试论文化教育经典

问：各位老师对传统文化经典教育有何看法

1. 答：中华传统文经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言即文洞者章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华而成的优美、简洁、精确的此颤余语言。在中国五千年文明历史的长河中，能够留传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。，中国文化以天地人三才之道，穷理于形而上与形而下，尽性于形而中，知命于形而上。穷理于形而下而生养万物，万物并育而不相害；尽性于形而中使人安身立命，家庭和睦，社会和森滚谐；知命于形而上而厚德载物，生生不息。中国文化因而能化成天下，使天下文明。

问：试论中国传统文化在教育中的作用

1. 答：1、 传统文化注重自身修养与提高，中国传统道德教育特别强调自律,自我修养,从心性数盯上陶冶情操。
   2、 传统文化教育晌运注重因材施教，因材施教作为传统教育的原则,一直被人们所重视。最早实施因材施教的是孔子 他对自己的学生很了解，能够说出学生的性格特点薯谨和和智力水平，并且针对不同的特点，用不同的方法进行教育，把学生培养成各种不同的人才历代进步教育家都重视对不同的学生采取不同的教育方法。

问：传统文化教育的根本是经典教育。

1. 答：“君子务本，本立而道明物唤雹生”。传统文化教育的根本是经典教育。这是传统文化教育的主阵地。以儒学立其根本，同时辅之以道、兵、法等诸子百家，确立起学生学习经典的一个基本的格局。中学的传统文化教育是要通过“读圣贤之书”，培育“厚德之人”。而以《论语》《孟子》《中庸》《大学》为代表的儒家经典就为我们竖起了一个人格修养的楷模和典范，那就是“君子”。儒家用大量的论述对“君子”的内涵进行了全面的界定，使得这一形象非常的丰满而鲜活，几乎统摄爱国、亲亲、仁民等众德于一身。这与《纲要》中提出的具有“高尚的人格修养”、“深厚的家国情怀和社会关爱情怀”的现代学生品格在内涵上有着深刻激链液的一致。通过研读经典，让学生自觉以传统美德律己修身。