浅谈高校办公室管理

一、浅谈高校系办公室管理工作（论文文献综述）

张贵彬^[1]（2020）在《高校农学院系建筑设计研究》文中认为农业是国民经济的基础,国家一直大力倡导乡村振兴战略、推动农业绿色发展。在建设美丽中国的政策背景下,国家对加快推进农业转型升级寄予厚望,发展现代农业亦是大势所趋。高校农学院利用其科研平台和人才培养,能源源不断地为我国农业现代化输送高端人才和科技成果,推动现代农业发展,是当今时代发展的趋势。作为高校科研建筑中重要的一类,农学院系建筑在使用特点、功能需求、空间设计、造型设计以及环境设计等诸多方面,有着不同于其他校园建筑的特点。然而,目前缺乏相应指导该类建筑设计的标准和规范,在设计过程中,给业主、建设者、设计单位带来诸多困难。同时,在调研和访谈的过程中,建成的项目也存在多种问题。因此,急需对农学院系建筑的设计方法进行针对性的研究。作为团队科研的一个组成部分,本文借鉴团队的研究,尝试通过文献研究、实地访谈、比较研究、归纳总结等方法,从人员使用特点、建筑功能需求、空间设计方法、造型及环境设计等多个方面对高校农学院系建筑进行研究:第一部分提出问题。对高校农学院系建筑设计的研究背景及意义进行阐述,全面深度有层次地剖析国内外发展趋势,确定具体研究范围及内容,制定研究方法和研究框架。第二部分分析问题。对农学院系的性质及特点进行论述。简要介绍了农学学科发展及教学特点,并通过对实际案例的调研及研究,总结目前设计中存在的问题,为功能分析及空间设计的研究提供评价标准及设计依据。第三部分解决问题。参考国内农学院系建筑设计,从功能需求及规模、空间设计方法、造型及环境设计等方面进行系统的研究,提出设计要点及设计模式方面的建议。第四部分研究总结。对前三部分的研究成果进行梳理与总结,对高校农学院系建筑设计的发展进行总结与展望。

王瑜^[2]（2018）在《50年代院系调整对江苏高等教育的影响》文中研究表明本研究对比江苏高等教育在50年代院系调整前后在院校、学科专业、师资、学生、教学设备等方面发生的变化,客观分析50年代院系调整对江苏高等教育产生的正面和负面影响。研究借用社会学的一些研究方法,主要有:1、文献研究法。以文献作为研究对象的主要载体,并以此作为主要证据,通过搜集、鉴别、整理,对研究对象进行研究而形成科学认识的方法。在对这些文献进行分析的过程中,注意定性研究和定量研究的结合,用真实而丰富的资料和数据为研究的深入提供基础和佐证。2、历史比较研究法。运用历史资料,按历史发展的时间顺序对历史研究对象展开纵向比较研究的方法。通过资料的挖掘和细致的分析对比,发现研究对象的具体变化。通过上述研究方法,本研究的研究内容主要表现为:1、进行50年代院系调整发生的背景研究。从政治、经济、思想的角度发掘建国初期全国范围内院系调整的产生原因及动力。另外,从江苏的地域背景出发,分析江苏地区院系调整的特殊性。2、分析接管前江苏高等教育的发展状况。通过对接管前江苏高等教育格局的梳理,还原出那一时期江苏高等教育的基本情况。3、50年代院系调整中江苏地区的调整过程回顾。将院系调整分为四个阶段:1949年至1950年的调整前奏阶段;1951年的初步调整和准备阶段;1952年至1953年的全面展开阶段和1955年至1957年的局部调整阶段。回顾四个调整阶段的特征和主要任务,详细分析江苏高等教育的调整和改革情况。4、分析50年代院系调整后江苏高等教育的变化。从教育理念、管理体制、高等院校、系科专业、师生和教学七个视角来剖析调整前后江苏高等教育方面的具体变化。5、分析50年代院系调整对江苏高等教育的影响。立足于江苏的视角来分析院系调整的正面、负面及后续影响。本研究通过对50年代的院系调整的发生背景、过程、变化进行研究,从而客观地得出院系调整对江苏高等教育的影响。在研究的过程中得出下述结论:1、50年代院系调整的发生有其必然性,受到政治、经济、社会主流思想等多方因素的推动。政治决策奠定了院系调整的大局,经济建设的发展需要决定了院系调整的实施内容,而社会主流思想的认同和引领则为院系调整奠定了思想基础。此外,江苏地区的敏感性和复杂性,也决定了江苏地区的高校院系调整也具有一定的复杂性和特殊性。2、建国前江苏的高等教育处于较为发达、全国领先的状态,这种状态也一直维持到被接管后。接管前江苏地区的高等学校的发展具有较高的社会影响力,立足于社会服务、社会发展,但发展中也存在办学质量层次不齐,分布不合理、不均衡等问题。中国共产党也在建国前通过革命根据地的办学积累高等教育办学和管理经验,注重理论联系实际,坚持教育与生产劳动相结合,重视思想政治教育等优良传统延续到建国后的教育实践当中。3、江苏地区50年代院系调整是分四个阶段有计划、按步骤开展的。1949年开始的对江苏高等教育全方位的接管、对旧教育的初步改造和调整可视作50年代院系调整的前奏。前奏阶段,以方针、政策的酝酿和形成为基础、以维持高等教育稳定为前提、以逐步调整和改造为方法,确保了政权更迭时高等教育的平稳过渡。1951年为院系调整的初步开展阶段,这一阶段进一步明确高等教育改革发展的方向、对江苏地区的高校进行了初步调整,也为院系调整的全面展开奠定了思想基础。1952年至1953年为全面调整阶段,这一阶段的调整历时短、范围广,1952年的调整历时两个月,涉及江苏地区几乎所有高校,只有三所学校在调整中维持原状。调整秉持“全国一盘棋”的理念,围绕工业建设人才和师资力量培养的院系调整和专业设置是此次调整的重点。1955年至1957年为局部调整阶段。这一阶段是以配合国家建设发展需要,支援内地高校建设作为中心工作,进一步调整和发展自身的重点专业。4、江苏高等教育在50年代院系调整前后的变化表现于多个方面,且变化的幅度较大,其中有些变化带有较为明显的江苏特色。江苏高等学校和系科专业的变化是院系调整工作直接所致,而教育理念、管理体制、师生情况、教学等方面的变化则是院系调整的连锁效应。在全国的共性变化之下,江苏地区的调整也具有一定的特殊性。5、从江苏的视角,以客观、公允的态度对待和评价50年代院系调整的影响。从正面影响来看,通过院系调整,实现了江苏高等教育的平稳过渡;适应了国家发展的现实需要;推动了江苏高等教育的平民化路线;也一度改善了江苏高等教育的地域不均衡情况。负面影响主要表现为:第一,调整方式的简单粗暴,彰显出不少负面效应。例如:导致知识分子群体的思想僵化、师生的各种负面情绪、打开了国家行政权力干预高校的缺口,致使高校自主权丧失,也使得江苏的高等教育遭受折损等。第二,院系调整工作为实现教育的中心方针,导致人才培养急功近利。具体表现为:招生人数快速增长、人才培养口径狭窄、重工轻文情况明显、“拔苗助长”现象频现。第三,通过院校迁出合并、系科外迁、教师抽调、毕业生分配等渠道对外省市进行支援。过度的支援导致江苏高等教育“元气大伤”。第四,高校、系科“震荡”剧烈,伴随江苏政治、经济、教育地位的下降。第五,院系调整后期的局部调整,导致区域发展失衡问题再现,涉及高校数量和高校学科的区域分布不均衡。50年代院系调整对于江苏高等教育的影响也不仅仅局限于当时,部分影响甚至延续至今,这场调整不仅奠定了江苏高等教育的发展格局,也使得江苏高等教育昔日的地位难以再现,调整造成的江苏省内高等教育的发展差距至今仍旧明显。

许薇^[3]（2017）在《浅析高校系办公室的人文管理》文中指出随着社会的发展,高校办公室有着很大的改善,尤其是在办事效率以及功能方面都有很大的提升。而怎样使现阶段高校办公室管理更上一层楼是当前需要考虑的问题,单纯的高校系办公室制度不能起到最好的效果,加强人文管理是最符合实际的方法。

毕艳茹^[4]（2017）在《高校系部办公室的作用和发展趋势》文中指出系部办公室是基层管理系统的衔接环节,对高校教学管理具有协调、组织、调查、监督、决策参谋等作用。随着高校教育改革的深化及普及,系部办公室难以避免的需要结合高校教育改革的发展趋势而自改、优化。文中重点探讨高校系部办公室在信息时代的发展趋势及改革路径,以此来反思系部办公室改革中存在的问题。

潘石瑛^[5]（2017）在《高校系办公室规范管理》文中研究表明高等教育院校系办公室在学校的管理体系中发挥着重要的承上启下作用,所以,高等院校系办公室的规范化管理是对高等教育学校发展起着关键作用的一步。如果高等学校能完成对于系办公室的规范化管理,那么将会对学校未来的发展产生极其有益的影响。所以,高校系办公室的规范化管理对于学校的发展十分关键。

黄丽芳^[6]（2015）在《新形势下高校系部办公室管理工作改革研究》文中进行了进一步梳理系部办公室作为基层管理系统的纽带,在高校教学管理中具有纽带和桥梁、决策参谋、监督和调查、组织与协调等作用,是高校各项教学工作正常运行的保证。但随着高校教学改革的普及和深化,系部办公室也面临着教学改革带来的新变化,高校扩招带来的新问题,信息化带来的新挑战。因此,若要充分发挥系部办公室在高校教学管理中的作用,就必须采取有效措施。从强化协作观念,增强服务意识,提高工作人员素质,协调各方关系,完善自动化设备,重视继续教育等方面,系统探究新形势下高校系部办公室管理工作的改革途径,以期促进系办公室的进一步发展。

郑容坤^[7]（2013）在《论高校系办公室的服务职能》文中进行了进一步梳理高校系办公室是一个复杂的综合办事机构,具有参与政务,日常管理,服务咨询等职能,服务职能是系办工作的重中之重,本文界定了办公室的服务职能,分析了系办的价值以及内在要求。

曾蔚阳^[8]（2012）在《新形势下高校系部办公室管理工作改革刍议》文中研究指明随着高校的快速发展,高校改革的深入,信息化背景下的高校系部办公室面临着诸多挑战。面对新的形势,系办公室工作应如何完善?就高校系办公室的工作特点以及现在面临的形势挑战作了简要的探索和分析,并结合自己多年的系办公室管理经验,提出了新形势下完善系部办公室工作的若干建议。

张昔平,张涛^[9]（2012）在《普通高校系办公室管理工作的探索与实践》文中进行了进一步梳理针对普通高校系办公室管理工作的特点,从普通高校系办公室的基础办公设施管理、信息化建设、管理制度建设等方面进行了探索与实践,着重提出了工作思路、实现方法和应用效果等,对普通高校系办公室管理工作具有一定的借鉴意义。

姚笛^[10]（2011）在《高校系办公室工作人员继续教育探索》文中研究说明在高校快速发展的新形势下,新建高等院校系办公室的管理职能及承担的任务大大增加,问题也大大增多,尤其是工作质量和效率低下的问题。究其原因,不外乎高校系办公室工作人员工作积极性不高、整体素质不高、工作经验不足、协调能力弱等。因此,一线工作人员应不断加强继续教育,提高校系办公室工作的质量和效率。

二、浅谈高校系办公室管理工作（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈高校系办公室管理工作（论文提纲范文）

（1）高校农学院系建筑设计研究（论文提纲范文）

（2）50年代院系调整对江苏高等教育的影响（论文提纲范文）

（3）浅析高校系办公室的人文管理（论文提纲范文）

（4）高校系部办公室的作用和发展趋势（论文提纲范文）

（5）高校系办公室规范管理（论文提纲范文）

（6）新形势下高校系部办公室管理工作改革研究（论文提纲范文）

（7）论高校系办公室的服务职能（论文提纲范文）

（8）新形势下高校系部办公室管理工作改革刍议（论文提纲范文）

（9）普通高校系办公室管理工作的探索与实践（论文提纲范文）

（10）高校系办公室工作人员继续教育探索（论文提纲范文）

四、浅谈高校系办公室管理工作（论文参考文献）

• [1]高校农学院系建筑设计研究[D]. 张贵彬. 华南理工大学, 2020(02)
• [2]50年代院系调整对江苏高等教育的影响[D]. 王瑜. 苏州大学, 2018(01)
• [3]浅析高校系办公室的人文管理[J]. 许薇. 考试周刊, 2017(59)
• [4]高校系部办公室的作用和发展趋势[J]. 毕艳茹. 湖北函授大学学报, 2017(13)
• [5]高校系办公室规范管理[J]. 潘石瑛. 现代商贸工业, 2017(10)
• [6]新形势下高校系部办公室管理工作改革研究[J]. 黄丽芳. 开封教育学院学报, 2015(11)
• [7]论高校系办公室的服务职能[J]. 郑容坤. 湖北科技学院学报, 2013(12)
• [8]新形势下高校系部办公室管理工作改革刍议[J]. 曾蔚阳. 学理论, 2012(25)
• [9]普通高校系办公室管理工作的探索与实践[J]. 张昔平,张涛. 黑龙江科技信息, 2012(20)
• [10]高校系办公室工作人员继续教育探索[J]. 姚笛. 中国成人教育, 2011(20)