吴成业[1]（2021）在《旅游歌曲中的区域意象建构 ——以近70年来云南旅游歌曲为例》文中研究说明随着旅游歌曲影响的不断扩大,学术界已对其进行了大量研究,主要集中在旅游歌曲的创作、作用与功能以及对旅游地的形象塑造与传播等方面,对旅游歌曲本身的文本内容分析以及对具体区域的意象建构分析的研究虽有涉及,但还未进行过多探讨。而旅游歌曲能否真正发挥其效果,其歌词文本中所建构的区域意象发挥了重要作用。云南作为中国旅游歌曲较为丰富和运用旅游歌曲推动区域旅游发展较为成功的地区之一,对其旅游歌曲的专门研究却很少。故文章选择云南旅游歌曲作为研究对象,旨在通过对近70年来云南旅游歌曲中建构的区域意象进行探讨,以期丰富旅游歌曲在研究内容和研究区域上的多样性。文章以“QQ音乐”“网易云音乐”“酷狗音乐”“酷我音乐”目前中国最常用的四大互联网音乐平台为主,以抖音短视频、新浪微博、百度搜索引擎等其他互联网媒体为辅,结合网友评论与推荐选取235首云南旅游歌曲作为研究样本。基于符号学理论、文化表征理论、意象理论、地理想象理论,运用文献研究法、内容分析法、可视化法、空间分析法、田野调查法等方法技术提取歌曲样本中运用较多的意象符号,在此基础上对云南旅游歌曲中区域自然意象和人文意象的建构进行分析,并对云南各市（州）的区域自然意象和人文意象的差异性展开相关研究。研究结果如下:（1）云南旅游歌曲样本中运用较多的自然意象符号主要集中在云南的“地形地貌”“水文”“生物”以及“田园风光”等方面,并通过对这些自然意象符号的组合与运用建构了“复杂多样的地形地貌”“江湖广布的水乡泽国”“物种丰富的动植物王国”“诗情画意的田园风光”的云南区域自然意象。（2）云南旅游歌曲样本中运用较多的人文意象符号主要集中在云南的“少数民族”“历史与文化”“故乡”以及“社会发展”等方面,并通过对这些人文意象符号的组合与运用建构了“海纳百川的多民族聚居区”“多样化的少数民族形象”“绚丽多彩的少数民族风情”“源远流长的历史与文化”“心灵与现实的双重‘故乡’”“社会全面发展的彩云之南”的云南区域人文意象。（3）受所处地理环境、民族分布、历史发展状况等因素的影响,云南各市（州）的自然风光和人文风情呈现出一定的差异性,这也直接体现在各市（州）旅游歌曲样本中区域意象符号的选取和区域意象的建构上。（4）在自然意象建构的差异性方面,丽江市、大理州、迪庆州、保山市、玉溪市、昭通市、怒江州主要以“山水”意象建构为主;普洱市、临沧市、曲靖市、楚雄州主要以“生物”意象建构为主;红河州、德宏州、文山州主要以“田园风光”意象建构为主;昆明市、西双版纳州主要以“气候”意象建构为主。（5）在人文意象建构的差异性方面,迪庆州、临沧市、红河州、昭通市、西双版纳州、德宏州、文山州、楚雄州、怒江州主要以“少数民族风情”意象建构为主;普洱市、保山市、玉溪市、曲靖市主要以“历史与文化”意象建构为主;丽江市主要以“爱情”意象建构为主;大理州主要以“心灵治愈”意象建构为主;昆明市主要以“社会发展”意象建构为主。
赵碧茜[2]（2021）在《初中记叙文写作方法教学研究》文中提出作为初中生语文素养的重要组成部分,记叙文写作能力总是反映一个人的人品、修养和学问。而在记叙文写作教学与学习中,教师与学生面临的最大困难不是写作内容的缺少,而是系统的写作方法的缺失。由此观之,学习与掌握记叙文写作方法对于初中生而言是至关重要的。本文从初中阶段学生的身心特点出发,依据程序性知识理论等教育心理学相关知识与《义务教育语文课程标准》的相关要求,试图从初中生所写的记叙文中找到初中生记叙文写作方法方面存在的问题,并探究解决问题的新方法,探索系统的写作方法与策略,形成对初中生记叙文写作方法教学的有益补充。论文的绪论部分主要是对本篇论文的选题背景、选题意义、研究现状、研究特色与研究方法进行介绍。第一章主要从教师访谈、初中生记叙文作文实例、初中生问卷调查、初中生访谈四个方面入手进行分析。教师访谈部分主要从写作教学的方法、效果等五个问题入手进行分析;作文实例部分主要从细节描写、情节安排以及首尾段的形式三方面入手进行分析;初中生问卷调查主要从学生写作目的、方法等六个问题入手进行分析;学生访谈主要从学生写作习惯等五个问题入手进行分析。第二章主要通过上文的调查分析,总结出教师与学生存在的问题主要包括两大方面:记叙文写作方法教学效果不明显以及学生掌握记叙文写作方法不全面。教师与学生存在问题的原因主要包括:教师对记叙文写作方法教学不够重视以及学生缺少必要的程序性知识。第三章主要从教师与学生存在的问题入手,从范例法、讨论法、比较法以及思维可视化教学法出发,给出系统的教师记叙文写作方法教学策略,同时辅以具体的例文,使策略更容易理解与操作。第四章为理论基础上的实践,根据系统的写作方法教学策略而制的教学设计,将抽象的策略具体应用于实际当中。本文在准备和写作阶段都注重对初中生作文实例的分析以及理论的应用,研究得出的教学策略均指向写作过程中的具体方法。但对于教师在记叙文写作方法的教学中如何依据不同年级的特点进行具体指导,仍需要继续研究、补充。对于本篇论文的不足之处,还恳请各位专家多多指教。
林晓卓[3]（2021）在《迷人的秋景，感官的盛宴——试析约翰·济慈《秋颂》之美》文中提出《秋颂》被认为是济慈最完美、最成熟的一首颂歌,该诗被誉为英国诗歌史上最辉煌的作品之一,将英国浪漫主义诗歌推向了高峰。本文从意象角度出发,基于视觉意象、嗅觉意象、味觉意象、声音意象和触觉意象,对约翰·济慈的代表作《秋颂》进行了赏析,阐述了诗中所体现的意象美,分析了济慈对秋景的依恋以及面对自己生命最后时光的坦然的心情,以期加深读者对济慈诗歌的了解。
卜舒[4]（2021）在《卜舒散文七章》文中指出（一）木龙河木龙河水,清澈见底;木龙河两岸,流水花香,可以嗅到水带来的远方味道……这是我此次文学和新闻采风,对木龙河水的第一印象。水流过历史,穿越时光而沉淀,流淌它的变迁与更迭,面对木龙河的水,是否悼古怀今,从木龙河水中汲取灵性,激发斗志,这木龙河水又将怎样穿越今天,奔向未来。
肖唐金[5]（2020）在《中国少数民族文化宣传的体裁与英译研究》文中进行了进一步梳理文章回顾了体裁的相关研究,从宏观层面（即修辞模式和意识形态）以及微观层面（即词汇语法手段）阐述了体裁的含义。基于对现有的体裁研究的思考,探索了中国少数民族文化宣传的体裁特征,在此基础上提出了中英文平行文本的构建模式,如同翻译叙事、积极话语分析、社会学视野下的翻译一样,本研究是跨文化交际翻译学的有机组成部分。
杜娇娇[6]（2020）在《基于游憩机会谱的崂山太清景区动态游赏规划及优化设计研究》文中研究说明随着我国居民收入水平的不断提高,人们的生活方式与旅游方式也随之发生变化,我国已步入大众旅游时代。风景名胜区因其独特的环境特征和丰富的景观资源成为游客的最佳选择。由于风景名胜区中固有的传统游赏模式以及景区建设已不能满足游客的高质量的游赏体验和感受,在此形势的背景下,以有效保护自然风景区为发展前提,合理地利用风景区现有的资源,满足广大游客多元的个性化游赏服务需求,提供丰富高质量的个性化游赏服务和体验,成为风景名胜区实现可持续发展的必然选择。本文以青岛崂山太清风景区为例进行研究,借助游憩机会谱的构建方法,选取景区中有价值的环境因子,调整相关评价参数,建立适合的游憩机会谱（ROS）,量化环境类型的划分,制定游憩活动清单,从而寻求景区在环境、活动、管理、设施之间的动态变化规律,建立动态游赏体系,并对不同环境类型提出相应的优化设计对策,科学指导景区的综合性发展。首先,对研究样地的自然环境现状、风景资源现状以及游赏道路现状进行实地调研,明确研究对象、研究目的以及研究的方法。展开对太清景区游赏特征的研究分析,主要以自然环境特征、游客活动特征以及在时空特征下游客的游赏活动与环境之间的相互作用。通过分析得到游客游赏活动在流量分布、活动时间变化、空间变化以及活动类型均出现有规律的动态变化,这与景区中所提供的生态环境资源、景区游赏活动事件以及游赏机会有直接关系,运用景区游赏活动特征及规律为后续构建游憩机会谱的研究打下基础。其次,构建太清景区游憩机会谱系,通过利用调查问卷和主成分分析的方法筛选出物理环境因子、社会因子、管理因子,并进行指标体系的建立与命名,利用数学模型计算获得各个因子以及各指标层的权重,将景区划分成生态游憩型、景观游憩型、设施游憩型以及商业生活型四种类型,并分析不同环境类型的评价指标在景区的特征体现,包括游憩机会、游憩活动体验、活动场地要求以及游憩机会谱序列,构建太清景区的游憩机会谱,为之后的动态游赏规划系统和设计优化提供理论依据。再次,基于构建的游憩机会谱和对景区游赏特征的研究,总结景区环境、游赏行为以及与景区管理之间的动态变化规律,形成包括动态管理模式、空间游赏路径、游赏景区游赏主题以及游憩机会选择的动态游赏体系。该体系需要收集处理海量游赏信息数据,完成对游憩活动的指引、反馈和定制的个性服务,同时对环境的适应性进行监测。能够实现为游憩者提供科学的游赏指引和高品质的游赏感受,给管理者提供高效管理并配置游赏资源分配的方案;为规划者及时提供使用评价,及时的修正并对游赏环境设计进行优化,利用该体系的内容可直接指导景区的优化设计。最后,以游憩机会谱以及建立的动态游赏规划体系为基础,形成以保护为主的生态游憩型,以景观美感为主的景观游憩型,以活动参与为主的设施游憩型和以品质体验为主的商业生活型的环境类型优化设计策略,运用此设计要点,选取景区中四种环境类型的局部地块进行设计优化运用,并为其他类似景区在游赏规划方法上提供可以借鉴的办法。本论文的研究从定性分析到定量分析,借助构建的太清景区游憩机会谱,研究风景名胜区的动态游赏规划能够对景区的建设实践以及发展方向起到重要的指导作用。在游赏规划的基础上引入“动态”的观点,可以分析风景区资源特征、空间分布、游赏主次关系及利用可行性,依据游客的动态游赏行为、游赏内容选择、游赏路线选择将游赏信息及时传达给游憩者。动态游赏规划通过游赏特征的潜在规律进行优化设计指导和管理措施协调,可以全面展示风景区景观形象、呈现景源价值、提升游览体验。依据研究成果构思景区、景线、景群及主要景点的游赏主题与形象,解决景区可持续发展与游憩者活动体验之间的矛盾关系,平衡游憩机会与景区可持续发展和景源保护的关系,在保护环境的前提下充分满足游客的游赏需求并激活景区中潜在的游赏活力,提高游赏质量;通过划分环境类型合理规划布局景区的动态游赏内容,针对以上景区发展中的问题提出优化和发展措施,所得到的研究成果为后续的景区建设提供指导,并为其他景区建设和发展提供思路和方法。
袁瑾[7]（2020）在《穆修诗歌研究》文中研究表明穆修生于北宋初年,当时时文占据文坛主导地位,其推崇韩柳的态度、安贫乐道的精神和力为古文的做法显得别具一格。其积极导引后学的态度、看重友情的品格影响了祖无择,苏舜元、苏舜钦兄弟,尹洙、尹源兄弟,李之才等一批人,也间接影响了欧阳修,被认为在北宋古文运动中有着筚路蓝缕之功。就其作品留存来看,除二十篇古文外,尚有五十六首诗,然而其诗名长期被文名所掩。关注穆修的诗歌创作,并进行研究,有助于丰富对穆修的认识,了解古文家穆修对诗歌创作的态度及艺术追求,准确把握其在北宋诗歌史上的地位。穆修诗文均体现出贴切、谨严的文风,其诗歌创作与古文创作的主张有所不同。古文承载了文以载道的责任和使命,诗歌创作则传达了许多个人化的情感,主体意识较为突出。本文拟从穆修“客”“儒”“友”“哲”的不同角色入手,领会其羁旅愁思、入世情怀、对朋友的真挚情感,生存世间的欢愉与无奈,从而更好地把握穆修通过诗歌传达的内心世界。穆修诗歌有着自然生动、生新出奇的艺术追求,表现方式上,既有对诗歌比兴传统的传承,也有以文为诗的突破,文学意味较为浓厚。特别是精于炼字,有些语词锻炼富于音乐的美感,为穆修诗歌增色不少。宋初诗歌尚未形成自己独特的“宋调”,宋初诗人沿袭晚唐诗风已成为共识。在宋代重诗歌体派的诗学批评下,穆修诗歌所属体派形成争议。据分析,发现穆修诗歌受晚唐体影响较大,其炼字十分精巧,语词锻炼富有音乐的美感,体现出精心琢磨的创作态度。单个人方面受到白居易的影响较大,显得浅切平畅。穆修诗歌的影响虽不及古文,但仍别具一格。其广泛学习唐诗,且对“宋调”的开启有着一定的启发意义。
贺雨涵[8]（2020）在《基于环境心理学的新中式园林景观营造方法探究》文中进行了进一步梳理中华文化传承数千年,源远流长,对后世影响深远。在数十朝代的更迭中,非但没有过时,反而愈发彰显其魅力。于是在近些年各个领域都重新掀起了一股“国风热”。传统园林作为我国文化艺术的瑰宝是在世界园林领域享有盛名,自然也有相应的新中式园林景观诞生。不过令人感到遗憾的是,在探索新中式园林的过程中,不可避免地出现了一些问题。无论是对苏州园林笼统的外形模仿还是传统元素空洞的堆砌,都使新中式园林失去了传统园林原有的韵味,更不用说体现现代园林所需要的理性和张扬。于是,在新中式园林看似取得了一些成果的情况下,这种不走心且流于表象模仿的设计模式也与此同时被大多数人所诟病,至此,新中式园林景观开始寻求传统园林与现代造园理念的最佳对接点。在进行了一些调查研究后我们发现,我国传统园林在景观和整体意境的营建中一个重要思想理念即模拟大自然真山水并竭力做到本于自然而高于自然的造园思想正跟研究环境与人类行为和心理之间关系的环境心理学部分理论极为契合。于是本文会把论述重点放在环境心理学理论向设计理念的转化,并将这种设计理念应用于新中式园林景观设计营建中,目的是使整个设计更加科学合理。本文通过对新中式园林和环境心理学的一些基本概念和相关理论进行分析与阐述,并对新中式园林当下的发展情况进行了概括性的分析总结,同时进行相关问卷调查,分析出其发展中存在的一些潜在不合理之处,接着会从环境心理学角度结合一些新中式景观的实践案例进行深入探讨,挖掘优点找出问题并提出合理改进意见,最后总结出一套融入环境心理学理论的新中式景观设计新思路。总的来说,本文将以传统园林造园的精髓为出发点,从环境心理学的角度,对园林的意境营造、空间布局、植物搭配和景观安全性进行综合分析,探索不同地域的新中式园林景观建设,从而总结和梳理出适合不同地域的新中式园林设计风格,并在一定程度上完善和重新定义新中式园林设计体系,以期为未来新中式园林的实践提供一定的参考。
艾力非也·艾尼娃尔[9]（2020）在《基于网络评论的新疆5A级自然类景区游客满意度研究》文中指出据马蜂窝旅游网公布的大数据分析预测报告:“2019年度旅行地榜单”2019年国内旅游目的地新疆排名第一。自治区旅游发展大会召开以来,全区上下大力推动旅游兴疆战略,加之稳定红利持续释放,旅游业各项数据屡创新高。为了给游客提供更优质的旅游产品和服务、展现“新疆是个好地方”的风采还需长期的坚持和努力。随着互联网的快速发展和普及,越来越多的旅游者热衷以匿名形式将游后感受分享在相关平台。这种方式有效的为潜在游客、景区管理者以及专家学者提供了丰富的数据库。相比问卷调查,游客网络评论内容更具有真实有效性,因此通过网络评论认为了解游客对景区满意度具有一定的意义。本文选取新疆8家5A级自然类景区为研究对象,分析游客满意度。用集搜客（Gooseeker）网络爬虫软件从携程、马蜂窝和大众点评三家官网对景区相关网络评论进行搜集、筛选,并利用Rost CM6网络文本分析软件进行高频词和社会语义网络分析,从而对景区游客感知有初步的了解。其次,基于扎根理论编码最终构建了65个概念化范畴、15个初始范畴和6个主范畴组成的模型,继而对模型量化测度;通过内容分析法、重要性满意度分析法（IPA）等方法对新疆5A级自然景区进行游客满意度影响因素进行分析,并提出有效提升建议。通过分析得到以下结论:（1）游客对新疆5A级自然类景区的整体满意度得分为3.26,说明游客对新疆5A级自然类景区的整体满意度属于中等水平,还具有较大的提升空间。（2）对游客满意度得分影响最大的主范畴是旅游环境氛围,得分为4.46分。旅游吸引物、旅游服务相关设施、整体评价和重游意愿满意度尚未达到游客满意程度。景区管理与服务的游客满意度得分最低,需要提升完善。结合8家5A级自然景区的满意度得分来看,游客对各景区的景区管理与服务都存在不满情绪,这也是各景区重点需要改善和提高的地方。（3）通过对景区整体游客满意度IPA分析发现,整体环境位于第一象限优势区,说明景区应继续保持游客对景区的整体评价;旅游服务相关设施和景区管理与服务位于第二象限改进区,说明景区应该投入更大的力度针对这两个范畴及时进行改进;重游意愿位于第三象限机会区,即使满意度重要性游客满意度得分都不高,但是景区也应该增加相关的投入来提升游客重游意愿;旅游吸引物和旅游环境氛围位于第四象限维持区,具有潜在优势,也需要继续维持原状态。（4）通过对各个景区游客满意度IPA分析发现,新疆大部分5A级自然景区的旅游吸引物都占据一定的优势,反之,景区管理与服务是各个景区需要重点改进的地方。旅游环境氛围有很大的提升空间以及需要继续维持游客重游意愿。
王沛婧[10]（2020）在《沉实与轻逸 ——论王小妮的诗歌》文中指出诗人王小妮（1955-）的创作成熟于二十世纪九十年代初,以口语化、日常性为主要特征,质朴、纯净,兼具沉实与轻逸之美。与同时代的诗人相比,王小妮更像是社会浪潮的旁观者。她的诗歌相对封闭,与外界保持着一定的距离,于边缘中展现着语言的力度。这种力度源于王小妮以平实的文字构建日常生活,对传统意象进行反叛与重塑。本文旨在联系时代语境、诗人创作历程,分析王小妮诗歌的主要特征,挖掘其形成的环境因素与深层动因。通过比较阅读、文本细读,结合具体诗歌文本及其诗论,体悟诗人的内心世界,整理、归纳其诗歌独具的诗学意义与美学价值。论文分三部分。第一部分是绪论,介绍王小妮的基本信息与学界对王小妮诗作的研究状况,提出选题理由。第二部分是论文的主体,分三章。第一章介绍王小妮诗歌创作历程,梳理王小妮个人经历与诗歌创作之关系。第二章结合具体作品,指明王小妮诗歌所具有的沉实之美,分析这类诗歌产生的原因,通过这一特征探求王小妮如何在写作中塑造和使用意象,如何表达对社会事件、时代思潮态度与认知。第三章分析王小妮诗歌中的轻逸之美,通过具体诗文观察当代知识分子如何认识、处理文学与生活之关系。第三部分为结语,总结王小妮诗歌的沉实与轻逸的特质,肯定其诗的文学史地位和现实价值。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究进展 |
| 1.2.1 旅游歌曲研究进展 |
| 1.2.2 区域意象研究进展 |
| 1.3 理论基础及相关概念 |
| 1.3.1 理论基础 |
| 1.3.2 相关概念 |
| 1.4 研究方法与研究思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 第2章 研究区域概况及样本选取 |
| 2.1 区域概况 |
| 2.2 样本选取 |
| 第3章 区域自然意象建构分析 |
| 3.1 区域自然意象的符号分析 |
| 3.2 区域自然意象的建构分析 |
| 3.2.1 地形地貌自然意象建构 |
| 3.2.2 水文自然意象建构 |
| 3.2.3 生物自然意象建构 |
| 3.2.4 田园风光自然意象建构 |
| 第4章 区域人文意象建构分析 |
| 4.1 区域人文意象的符号分析 |
| 4.2 区域人文意象的建构分析 |
| 4.2.1 少数民族人文意象建构 |
| 4.2.2 历史与文化人文意象建构 |
| 4.2.3 故乡人文意象建构 |
| 4.2.4 社会发展人文意象建构 |
| 第5章 自然意象建构的区域差异性分析 |
| 5.1 以“山水”意象建构为主的区域 |
| 5.1.1 丽江市 |
| 5.1.2 大理州 |
| 5.1.3 迪庆州 |
| 5.1.4 保山市 |
| 5.1.5 玉溪市 |
| 5.1.6 昭通市 |
| 5.1.7 怒江州 |
| 5.2 以“生物”意象建构为主的区域 |
| 5.2.1 普洱市 |
| 5.2.2 临沧市 |
| 5.2.3 曲靖市 |
| 5.2.4 楚雄州 |
| 5.3 以“田园风光”意象建构为主的区域 |
| 5.3.1 红河州 |
| 5.3.2 德宏州 |
| 5.3.3 文山州 |
| 5.4 以“气候”意象建构为主的区域 |
| 5.4.1 昆明市 |
| 5.4.2 西双版纳州 |
| 第6章 人文意象建构的区域差异性分析 |
| 6.1 以“少数民族风情”意象建构为主的区域 |
| 6.1.1 迪庆州 |
| 6.1.2 临沧市 |
| 6.1.3 红河州 |
| 6.1.4 昭通市 |
| 6.1.5 西双版纳州 |
| 6.1.6 德宏州 |
| 6.1.7 文山州 |
| 6.1.8 楚雄州 |
| 6.1.9 怒江州 |
| 6.2 以“历史与文化”意象建构为主的区域 |
| 6.2.1 普洱市 |
| 6.2.2 保山市 |
| 6.2.3 玉溪市 |
| 6.2.4 曲靖市 |
| 6.3 以“爱情”意象建构为主的区域 |
| 6.4 以“心灵治愈”意象建构为主的区域 |
| 6.5 以“社会发展”意象建构为主的区域 |
| 第7章 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 云南旅游歌曲样本歌词文本 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、选题意义 |
| 三、研究现状 |
| 四、研究特色 |
| 五、研究方法 |
| 第一章 初中记叙文写作方法教学调查分析 |
| 第一节 对教师的调查分析 |
| 一、访谈设计 |
| 二、访谈结果 |
| 第二节 对学生的调查分析 |
| 一、作文调查分析 |
| 二、问卷调查分析 |
| 三、访谈调查分析 |
| 第二章 初中记叙文写作方法教学存在问题及原因分析 |
| 第一节 初中记叙文写作方法教学存在的问题 |
| 一、记叙文写作方法教学效果不明显 |
| 二、学生掌握记叙文写作方法不全面 |
| 第二节 初中记叙文写作方法教学存在问题原因分析 |
| 一、教师对记叙文写作方法教学不够重视 |
| 二、学生缺少必要的程序性知识 |
| 第三章 初中记叙文写作方法教学策略 |
| 第一节 运用范例法进行教学 |
| 一、运用范例法要注重细节 |
| 二、范例要有具体指向 |
| 第二节 运用比较法进行教学 |
| 一、多类比较 |
| 二、双类比较 |
| 第三节 运用讨论法进行教学 |
| 一、要注意引导学生 |
| 二、允许学生自主选择 |
| 第四节 运用思维可视化教学法进行教学 |
| 一、制作计划表 |
| 二、制定流程图 |
| 第四章 初中记叙文写作方法教学课例及教学反思 |
| 第一节 初中记叙文写作方法教学课例 |
| 一、课标要求 |
| 二、学情分析 |
| 三、教学目标 |
| 四、教学重难点 |
| 五、教学方法 |
| 六、教学过程 |
| 第二节 初中记叙文写作方法教学反思 |
| 一、教学收获 |
| 二、存在的问题 |
| 三、改进措施 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 初中生记叙文写作存在的问题调查问卷 |
| 后记 |
| 个人简历 |
| 一、《秋颂》意象赏析 |
| （一）视觉意象 |
| （二）嗅觉意象 |
| （三）味觉意象 |
| （四）声音意象 |
| （五）触觉意象 |
| 二、意象与诗歌的关系 |
| （一）意象与秋天本身之关系 |
| （二）意象与济慈生平经历之关系 |
| 三、结束语 |
| （一）木龙河 |
| （二）观景 |
| （三）碾子 |
| （四）春植一点绿 |
| （五）鹤鸣油菜花 |
| （六）拜谒望丛祠 |
| （七）秋天的景观无比美 |
| 一、前言 |
| 二、体裁的相关研究 |
| 三、体裁研究的相关启示 |
| 四、中国少数民族文化宣传的体裁建构 |
| 五、中国少数民族文化宣传的中英文平行文本建构 |
| 六、结语 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.3 相关概念的界定 |
| 1.3.1 风景名胜区概念 |
| 1.3.2 山岳型风景名胜区概念 |
| 1.3.3 游憩机会谱相关概念界定 |
| 1.3.4 游赏轨迹聚类概念 |
| 1.3.5 动态游赏规划概念 |
| 1.4 游憩机会谱国内外研究综述 |
| 1.4.1 游憩机会谱的发展背景及历程 |
| 1.4.2 游憩机会谱的国外研究进展及水平 |
| 1.4.3 游憩机会谱的国内研究进展及水平 |
| 1.4.4 国内外游憩机会谱案例分析 |
| 1.4.5 游憩机会谱发展现状中的问题小结 |
| 1.5 研究样地概况 |
| 1.5.1 崂山太清景区的历史变革 |
| 1.5.2 崂山太清景区现状资源普查 |
| 1.6 研究的内容与方法 |
| 1.6.1 本文研究内容 |
| 1.6.2 本文研究方法 |
| 1.7 研究的思路与框架 |
| 第2章 崂山太清景区游赏特征研究 |
| 2.1 崂山太清景区影响游赏特征的自然环境特征 |
| 2.1.1 自然资源类型特征 |
| 2.1.2 游赏路径特征 |
| 2.1.3 景点分布特征 |
| 2.1.4 景点季相特征 |
| 2.2 崂山太清景区影响游赏特征的游客行为活动特征 |
| 2.2.1 游客流量分布变化 |
| 2.2.2 游客游赏活动时间变化 |
| 2.2.3 游客游赏活动空间变化 |
| 2.2.4 游客游赏活动类型变化 |
| 2.3 崂山太清景区时空背景下的游赏特征 |
| 2.3.1 与景区时空背景相结合的游赏轨迹聚类特征 |
| 2.3.2 与景区时空背景相结合的游赏出行链特征 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 崂山太清景区游憩机会谱构建与分析 |
| 3.1 崂山太清景区游憩机会谱的构建概述 |
| 3.1.1 崂山太清景区游憩机会谱主要解决问题 |
| 3.1.2 崂山太清景区游憩机会谱的谱系界定 |
| 3.1.3 崂山太清景区游憩机会谱的框架特征 |
| 3.2 崂山太清景区游憩机会谱的构建 |
| 3.2.1 环境变量的初步筛选与拟定 |
| 3.2.2 环境变量的因子分析 |
| 3.2.3 指标体系的建立与命名 |
| 3.2.4 游憩机会谱分级体系建立 |
| 3.3 崂山太清景区游憩机会谱的特征分析 |
| 3.3.1 游憩环境类型应用特征分析 |
| 3.3.2 游憩活动类型和游憩机会特征分析 |
| 3.3.3 游憩机会谱因子构成及类型分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 基于游憩机会谱的崂山太清景区动态游赏规划体系 |
| 4.1 基于游憩机会谱的动态游赏规划原则 |
| 4.1.1 协调游赏活动与景源保护之间的矛盾 |
| 4.1.2 协调现状固有格局与游赏活动变化之间的矛盾 |
| 4.1.3 协调游赏需求与配套设施之间的矛盾 |
| 4.2 基于游憩机会谱的动态游赏规划体系内容建设 |
| 4.2.1 动态管理模式 |
| 4.2.2 动态空间游赏路径 |
| 4.2.3 动态游憩环境类型及规划保护 |
| 4.2.4 动态游赏主题及游憩机会选择 |
| 4.3 基于游憩机会谱的动态游赏规划体系实现方法 |
| 4.3.1 形成动态游赏的指标体系 |
| 4.3.2 建立动态游赏体系的信息处理平台 |
| 4.3.3 实行动态游赏体系的运行机制 |
| 4.3.4 动态游赏体系的应用意义与价值 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 基于游憩机会谱的崂山太清景区动态游赏优化设计与对策 |
| 5.1 崂山太清景区优化设计对策 |
| 5.1.1 平衡游憩活动在游憩地中分布,合理分配环境压力 |
| 5.1.2 增强游憩地局部空间优化,进行适游区的品质重建 |
| 5.1.3 完善基础设施建设,加强游赏行为指导 |
| 5.2 基于游憩机会谱的环境类型优化设计要点 |
| 5.2.1 以生态保护为主的生态游憩型 |
| 5.2.2 以景观美感为主的景观游憩型 |
| 5.2.3 以活动参与为主的设施游憩型 |
| 5.2.4 以品质体验为主的商业生活游憩型 |
| 5.3 基于游憩机会谱的崂山太清景区动态游赏优化设计 |
| 5.3.1 生态游憩型 |
| 5.3.2 景观游憩型 |
| 5.3.3 设施游憩型 |
| 5.3.4 商业生活游憩型 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 主要的研究工作和结论 |
| 6.2 论文的创新点 |
| 6.3 研究的不足和展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文及科研工作 |
| 附录 “崂山太清游憩机会及体验调查” |
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 穆修生平及创作 |
| 第一节 穆修生平及交游概况 |
| 一、穆修生平 |
| 二、穆修交游 |
| 第二节 穆修创作 |
| 一、作品版本 |
| 二、现存作品 |
| 第二章 穆修的文学主张 |
| 第一节 文论观 |
| 一、推崇韩柳,复兴古道 |
| 二、身伏儒家,心膺君子 |
| 三、安贫乐道,力为古文 |
| 第二节 诗论观 |
| 一、表现自我,诗意栖居 |
| 二、关心时事,力图反映 |
| 三、意在笔先,不平则鸣 |
| 第三章 穆修诗歌题材的主体化倾向 |
| 第一节 为客的羁旅愁思 |
| 一、生活境遇的悲苦 |
| 二、节候推移的感慨 |
| 第二节 为儒的入世情怀 |
| 一、对实现抱负的渴求 |
| 二、对贫苦百姓的悲悯 |
| 第三节 为友的祝福寒暄 |
| 一、对知己好友的倾诉 |
| 二、对赠予之人的祝福 |
| 第四节 为哲的人间感喟 |
| 一、由恃才傲物到认清现实 |
| 二、由厌倦浮名到寄情山水 |
| 第四章 穆修诗歌的艺术追求 |
| 第一节 自然生动 |
| 一、景色描写 |
| 二、社会描绘 |
| 第二节 生新出奇 |
| 一、炼字方面 |
| 二、乐感方面 |
| 第三节 传承与突破 |
| 一、传承:比兴的运用 |
| 二、突破:以文为诗 |
| 第五章 穆修诗歌的艺术渊源及地位影响 |
| 第一节 对“唐音”的接受 |
| 一、对诗派的学习 |
| 二、对诗人的学习 |
| 第二节 对“宋调”的启发 |
| 一、艺术上 |
| 二、内容上 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一: 穆修诗歌中的双声、叠韵、叠字 |
| 附录二: 笔者所见穆修作品版本及概况 |
| 附录三: 李文藻批校本《穆参军集》批校内容 |
| 附录四: 《思边》诗作者考辨 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的 |
| 1.1.3 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究进展 |
| 1.2.1 新中式景观 |
| 1.2.2 环境心理学 |
| 1.2.3 环境心理学与园林景观 |
| 1.3 研究对象与研究内容 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 选题的创新点 |
| 1.5 研究的方法和框架 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 2 相关概念及理论 |
| 2.1 新中式园林 |
| 2.1.1 概念 |
| 2.1.2 新中式园林的特点 |
| 2.2 环境心理学相关理论 |
| 2.2.1 概念 |
| 2.2.2 环境知觉 |
| 2.2.3 生态知觉理论 |
| 2.2.4 环境‐行为关系理论 |
| 2.2.5 空间行为 |
| 2.2.6 行为场景和场所依恋 |
| 2.2.7 城市环境认知 |
| 2.2.8 景观偏好 |
| 2.2.9 格式塔心理学 |
| 3 新中式园林发展现状研究 |
| 3.1 新中式园林的实践范围 |
| 3.1.1 居住环境 |
| 3.1.2 公共建筑室外空间 |
| 3.1.3 公园绿地 |
| 3.2 新中式园林发展存在的问题 |
| 3.2.1 设计语言的表面化模仿 |
| 3.2.2 地域性文化的缺乏 |
| 3.2.3 功能性质的形式化 |
| 3.3 调查问卷结果分析 |
| 4 中国传统园林的新生之路 |
| 4.1 传统园林从“私”到“公”的发展历程 |
| 4.2 从“感性的艺术”到“理性的实用” |
| 4.3 生态共生理念出现 |
| 5 新中式景观的新生之道 |
| 5.1 地域性特色 |
| 5.1.1 景观符号与地域特色 |
| 5.1.2 北方新中式园林的营造要点 |
| 5.1.3 江南新中式园林的营造要点 |
| 5.1.4 岭南新中式园林的营造要点 |
| 5.2 植物配置 |
| 5.2.1 配置原则 |
| 5.2.2 设计手法 |
| 5.3 掇山理水 |
| 5.3.1 感恩自然与山水文化 |
| 5.3.2 传统园林不同派别掇山理水技法的传承与发展 |
| 5.3.3 新中式山水景观 |
| 5.4 空间布局 |
| 5.4.1 空间拆分组合的方法 |
| 5.4.2 空间环境的属性界定 |
| 5.4.3 为空间组合增加趣味性的处理手法 |
| 5.5 意境的营造 |
| 5.5.1 意境中的“言”“象”“意” |
| 5.5.2 知觉创造意境 |
| 5.5.3 意境的营造手段 |
| 5.5.4 意境的雅俗共赏 |
| 5.5.5 经营自然 |
| 5.6 园林建筑 |
| 5.7 生态可持续与文化传承 |
| 5.7.1 生态优先 |
| 5.7.2 文化传承 |
| 5.8 景观安全性 |
| 5.8.1 一些相关理论 |
| 5.8.2 新中式园林中潜在的不安全空间探寻 |
| 6 反思与总结 |
| 6.1 用时代的语言,传古典的神魂 |
| 6.1.1 新材料 |
| 6.1.2 新技术 |
| 6.2 设计立意——人与自然和谐统一 |
| 6.3 设计原则——科学性、人文性、可持续性 |
| 6.3.1 科学性 |
| 6.3.2 人文性 |
| 6.3.3 可持续性 |
| 6.4 总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历及攻读硕士期间成果 |
| 致谢 |
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 游客满意度内涵研究综述 |
| 1.2.2 游客满意度影响因素研究 |
| 1.2.3 游客满意度测评研究 |
| 1.2.4 网络评论研究现状 |
| 1.2.5 新疆游客满意度研究 |
| 1.2.6 国内外研究述评 |
| 1.3 研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技术路线图 |
| 1.4 研究目标与内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 游客满意度 |
| 2.1.2 内容分析法 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 游客满意度理论 |
| 2.2.2 扎根理论 |
| 3 研究对象及数据处理 |
| 3.1 数据来源 |
| 3.1.1 样本地选取 |
| 3.1.2 样本来源及获取 |
| 3.2 文本预处理 |
| 3.3 高频词统计 |
| 3.4 语义网络分析 |
| 4 满意度模型构建 |
| 4.1 开放性编码阶段 |
| 4.2 选择性编码阶段 |
| 4.3 理论性编码阶段 |
| 5 游客满意度评价 |
| 5.1 游客满意度模型量化测度 |
| 5.1.1 主观句确定及赋值 |
| 5.1.2 初始范畴得分 |
| 5.1.3 主范畴得分 |
| 5.1.4 总体满意度得分 |
| 5.1.5 新疆8家5A级自然类景区游客满意度得分 |
| 5.2 研究结果分析 |
| 5.2.1 初始范畴结果分析 |
| 5.2.2 主范畴结果分析 |
| 5.2.3 总体满意度结果分析 |
| 5.2.4 新疆8家5A级自然类景区游客满意度结果分析 |
| 6 新疆5A级自然类景区游客满意度IPA分析 |
| 6.1 新疆5A级自然类景区游客整体满意度IPA分析 |
| 6.1.1 第一象限分析 |
| 6.1.2 第二象限分析 |
| 6.1.3 第三象限分析 |
| 6.1.4 第四象限分析 |
| 6.2 新疆8家5A级自然类景区游客满意度IPA分析 |
| 7 结论与建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 建议 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的论文 |
| 致谢 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 王小妮诗歌创作历程 |
| 第一节 “最初的真诚与清新”:二十世纪八十年代初期创作 |
| 第二节 忽然的阴影与迷乱:二十世纪八十年代中后期的创作 |
| 第三节 “超然的放逐与游离”:二十世纪九十年代至今的创作 |
| 第二章 沉实:王小妮诗歌的深度 |
| 第一节 书写生命的重量 |
| 第二节 展现生活的厚度 |
| 第三节 感受疼痛:保持感官的敏锐 |
| 第三章 轻逸:王小妮诗歌的飞扬 |
| 第一节 风与阳光:意象的塑造与丰富 |
| 第二节 土豆与麦子:家庭生活的缩影 |
| 第三节 致另一个世界:“我看见”的凡俗人生 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
