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试论乡土文化资源在农村小学语文习作教学中的应用论文_赵天宇

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摘要:农村教育是我们国家一直以来重点关注的教育部分,由于教育资源上的缺失,在实际的教学过程中,我们应当学生结合身边的实际情况,从乡土文化当中来挖掘教育资源,提升教学的质量和水平。在开展农村小学语文习作教学的过程中,我们应当找寻出乡土文化资源在教学中的应用渠道,来帮助小学生更好的学习和成长。本文将对乡土文化资源在小学语文教学中的作用进行分析,找出实际的应用途径,期望能够提供一些有效的帮助。

关键词:农村教育;小学语文教学;语文习作教学;乡土文化资源

引言:小学教育是整个教育过程中的基础部分,对学生未来的学习和成长都有着不可忽视的重要作用。伴随着时代和社会的发展,对教育也提出了越来越高的要求,新课程改革要求我们开展素质教育,培育学生的综合素质能力。农村相较于城镇地区来讲,在教育资源上有一定的缺失,所以在实际的教学过程中,我们就应当将乡土文化资源进行有效的挖掘和利用,提升教学的质量和效率。本文对乡土文化资源在农村小学语文习作教学中的应用进行分析,来找寻高效的教学途径。

一、从乡土文化资源中挖掘写作素材

在进行实际的写作过程中,素材是最为重要的组成部分,只有在拥有一定写作素材的基础上,学生才能够做到有足够的内容,写作出来的作文才不会过于空洞,在实际的教学过程中,我们应当学会从乡土文化资源当中来挖掘写作的素材,这就需要掌握一定的教学策略,发挥出学生的主动作用。在平时的教学过程中,我们应当让学生留意身边的写作素材,并且进行相应的记录。在平时的生活中,我们要让学生进行细致的观察,挖掘出家乡自然风光的美丽,并且使用语言和文字进行记录,来为我们的写作积累更多的素材,在实际的作文写作过程中,就能够将平时记录下来的素材进行应用,将我们的作文内容进行润色。在进行家乡风光观察的过程中,学生也能够感受到家乡之美,提升对家乡的热爱之情,发挥出教育的实际作用,在提升教学质量和效率的同时,提升学生的综合素质能力。

二、将乡土文化资源作为写作的主题

在进行实际的写作过程中,需要我们掌握一定的主题,并且围绕着主题内容来进行相应的写作。我们可以发挥出乡土文化资源的实际作用,将乡土文化资源作为我们的写作主题,在进行实际的写作过程中,学生能够有一定的熟悉感和亲切感,写作起来就能够更加的得心应手,并且拥有一定的写作积极性。在平时的教学过程中,我们可以根据不同的季节来为学生设定不同的写作主题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在秋天的时候,我们就可以将乡土文化资源进行实际的应用,让学生来描写家乡秋天的景色,将秋天丰收的喜悦展示出来,利用好乡土文化资源为我们带来的巨大优势,帮助学生创建更多的写作主题。

三、通过家乡变化来期待美好的未来

伴随着时代和社会的发展,我们的生活也发生了天翻地覆的变化,在农村地区,人们的生活水平和质量得到了大幅度的提升,在带领学生进行习作学习的过程中,我们也可以将这种家乡的变化作为乡土文化资源的一部分,让学生进行相应的描写,帮助学生提升语文写作能力水平。在进行写作的过程中,由于学生对自己的家乡有一定的热爱之情,所以写作起来也就能够更加的富有激情,将家乡近些年来的变化进行展现,为学生勾勒出一幅幅美好的图画,并且对未来能够充满希望,积极的投身于家乡建设的过程当中。

四、通过风土人情的描绘来开展习作教学

在实际的生活过程中,不同的地区由于语言、地域等多种因素的影响,所以形成了不同的风土人情,我们在开展习作教学的过程中,也可以将这一部分进行有效的利用,开展高质量的农村小学语文习作教学。在农村地区,在耕种过程中形成的独特风土人情,都是我们能够进行写作的主题,在平时的耕种结束之后,农家人往往会聚集在一起,相互之间进行交谈,我们可以让学生将这种特殊的风土人情进行描绘,将乡土文化资源进行有机结合,展现出具有特色的习作教学形式。

五、开展实践活动

实践才是最为有效的教学方法,在带领学生开展习作学习的过程中,我们也应当利用好实践带来的巨大优势,让学生能够亲身体验乡土文化资源,并且从中进行习作的学习。在平时的教学过程中,我们可以对学生布置一些实践的学习任务,例如让学生帮助自己的父母务农,并且将自己在务农过程中得到的体会进行描绘,开展习作教学形式。我们还可以带领学生进行实践活动,将学生带到实际的耕地当中,让学生观察农作物的种植和成长过程中,并且在这个过程中获得独特的体验,并且进行相应的写作。通过实践的方式将乡土文化资源于习作内容进行结合,在提升教学质量和效率的同时,帮助学生更好的学习和成长。

结语:在农村小学语文习作教学过程中,由于教育资源上的缺失,所以应当注重挖掘和应用乡土文化资源,来提升教学的质量和效率。注重从乡土文化资源中挖掘写作素材、将乡土文化资源作为写作的主题、通过家乡变化来期待美好的未来、通过风土人情的描绘来开展习作教学以及开展相应的实践活动,帮助学生更好的学习和成长。

参考文献:

[1]蒲岳山,王淑霞,任兴旺.乡土文化资源在农村小学语文习作教学中的应用[J].学周刊,2020,01:125.

[2]郑露露,张锋.亲近乡土文化优化语文教学——在农村小学语文教学中利用乡土文化资源的探究[J].内蒙古教育,2012,24:5+11.

论文作者:赵天宇

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次

论文发表时间:2020/4/2



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