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语文专题式教学的调查问卷

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问:关于初中语文综合性学习的问卷调查
  1. 答:这里有一个你可大销慧以斗氏看看滚答

问:小学一年级语文师生互动问卷调查怎么写
  1. 答:孩子的成首判誉长都依靠着者段老师的力量,这一切都离不开老师的辛勤教导,老师真的是尽心尽力,非常的负责!
    2每个孩子都是一盆花朵,希望孩子能够在学习当中收获颇多,冲慎给孩子一份健康的认证!

问:问卷分析怎么写
  1. 答:问卷分析写法如下:
    一、调查目的
    学生习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作能力是小学生语文综合能力的重要体现。在新课程改革背景下,小学生的习作评改已经被赋予更丰富的内涵,本次问卷调查按照课改要求,结合我班学生作文现状入手,主要了解学生习作的评改现状和学生对不同方式评改习作的看法。
    二、调查的内容
    本次调查问卷表共20题。其中调查表15题,问卷5题,分别从学生的习作态度、评改方式、习作中存在的问题进行设纤洞计,有侧重,有层次正竖饥地对学生目前习作评改的现状进行了调查分析。
    三、调查的方法及对象
    1、调查方法:调查采用集体开卷式,共发59份,收回有效问卷59份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达100%。
    2、调查对象:西安电子科技大学附属小学六年级一班。
    四、调查结果与分析
    通过对调查结果的分析,我了解到85%的学生喜欢创作文,90%的学生愿意为他人批改作文,学生对当别人的“小老师”有很大的兴趣。82%的同学认为通过互评的方式,能够使自己的习作水平有所提高,还有28%的学生不愿意让别人批改自己的习作,是因为他们羞于把自己的习作公开出来给别的同学看。
    也有学生提出了自评,互评后,家长批改,教师再改举返,教师跟踪反馈的作文评改模式,这一点很有参考价值,可见这种评改方式调动了学生的思维,让他们提出了自己的要求,这也为我今后的工作制定了更高的目标。




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