石瑜珩[1](2019)在《《泰晤士报》等英国报刊的近代日本报道研究(1868-1936)》文中提出英国报刊是英国社会公众舆论的重要载体,可以反映出英国社会对国内外形势的看法。在这些报刊之中,《泰晤士报》非常有地位和社会影响力。该报创办于1785年,是综合性日报,发行于英国全境,关注领域十分广泛,并且几乎在每个领域都有着良好的声誉。英国的政界、知识界以及工商金融界的精英人士对《泰晤士报》非常欢迎。日本在近代通过明治维新走上了独立自主发展的道路,在经济和政治方面都产生了系统性的变革,同时也开始了对外扩张,与中国、俄国发生战争。《泰晤士报》等英国报刊非常关注日本内政外交的主要事件,形成了自己的看法和评价,反映出英国社会对近代日本变革发展与扩张的认识。本文的主要目标是通过梳理1868年至1936年期间,《泰晤士报》等英国报刊涉及与日本密切相关的历史事件的报道,探究英国社会舆论对近代日本的认知,并探究相关报道的真实程度,分析其影响因素,力求填补国内学术界相关研究的空白。本文分成绪论、正文与结语三个部分进行论述。绪论部分阐述了选题对象和研究意义、国内外研究现状、研究方法和思路、创新与不足等问题。正文部分共分成五章。第1章介绍了《泰晤士报》等英国报刊对近代日本政治发展变化的内容。在明治时期,《泰晤士报》等英国报纸报道了日本的戊辰战争、政治体制的变化和明治宪法的颁布等内容。明治时期结束后,英国报纸主要报道了日本政坛法西斯化的进程。比起其他报刊,《泰晤士报》更认同日本的宪政模式,对日本法西斯的批评也相对和缓。相关报道整体上反映出日本政治演变的历程,但其中一些报道并非完全准确和全面。报纸的报道深受英国社会价值观的影响。第2章阐述了《泰晤士报》等英国报刊对近代日本经济发展变化的报道。在一战之前,《泰晤士报》等英国报刊报道了日本工业革命的进程,认为日本积极对外交往,相关产业发展迅速,具备了国际竞争力,利用一战之机扩大了海外市场。一战后,英国报刊对日本经济的报道呈现出负面的特征。在英国舆论看来,日本经济陷入了不断的危机中。比起其他报刊,《泰晤士报》更关注日本经济发展的细节,以及日本经济危机的整个过程:日本经济不断在危机、萧条和缓慢恢复中循环。报纸的相关报道基本上反映了日本经济发展的态势,但也反映出了其深受英国国家利益和自由主义经济思想的影响。第3章论述了《泰晤士报》等英国报刊对日本与英美关系的报道。《泰晤士报》等英国报纸主要报道了日本的修约谈判、英日同盟和华盛顿会议的内容。报纸并不支持日本所提出的与欧美进行修改条约的想法,但也认为英国应当与日本保持接触。报纸对英日同盟给予高度评价,不吝溢美之词,但在一战后,也呼吁结束英日同盟,限制日本的势力。所以,英国报刊满意于各国在华盛顿会议上所达成的协议。相关报道整体上是准确的,但在一些具体问题上也有不实之处。报纸的报道与英国政府的态度基本保持一致,形成了社会舆论与政府之间的呼应。第4章论述了《泰晤士报》等英国报刊对中日关系的报道。相关报刊报道了近代中日关系的主要冲突,包括甲午战争、济南惨案、九一八事变和一·二八事变,主要关注了中日冲突的起因、过程、第三方势力的态度等内容,英国报纸特别是《泰晤士报》的报道在甲午战争、济南惨案中站在了日本的立场上,而在九一八事变后,报刊的立场发生了转变,开始支持中国。总体而言,英国报纸对中日冲突的报道在很多方面都严重失实,丑化了中国的形象,掩盖了日本的战争责任与罪恶。可以看出,其涉及中日冲突的报道深受英国国家利益和殖民主义价值观的影响。第5章阐述了《泰晤士报》等英国报刊对日俄关系的报道。相关报刊集中报道了日俄战争和日本出兵干涉西伯利亚这两大事件。相关报道完全站在日本的立场上,对俄国进行批评,对日本进行正面的报道,并积极鼓动日本对俄作战。这导致相关报道并非准确客观,集中体现在报刊过于丑化俄国,且完全无视日本的侵略扩张意图方面。这是因为日俄战争期间英国与俄国存在矛盾,西伯利亚干涉时期英国希望推翻布尔什维克政权,报纸的报道深受英国利益的影响。此外,《泰晤士报》秉持保守主义思想,反对暴力革命的手段,这种观念也使得报纸不认同布尔什维克,采取支持日本武装干涉的立场。本文结语部分认为:《泰晤士报》等英国报刊对近代日本的政治、经济、外交与战争都进行了详细的报道,描绘了近代日本的发展轨迹,塑造了近代日本的形象。整体而言,日本在英国报界的形象经历了逐渐由正面到负面的过程,相关报道深受英国利益和英国社会价值观的影响。
张思平[2](2018)在《深圳与中国改革开放四十年(下)》文中研究指明三、深圳改革开放实践的基本经验经过四十年改革开放伟大实践,深圳不仅建成了2000万人口的全国最现代化的大都市,成为仅次于上海、北京的第三大经济中心城市,创下了举世瞩目的深圳速度、深圳质量,还在探索和建立社会主义市场经济体制和扩大对外开放方面为中国四十年波澜壮阔的改革开放伟大历史转变提供了丰富的宝贵经验。在纪念中国改革开放四十周年之际,客观的总结分析深圳改革开放的基本经验,对进一步将深圳乃至全国的改革开放伟大事业推向新
方俊[3](2013)在《马克思主义国家与社会关系思想的中国化样态研究》文中提出本文立足于从理论与实践两个层面研究马克思主义关于国家与社会关系思想的中国化样态问题,试图回应三个问题:马克思主义关于国家与社会思想的原初样态是什么?中国共产党人对于马克思主义国家与社会关系思想进行了怎样的卓有成效的理论建树?在新的党情、国情、世情发生剧烈变革的现时代,不管是主动求变求适应也好,还是现实政治生态变迁形成的巨大倒逼机制也罢,作为国家与社会关系的“现实样板”,政府与社会组织之间的关系应进行怎样的样态变革才能顺应时代发展趋势要求,实现协同戮力善治格局?国家与社会,是人类组织构造和秩序生成的两大载体,是马克思主义理论关注的重要命题和理论建构的重要组成部分,亦是当代公共治理范式探究的管理哲学问题。在马克思主义思想谱系中,国家与社会关系思想有着十分深厚的理论内涵和重要的现实价值。荦荦大者计有“国家源于社会”、“社会决定国家”、“公共管理的社会性”、“国家与社会的分化、对立与统一”、“国家消亡与社会复归”等观点和原理,刻画出国家与社会的关系轮廓。于喷沫鸣溅中接受了马克思主义理论洗礼的中国共产党人也一直在探寻国家与社会关系的理论真谛。卓越的中国共产党的政治领袖们在理论道路上筚路蓝缕以启山林,在集体智慧的基础上承续并创造性地发展了马克思主义的国家与社会关系思想,形成了厚重的马克思主义的国家与社会关系思想的中国化样态图谱。这一样态图谱包括理论样态和实践样态两种样态呈现。理论样态就是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论体系所阐释的丰富的国家与社会关系思想。文章对上述思想的核心内容、基本框架和理论流变着力进行爬梳。实践样态就是在社会主义建设实践中亟待厘清的政府与社会组织的关系。“形而上”的国家与社会关系演化为“形而下”的政府与社会组织的关系。理论源于实践并高于实践,实践是理论的材料“原产地”。国家的治理以政府为载体,社会的发展以社会组织为依托。现实的政府与社会组织关系成为国家与社会关系的“现实样板”。论文有六章构成。第一章,绪论本章主要阐明了课题的研究背景、研究主旨、研究的理论价值和现实意义,说明本文的研究方法、逻辑框架结构,并进行相关的国内外文献综合述评和概念的界定和厘清,为本体研究开启序幕。第二章,经典创建:马克思主义关于国家与社会关系的理论缔造本章从历史的、理论的角度对马克思主义关于国家与社会关系学说进行梳理与解读。认为,以批判黑格尔对市民社会和政治国家关系的曲解作为逻辑起点,马克思恩格斯形成了自己的科学的国家与社会关系理论,包括市民社会理论、公共管理的社会性思想和国家源于社会并复归社会的思想。之后,列宁全力扞卫并发展了马克思关于国家与社会关系的基本思想,包括“国家消亡”的学说、劳动者享有管理社会的最高权力和最大限度地改善工人和农民的生活状况等一系列新的理论主张。在此基础上,进一步发掘马克思主义经典作家关于国家与社会关系思想给我们的启示。第三章,理论承续:中国共产党人关于国家与社会关系的接力探索本章从历史的、文献揽读的角度研究了几代卓越的中国共产党政治领袖们关于国家与社会关系的系列真知灼见,包括毛泽东的民本民权观、邓小平的民主公权理论、“三个代表”重要思想的政党、国家、社会理论以及十六大以来科学发展观对社会管理问题一系列新的思考和探索。毛泽东的民本民权观主要体现在三个方面:权力属于、源于并造福于人民的思想、和人民打成一片的群众路线的工作方法和关心群众疾苦攸关政权之存亡的观点。邓小平的民主公权理论主要见之于三个方面:对于群众团体正确引导而不包办的思想;权力要为广大人民群众切实服务的思想;没有民主就没有社会主义现代化的思想。“三个代表”重要思想的政党、国家、社会理论具体体现为:紧跟时代潮流加强党的执政能力建设的思想;新的历史时期社会主义政治文明建设的思想;人民当家作主和依法治国的辩证统一的思想。科学发展观对社会管理问题的新探索体现为:加强以改善民生为重点的社会建设;社会管理上务必始终坚持以人为本;完善协同参与共治的社会管理格局。第四章,样态呈现:马克思主义国家与社会关系理论的中国化显示完成了马克思主义关于国家与社会关系学说的理论样态梳理与解读后,逻辑上本章进而转向研究马克思主义国家与社会关系思想的中国化现实样态。较之国家与社会关系研究的理论务虚性,政府与社会组织关系研究具有明显的实践务实性。为此,本章立足广东,实证性研究了近年来社会组织的发展概况。继而,通过回归分析方法研究得出现实语境下的地方政府与社会组织之间尚未建立起破除心理隔阂的互信关系和良好互动关系的结论。第五章,样态检视:地方政府与社会组织合作关系的力场博弈与传统的国家凌驾于社会之上并由此造成国家相对于社会的单线性发展的观点不同,马克思主义认为,国家与社会的利益博弈是围绕公共权力而展开的,公共权力的所有者循着一条从社会—国家—复归社会的路径演进,这是历史发展的必然。以马克思主义关于国家与社会的利益博弈观为分析根基,本章主要回应这么一个问题:地方政府与社会组织合作关系的构建面临哪些动力的支持和阻力的牵制?文章认为,社会组织对治理政府失灵的矫正力、源于体制改革的合作关系的催生力、基于构建服务型政府的合作关系的回应力、面向公共利益这一共同目标的合作关系的契合力是支持和促进合作关系构建的强大驱动力;地方政府与社会组织二者互信关系远未建立起来、“总体性社会”格局难以冰释、社会组织的公信力危机重重、制度、利益与激励难题亟待破解等问题是支离和牵制合作关系构建的巨大阻滞力。第六章,样态趋势:地方政府与社会组织合作关系实现的路径勘察从批判黑格尔法哲学中有关市民社会和政治国家的思想以及关于未来社会形态的构想两个方面反映出马克思的社会制约公权观。以马克思的社会制约公权观审视和指导构建新型国家与社会关系,在现实层面就是要构建地方政府与社会组织的合作关系。这一合作关系的构建亟需地方政府与社会组织的共同努力。作为地方政府,要为合作关系的实现做出积极而审慎的行为选择,包括:转变政府管理思路,变“防范”为“规范”;扬弃双重管理体制,创设备案登记制度;破解社会组织困局,政府亟需管理智慧;加强社会组织监管,构筑五道防线体系。作为社会组织,要为合作关系的实现做出诚挚而高效的自身努力,体现为:夯实根基,加强公信力建设;筑实架构,健全自组织体系;充实内涵,保持自身独立性;丰实关系,拓展国际化交往。
黄春富[4](2011)在《中国高校后勤社会化改革的问题与对策 ——以浙江省为例》文中指出随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,高校后勤社会化改革是符合高等教育改革和发展需要的战略选择。高校后勤社会化的改革通过近30余年的探索发展,己经取得了一定的成绩,但由于高校后勤的特殊性复杂性,后勤改革进展得较为缓慢,不能满足高校科研、教学事业发展的要求。究其原因,是高校没有从根本上解决后勤问题,也没有形成一个有效的后勤运行机制。本文通过对高校后勤社会化背景进行阐述,进而分析了高校后勤社会化改革的必要性;在对近些年高校后勤社会化改革历程进行了回顾和总结,运用文献法、对比分析法对新一轮后勤社进而会化改革(1999年至今)所取得的成绩进行了客观的评价基础上,提出了后勤社会化改革中在现实中遭遇的身份困境、经济困境和人事困境,提出了造成这些困境的实质问题,并且对出现的几种困境进行了深入分析。文章对高校后勤社会化改革中出现的几种主要模式进行了介绍,对深化高校后勤社会化改革面临的困境进行了成因分析,进而提出深化后勤社会化改革的对策建议。
刘伟[5](2011)在《1988年中国“物价闯关”研究》文中研究说明物价问题,是当前中国经济发展和体制改革中最敏感、最突出的问题,也是男女老少、干部群众日常工作生活中议论最多的话题。早在1980年,世界银行的布鲁斯教授就预言所有社会主义国家的经济体制改革,最终都会在价格问题上“卡壳”。价格问题解决了,改革就会继续前进;解决不了价格问题,改革就会停滞或倒退。其实,在任何社会中,无论其社会制度在资本主义和共产主义的范畴内处于什么地位,它的经济发展到何种程度,价格都起着至关重要的作用。在20世纪80年代的中国,由于国内外形势的影响和价格自身发展规律要求的双重作用下,中国开启了价格改革的航程。价格改革的方向、进程,从根本上取决于整个经济体制改革的方向和战略步骤。中国市场经济制度的建立经历了“一波三折”而又“稳步推进”的过程,即从“计划经济为主,市场调节为辅”到“有计划的商品经济”,再到“社会主义市场经济体制”。在这一过程中,价格机制的市场化改革当属“惊险的一跃”,其改革成败与市场制度的建立“荣辱与共”。然而,由于长期受“左”的倾向影响,中共十一届三中全会以前,商品经济和价值规律在中国被视为资本主义的范畴而横遭批判,物价和工资长期处于冻结状态,价格体系严重违背价值规律。改革开放拉开序幕后,价格体制和机制的改革也随之启动。1984年之前,价格改革总体上仍局限于原有计划经济体制框架内进行,改革的主要内容是对计划价格中价格体系的不合理比价和差价进行适度调整,改革的主要思路是“调放结合,以调为主”,即只有在供求状况有所缓解后,才对那些对整个国民经济影响较小的小商品价格放开。1979—1984年中国的价格改革,在取得了显着成绩、积累了宝贵经验的同时,也为强化改革力度、深化改革层次和扩大改革领域提供了契机。在“放调结合,以放为主”的改革思路引导下,1985年1月,国家取消了计划外价格不得高于计划内价格20%的限制,这标志着生产资料“双轨制”价格政策的正式实施。另外,中国理论界和中共中央高层的思想碰撞,对这一政策的确立也产生了重大影响。价格“双轨制”的产生有其必然性和合理性,但其所带来的负面影响也不容回避。因此,经济领域针对“双轨制”的利弊及存废问题展开了激烈的争论。随着“价格双轨制”的弊端逐渐暴露,尤其是计划内、外两种价格的高额差价催生出一个新的“倒爷”阶层,并由此加剧了“寻租”腐败现象滋生蔓延的混乱状况,政策制定者在1986年已开始考虑如何实现双轨价格尽早并轨的方案。但由于种种原因,作为价格并轨思路主体的“价、税、财联动”方案却迟迟未能出台。由于双轨制价格的实施造成了“官倒”盛行及严重的市场不公,计划外生产资料价格不断上涨,通货膨胀压力加大,经济改革开始进入胶着阶段。于是,在“长痛不如短痛”的思想影响下,强行并迅速并轨的思路逐渐占据上风。1988年,决策层决定放开价格管制,取消价格双轨制,实行“物价闯关”,以完成价格并轨。结果,这直接导致当年全国大范围的物价上涨,加之群众心理承受能力较弱等错综复杂因素的影响,一场席卷全国的抢购风潮随之而起。最终,尚不具备宽松环境和充分条件的激进“闯关”决策遭受重创。面对严峻的经济形势,1988年9月,中共十三届三中全会提出“治理经济环境、整顿经济秩序、全面深化改革”的方针,并决定把1989、1990两年改革和建设的重点,突出地放到治理经济环境和整顿经济秩序上来。次年11月,针对经济发展过程中一时难以克服的诸多问题,以及由于所谓“官倒”而造成的社会的巨大混乱,中共十三届五中全会又做出《关于进一步治理整顿和深化改革的决定》。这意味着价格改革逐渐向稳步推进道路的回归,“有步骤的、稳妥”的价格改革重新取代了激进的“物价闯关”。治理整顿期间,双轨价格渐趋接近,到20世纪90年代前期最终结束了生产资料价格双轨制格局,“双轨制”价格悄然并轨。1992年,随着市场经济体制改革目标模式的确立,价格体制改革最终进入了符合市场经济要求的价格形成机制和运行机制的形成完善阶段。相反,前苏联东欧国家在80年代末90年代初却因改革思路的偏差及其它原因,出现了严重的社会动荡和经济危机,改革陷入低谷。在国内外的比较研究中可见,渐进式改革思路在中国的历史合理性不言而喻。值得注意的是,那种对价格改革在20世纪80年代困难重重,到90年代初又轻而易举自然过关的描述,既无法让人明白当代中国历史上价格改革为什么先难后易,也无法让人理解为什么这种如此容易解决的问题,在市场经济体系又经过了十多年的建设之后,能源等基础品的价格问题时至今日仍在困扰着我们?因此,在中共建党90周年之际,拂去时间的尘埃和人为的涂抹,还原历史的本来面目,从一个拉长的镜头从而更加立体和客观的角度,展示中国价格改革进程中的众多片段,对于正确认识改革开放的历程和展望今后的价格改革前景,显然并非简单的回顾之旅,而是有着非凡的历史意义和现实启示。
霍生平[6](2011)在《资源节约型、环境友好型农业生产体系中生态农民的培育研究》文中进行了进一步梳理我国两型农业生产体系发展要求农民从依赖石化农资农技的“石化农民”向运用两型农业生产技术的“生态农民”嬗变。农民素质形态的演进可归纳三个阶段,即传统自然农业中的“自然农民”、石化农业中的“石化农民”、两型农业中的“生态农民”。生态农民素质因子可解析为两型农业的生态知识、生态意识及生态行为,由此可建立生态农民素质结构模型。通过相关分析和主成分回归分析方法,可研究影响生态农民素质因子水平的各种因素,从中发现生态农民因子生成规律及其育化特点。生态农民素质育化的方式有:第一,生态知识的学习。即环境自适应和“干中学”,教育宣传和信息传播,农技培训,农技推广服务;第二,生态意识的引导。通过激活环境福利需求提高生态敏感性,通过生态伦理教育唤起生态责任感,通过生态市场需求、生态补偿机制诱导生态价值观;第三,生态行为的塑就。政府生态监管塑造浅层生态行为,生态政策和生态服务支持深层生态行为。农民在农业生产实践中现存以下问题:违背两型农业生产体系常规现象较普遍;两型农业生产体系配套技术运用欠缺;两型农业生产体系系统构建面临困难。为此,促进农民实践两型农业生产体系的措施涵盖三个层面:第一,通过编码性知识教育培训传递两型农业生产体系常规知识,通过政府生态监督塑造浅层行为;第二,提供教育培训、技术推广、生态补偿政策等促使应用两型农业生产体系配套技术;第三,通过提供情境嵌入性知识的教育培训、技术服务、生态补偿政策等支持构建两型农业生产体系系统。政府、农户、农民自治组织、涉农社会机构、涉农企业等共同形成生态农民培育主体的多元合作体系,应明确各主体的角色定位,选择恰当组织结构形式和运行模式,基于生态链、价值链、供应链、知识流的思路,并借助合作契约、重复博弈、学习和实践共同体等机制对合作体系进行优化和维系。可建立有关指标体系、设计调查问卷收集数据评价生态农民素质的因子及其综合水平;绘制二维曲线图、三维动态图描述生态农民素质群体分布特点;设置一系列指标评价生态农民培育绩效。未来生态农民队伍将分化为生态农业工、生态农业主。生态农业工应按两栖农业工与全职农业工、短期农业工与长期农业工、本地农业工与外地农业工采取分类雇佣策略;生态农业主的“生态经济人”经营品质开发,需要政府培养和扶持机制、生态农业主自我生成和自我甄别机制、生态经营激励和约束机制。生态农民队伍将在农村剩余劳动力转移中分三个阶段逐步形成。
喻志松[7](2008)在《教育系统利用外资的效益、规模、风险研究》文中认为我国在1981年恢复世界银行席位后实施的第一个贷款项目为大学发展项目,这也是我国教育系统利用的第一个外资项目。第一个大学发展项目的顺利实施和它所产生的积极影响和极高效益,充分展示了当时我国利用世界银行贷款支持我国教育发展的必要性和可行性。在随后的20年里,我国教育系统先后利用了世界银行和日本国际协力银行等国际金融组织和外国政府的贷款来发展我国的高等教育、职业教育和基础教育。但是,从1999年7月1日开始,世界银行以我国人均国民生产总值超过800美元为由,停止向中国施放无息贷款。而迄今为止,世界银行向我国提供的近百亿美元的无息贷款主要用于农业、扶贫、教育、卫生和环保等社会发展领域。另外,2005年日本政府以我国经济发展和扩充军备为由,宣布2008年将完全停止向中国提供官方援助贷款(ODA)。世界银行的无息贷款和日本官方援助贷款中止后,中国教育继续使用国际金融组织和外国政府资金的能力将受到严重制约。《教育法》明确规定:“国家建立以财政拨款为主、其它多种渠道筹措教育经费为辅的体制”。但长期以来,教育财政投入不足一直是困扰教育改革与发展的难题。从反映政府对教育投入努力程度的两个重要指标:国家财政性教育经费占GDP的比例和财政支出中教育经费所占的比例来看,结果都不尽如人意。1993年和1994年国家颁布的《中国教育改革与发展纲要》及实施意见提出“20世纪末国家财政性教育经费占国民生产总值的比例应达到4%”;根据财政部的有关文件,省、市、县各级预算内教育经费占财政支出比例应达到20%以上。但从对教育经费实施监测来看,这两项指标均未达到过要求。在这种情况下,我国教育领域面临着一系列必须回答的问题:作为非赢利的社会发展部门之一,教育是否就此向国际金融组织和外国政府关上贷款的大门;在我国政府不断加大教育投入力度,但财政投入仍然不足,而国内银行却在积极向教育部门放贷的情况下,还有没有必要利用国际金融组织和外国政府贷款来发展中国教育;国际金融组织和外国政府贷款项目除了对中国教育发展起到经费上的资助作用以外,还有哪些效益;如果在新的时期教育系统利用外资(即外债,指国际金融组织和外国政府贷款,下同)仍有必要的话,教育系统利用外资的规模如何确定,风险如何规避,新时期教育系统利用外资有何新的机遇等。这是决策部门迫切需要解决的问题,也是本博士论文试图回答的问题。本文从教育系统投入严重不足这一前提出发,通过内资贷款和外资贷款在贷款条件、贷款风险、“溢出效应”、“挤入”还是“挤出”效应等方面的比较,论证了教育系统利用外资仍然是多渠道筹措教育经费的一个重要渠道,全面回顾、总结了教育系统利用外资的基本情况,着重从教育系统利用外资的效益、规模、风险三个方面进行了研究。关于效益研究,本文从古典经济学、现代西方经济学对一国利用外债的评述,从理论上、宏观上对一国利用外债的利弊进行了分析,同时从宏观上对教育系统利用外资的经济效益和社会效益进行了研究。另外,通过对教育部组织实施的世界银行贫困省教育发展项目的实证分析,论证了教育系统利用外资具有较好的经济效益和社会效益。关于规模研究,提出了教育系统借用国外贷款的准则,确定国外贷款规模的原则与指标、影响国外贷款规模的因素,建立了教育系统外资贷款额度控制与风险评价模型,提出了”贷款风险指数”作为对教育系统外资贷款规模进行控制的核心指标。根据此模型,对某省高等学校2005年的贷款规模和风险进行了实证分析。关于风险研究,首先对金融系统的利率和汇率风险进行了分析,并结合教育系统风险管理中存在的问题,研究了教育系统外资利用项目的利率风险和汇率风险,以及如何减少和规避教育系统外资利用项目的利率和汇率风险。最后,针对我国教育系统利用外资中存在的问题,对新形势下教育系统利用外资提出了政策建议,在本部分中,明确提出了“积极、有效利用外资”、“引进第三方捐赠或政府贴息‘软化’贷款条件”、“把引进资金与引进人才、引进技术、引进管理结合起来”、“高度重视汇率与利率风险”等政策建议。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题对象与研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究方法与研究思路 |
| 四、创新与不足 |
| 第1章 《泰晤士报》等英国报刊对近代日本政治的报道 |
| 1.1 对明治时期日本立宪与议会政治的报道 |
| 1.1.1 对日本政局变化与立宪过程的报道 |
| 1.1.2 对日本议会政治的消极评价 |
| 1.1.3 报道的真实性与完整性 |
| 1.1.4 影响报道的相关因素 |
| 1.2 对20世纪30年代日本政坛法西斯化的报道 |
| 1.2.1 对日本政坛走向法西斯化的原因的报道与分析 |
| 1.2.2 对日本法西斯化过程的报道与分析 |
| 1.2.3 报道的真实性与完整性 |
| 1.2.4 影响报道的相关因素 |
| 1.3 小结 |
| 第2章 《泰晤士报》等英国报刊对近代日本经济的报道 |
| 2.1 对日本工业化进程的报道 |
| 2.1.1 对明治前期工业化的报道 |
| 2.1.2 对明治中期工业化的报道 |
| 2.1.3 对明治后期工业化的报道 |
| 2.1.4 对一战期间日本经济发展的报道 |
| 2.2 对一战后日本经济危机的报道 |
| 2.2.1 对1920年金融危机的报道 |
| 2.2.2 对1927年金融危机的报道 |
| 2.2.3 对大萧条之下日本经济的报道 |
| 2.3 报道的真实性 |
| 2.4 影响报道的相关因素 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 《泰晤士报》等英国报刊对近代日本与英美关系的报道 |
| 3.1 对明治时期修约谈判的报道 |
| 3.1.1 对明治时期日本司法与宗教的看法 |
| 3.1.2 对修约谈判的报道 |
| 3.1.3 报道的真实性 |
| 3.1.4 影响报道的相关因素 |
| 3.2 对英日同盟的报道 |
| 3.2.1 对第一次英日同盟的报道 |
| 3.2.2 对第二次英日同盟的报道 |
| 3.2.3 对第三次英日同盟的报道 |
| 3.2.4 报道的真实性 |
| 3.2.5 影响报道的相关因素 |
| 3.3 对华盛顿会议的报道 |
| 3.3.1 对华盛顿会议前夕英日关系的报道 |
| 3.3.2 对华盛顿会议主要议题的报道 |
| 3.3.3 相关报道的真实性以及与政府决策的互动 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 《泰晤士报》等英国报刊对近代中日关系的报道 |
| 4.1 对甲午战争的报道 |
| 4.1.1 关于战争的总体报道 |
| 4.1.2 报道的真实性 |
| 4.1.3 影响报道的相关因素 |
| 4.2 对国民革命运动与济南惨案的报道 |
| 4.2.1 对国民革命运动的报道 |
| 4.2.2 对济南惨案的报道 |
| 4.2.3 报道的真实性 |
| 4.2.4 影响报道的相关因素 |
| 4.3 对九一八事变与一·二八事变的报道 |
| 4.3.1 对九一八事变的报道 |
| 4.3.2 对一·二八事变的报道 |
| 4.3.3 报道的真实性 |
| 4.3.4 影响报道的相关因素 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 《泰晤士报》等英国报刊对近代日俄关系的报道 |
| 5.1 对日俄战争的报道 |
| 5.1.1 对战前日俄矛盾的报道 |
| 5.1.2 关于战争进程的报道 |
| 5.1.3 报道的真实性与完整性 |
| 5.1.4 影响报道的相关因素 |
| 5.2 对西伯利亚干涉的报道 |
| 5.2.1 对日本干涉俄国革命的报道 |
| 5.2.2 报道的真实性 |
| 5.2.3 影响报道的相关因素 |
| 5.3 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一:《泰晤士报》对近代日本的部分相关报道 |
| 附录二:《泰晤士报》等英国报刊有关近代日本的主要报道列表 |
| 攻读博士期间发表的学术论文 |
| 后记 |
| 三、深圳改革开放实践的基本经验 |
| 1. 坚持邓小平的改革开放伟大方针不动摇 |
| 2. 坚持社会主义市场经济的改革方向不偏离 |
| 3. 坚持解放思想, 敢闯敢试的精神不懈怠 |
| 4.“摸着石头过河”, 充分发挥基层改革创新的积极性 |
| 四、深圳改革开放存在的主要问题和挑战 |
| 1. 改革缺乏系统性, 民主法治、社会文明建设与经济高速增长不协调 |
| 2. 民生社会领域的改革滞后, 共建共享, 包容发展的执政理念未能及时转变 |
| 3. 改革过程中出现的艰难探索和曲折, 为深圳的建设和发展产生深刻的影响 |
| 4. 改革创新精神不断弱化, 特区平庸化的趋势逐步显现 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国家与社会关系国外研究综述 |
| 1.3.2 国家与社会关系国内研究综述 |
| 1.3.3 政府与社会组织关系研究述评 |
| 1.4 研究的主要内容 |
| 1.4.1 本文研究的主要内容 |
| 1.4.2 拟解决的关键问题 |
| 1.5 研究方法与技术路径 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究的技术路线 |
| 1.6 相关概念厘清 |
| 1.6.1 国家 |
| 1.6.2 社会 |
| 1.6.3 政府 |
| 1.6.4 社会组织 |
| 1.6.5 样态 |
| 第二章 经典创建:马克思主义关于国家与社会关系的理论缔造 |
| 2.1 马克思恩格斯的国家与社会关系理论 |
| 2.1.1 重构市民社会理论 |
| 2.1.2 公共管理的社会性 |
| 2.1.3 国家复归社会思想 |
| 2.2 列宁的社会管理思想 |
| 2.2.1 坚持马克思主义“国家消亡”论 |
| 2.2.2 劳动者享有管理社会的最高权力 |
| 2.2.3 最大限度地改善工人和农民生活 |
| 2.3 马克思主义经典作家关于国家与社会关系学说之启示 |
| 2.3.1 着力倡导推进公民社会有序建构 |
| 2.3.2 社会事务管理的人民主体性原则 |
| 2.3.3 国家权力向社会本体的回复归位 |
| 第三章 理论承续:中国共产党人关于国家与社会关系的接力探索 |
| 3.1 毛泽东的民权民本观 |
| 3.1.1 权力属于、源于并造福于人民的思想 |
| 3.1.2 和人民群众打成一片的群众路线工作方法 |
| 3.1.3 关心群众疾苦攸关政权之存亡的观点 |
| 3.2 邓小平的民主公权理论 |
| 3.2.1 对于群众团体正确引导而不包办的思想 |
| 3.2.2 权力要为广大人民群众切实服务的思想 |
| 3.2.3 没有民主就没有社会主义现代化的思想 |
| 3.3 “三个代表”重要思想关于政党、国家、社会理论 |
| 3.3.1 紧跟时代潮流加强党的执政能力建设 |
| 3.3.2 新的历史时期社会主义政治文明建设 |
| 3.3.3 人民当家作主和依法治国的辩证统一 |
| 3.4 十六大以来科学发展观对社会管理问题的新探索 |
| 3.4.1 加强以改善民生为重点的社会建设 |
| 3.4.2 社会管理上务必始终坚持以人为本 |
| 3.4.3 完善协同参与共治的社会管理格局 |
| 第四章 样态呈现:马克思主义国家与社会关系理论的中国化显示 |
| 4.1 国家与社会关系理论在中国实践平台的现实观照 |
| 4.1.1 体制改革深水区探索成为社会组织发展的“推进器” |
| 4.1.2 中产阶层的渐趋壮大促进社会阶层结构“橄榄形化” |
| 4.1.3 国家与社会关系的“现实样板”:政府与社会组织关系 |
| 4.2 广东社会组织的发展现状 |
| 4.2.1 广东社会组织发展概况 |
| 4.2.2 广东社会组织业务分类 |
| 4.2.3 广东社会组织功能初显 |
| 4.3 广东地方政府与社会组织关系问题的实证分析 |
| 4.3.1 调研方法设计与实施 |
| 4.3.2 问题实证分析与检验 |
| 4.3.2.1 对问卷结果的统计分析 |
| 4.3.2.2 x~2检验原理与应用 |
| 第五章 样态检视:地方政府与社会组织合作关系的力场博弈 |
| 5.1 马克思主义关于国家与社会的利益博弈观 |
| 5.2 支持与促进:合作关系的驱动力分析 |
| 5.2.1 治理政府失灵:社会组织的矫正力 |
| 5.2.2 体制改革助动:合作关系的催生力 |
| 5.2.3 构建服务型政府:合作关系的回应力 |
| 5.2.4 增进公共利益:合作关系生成的契合力 |
| 5.3 支离与限制:合作关系的阻滞力分析 |
| 5.3.1 阻滞力之一:互信关系远未建立起来 |
| 5.3.2 阻滞力之二:“总体性社会”格局难破解 |
| 5.3.3 阻滞力之三:社会组织的公信力危机 |
| 5.3.4 阻滞力之四:社会组织建构的多重约束 |
| 5.3.5 阻滞力之五:几大现实难题亟待破解 |
| 第六章 样态趋势:地方政府与社会组织合作关系实现的路径勘察 |
| 6.1 路径开凿:遵循马克思的社会制约公权观 |
| 6.2 合作关系实现的地方政府行为选择 |
| 6.2.1 转变政府管理思路,变“防范”为“规范” |
| 6.2.2 扬弃双重管理体制,创设备案登记制度 |
| 6.2.3 破解社会组织困局,政府亟需管理智慧 |
| 6.2.4 加强社会组织监管,构筑五道防线体系 |
| 6.3 合作关系实现的社会组织自身努力 |
| 6.3.1 夯实根基,加强公信力建设 |
| 6.3.2 筑实架构,健全自组织体系 |
| 6.3.3 充实内涵,保持自身独立性 |
| 6.3.4 丰实关系,拓展国际化交往 |
| 结束语 |
| 之一:研究结论 |
| 之二:可能的创新 |
| 之三:未竟问题 |
| 之四:研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 面向社会组织从业人员的调查问卷 |
| 附录二 面向政府行政人员的访谈提纲 |
| 附录三 社会团体登记管理条例 |
| 附录四 中共广东省委办公厅广东省人民政府办公厅关于发展和规范我省社会组织的意见 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、导论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内研究动态综述 |
| 1.3.2 国际经验 |
| 1.4 研究的基本思路和方法 |
| 1.4.1 基本思路 |
| 1.4.2 主要研究方法 |
| 1.5 研究重点、难点和创新点 |
| 二、理论基础 |
| 2.1 公共治理理论 |
| 2.2 公共选择理论 |
| 2.3 制度变迁理论 |
| 三、高校后勤改革社会化的提出 |
| 3.1 计划经济时期的高校后勤 |
| 3.1.1 计划经济时期的高校后勤的特点 |
| 3.1.2 计划经济时期的高校后勤的地位 |
| 3.1.3 计划经济时期的高校后勤的作用 |
| 3.1.4 计划经济时期的高校后勤的局限性 |
| 3.2 高校后勤社会化的提出 |
| 3.2.1 什么是后勤社会化 |
| 3.2.2 高校后勤社会化即使结果也是过程 |
| 3.2.3 高校后勤社会化改革的动力 |
| 四、现行的浙江省高校后勤社会化改革模式 |
| 4.1 三十年后勤改革的探索和尝试 |
| 4.1.1 起步阶段 |
| 4.1.2 全面试行阶段 |
| 4.1.3 继续发展阶段 |
| 4.1.4 停滞不前阶段 |
| 4.2 浙大模式:实施“小机关、大实体”体制 |
| 4.2.1 体现了甲、乙双方分离的原则 |
| 4.2.2 实行企业的真实运作 |
| 4.2.3 坚持“两条腿走路”的方针 |
| 4.3 浙江省其他高校后勤社会化改革的模式 |
| 4.3.1 “内化型”模式 |
| 4.3.2 “外化型”模式 |
| 4.3.3 “混合型”模式 |
| 4.4 我国高校后勤社会化改革模式的特征——政府主导 |
| 4.4.1 政府在高校后勤社会化改革中的地位和作用 |
| 4.4.2 政府在高等教育中的职能 |
| 4.4.3 政府在高等教育中的作用 |
| 五、高校后勤社会化改革面临的困境——以浙江省为例 |
| 5.1 高校后勤社会化改革中的身份困境 |
| 5.2 高校后勤社会化改革中的经济困境 |
| 5.3 高校后勤社会化改革中的人事困境 |
| 5.3.1 如何妥善安置和处理“老人”的问题 |
| 5.3.2 如何吸引和留住“新人”中的优秀人才的问题 |
| 5.3.3 如何合理、合法和规范的使用临时工的问题 |
| 六、造成高校后勤社会化改革诸多困境的成因分析 |
| 6.1 计划与市场的矛盾 |
| 6.1.1 政府进行行政干预,却没有给予足够的补偿 |
| 6.1.2 企业按照市场规律运作 |
| 6.2 政治与经济的矛盾 |
| 6.2.1 政府要求学校承担稳定的责任 |
| 6.2.2 学校要求后勤企业自负盈亏 |
| 6.3 服务与效益的矛盾 |
| 6.3.1 高校后勤企业追求经济效益 |
| 6.3.2 师生希望廉价购买优质服务 |
| 6.4 理论不彻底,改革不系统 |
| 6.4.1 改革有理论指导,但不彻底 |
| 6.4.2 实际改革中缺乏系统性 |
| 6.5 政府错位 |
| 6.5.1 职责内角色与职责外角色错位 |
| 6.5.2 主要角色与次要角色错位 |
| 6.5.3 新体制下的角色与旧体制下的角色错位 |
| 6.6 市场失灵 |
| 七、高校后勤社会化改革的对策及建议 |
| 7.1 高校后勤社会化改革的对策 |
| 7.1.1 政府要脱离微观管理,侧重宏观调控 |
| 7.1.2 高校要树立新的观念,和后勤企业建立真正的甲乙方关系 |
| 7.1.3 后勤企业要在寻求经济利益的同时兼顾社会效益 |
| 7.1.4 高校师生对后勤服务的要求应该控制在合理的范围内 |
| 7.1.5 政府要保持政治稳定必须付出相应代价 |
| 7.1.6 高校在剥离包袱的同时必须给予相应补贴 |
| 7.1.7 后勤企业要争取自己应有的权益 |
| 7.1.8 高校师生要转变计划经济的思维 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 选题意义 |
| 二、研究综述 |
| (一) 国内出版的相关专着 |
| (二) 关于改革思路及重点的选择问题 |
| (三) 关于价格体制改革的必要性、地位和作用 |
| (四) 关于价格“双轨制”的利弊分析和存废争论 |
| (五) 目前物价“闯关”研究中存在的问题 |
| 三、主要研究思路和方法 |
| (一) 主要研究思路 |
| (二) 主要研究方法 |
| 四、主要创意点和难点 |
| (一) 主要创意点 |
| (二) 写作难度及不足 |
| 第一章 生产资料价格双轨制的由来 |
| 第一节 1979—1984 年中国价格改革的简要回顾 |
| 一、计划体制下的价格状况 |
| 二、“调放结合、以调为主”阶段的价格改革 |
| 第二节 价格双轨制改革思路的滥觞 |
| 一、莫干山会议:价格双轨制“实至名归”的发端 |
| 二、双轨制现象“有实无名” |
| 三、价格双轨思路与高层意图不谋而合 |
| 第二章 双轨制在与经济社会的“磨合”与“摩擦”中嬗变 |
| 第一节 价格双轨制实施初期的正效应——基于广东的个案分析 |
| 一、价格双轨制在推行初期正效应明显 |
| 二、价格双轨制在广东价格改革实践的初期成效显着 |
| 第二节 价税财联动方案 |
| 一、联动方案的缘起及经过 |
| 二、配套改革方案搁浅的环境因素分析 |
| 第三节 “官倒”与“寻租”:双轨制孽生的“怪胎” |
| 一、价格双轨制给企业乱涨价提供了口实 |
| 二、倒买倒卖的投机行为泛滥 |
| 三、对执行国家指令性计划的冲击 |
| 第三章 “物价闯关”决策出台始末 |
| 第一节 理论界关于价格改革战略的思想碰撞 |
| 一、企业改革与价格改革谁先行? |
| 二、是否需要宏观经济环境的宽松? |
| 三、“一步到位”取消价格双轨制的设想 |
| 第二节 决策层对价格改革定调:“闯关” |
| 一、理顺物价关系“这项工作很艰巨” |
| 二、高层对宏观经济形势的判断出现分歧 |
| 三、“抓住价格改革这条主线可以推动整个经济改革” |
| 第三节 决策层为何选择激进的价格并轨方案 |
| 一、全国物价形势严峻 |
| 二、“双轨”流弊与“官倒”怪象 |
| 三、补贴过多造成财政不堪重负 |
| 四、长远发展战略的激励效应 |
| 五、“与其扬汤止沸,何如斧底抽薪” |
| 第四章 价格改革在“闯关”途中遭遇严重挫折 |
| 第一节 抢购和挤兑风潮引致“闯关”夭折 |
| 一、抢购商品和挤兑存款风潮乍起 |
| 二、放开名烟名酒价格的时机选择不当 |
| 三、更大规模的抢购和挤兑风潮又起 |
| 第二节 “闯关”导致社会恐慌的原因探析 |
| 一、转轨时期的“改革焦虑症”难以避免 |
| 二、中国的消费膨胀问题不断凸显 |
| 第五章 治理整顿:“闯关”的理性回归 |
| 第一节 中止“物价闯关” |
| 一、“治理整顿”的决定正式出台 |
| 二、最高决策层改革思路的相对统一 |
| 第二节 双轨制“遗毒”激化社会矛盾 |
| 一、价格“双轨制”引发文化市场的混乱 |
| 二、“官倒”腐败触发社会危机 |
| 第三节 双轨制价格在治理整顿中悄然并轨 |
| 一、1980 年代末价格改革在曲折中前进 |
| 二、市场化:1990 年代价格改革的主线 |
| 结语:“物价闯关”的理性反思 |
| 一、中国特色的渐进式改革道路具有历史合理性 |
| 二、价格“双轨制”是渐进式改革方式的具体化 |
| 三、宽松的宏观环境是搞好价格改革的必要条件 |
| 四、把握承受能力和心理预期,提高决策科学化 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 导论 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 目前我国农业生产体系存在的生态危害性 |
| 1.2 农业人力资源开发面临的挑战 |
| 2 研究意义 |
| 2.1 为两型农业生产体系提供适用人力资源支持 |
| 2.2 为农村社会发展提供绿色的能动力量 |
| 2.3 为新型农民培养提供核心内容导向 |
| 3 研究内容和框架 |
| 3.1 主要内容 |
| 3.2 研究框架 |
| 4 研究方法 |
| 4.1 文献检索法与实地调研法相结合 |
| 4.2 分析研究法与综合研究法相结合 |
| 4.3 比较法与归纳法相结合 |
| 4.4 规范研究与实证研究相结合 |
| 4.5 理论阐述与模型描述相结合 |
| 5 可能的创新之处 |
| 5.1 生态农民概念的创新 |
| 5.2 生态农民培育方法的创新 |
| 5.3 生态农民素质评价的创新 |
| 5.4 生态农民培育主体关系的创新 |
| 5.5 生态农民队伍开发的创新 |
| 6 国内外研究动态评介 |
| 6.1 国外研究 |
| 6.2 国内研究 |
| 本章小结 |
| 第二章 两型农业生产体系中生态农民内涵及素质结构模型 |
| 1 生态农民概念的提出 |
| 1.1 自然农业中的"自然农民" |
| 1.2 石化农业中的"石化农民" |
| 1.3 两型农业中的"生态农民" |
| 2 两型农业生产体系中生态农民内涵及其素质内容构成 |
| 2.1 生态农民的内涵 |
| 2.2 生态农民素质的内容构成 |
| 3 两型农业生产体系中生态农民素质结构模型构建 |
| 3.1 相关模型介评 |
| 3.2 生态农民素质结构模型 |
| 本章小结 |
| 第三章 两型农业生产体系中生态农民素质的生成机理 |
| 1 两型农业生产体系中生态农民素质影响因素相关文献整理 |
| 1.1 教育学习因素 |
| 1.2 农业(兼业)比重因素 |
| 1.3 家庭生产规模因素 |
| 1.4 农资技术经济因素 |
| 1.5 生态临管因素 |
| 2 两型农业生产体系中生态农民素质影响因素实证分析及策略启示 |
| 2.1 研究方案 |
| 2.2 研究结论 |
| 3 两型农业生产体系中生态农民培育的主要特点 |
| 3.1 人与环境互动中的自适应性 |
| 3.2 生态知识转移模式选择的权变性 |
| 3.3 生态学习迁移的情境性 |
| 3.4 生态知识-生态意识-生态行为三位一体的认知协调性 |
| 3.5 生态素质因子育化的分层渐进性 |
| 本章小结 |
| 第四章 两型农业生产体系中生态农民素质的育化方式 |
| 1 两型农业生产体系中农民生态知识的学习方式 |
| 1.1 人与环境互动中习得经验性生态知识 |
| 1.2 生态农业教育和信息传播向农民传递编码知识 |
| 1.3 生态农技培训使农民将技术知识转化为操作技能 |
| 1.4 生态农技推广帮助农民导入两型农业的生产技术范式 |
| 2 两型农业生产体系中农民生态意识的引导方式 |
| 2.1 生态敏感性的激活 |
| 2.2 生态责任感的唤起 |
| 2.3 生态价值观的诱导 |
| 3 两型农业生产体系中农民生态行为的塑就方式 |
| 3.1 浅层生态行为的塑造 |
| 3.2 深层生态行为的支持 |
| 本章小结 |
| 第五章 农民在农业生产中现存生态问题及成因 |
| 1 两型农业生产体系常规违背现象比较普遍 |
| 1.1 土地资源非充分利用 |
| 1.2 农业废弃物处置失当 |
| 1.3 使用过量、高毒农药 |
| 1.4 农产品质量安全问题突出 |
| 2 两型农业生产体系配套技术应用欠缺 |
| 2.1 农业废弃物资源化利用技术尚未大面积推广 |
| 2.2 化肥农资替代技术难以普及推广 |
| 2.3 农产品绿色有机生产技术应用缺乏积极性 |
| 3 两型农业生产体系系统构建面临较多困难 |
| 3.1 生态农业现存问题及原因 |
| 3.2 多功能农业现存问题及原因 |
| 本章小结 |
| 第六章 助力农民实践两型农业生产体系的措施 |
| 1 促进农民遵循两型农业生产体系常规 |
| 1.1 遵循农业自然资源利用保护常规 |
| 1.2 遵循农业废弃物收集处理常规 |
| 1.3 遵循农资绿色安全使用常规 |
| 1.4 遵循农产品安全生产常规 |
| 2 引导农民应用两型农业生产体系配套技术 |
| 2.1 应用农资集约生态化使用技术 |
| 2.2 应用农产品绿色有机生产技术 |
| 2.3 应用农业废弃物资源化利用技术 |
| 3 扶持农民构建两型农业生产体系系统 |
| 3.1 构建生态农业生产体系系统 |
| 3.2 构建多功能农业生产体系系统 |
| 本章小结 |
| 第七章 两型农业生产体系中生态农民培育主体的多元合作体系 |
| 1 两型农业生产体系中生态农民培育主体的角色分工 |
| 1.1 生态农民培育主体的分工边界 |
| 1.2 生态农民培育主体的职能定位 |
| 1.3 两型农业生产过程中生态农民培育主体的任务划分 |
| 2 两型农业生产体系中生态农民培育主体多元合作体系的建立 |
| 2.1 生态农民培育主体多元合作体系的组织结构 |
| 2.2 生态农民培育主体多元合作体系的运行模式 |
| 2.3 生态农民培育主体多元合作体系的优化思路 |
| 2.4 生态农民培育主体多元合作体系的维持机制 |
| 本章小结 |
| 第八章 两型农业生产体系中生态农民素质及培育绩效的评价 |
| 1 两型农业生产体系中生态农民素质的评价 |
| 1.1 生态农民素质因子结构和综合水平的评价 |
| 1.2 生态农民素质群体分布特点的评价 |
| 2 两型农业生产体系中生态农民培育绩效的评价指标体系 |
| 2.1 生态农民培育绩效评价指标体系的设计 |
| 2.2 生态农民培育绩效评价指标体系的应用案例 |
| 本章小结 |
| 第九章 两型农业生产体系中生态农民队伍的建设 |
| 1 两型农业生产体系中生态农民队伍的构成 |
| 1.1 生态农业工的素质分析 |
| 1.2 生态农业主的素质分析 |
| 2 两型农业生产体系中生态农业工的分类雇佣 |
| 2.1 两栖农业工与全职农业工 |
| 2.2 短期农业工与长期农业工 |
| 2.3 本地农业工与外地农业工 |
| 3 两型农业生产体系中生态农业主的生态经营品质开发 |
| 3.1 生态农业主的生态经营品质 |
| 3.2 生态农业主经营品质的开发机制 |
| 4 二元经济结构中生态农民队伍的形成来源 |
| 4.1 留守农民 |
| 4.2 返乡农民工 |
| 4.3 农业后继者 |
| 5 农村剩余劳动力转移中生态农民队伍形成进程的预测 |
| 5.1 农村劳动力临时转移中自然农民与石化农民并存阶段 |
| 5.2 农村劳动力半永久转移中的石化农民阶段 |
| 5.3 农村劳动力永久转移中的生态农民阶段 |
| 本章小结 |
| 第十章 结语 |
| 1 基本结论 |
| 1.1 农业生态化和农村剩余劳动力转移背景下生态农民的生成是必然趋势 |
| 1.2 根据两型农业生产体系技术要求解析生态农民素质的内容构成 |
| 1.3 基于生态农民素质的生成机理探索其育化方式 |
| 1.4 生态农民素质育化方式与两型农业生产体系转成措施相互融合 |
| 1.5 针对农业生产实践中生态问题及成因选择两型农业生产体系转成措施 |
| 1.6 厘清生态农民培育主体角色分工并构建培育主体多元合作体系 |
| 1.7 联系生态农民素质育化及两型农业生产体系转成建立培育评价体系 |
| 2 研究展望 |
| 2.1 生态农民调查统计需要改进拓宽 |
| 2.2 生态农民素质生成机理的规范研究期待不断深化 |
| 2.3 生态农民素质育化方式和两型农业转成措施应当持续创新 |
| 2.4 新情况衍生新的研究课题 |
| 参考文献 |
| 附录A 资源节约型、环境友好型农业生产体系中生态农民培育的调查问卷 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
| 攻读博士期间的利研学术成果 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 插图索引 |
| 附表索引 |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景和选题意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.3 课题来源及主要研究内容 |
| 1.3.1 课题来源和研究范畴 |
| 1.3.2 研究思路及主要研究内容 |
| 1.3.3 研究特色和创新之处 |
| 第2章 利用外资与教育投入 |
| 2.1 我国教育投入的基本情况与分析 |
| 2.1.1 国外教育筹资的渠道 |
| 2.1.2 近年来我国教育投入的主要成就与问题 |
| 2.1.3 外资贷款与内资贷款效益的比较分析 |
| 2.2 教育系统利用外资的基本情况 |
| 2.2.1 我国利用外资的基本情况 |
| 2.2.2 全国教育系统利用外资的情况分析 |
| 2.2.3 湖南教育系统利用外资的情况分析 |
| 2.3 利用外资是多渠道筹措教育经费的重要渠道 |
| 第3章 教育系统利用外资的社会经济效益 |
| 3.1 关于外资(外债)效益的评价 |
| 3.1.1 古典经济学关于外债的评述 |
| 3.1.2 现代西方经济学关于外债的评述 |
| 3.1.3 西方经济学对外债两面性的认识 |
| 3.2 教育系统利用外资的宏观经济效益和社会效益 |
| 3.2.1 关于教育投资效益 |
| 3.2.2 教育系统利用外资的宏观经济效益和社会效益分析 |
| 3.3 教育系统利用外资效益的案例分析 |
| 3.3.1 项目的宏观经济效益 |
| 3.3.2 外资利用项目的社会效益 |
| 第4章 教育系统利用外资的规模研究 |
| 4.1 借用国外贷款的原则 |
| 4.1.1 世界银行确定的借用国外贷款的准则 |
| 4.1.2 我国借用国外贷款规模的原则 |
| 4.2 影响国外贷款规模的指标和因素分析 |
| 4.2.1 影响国外贷款规模的指标 |
| 4.2.2 影响国外贷款规模因素的分析 |
| 4.3 教育系统利用外资规模的分析 |
| 4.3.1 教育系统外资贷款的原则、指标、影响因素 |
| 4.3.2 教育系统外资贷款额度控制与风险评价模型 |
| 4.3.3 对高等学校外资贷款额度控制与风险评价模型的实证分析 |
| 第5章 教育系统利用外资的风险研究 |
| 5.1 金融系统利率与汇率风险分析 |
| 5.1.1 利率风险分析 |
| 5.1.2 汇率风险分析 |
| 5.2 教育系统外资贷款利率与汇率风险分析 |
| 5.2.1 教育系统外资贷款风险管理中存在的问题 |
| 5.2.2 教育系统外资贷款利率与汇率风险的规避 |
| 5.2.3 教育系统外资贷款利率与汇率风险案例分析 |
| 结论 |
| 1.主要结论 |
| 2.政策建议 |
| 3.需要进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 |