欢迎来到华夏图书馆!包月下载,不限IP,随心所欲! 【加入收藏】
| 本站已稳定运行3483天

提高小学四年级语文阅读教学效率的策略吴莹论文_吴莹

点击进入免费下载2022年中国知网论文


摘要:阅读教学是小学语文教学的重要内容,学生阅读不仅能够帮助自身获取更多的语言文化知识,同时还可以加强对教材内容的理解和学习。同时,做好阅读教学不但可以提升学生对语文知识的兴趣,还可以增强语文教学效果,实现学生的进步与发展,如何在语文教学过程中提高阅读教学效率,增强学生们的阅读能力,已经成为小学语文教学工作的主要任务。所以,教师要加强对语文阅读教学的重视,积极合理地改革教学方法,激发学生阅读兴趣,从而提高语文课堂阅读教学的效率,进而提升学生们的阅读能力和理解能力,实现学生的全面发展。

关键词:提高;小学语文;四年级;阅读教学;效率

学生进步的阶梯就是阅读,同时阅读还可以让语言文化精神得以传承,保证学生获得更多的语文知识,因此,阅读教学在小学语文教学中具有非常重要的意义。为了提升小学语文教学水平,让学生获得更好地发展,日常教学中老师要加强对阅读教学的重视,采取合适的教学手段不断提升阅读教学的效率,充分发挥阅读教学的作用,拓宽学生视野,从而满足学生的求知需求,努力提高语文教学阅读水平,进而激发学生语文学习的兴趣,提高学生的写作能力和创新精神,培养学生良好的阅读习惯,为学生以后更深层次的语文知识学习与应用奠定良好的基础[1]。本文主要分析了小学四年级语文教学中,提升阅读教学效率的手段。

一、课堂中引进多媒体多媒体,激发学生的阅读兴趣

想让学生能够积极主动的去阅读和探究,首先要让学生对阅读感兴趣,变被动为主动。叶圣陶说过,教学生的目的是为了不教。想要让学生能够积极主动的去阅读,提升阅读教学的效率,首先要保证阅读的趣味性。在吸引学生学习兴趣方面,多媒体有着天然的优势,应用多媒体技术可以给学生提供丰富多彩的学习内容和变幻莫测的图片,营造快乐的学习氛围,通过刺激学生的视觉和听觉,让学生感受到语文知识的美,增强学生阅读兴趣,提升阅读教学的效率。

例如,老师教学生阅读《秦兵马俑》这篇课文时,由于学生对兵马俑的了解不多,教学中,老师如果直接让学生阅读,学生很难提起兴趣,教学效果也会很差。所以,阅读之前,老师可以在网上搜索一些秦兵马俑的图片以及视频短片,为学生播放,吸引学生兴趣。这样,学生就会对兵马俑产生强烈的好奇心,也会积极地参与到阅读之中,大大提升了阅读教学效果。通过观看图片和小视频,学生也能对这篇文章有更深刻的认识,提升对知识的理解能力,还扩大自己的知识面,拓宽视野,积累语文素材,为以后语文学习打下良好的基础,更能激发学生对祖国文化遗产的热爱之情,达到了对学生德育教育的目的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

二、丰富语文阅读活动与内容,培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对阅读教学效率的提升至关重要,因此,小学语文阅读教学中,老师要采取合适的教学手段培养学生良好的阅读习惯,丰富阅读活与内容,让阅读成为学生生活中的一部分,促进学生更好地去阅读[2]。老师要指导学生根据自身发展选择适合自己的阅读材料,为更好的阅读积累经验和方法,让学生在不断的阅读过程中拓宽知识面,进而增强阅读教学效率。小学语文阅读活动有很多,比如课前三分钟演讲、讲故事等,也可以利用课外时间,组织演讲比赛、诗歌朗诵大赛等,充分调动学生阅读的兴趣,让学生在这些不同的阅读活动中发现不足,积累经验,从而达到更高的阅读水平。

例如,在课堂阅读教学活动开展之前,教师要组织学生进行课前三分钟的演讲,演讲内容由学生自己决定,可以是一个成语故事,也可以是学生自己身边发生或者经历过的事,还可以是一首诗歌或者名言等,学生为了能够更出色的完成演讲,就会加强对语文知识的积累,丰富自己的阅读教材,增加自己课外阅读的时间,逐渐养成良好的阅读习惯,从而不断提升阅读教学的效率。

三、小组学习,合作探究

小学生自制力比较差,很多学生在阅读的时候容易开小差,降低阅读效率,不利于小学语文阅读教学的进步和发展。针对这种情况,老师组织学生阅读的时候,可以采用小组学习模式,要求组员一起阅读,分享阅读成果,汇报阅读情况,小组内部自行解决阅读中出现的问题。小组学习可以让小组内部实现智慧共享,每个组员都有表现自我的机会,阅读教学也实现了学生由被动到主动的转变。通过自学、相互学习以及老师指导学习等方式,增加了学生之间、学生与老师之间交流的机会,让学生的活动空间进一步扩大,学生也能获得尽可能多的信息,构建新的知识体系和结构,提升阅读能力。

例如,阅读《为中华之崛起而读书》这篇课文的时候,老师可以要求学生进行小组学习,每个学习小组分配好学习任务,学生阅读完后,进行小组探讨,每个组员都要说出自己对周恩来的看法以及自身阅读的目的。然后,老师组织全班学生进行大讨论,解决阅读中出现的问题和学生心中的疑惑,最后要求学生写出读后感,增强学生对课文的认识。小组学习可以调动学生学习积极性,让每个学生都能更主动的去学习,提升阅读教学效率。

总之,基于小学语文阅读教学的重要性,日常教学中,老师要加强对阅读教学的重视,采取合适的手段提升阅读教学效率,实现学生的全面发展。

参考文献:

[1]苑芹.提高小学四年级语文阅读教学效率的有效策略分析[J].神州,2019,(32):139.

[2]李欢圆.浅谈提高小学四年级语文阅读教学效率的策略[J].语文课内外,2019,(28):154.

论文作者:吴莹

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次

论文发表时间:2020/4/2



学生论文 阅读教学论文 效率论文 语文论文 老师论文 小学语文论文 小组论文 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文

上一篇:当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策赵子论文_赵子
下一篇:浅谈小学语文教学中如何有效开展阅读教学论文_ 谢添霞