西方教育学名著阅读感想论文

问：帮我写一篇关于读教育学类的书籍的读书心得，1000字左右

1. 答：海伦.凯勒，20世纪一个独特的生命体以勇敢的方式震撼世界。可以说生薯歼理上她是个弱女子，但在精神上，她绝对是个巨人。“聋，哑，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活，可以说生活对她是不公平的升亮，但是她没有憎恨生活，而是用颗真挚的心去感谢生活。自传《假如给我三天光明》正是她坎数笑冲坷人生的写照。
   “要是我能把曾经帮助过我的人都写下来，那有多好啊。他们费尽心思把我的缺陷转变成美好的特权，使我能够在缺陷的阴影中，安详地快乐前进。”进入柏金斯盲人学校，海伦是以这样的态度面对生活。在学校中，大家都很友善。海伦第一次意识到原来还有这么人，关爱自己。
   同学常牵着她的手，在她的手心里讲述着动人的故事。富勒小姐，为了能让她学会说话，从基本单词教起，一遍遍的发着同样的字母。她耐心地让海伦把手放在她的脸上，嘴唇上。去感受舌头和嘴唇的运动。贝尔博士愿意让她去触摸一件件珍贵的展览品，圆了她想更真实的去接触书本上所说的古代文明的愿望。
   可以说面对着一切一切的帮助，关爱。海伦都用心去感谢，她对生活中的点点滴滴都觉得那么的可爱。而我们呢？
   经常因为一点小事，我们就闷闷不乐。总是觉得自己被别人冷落，认为自己是世界上最孤独的人。我们可能因为某个方面的缺陷就去大骂老天不公，好象所有人对自己都是有一份敌意的眼光。在优秀的成绩面前，我们沾沾自喜，好象高人一等。而哪天，考砸了，最好谁都不要靠近我。“哼，算你成绩好死了。”这样的想法充斥着我们。

问：我喜欢的外国名著作文520字。

1. 答：每个人都有自己喜欢的名著人物，当然，我也不例外。他呀，生活在一个荒岛上，头发凌乱，胡须很长，他的背上背着一杆用来打猎的枪，衣裳褴褛。想必，你已经猜到他是谁了，他就是英国作家笛福笔下的鲁滨孙。
   故事大概情节是这样的：从前有一个爱冒险的英国人，他叫做鲁滨孙。一次乘船中出了事故，他是唯一的幸存者，他流落到一个荒岛上，在岛上生存了二十六年后回到英国的故事。
   我为什么会喜欢他呢，这旅拦还要拆携胡从他的性格和经历说起。他是一个有冒险精神的人，他喜欢航海，而且他的胆子很大，什么危险都不怕。而且他是一个永远不会放弃的人，在那个无名的、没人住的荒岛上坚毅的活了二十六年，隐行要是我，我就会一直坐在海边哭，脑袋里一片昏，什么也不想。他很聪明，懂得许多生活常识，虽没有良好的自然条件，但凭着自己的智慧，依旧活得好好的。
   我喜欢他，喜欢他的勇敢，喜欢他的执着，喜欢他的坚毅，喜欢他的聪明，他的这些优点让我总以敬佩并学习的眼光读这本书。你有没有自己喜欢的名著人物呢？
2. 答：每个人都有自己喜欢的名著人物，当然，我也不例外。他呀，生活在一个荒岛上，头发凌乱，胡须很长，他的背上背着一杆用来打猎的枪，衣裳褴褛。想必，你已经猜到他是谁了，他就是英国作家笛福笔下的鲁滨孙。
   故事大概情节是这样的：从前有一个爱冒险的英国人，他叫做鲁滨孙。一次乘船中出了事故，他是唯一的幸存者，他流落到一个荒岛上，在岛上生存了二十六年后回到英国的故事。
   我为什么会喜欢他呢，这罩稿还要从他的性格和经历说起。他是一个有冒险精神的人，他喜欢航海，而且他的胆子很大，什么危险都不怕。而且他是一个永远不会放弃的人，在那个无名的、没人住的荒岛上坚毅的活了二昌烂十六年，要是我，我就会一直坐在海边哭，脑袋里一片昏，什么也不想。他很聪明，懂得许多生活常识，虽没有良好的自然条件，但凭着自己的智慧，依物迅孝旧活得好好的。
   我喜欢他，喜欢他的勇敢，喜欢他的执着，喜欢他的坚毅，喜欢他的聪明，他的这些优点让我总以敬佩并学习的眼光读这本书。你有没有自己喜欢的名著人物呢？
3. 答：鲁宾逊漂流记夸噜啦啦噜姿纯源啦啦恩率可拉可拉black5卡咯褐色我婆婆我也可以送您咯咯裤哗玉女富爸爸哦哦让我亲喉咙JOJO咯破母女妇儿摸狗咦咦咦有魔都多头你最娄江漂流跟敏龙LOL哦LOL哦咯破哦破坏哦婆婆肉msn头目睹嘟嘟嘟嘟对迹态哦呵呵
4. 答：在一次学校业务学习会上对"陶行告拿知先生及他的教育思想了解有多少"的问卷调查中,我惊异地发现,虽在师范院校曾听过老师的讲课,但随着岁月的袜丛搭流逝,如今竟然只依稀记得除了他的几句诸如"千教万教教人求真,千学万学学做真人"和"捧着一颗心来,不带半根草去"的教育名言外,其他就浑然不知了.正如作者在《陶行知教育名篇》一书中"序二"所写:"大面积的中小学教师只知陶公其人,未知陶公其说,更别说把陶公的教育思想付诸教育实践了,继而有所发展了."此作者更指出:"一个没有读过陶行知的人,怎么可以郑胡在中国做教师呢"可见陶公在中国教育界的影响之深远.
   身为教师却对陶行知知之甚少,怀着愧疚的心情,利用假期我翻阅了《陶行知教育名篇》一书,文章短小精辟,行文深入浅出,通俗易懂,就如听一位慈眉善目的长者语重心长地娓娓道来.由此当我了解到陶公的"生活即教育"和"教学做合一"等这些他所创立的独特的教育理论时,不禁深深地为这位教育大家的远见与深刻所折服.尤其是他八十多年前就提出并研究的"做中学"等教育学说,对于我们今天二十一世纪的中国教育改革,仍然具有很强的借鉴价值和指导意义.