张钰[1]（2009）在《高等教育对区域经济增长的贡献研究 ——以内蒙古自治区为例》文中研究说明自舒尔茨在20世纪50年代提出人力资本理论以来，教育对经济增长的推动作用越来越受到人们的重视，许多学者开始致力于研究高等教育对经济增长的贡献。但目前高等教育对经济增长的贡献研究主要集中在全国的层面上，而缺乏区域高等教育对区域经济增长贡献的研究。本文搜集了1998年-2006年的全国与内蒙古地区的高校数、招生数、专任教师数和国家财政性教育经费四个方面的数据，运用面板数据模型计算出这些因素对经济增长的贡献大小，通过对比内蒙古高等教育与区域经济与全国情况的差距与不足，结合区域经济理论、后发优势理论和胡焕庸的地域资源理论进一步提出内蒙古高等教育促进内蒙古区域经济持续、快速、健康的增长的对策与建议。从面板数据的分析结果看，选取的四个因素解释能力很强，能够充分解释高等教育相关因素对经济变动的影响。从全国情况上看，高校数量、高等教育经费和招生数量对GDP的影响系数为正，说明三者对经济增长起到促进作用；而教师数量对GDP的影响系数为负，说明其对经济增长不具有促进作用。而内蒙古的情况与全国有所不同，高等教育经费和教师数量对GDP的影响系数为正，说明这二者对经济增长可以起到促进作用，而高校数量和招生数量对GDP的影响系数为负，说明二者对经济增长不具有促进作用。分析结果表明内蒙古高等教育与区域经济发展状况总体上是落后与全国水平的。本文根据面板回归的结果与分析，进而提出了一系列针对内蒙古高等教育促进内蒙古区域经济增长的方法与对策。
沈世豪[2]（2006）在《金戈铁马写春秋》文中认为厦门特区建设25年,是奋进的25年,是跨越的25年。不仅实现了经济上的大跨越,更赢得了众多为世人所瞩目的荣誉。从联合国人居奖,首批全国文明城市到民间心目中的温馨城市,不一而足。本辑报告文学从厦门物质文明、精神文明等方面,进行概述,全面展示厦门经济特区建设25年的成就和对新一轮跨越式发展的美好憧憬。
王慧轩[3]（2005）在《我国区域经济一体化的理论与实证研究》文中研究指明中国的工业化和城市化进程,在很大意义上是发挥中心城市作用,实现有效的产业集聚,形成市场有机统一的城市群的过程,是区域经济一体化的过程;由于利益分割和政绩评价的需要,我国的区域经济一体化成了一个充满悖论的过程,需要以利益为核心的制度创新。论文分析了我国区域经济一体化的现状,探讨了基于利益共同体的区域经济一体化的基本思路,提出必须以利益为核心,以建立有效的利益协调机制为前提,发挥政府的引导作用,形成领导层面共识,推动文化认同,解决法律障碍,实施一体化规划,建立一体化市场,促进产业集群,落实组织保证的思路。本文以新疆米东新区为例进行了实证分析,米东新区在不打破行政区划的前提下,以财政统一为核心,以市场统一为关键,以组织统一为保证,形成了一个利益共同体,开辟了区域经济一体化的新途径。论文对新疆地区经济社会的可持续发展有较大参考价值。
王漫曦[4]（2004）在《诗话大银川》文中研究表明第一篇 契机 二十年前,宁夏有一位作家,在一片废墟上创造的文化奇迹,竟然靠的是"出卖荒凉"。这座荒凉的古堡,距银川市仅数公里。 二十年后,另一位在宁夏成长起来的作家李唯,在《美丽的大脚》这部电影里,以荒凉施情与众,获得"金鸡"、"百花"等多个电影奖项。而这片荒凉之地,距银川不过数十公里。 2003年8月,中央电视台心连心艺术团来银川慰问演出,不谋
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 问题提出 |
| 1.1.2 国内外相关问题研究综述 |
| 1.2 研究意义、研究思路及研究方法 |
| 1.2.1 研究意义 |
| 1.2.2 研究思路 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 本文的研究重点与难点 |
| 第二章 高等教育与经济增长的相关性分析 |
| 2.1 高等教育与经济增长相关概念的界定 |
| 2.1.1 人力资本理论的提出 |
| 2.1.2 高等教育与经济增长 |
| 2.1.3 区域高等教育与区域经济增长 |
| 2.2 高等教育对经济增长周期的贡献 |
| 2.2.1 高等教育对短期经济增长的贡献 |
| 2.2.2 高等教育对长期经济增长的贡献 |
| 2.3 高等教育与区域经济的发展现状 |
| 2.4 高等教育与区域经济协调均衡发展的意义 |
| 第三章 内蒙古高等教育与区域经济发展状况 |
| 3.1 内蒙古高等教育与区域经济的发展现状 |
| 3.1.1 内蒙古自治区区情概况 |
| 3.1.2 内蒙古高等教育的发展现状 |
| 3.1.3 内蒙古区域经济的发展现状 |
| 3.2 根据胡焕庸线分析高等教育与经济发展的关系 |
| 3.2.1 全国情况分析 |
| 3.2.2 内蒙情况分析 |
| 3.3 内蒙古高等教育与区域经济同其它地区的比较 |
| 3.3.1 区域经济的差距 |
| 3.3.2 高等教育的差距 |
| 第四章 高等教育对经济增长贡献的模型的构建 |
| 4.1 面板数据及其作用 |
| 4.1.1 面板数据模型 |
| 4.1.2 面板模型的固定效应和随机效应 |
| 4.1.3 影响经济增长的高等教育中相关因素的选取 |
| 4.2 全国高等教育对经济增长贡献的面板模型的建立与分析 |
| 4.2.1 面板数据固定效应模型的建立 |
| 4.2.2 固定效应对经济发展的影响 |
| 4.2.3 高等教育四因素对经济变动影响的分析 |
| 4.3 内蒙古高等教育对经济增长贡献的面板模型的建立与分析 |
| 4.3.1 模型的建立 |
| 4.3.2 回归结果的分析 |
| 第五章 内蒙古高等教育与区域经济均衡发展对策 |
| 5.1 面板模型回归结果小结 |
| 5.2 内蒙古高等教育发展对策 |
| 5.2.1 依据后发优势理论，科学的制定内蒙古高等教育的发展战略 |
| 5.2.2 健全与完善产学研结合的办学模式 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
| 第一章 我国区域经济一体化的必要性分析 |
| 1.1 合理配置资源,避免资源浪费 |
| 1.2 合理进行产业分工,避免恶性竞争 |
| 1.3 推动产业集群,提高产业关联度 |
| 1.4 建立统一高声,打在市场分割 |
| 1.5 扩大经济规模,加快发展速度 |
| 1.6 带动区域发展,强烈辐射周边 |
| 第二章 我国区域经济一体化的现状分析 |
| 2.1 我国区域经济一体化发展的格局 |
| 2.2 我国区域经济一体化发展中存在的问题 |
| 2.3 我国区域经济一体化发展中存在问题产生的原因 |
| 第三章 我国区域经济一体化的实践分析 |
| 3.1 江苏:城市规划的超前性 |
| 3.2 珠三角:城市加强产业合作促进区域一体化发展 |
| 3.3 长三角:打造3 小时都市圈交通网络 |
| 3.4 长三角:加强金融合作构建一体化市场 |
| 第四章 基于利益共同体的区域经济一体化的基本思路 |
| 4.1 以利益为核心,建立利益协调机制 |
| 4.2 建立协调机制,加强领导层面协商 |
| 4.3 树立一体化的规划理念,推动规划统一性 |
| 4.4 创立制度化的区域性协调机构,形成一体化的组织保障 |
| 4.5 推动地方立法,为城市联盟提供法律保障 |
| 4.6 合理产业分工,促进产业集群延伸产业链条 |
| 4.7 突出区域优势,推动优势新型产业同步协调发展 |
| 4.8 建设城市快速交通网络,完善区域交通体系 |
| 4.9 构建信息化中的一体化,打造城市数字通讯网络 |
| 4.10 推进要素整合,形成一体化市场 |
| 第五章 米东新区区域经济一体化的实证分析 |
| 5.1 构建米东新区的背景 |
| 5.2 米东新区的基本情况 |
| 5.3 米东新区全新的运作模式 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
