、非学术性交往和孤独感和思乡病水平都是学术成就的重要预测因素。通过定性研究发现,语言水平是影响来华伊朗研究生学术适应的最主要因素。在学生相应的应对方面,以问题为导向的策略包括上课前预习、上课带录音机、借用母语、找中国语伴;而一些以情绪为导向的或者一些回避策略如包括回避上课或者回避参与课堂活动,甚至回避自己做作业并请求别人的帮助等策略。最后,本研究基于来华伊朗研究生的学术适应的特点以及目前中国高等教育管理留学生存在的问题,为有关政府部门的决策者、高等教育管理者、高等教育教员以及来华留学生提出了有关学术适应的信息以及有针对性的对策与建议,以便利用这些信息来增强来华留学生的教育质量,使其达到最佳学术适应率并解决来华留学生各方面的若干问题。

朱少锋^[3]（2021）在《江西高职院校老年服务专业学生就业意愿及影响因素研究》文中提出老龄化人口不断加剧背景下,我国亟需一批数量足、专业水平高的老年服务专业人才,来破解老年服务行业发展面临的人才瓶颈。高职院校老年服务专业学生是老年服务专业人才队伍建设的主要储备军,因此提升高职院校老年服务专业学生就业意愿的重要性不言而喻。本研究以江西省高职院校老年服务专业学生为研究对象,调查其就业意愿现状,分析影响其就业意愿因素,并利用回归分析得出影响程度,最后,依此结论提出提升高职院校老年服务专业学生就业意愿的相关对策。首先,对当前国内外老年服务专业人才相关研究进行梳理和分析。全球人口老龄化背景下,各国研究人员都在强调老年服务专业人才的重要性,并分析了其为什么不愿意从事老年服务工作以及如何吸引更多老年服务专业人才进入该领域。其次,运用SPSS23.0与Microsoft Excel统计软件对收集的数据进行分析,了解高职院校老年服务专业学生就业意愿现状、影响因素及其这些因素的影响程度。数据分析表明,高职院校老年服务专业学生呈现出“女生多、第一志愿多、农村学生多、低收入家庭多”等现象。就业意愿方面,高职院校老年服务专业学生就业意愿水平一般。其中第一志愿、有实习机会、有照顾老人经历、得到父母支持、考虑自主创业的学生更愿意从事老年服务工作。在影响因素及影响程度方面,个人因素、工作单位因素、外部环境因素和家庭因素是影响就业意愿的四个公因子。其中个人因素,工作单位因素会对高职院校老年服务专业学生就业意愿有着显着的正向影响关系。而外部环境因素和家庭因素则会对高职院校老年服务专业学生就业意愿产生显着的负向影响关系。最后,根据分析结论提出提升高职院校老年服务专业学生就业意愿的具体对策。其主要包括:完善老年服务专业学生的就业环境,包括就业政策、人才引进政策、创业激励机制与行业社会地位;加强高职院校老年服务专业学生实用性培养和就业能力培养;明确企业角度,加大校企合作;增强高职院校老年服务专业学生自身能力,包括兴趣培养与做好职业规划;加大老年服务行业宣传,提高学生家庭支持。

刘婷婷^[4]（2020）在《天津市高水平高职院校双创课程设计研究 ——以天津轻工职业技术学院为例》文中指出李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周启动仪式强调“创业创新是国家赢得未来的基础和关键。”要“推动大众创业万众创新向纵深发展”。国家一直对双创教育予以高度重视,出台系列政策拓宽渠道加大高职院校资金支持与政策引导。鼓励校企共办院校、共建平台深化产教融合、校企合作。“双高计划”的提出,在提升高职院校办学水平、服务能力、国际影响上具有重要的示范引领作用。在“双高计划”带领下,各高职院校不断加强双创课程建设、推动职业教育课程改革。双创课程作为实施双创教育的基本途径,其开展效果与规划设计对人才培养质量至关重要。本研究以“双高计划”名单公示下的高职院校天津轻工职业技术学院为例,在明确天津市高职院校双创教育课程现状基础上,主要通过自编问卷与深入访谈进行资料收集,了解双创教育课程开展情况。通过IBM spass 22.0进行问卷处理与数据分析。其调查结果分析可知,高职院校双创在课程体系、师资水平等方面还存在一定问题。譬如部分学生认为双创课程内容缺乏实用性与实践性,课程设置不合理,师资水平不高等。因此,本文在课程设计中提出明确目标定位、增加实践环节、增强实训演练、加强师资培训、建立学分认证系统等建议。同时,借鉴国内外高校双创经验、结合我国高职院校高职学生特点,从双创课程的价值取向与基本原则、培养目标、课程目标、课程内容选择与组织、课程实施、课程评价方面初步设计天津市高水平高职院校双创教育课程。

许世建^[5]（2020）在《财税政策激励企业参与职业教育办学研究》文中研究指明职业教育是具有跨界、整合、重构特征的教育类型,因此需要企业参与办学并实现与就业市场和产业发展需求的同频共振。政府作为职业教育制度调控的重要供给主体,近年来出台了一系列政策支持企业参与职业教育办学。然而,由于利益诉求得不到精准满足,企业在校企合作中普遍性的“一头冷”正向短期培训“热”、长期育人“冷”的结构性“冷”转变,办学主体功能与地位缺失,对办学质量产生消极影响,需要政府优化财税政策激励机制进行宏观干预。据此,本研究釆用文献研究法、访谈法、问卷调查法、数据分析法和系统论研究法,从以下四个方面就财税政策激励企业参与职业教育办学展开研究:（1）通过文献综述回顾以往学者有关企业参与办学及财税政策激励的研究,了解我国财税政策激励企业参与办学的现状和问题;（2）将企业参与办学动力机制放在企业人力资本投资的系统中进行研究,揭示财税政策在系统中存在的重要性和必要性,并将财税政策激励置于企业行为系统中,通过分析企业参与办学行为的影响因素,构建相应概念模型;（3）通过问卷调査方法获取数据,对概念模型和研究假设进行验证,分析财税政策对企业参与办学的激励路径和效应,并通过横向多维分组对比进行财税政策效果评价;（4）总结典型国家基本经验,并结合实证数据分析结果,分政策利用和优化两个维度,提出完善我国激励企业参与办学的财税政策体系相关建议。本研究主要得出以下研究结论:（1）企业参与职业教育办学动力系统内形成了一个具有马太效应的“动力源—加压装置—减压装置—调节装置”动力循环。财税政策使企业参与办学行为处于高度的激活状态,保障了企业办学动力在系统中的良性运转并得到逐渐增强;（2）财税政策作为企业参与办学的外在激励条件,并不直接对企业行为产生显着的正影响,而是通过在政府与企业之间构建委托—代理协调关系,作用于企业行为影响因素,通过满足企业需求提高办学动力向实际行为的转化效率,以间接激励企业参与办学积极性;（3）财税政策中不同类型政策对于企业参与办学激励效果存在差异,并且在不同特征企业和不同政策实施条件下也存在差异。本研究的创新点主要体现在:（1）将职业教育研究由学校转向企业、由纯粹企业行为态度转向由财税政策激励形成的主观规范,区别当前主要针对院校的政策支持,过多倾向于企业自身加强投入;（2）从微观层面探析财税政策对企业参与办学激励路径和效应,横向多维分组评价现行政策效果,扩展当前主要集中于优惠政策制定的面上研究;（3）运用多学科理论和定性、定量相结合的研究方法,并将系统论方法引入其中,突破现有以教育论教育的学术思维藩篱。

吴琰^[6]（2020）在《高职院校开设职业体能课程的现状与对策研究》文中研究说明相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育偏重于培养高技术应用型人才。高等职业院校是以大学专科教育为主的普通高等院校,它是我国高等教育的重要部分,也是职业教育的重要组成部分,担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。职业教育是高职院校的一大特色教育模式,占据着重要的地位。同时,高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。学校的体育与健康课程又与职业教育有着千丝万缕的联系。研究目的:本文旨在将职业体能课程广泛地运用到高等职业院校中,满足学生与未来职业相适应的身体素质,具备相应的职业能力,即包含职业理论知识和职业实践技能,还要注重职业体能能力的锻炼、培养良好的职业心理素质以及学会职业保健等相关知识,增强职业生命力、适应职业道路、延长职业生涯等。研究方法:论文主要采用问卷调查法和专家访谈法,对20所具有代表性的高等职业院校的大学生进行调查,了解对本校体育课程及其职业体能课程的认知。并咨询180所我国国家级示范性、省级示范性及普通高职院校的体育课程设置情况和访谈相关体育教师,认识到职业体能课程实施的必要性和可行性。还结合德尔菲法对职业体能进行分类。研究结果:在此研究中,发现高职学校未全面性的开设职业体能课程,并且职业体能课程发展还不够完善,具体实施的效果不理想,其主要原因是:高职院校本身定位不明确、对职业体能的概念、分类方式模糊、缺乏职业体能课程的教材,学校未全面要求发展学生的职业体能。部分院校存在着体育场地、器材等设施不足、师资力量薄弱和教学队伍不合理等问题。研究结论:1.将职业体能按照办公型、直立型、运动型、特殊岗位型四种进行分类。2.针对在职业体能课程普及率低的情况下,建议理论与实践协同进行,将职业体能的概念、分类等理论知识普及至各个高职院校。3.深入研究学校设置的各个专业特点以及与未来职业相适应的身体能力,有针对性的进行体育课程。4.同时以点带面,在示范性高职院校中进行试点教学、不断扩大职业体能课程的开展率。5.建立相关的专家研究小组,不断探讨职业体能课程实施过程中遇到的难题,完善职业体能教育体系,培养适应现代化社会的创新性的应用型人才。

刘奕^[7]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中提出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

赵娇^[8]（2020）在《企业人才需求视阈下中职计算机应用专业人才培养方案内容分析》文中研究表明随着国家对信息化的重视程度不断加大,社会对人才的需求也随之不断变化。有研究表明,近二十年,我国IT行业迅速发展,每5年左右就会出现新的行业热点,技术迭代更新快,对专业人才的水平要求高、需求大。2017年计算机及相关行业从业人员达到了1950万人,IT行业平均每年为社会创造15%左右的新增人才需求。大学及大中专院校计算机及相关专业毕业生近年也呈现出增长态势,但仍无法满足行业的人才需求,究其原因,主要是人才质量与企业人才需求不吻合。人才培养方案是人才培养的指导性文件,关系着人才培养的质量。因此,专业根据企业人才需求制定一份完整的人才培养方案能够大大提高人才质量与企业人才需求之间的吻合度,实现学校与企业供需平衡。本研究首先通过文献法对国内外已有的人才培养方案、计算机应用专业人才培养、企业人才需求、人才培养方案与企业人才需求之间的关系等相关文献资料进行查阅、归类和分析。然后,对绵阳及周边地区5所中职学校的专业教师进行访谈,分析当前学校计算机应用专业人才培养的定位。再收集了绵阳及周边地区5所同类中职学校的专业人才培养方案,对方案文本进行全面整理、分析,找出专业人才培养方案在制定过程中存在的问题,并分析问题产生的原因。接下来,对5所学校的专业负责人、一线教师等进行访谈,了解学校专业人才培养方案的制定方法,掌握专业人才培养方案中所明确的人才培养目标、课程体系、教学要求等是否良好地运用于教学过程中,从而确定专业人才培养方案在制定和实施过程中存在的问题。通过自编的《在校生调查问卷》（见附件1）、《毕业生调查问卷》（见附件2）,以及对在校生和毕业生进行访谈,了解计算机应用专业在校学生对专业人才培养方案中规定的人才培养目标的了解程度,以及学习过程中对教师教授的专业技能接受程度和实用程度;追踪专业毕业生的就业情况,分析专业毕业生的就业对口率,并搜集毕业生就业对口和不对口的原因等,从而分析专业人才培养方案的实施效果。再编制了《企业人才需求调查问卷》（见附件3）,调查分析企业的人才需求岗位及各岗位的能力需求。最后,将专业人才培养方案与企业人才需求之间进行对比,分析计算机应用专业人才培养方案存在的问题,并给出方案制定与实施的建议。首先,本研究中被调研的5所学校均响应政府号召,制定了单招人才培养计划,甚至有一所学校的人才培养全部为升学,因此,中职学校计算机应用专业的人才培养定位存在由之前的培养企业需要的初中级技能人才,转变为培养企业需要的初中级技能人才为主,培养高职学校所需的升学人才为辅的定位偏差问题。再对中职学校计算机应用专业人才培养方案现状进行分析后发现,被调研的5所学校,有2所学校没有专业人才培养方案,1所学校的专业人才培养方案没有经过企业调研,1所学校的人才培养方案使用时间超过5年,1所学校的专业人才培养方案虽然更新时间为2016年,但内容与行业现状存在脱节现象。与专业教师和学生进行交谈发现,专业人才培养方案所规定的培养目标等在教师和学生中并不是很明确。综上所述,人才培养存在方案粗略、关门写方案、方案更新不及时、方案精神推广不到位的问题,导致人才培养质量差强人意;其次,对企业人才需求进行调研分析,并与学校专业人才培养方案进行对比,发现仅有宜宾市A职业学校的岗位人才培养目标及绵阳市C职业学校的网络基础与安全岗位人才培养目标基本符合企业岗位人才需求,其余学校专业人才培养方案中所涉及的岗位人才培养规格、人才培养目标、课程设置等或多或少都与企业人才需求之间存在不一致的现象。这是由于企业人才需求综合性较强,且随着科学技术的进步,企业对人才的需求也在不断的变化,而学校专业人才培养方案粗略、方案制定不经过深入的企业调研以及方案制定后没有根据企业人才需求的更新而及时更新等原因,直接导致人才培养方案与企业人才需求产生了脱节,人才培养质量不能满足企业的人才需求。再次,基于专业人才培养方案和企业人才需求及两者之间的关系分析,发现企业人才需求与学校专业人才培养方案的制定存在能力递减、相互制约、相互促进的关系。因此,专业在制定人才培养方案时,一定要结合学校和企业的实际需求,确定专业人才培养目标、课程体系、教学大纲等,并让教师和学生知晓,同时在教学实施过程中严格执行教学任务才能培养出企业需要的专业人才。研究最后,笔者对计算机应用专业人才培养方案的制定与实施给出了建议,可操作性强,希望对专业建设有所帮助,切实提升中职学校计算机应用专业人才培养质量。

夏坤^[9]（2020）在《我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想》文中进行了进一步梳理五人制足球具有简单易行的特点,受到我国高校学生的喜爱。目前活跃在国内五人制职业足球联赛上的队伍,相当比例都是依托高校建立,队员基本都是所属高校的在校学生,这种现象表明,高校为五人制足球的发展提供了肥沃的土壤。中国大学生五人制足球联赛自2003年创办以来,一直致力于推动中国大学生足球运动的蓬勃发展,引发全社会对于五人制足球的广泛关注,竞技水平大幅提升,联赛规格逐年升级,无论是竞技水平、赛事服务标准还是赛事推广能力,都在发展和改进中实现了质的飞跃。在中国这种足球体制下,大五联赛一直处于一个承上启下的重要地位。承上指的是像五超、五甲这种职业化联赛,大五联赛可以为职业化联赛输送优秀球员;启下便是高中或者体校里的表现优异球员会被重点大学以体育特长生的方式录取来代表学校参加比赛。同时,大五联赛的举办也活跃了国内各大高校的足球气氛,让更多的高校学生参与到足球这项运动中来,对中国的足球发展有着积极的推动作用。本文以中国大学生五人制足球联赛现行赛制为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、比较分析法、逻辑论证法等研究方法,通过与校园足球专家、大五联赛相关管理人员以及部分高校教练员进行访谈,查阅相关文献资料,同目前国内相对成熟的CUBA、CUFA联赛进行对比分析,发现大五联赛在赛制方面仍然存在一些需要改进的地方。联赛现行赛制已经逐渐不能满足日益发展壮大的高校校园足球氛围的需求,联赛目前存在分级制度不合理,无升降级主客场赛制,联赛分区不合理等问题,这些因素制约了大五联赛的进一步发展。根据我国目前的基本国情,借鉴国内成熟联赛的相关经验,笔者提出将大五联赛分为三级联赛,第一级别为超级联赛,第二级别联赛为甲级联赛,第三级别联赛为乙级联赛,并且引入升降级机制;先期在超级联赛实行主客场制;将大五联赛第二阶段全国分区赛由全国两个大区增设为四个大区的改革方案。通过对大五联赛赛制的改革,实行分级赛制、升降级赛制、增设分区、部分级别联赛设立主客场制,使得整个联赛比赛场次大幅度提高,增加各高校及高校学生对大五联赛的参赛积极性,营造更加公平的竞赛环境,提升联赛竞技水平和精彩程度。通过大五联赛提升学校知名度、增强学生集体荣誉感、促进学校体育场馆设施建设、丰富高校学生课余生活等,加强五人制足球运动在高校的的发展和普及。旨在提高大五联赛技战术水平和联赛精彩程度,扩大联赛规模和影响力,使得联赛日益发展壮大,成为我国大学生的精品赛事,从而推动中国校园足球的发展。

黄佳楠^[10]（2019）在《广东高职院校学前教育专业的技能课程建设研究》文中研究表明学前教育是儿童步入学习生涯的开端,在儿童的启蒙学习阶段,儿童的学习方式的是多样化的（如绘画、唱歌、律动、语言表达等）。幼儿教师的专业技能素质与能力,对于学前儿童实施多元化的教学和儿童的学习引导具有决定性的影响。高职院校学前教育专业中“弹、唱、跳、画、说”等专业技能课程的设置与实施,是为培养未来的幼儿教师“弹、唱、跳、画、说”等专业技能素质与能力,决定着所培养的对象能否具备胜任幼儿教师的基本素质。基于对国内外有关对于幼儿教师职前培养的理论知识和实践经验梳理的基础上,以广东省内（粤东、粤西和珠三角地区）六所开设学前教育专业的高职院校为研究样本,从当前高职学前教育专业技能课程的设置情况着手,以学前教育专业的在读学生和珠三角地区的幼儿教师为对象,围绕其对技能课程认同开展问卷调研;并对幼儿教师及幼儿家长进行访谈。技能课程认同的调研围绕课程教学、院校支持和工作支持三个维度,根据不同的研究假设,进行方差分析、多元回归等统计分析。根据调研所获取的数据和资料发现:当前学前教育专业学生对技能课程的认同度呈中等水平;一线幼儿教师对技能课程支持日常工作情况的认同度高;课堂教学是学生获得与养成专业技能素质的主要途径;院校的支持力度直接影响技能课程认同度。根据研究结果,结合当前高职院校学前教育专业技能课程的现状,提出优化当前高职院校的学前教育专业的技能课程应当从,优化当前学前教育的专业技能课程建设;组建高素质的“双师双能型”教学队伍;加强高职院校对学前教育专业的技能课程资源建设等三个方面优化学前教育专业的技能课程建设的路径,以帮助学生能初步形成专业的技能的基本素质和能力。

二、全国高职高专学报网站的初步设计（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、全国高职高专学报网站的初步设计（论文提纲范文）

（2）来华伊朗研究生的学术适应及其影响因素研究（论文提纲范文）

（3）江西高职院校老年服务专业学生就业意愿及影响因素研究（论文提纲范文）

（4）天津市高水平高职院校双创课程设计研究 ——以天津轻工职业技术学院为例（论文提纲范文）

（5）财税政策激励企业参与职业教育办学研究（论文提纲范文）

（6）高职院校开设职业体能课程的现状与对策研究（论文提纲范文）

（7）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

（8）企业人才需求视阈下中职计算机应用专业人才培养方案内容分析（论文提纲范文）

（9）我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想（论文提纲范文）

（10）广东高职院校学前教育专业的技能课程建设研究（论文提纲范文）

四、全国高职高专学报网站的初步设计（论文参考文献）

• [1]高职院校排名指标体系研究[D]. 张海珍. 华中师范大学, 2021
• [2]来华伊朗研究生的学术适应及其影响因素研究[D]. 贾维德（JAVAD YAGHOUT）. 中央民族大学, 2021(12)
• [3]江西高职院校老年服务专业学生就业意愿及影响因素研究[D]. 朱少锋. 江西科技师范大学, 2021(12)
• [4]天津市高水平高职院校双创课程设计研究 ——以天津轻工职业技术学院为例[D]. 刘婷婷. 天津职业技术师范大学, 2020(06)
• [5]财税政策激励企业参与职业教育办学研究[D]. 许世建. 天津大学, 2020(01)
• [6]高职院校开设职业体能课程的现状与对策研究[D]. 吴琰. 福建师范大学, 2020
• [7]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
• [8]企业人才需求视阈下中职计算机应用专业人才培养方案内容分析[D]. 赵娇. 西南大学, 2020(01)
• [9]我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想[D]. 夏坤. 武汉体育学院, 2020(11)
• [10]广东高职院校学前教育专业的技能课程建设研究[D]. 黄佳楠. 广东技术师范大学, 2019(04)