岳敏行[1]（2021）在《新时代高校学生党支部组织力建设研究》文中指出
黎亚茹[2]（2021）在《新时代高校学生党支部组织力提升研究》文中指出
杨成龙[3]（2021）在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中指出高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院（系）党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。
丛喜权[4]（2021）在《新时代高校党建工作研究》文中研究指明高校党的建设是中国共产党的建设不可分割的重要组成部分,是党的建设在高校这一特定领域中的具体体现。党的十八大以来,习近平总书记高度重视党对高校的领导,多次对高校党的建设工作做出重要指示,“加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”当前,中国特色社会主义已经进入新时代,全面加强高校党的领导和党的建设,对于坚定中国特色社会主义办学方向,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远历史和现实意义!本文主要围绕新时代高校党建基本概念和理论基础、成就和存在的问题及新时代高校党建内容的理论逻辑和现实关系来论述新时代高校党的建设。通过对新时代高校党的建设概念分析,厘清高校党的建设涵义。探究新时代高校党的建设是以马克思、恩格斯及列宁关于党的建设的理论为起点,以我国几代领导人关于党的建设的重要论述为理论基础,特别是以习近平总书记关于高校党的建设理论为新时代高校党的建设的遵循。阐述新时代高校党的建设面临的新形势新要求新任务。回顾和总结新中国成立以来高校党的建设历史和经验,我们既要看到高校党的建设取得的成绩,更要清醒地认识到通过巡视发现高校党的建设在政治思想、意识形态、组织制度、作风纪律等方面存在的问题,并分析出问题存在的主要原因,为新时代高校党的建设问诊把脉。用以推动新时代高校党建工作的发展,从而保证党对高校的领导和社会主义办学方向,推动高校“双一流”建设,实现高校内涵式发展宗旨。本文以新时代党的建设总要求为指导思想,以《中国共产党高校基层组织工作条例》、《高校党建工作重点任务》及高校巡视通报等法规文件及会议精神为依据,既从学理的角度分析高校党的建设理论,又从高校党的建设政策法规的法理角度和高校党的建设实际情况的现实角度来研究,全面系统梳理了高校党的建设,探究全面加强新时代高校党的政治、思想、组织、作风、纪律建设内容。通过加强高校党的政治思想建设,保障高校办学坚定的政治方向,使高校领导班子成员牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,贯彻落实党的教育方针,实现立德树人的根本任务。通过加强高校党的组织建设,增强高校党组织的领导力、组织力、创新力,提升高校领导班子和干部队伍战斗力,保持高校党组织的先进性、纯洁性、人民性。通过加强高校作风纪律建设,把党要管党、从严治党的各项要求落到实处,进一步推进高校党风廉政建设。全面加强新时代高校党的领导和党的建设,把高校党的制度建设贯穿各项建设始终,推进高校治理体系和治理能力现代化建设,实现“四个服务”目标。
周绍宝[5]（2021）在《新时代高校学生党建育人的理与路》文中研究说明高校学生基层党组织建设与育人工作相结合有其内在的生成逻辑:从理论层面看,是马克思主义政党建设的应有之义;从历史层面看,是中国共产党关于高等教育的经验总结;从实践层面看,是高校育人工作的现实需要。新时代高校学生党建育人承担着培育社会主义时代新人、保证社会主义办学方向、发挥基层党组织战斗堡垒作用、凝聚引领青年贡献青春力量的历史使命。新时代增强高校学生党建育人实效的路径在于树立学生党建育人理念、明确学生党建育人目标、创新学生党建育人方法、完善学生党建育人机制。
周艳,王大红,唐燕红[6]（2020）在《高职院校学生党支部建设“1+3+X”工作模式探讨》文中研究说明本文针对高职院校学生党支部建设中理想信念受冲击、教育管理体系不完善、战斗堡垒作用发挥不明显等问题,以柳州职业技术学院机电工程学院为例,探索党支部"1+3+X"工作模式的实践,提出具体的实施措施:以政治引领为抓手,打造一门精品党课,完善教育管理体系;以激发学生党支部活力为着眼点,构建"学习型、服务型、创新型"三型党支部;以"党建+X"为学生党支部建设创新点,多元化、多渠道创新党建工作。
付玉婷[7]（2020）在《新时代高校学生党支部政治建设研究》文中研究说明党的十九大首次把党的政治建设纳入党的建设总体布局,强调政治建设是根本性建设,必须把政治建设摆在首位,突出了政治建设的“统领”地位。高校学生党支部是高校党组织的基本单元,是团结学生团员的核心、教育学生党员的学校、攻坚克难的战斗堡垒。加强新时代高校学生党支部政治建设,对培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要作用。新时代高校学生党支部政治建设的具体内容包括,以“政治领导、政治路线、政治纪律”为主的政治觉悟、以“组织生活、民主集中制、政治价值观”为主的政治生活和以“政治定力、政治鉴别力、政治践行力”为主的政治能力。加强新时代高校学生党支部政治建设,源于马克思经典着作关于政党政治建设的重要论述,源于中国化马克思主义关于执政党政治建设的主要成果,同时也是新时代关于党的政治建设的新要求,对于进一步发挥大学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用,推进全面从严治党向纵深发展具有重要意义。访谈和问卷调查发现,新时代高校学生党支部政治建设还存在个别党员的政治觉悟有待进一步提高、部分党支部的政治生活有待进一步规范、一些党员的政治能力有待进一步增强等问题。产生这些问题的原因主要有,思想引领不够突出,政治建设的导向性不够强;内容要求不够明确,政治建设的针对性不够强;工作机制不够健全,政治建设的长效性不够强;方式方法不够优化,政治建设的有效性不够强;工作载体不够创新,政治建设的吸引力不够强等。进一步加强新时代高校学生党支部政治建设,应当强化思想武装,进一步突出政治建设的导向性;应当明确内容要求,进一步提升政治建设的针对性;应当健全工作机制,进一步强化政治建设的长效性;应当优化方式方法,进一步提高政治建设的有效性;应当创新工作载体,进一步增强政治建设的吸引力。
宋志青[8]（2020）在《新时代加强高校学生党支部建设研究》文中研究表明党的十八大以来,党中央坚定不移地推进全面从严治党,习近平总书记强调要推动从严治党向基层延伸,最终落实到每个支部、每个党员,开创党建工作的新局面。高校基层党组织坚持党的领导,充分发挥其战斗堡垒作用,学生党支部作为高校基层党组织的组成部分,是党同广大青年学生保持密切联系的重要纽带,能够对学生党员进行最直接、最有效的管理,并将党的路线方针和政策贯彻落实到高校和学生中。新时代加强高校学生党支部建设研究,不仅有助于学生党员树立正确的价值观念,而且对提高高校党建工作质量具有重要意义。本文以新时代为研究背景,运用文献研究法、资料分析法、调查研究法和比较研究法,以马克思主义政党关于基层党组织建设的思想为理论基础,将高校学生党支部与其他基层党组织进行比较,找出新时代高校学生党支部建设的特点。通过分析当下高校学生党支部建设的现状,总结学生党支部建设取得的成绩,同时也要清醒地认识到部分高校学生党支部在思想认识、组织设置、组织生活、支部规范化建设及党务工作队伍等方面面临严峻的挑战,最后在结合学生党支部实际工作的基础上,从压实党委落实支部建设主体责任、健全完善高校学生党支部建设制度、创新高校学生党支部活动方式、加强高校党建队伍建设、增强高校学生党支部的组织凝聚力五大方面提出对策,为新时代加强高校学生党支部建设建言献策。图1幅,参考文献15篇
邹颖[9]（2020）在《新时代高校学生党支部政治建设研究》文中研究指明党的十九大报告首次提出“把党的政治建设摆在首位”,同时提出“党的政治建设是党的根本性建设,决定党的建设方向和效果”等重大论断,并将党的政治建设纳入“5+2”党的建设新布局中,这一新布局凸显了党的政治建设的极端重要性。高校基层党组织是党在高校全部工作的基础,高校学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分,是为党和国家提供新鲜“血液”的“补给站”。学生党支部政治建设是永葆党的先进性和纯洁性的必然要求,加强高校学生党支部政治建设有助于全面落实党的教育方针,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于此,本文采用文献研究法、调查研究法、归纳分析法等研究方法,通过厘清基层党组织、党的政治建设、高校学生党支部政治建设的基本概念和基础理论,结合时代特征解读了新时代加强高校基层党组织政治建设的重要性。通过阅读大量文献着作、调研以及数据统计,分析新时代高校学生党支部政治建设取得的成效和面临的问题,并在此基础上从坚持政治领导、坚定政治信仰、提升政治能力、净化政治生态等方面提出了进一步加强高校学生党支部政治建设的对策思考。文章共有五章:第一章绪论,主要阐述本文研究的背景意义,梳理学界相关研究文献,确定研究思路与研究方法;第二章基本概念与理论基础,通过弄清基本概念的内涵外延以及梳理相关理论,为后面的研究奠定坚实的基础;第三章新时代基层党组织政治建设的重要性,本章主要从四个方面阐述党的政治建设的重要性;第四章新时代高校学生党支部政治建设现状分析,本章分析了高校学生党支部政治建设取得的成绩和存在的问题,并进一步分析了存在问题的主客观原因;第五章加强新时代高校学生党支部政治建设的思考,针对存在的问题主要从四个方面提出了思考。希望本研究能丰富党的政治建设研究,为高校学生党支部政治建设的实践提供一定的参考。
赵丹凤[10]（2020）在《新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查》文中进行了进一步梳理党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩,坚定不移地推进党的基层组织建设,推出一系列新部署新举措,促使相关研究成果不断涌现,奋力开创基层党建理论和实践新局面。处于高校教学、科研、管理和服务第一线的高校学生党支部,担负着密切联系党与高校学生的重要职责,是党在青年学生中发挥创造力、凝聚力与战斗力的基础,其重要地位不言而喻。如何将基层党建新要求转化为高校学生党支部的理念共识与实践成果,使学生党支部发挥出应有的作用,是当前高校学生党支部建设需要深入思考与落实的重要任务。本文以是什么——怎么样——怎么办的逻辑框架为基础,梳理文献,调查分析,重点围绕高校学生党支部建设的基本理论、现实审视、经验借鉴以及实践路径来探讨高校学生党支部建设这一基础问题。我们要深刻认识到,即使在新的时代条件下,高校学生党支部的建设依然要从马克思主义经典作家和中国共产党的理论论述中寻求理论支撑。同时,着眼于党建战略布局,聚焦于高校基层党建现状亦是高校学生党支部建设的现实必要性。当前,高校学生党支部建设取得诸多成绩:党员发展标准更加严格、支部工作方式更加新颖、发展党员的质量明显上升以及支部各项基本制度不断成熟等。但是取得成绩的同时不能否定问题的存在,学生党员成长环境与入党动机的隐蔽性、对学生党员教育管理不够、支部委员投入精力不足和支部培训激励机制缺乏、学生党员独特个性特征与价值取向等因素致使学生党支部存在入党动机多元化、部分学生党员先锋模范作用不显着、支部委员队伍建设薄弱以及组织生活不规范等诸多问题,高校学生党支部建设任重而道远。因此,立足调查现状,借鉴国内部分高校学生样板党支部的实践经验,是当前高校学生党支部建设中难题破解的必要所在。为此,谱写高校学生党支部建设的新篇章,需要强化学生思想政治引领,严格学生党员培养教育管理,加强支部委员队伍建设以及着力提升学生党支部组织生活质量。
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由和意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状综述 |
| (一)研究现状 |
| (二)研究述评 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的主要创新和不足 |
| (一)主要创新 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 高校基层党建质量研究的相关概念界定及基本理论阐释 |
| 第一节 高校基层党建质量的内涵 |
| 一、基层党建的内涵 |
| 二、高校基层党建的内涵 |
| 三、高校基层党建质量的内涵 |
| 第二节 高校基层党建质量的主要内容 |
| 一、高校基层党建的目标与价值 |
| 二、高校基层党组织建设质量 |
| 三、高校党员队伍建设的质量 |
| 四、高校基层党建制度建设质量 |
| 五、高校基层党建考核评价质量 |
| 六、高校基层党建质量的内在逻辑 |
| 七、影响高校基层党建质量的主要因素 |
| 本章小结 |
| 第二章 高校基层党建质量研究的理论基础 |
| 第一节 马克思列宁主义基层党建理论 |
| 一、马克思、恩格斯关于基层党建的重要论述 |
| 二、列宁关于基层党建的重要论述 |
| 第二节 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 一、毛泽东基层党建思想 |
| 二、邓小平关于基层党建的重要论述 |
| 三、江泽民关于基层党建的重要论述 |
| 四、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 第三节 习近平关于基层党建的重要论述 |
| 一、抓基层、打基础,推动基层党组织全面进步、全面过硬 |
| 二、创新组织形式,扩大党组织覆盖面 |
| 三、纯洁党的队伍,保持党的先进性 |
| 四、拿起批评与自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争 |
| 五、严肃党内生活,提高党内生活质量 |
| 六、尊重党员主体地位,发扬党内民主 |
| 七、加强党员发展,优化结构提高质量 |
| 本章小结 |
| 第三章 高校基层党建的特征、目标、价值与导向 |
| 第一节 高校基层党建质量的基本特征 |
| 一、紧迫性——基于对农村、企业基层党建的比较分析 |
| 二、艰巨性——基于高校承担的特殊使命 |
| 三、复杂性——基于在职教师、学生、退休教师三类人员比较分析 |
| 四、创新性——基于对基层党建理论的丰富和发展 |
| 第二节 高校基层党建的目标 |
| 一、宣传党的主张的战斗堡垒 |
| 二、贯彻党的决定的战斗堡垒 |
| 三、领导学校治理的战斗堡垒 |
| 四、团结动员师生的战斗堡垒 |
| 五、推动学校改革发展的战斗堡垒 |
| 第三节 高校基层党建的价值取向 |
| 一、坚持服务立德树人根本任务 |
| 二、突出基层党组织政治功能 |
| 三、以提升组织力为重点 |
| 第四节 基层党建的导向 |
| 一、坚持目标导向 |
| 二、坚持问题导向 |
| 三、坚持结果导向 |
| 本章小结 |
| 第四章 上海高校基层党建的历史考察（1949-2012） |
| 第一节 上海高校基层党组织的公开与建设(1949-1956) |
| 一、基层党组织的公开与积极建党 |
| 二、团结教育改造知识分子与党员发展 |
| 第二节 上海高校基层党建的快速发展(1956-1966年) |
| 一、高校基层党组织建设快速发展 |
| 二、注重在高级知识分子中发展党员与“左倾错误” |
| 第三节 文化大革命的浩劫与上海高校基层党组织的瘫痪(1966-1976) |
| 一、基层党组织受到极大冲击,基本瘫痪 |
| 二、知识份子沦为“臭老九”,党员发展缓慢 |
| 第四节:上海高校基层党组织的恢复与发展(1976-1989) |
| 一、基层党组织的恢复与发展 |
| 二、拨乱反正与积极发展党员 |
| 第五节 上海高校基层党组织的改革发展(1989—2012) |
| 一、“八九”动乱与基层党组织的改革发展 |
| 二、“八九”动乱反思与党员快速发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 新时代上海高校基层党建现状分析 |
| 第一节 新时代上海高校基层党建高质量创新发展 |
| 一、实施高校党建重点任务,基层党组织政治功能和组织力进一步增强 |
| 二、注重在知识分子中发展党员,高校党员发展质量不断提升 |
| 三、严格党员教育管理,党员队伍建设质量明显提升 |
| 四、从严要求,高校基层党建工作责任层层落实 |
| 五、加大支持,队伍建设和制度保障日趋增强 |
| 第二节 新时代上海高校基层党建问题分析 |
| 一、院(系)党组织建设存在的问题 |
| 二、基层党支部建设存在的问题 |
| 三、基层党务工作队伍建设存在的问题 |
| 四、党员队伍建设存在的主要问题 |
| 五、基层党建制度建设存在的问题 |
| 六、基层党建考核评价存在的问题 |
| 本章小结 |
| 第六章 新时代上海高校基层党建质量提升的路径 |
| 第一节 提升院(系)党组织建设质量的基本路径 |
| 一、加强院(系)党组织班子建设 |
| 二、增强院(系)党组织政治功能 |
| 三、提升院(系)党组织组织力 |
| 四、健全院(系)党组织党建责任考核评价机制 |
| 五、强化院(系)党组织的支撑保障 |
| 第二节 提升基层党支部建设质量的基本路径 |
| 一、优化党支部设置 |
| 二、选优建强党支部班子 |
| 三、强化党支部政治功能 |
| 四、提升党支部组织力 |
| 五、健全党支部考核、保障体系 |
| 第三节 提升基层党务工作者队伍建设质量的基本路径 |
| 一、完善配套政策,做好顶层设计 |
| 二、明确职业标准,加强队伍选聘 |
| 三、着力选优配强,重点抓好三支队伍建设 |
| 四、强化培养管理,提升队伍素质能力 |
| 五、完善考核激励,激发队伍活力 |
| 第四节 提升高校党员队伍建设质量的基本路径 |
| 一、提升发展党员质量 |
| 二、提升党员教育管理质量 |
| 第五节 提升高校基层党建制度质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建工作责任制度 |
| 二、完善基层党建工作制度 |
| 三、进一步健全基层党建工作督查制度 |
| 四、健全党建投入和队伍保障制度 |
| 第六节 提升高校基层党建考核评价质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建考核评价制度 |
| 二、充实基层党建考核评价主体 |
| 三、完善基层党建考核评价指标 |
| 四、优化基层党建考核评价方法与程序 |
| 五、强化基层党建考核评价结果运用 |
| 本章小结 |
| 第七章 高校基层党建质量评价体系的构建 |
| 第一节 高校基层党建质量评价的内涵 |
| 一、评价目标 |
| 二、评价内容 |
| 三、评价指标 |
| 四、评价方法 |
| 五、评价主体 |
| 六、评价结果运用 |
| 第二节 高校基层党组织建设质量评价内容及指标 |
| 一、院(系)党组织建设质量评价及主要指标 |
| 二、党支部建设质量评价及主要指标 |
| 三、基层党务工作队伍建设质量评价及主要指标 |
| 第三节 高校党员队伍建设质量评价内容及指标 |
| 一、发展党员工作质量评价及主要指标 |
| 二、党员教育管理工作质量评价及主要指标 |
| 第四节 高校基层党建制度建设质量评价内容及指标 |
| 一、高校基层党组织建设制度质量评价 |
| 二、高校党员队伍建设制度质量评价 |
| 三、高校基层党务工作队伍建设制度质量评价 |
| 四、高校基层党建工作考核激励制度质量评价 |
| 第五节 高校基层党建考核评价质量评价内容及指标 |
| 一、基层党建考核评价主体质量及指标 |
| 二、基层党建考核评价内容质量及指标 |
| 三、考核评价指标体系质量及指标 |
| 四、高校基层党建考核评价方法的质量及指标 |
| 五、高校基层党建考核评价结果的运用质量及指标 |
| 附 1：高校基层党建质量评价指标体系 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究的目的和意义 |
| (一)研究的目的 |
| (二)研究的意义 |
| 二、国内外研究的现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)研究现状的评述 |
| 三、研究的方法及创新之处 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| (三)研究的创新之处 |
| 注释 |
| 第二章 新时代高校党建的基本概念和理论基础 |
| 一、新时代高校党建的概念解析 |
| (一)党建的涵义 |
| (二)高校党建的涵义 |
| 二、新时代高校党建的形势和任务 |
| (一)新时代高校党建的新形势 |
| (二)新时代高校党建的新任务 |
| (三)新时代高校党建的新要求 |
| 三、新时代高校党建的理论基础 |
| (一)马列经典作家关于党建思想 |
| (二)十八大前党的领导人关于高校党建论述 |
| (三)习近平总书记关于高校党建理论 |
| 注释 |
| 第三章 新时代高校党建的成就及问题 |
| 一、新中国高校党建的发展历程和基本经验 |
| (一)十八大以前高校党建的发展历程 |
| (二)新中国高校党建的基本经验 |
| 二、新时代高校党建的新成就 |
| (一)高校领导班子建设切实加强 |
| (二)高校党的基层组织建设进一步加强 |
| (三)高校思想政治工作进一步提升 |
| (四)高校党风廉政建设深入开展 |
| 三、新时代高校党建工作存在的问题 |
| (一)一些高校思想政治建设站位不高 |
| (二)一些高校党委领导下的校长负责制执行不到位 |
| (三)一些高校基层党组织的效能发挥不充分 |
| (四)一些高校意识形态工作落实不利 |
| (五)一些高校作风纪律建设有待加强 |
| 四、新时代高校党建工作问题成因分析 |
| (一)思想认识上重视不够 |
| (二)体制机制建设滞后 |
| (三)“两个责任”落实不到位 |
| 注释 |
| 第四章 全面加强新时代高校党的政治和思想建设 |
| 一、把高校党的政治建设摆在首位 |
| (一)高校党的政治建设是根本性建设 |
| (二)坚决做到“两个维护”是加强高校党的政治建设的首要任务 |
| (三)严格开展党内政治生活是加强高校党的政治建设的根本途径 |
| 二、高校党的思想建设是基础性建设 |
| (一)思想建设是高校党建的宝贵经验 |
| (二)坚定理想信念是高校党的思想建设根基 |
| (三)用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部 |
| 三、加强高校思想政治教育和价值引领 |
| (一)培育和弘扬社会主义核心价值观 |
| (二)加强中华优秀传统文化教育 |
| (三)发挥思想政治理论课主渠道作用 |
| (四)挖掘大数据网络化思想政治教育效能 |
| 注释 |
| 第五章 全面加强新时代高校党的组织建设 |
| 一、坚持和完善高校党的领导体制 |
| (一)发挥高校党委的领导核心作用 |
| (二)完善党委领导下的校长负责制 |
| (三)全面加强高校领导班子建设 |
| 二、加强高校基层党组织建设 |
| (一)加强高校基层党组织体制机制建设 |
| (二)提升院(系)党的组织力建设 |
| (三)加强师生支部和党员队伍建设 |
| 三、培养和造就高素质专业化高校干部队伍 |
| (一)党的干部是教育事业的中坚力量 |
| (二)培养忠诚干净担当的高校干部 |
| (三)健全高校干部建设与管理体系 |
| 注释 |
| 第六章 全面加强新时代高校党的作风和纪律建设 |
| 一、坚持高校正风肃纪建设 |
| (一)作风建设是高校党建的长期任务 |
| (二)加强纪律建设是高校从严治党的治本之策 |
| (三)加强高校党员干部纪律建设 |
| 二、加强高校纪检监察队伍建设和监管 |
| (一)加强高校纪检监察干部建设 |
| (二)加强高校纪检监察干部监管 |
| (三)加强高校纪(监)委组织和监督体系建设 |
| 三、建立健全高校监督长效机制 |
| (一)建立健全党内监督机制 |
| (二)建立健全内控机制 |
| (三)建立健全巡视全覆盖新机制 |
| 注释 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
| 一 新时代高校学生党建育人的生成逻辑 |
| (一)理论维度：基层党建育人是马克思主义政党建设的应有之义 |
| (二)历史维度：高校党建育人是中国共产党关于高等教育的经验总结 |
| (三)实践维度：大学生党建育人是新时代高校育人工作的现实要求 |
| 二 新时代高校学生党建育人的历史使命 |
| (一)在推进伟大事业中培养担当民族复兴大任的时代新人 |
| (二)在进行伟大斗争中保证社会主义办学方向 |
| (三)在建设伟大工程中发挥基层党组织的战斗堡垒作用 |
| (四)在实现伟大梦想中凝聚引领青年贡献青春力量 |
| 三 新时代高校学生党建育人的实践路径 |
| (一)树立理念，提升学生党建育人能力水平 |
| (二)明确目标，激励学生党建育人砥砺前行 |
| (三)创新方法，助推学生党建育人提质增效 |
| (四)完善机制，促进学生党建育人有效运行 |
| 一、加强高职院校学生党支部建设的重要意义 |
| （一）有利于发挥思想政治引领功能，增强学生党支部的组织力 |
| （二）有利于完善教育管理体系，提升党务人员胜任力 |
| （三）有利于提高高职学生党员党性修养，增强党支部育人的实效性 |
| 二、高职院校学生党支部建设面临的问题 |
| （一）生源质量不均衡，理想信念受到冲击，政治信仰不够坚定 |
| （二）党员培养周期短，教育管理体系不完善，党员质量提高不明显 |
| （三）党务人员胜任力弱，战斗堡垒作用发挥不明显 |
| 三、高职院校学生党支部“1+3+X”工作模式的实践 |
| （一）以政治引领为抓手，打造一门精品党课，完善教育管理体系 |
| （二）以激发学生党支部活力为着眼点，构建“学习型、服务型、创新型”党支部 |
| （三）以“党建+X”为学生党支部建设创新点，多元化、多渠道创新党建工作 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究现状评析 |
| 1.4 研究方法、重难点及创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究重难点 |
| 1.4.3 研究创新点 |
| 2 新时代高校学生党支部政治建设概述 |
| 2.1 新时代高校学生党支部政治建设的理论基础 |
| 2.1.1 马克思经典着作关于政党政治建设的重要论述 |
| 2.1.2 中国化马克思主义关于执政党政治建设的主要成果 |
| 2.1.3 新时代关于党的政治建设的新要求 |
| 2.2 新时代高校学生党支部政治建设的含义 |
| 2.2.1 政治建设的含义 |
| 2.2.2 高校学生党支部政治建设的含义 |
| 2.2.3 新时代高校学生党支部政治建设的含义 |
| 2.3 新时代高校学生党支部政治建设的内容 |
| 2.3.1 以“政治领导、政治路线、政治纪律”为主的政治觉悟 |
| 2.3.2 以“组织生活、民主集中制、政治价值观”为主的政治生活 |
| 2.3.3 以“政治定力、政治鉴别力、政治践行力”为主的政治能力 |
| 2.4 加强新时代高校学生党支部政治建设的意义 |
| 2.4.1 有利于进一步发挥大学生党员的先锋模范作用 |
| 2.4.2 有利于进一步发挥高校学生党支部的战斗堡垒作用 |
| 2.4.3 有利于进一步推进全面从严治党向纵深发展 |
| 3 新时代高校学生党支部政治建设存在的问题及原因分析 |
| 3.1 实例调查的基本情况 |
| 3.2 新时代高校学生党支部政治建设存在的问题 |
| 3.2.1 个别党员的政治觉悟有待进一步提高 |
| 3.2.2 部分党支部的政治生活有待进一步规范 |
| 3.2.3 一些党员的政治能力有待进一步增强 |
| 3.3 新时代高校学生党支部政治建设存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 思想引领不够突出,政治建设的导向性不够强 |
| 3.3.2 内容要求不够明确,政治建设的针对性不够强 |
| 3.3.3 工作机制不够健全,政治建设的长效性不够强 |
| 3.3.4 方式方法不够优化,政治建设的有效性不够强 |
| 3.3.5 工作载体不够创新,政治建设的吸引力不够强 |
| 4 进一步加强新时代高校学生党支部政治建设的对策 |
| 4.1 强化思想武装,进一步突出政治建设的导向性 |
| 4.1.1 增强“四个意识” |
| 4.1.2 坚定“四个自信” |
| 4.1.3 做到“两个维护” |
| 4.2 明确内容要求,进一步提升政治建设的针对性 |
| 4.2.1 坚定政治信仰,明确政治方向,遵守维护党章 |
| 4.2.2 组织生活高效,民主决策科学,政治文化鲜明 |
| 4.2.3 高度政治自信,正确政治思维,高强政治本领 |
| 4.3 健全工作机制,进一步强化政治建设的长效性 |
| 4.3.1 建好三级学生阵地,健全组织机制 |
| 4.3.2 做好三项政治培训,健全教育机制 |
| 4.3.3 设好三类量化标准,健全管理机制 |
| 4.4 优化方式方法,进一步提高政治建设的有效性 |
| 4.4.1 始终坚持政治引领的方式方法 |
| 4.4.2 充分运用宣传激励的方式方法 |
| 4.4.3 贯彻落实团结凝聚的方式方法 |
| 4.5 创新工作载体,进一步增强政治建设的吸引力 |
| 4.5.1 充分运用校园政治文化载体 |
| 4.5.2 综合运用多元学生活动载体 |
| 4.5.3 善于运用互动网络育人载体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究重点与难点 |
| 1.5.1 研究重点 |
| 1.5.2 研究难点 |
| 1.6 创新之处与不足 |
| 1.6.1 创新之处 |
| 1.6.2 不足之处 |
| 2 高校学生党支部建设的相关理论和重要意义 |
| 2.1 高校学生党支部建设的理论基础 |
| 2.1.1 马克思恩格斯关于基层党组织建设的思想 |
| 2.1.2 列宁关于基层党组织建设的思想 |
| 2.1.3 毛泽东关于基层党组织建设的思想 |
| 2.1.4 新时期我党领导人关于基层党组织建设的重要论述 |
| 2.1.5 新时代习近平关于基层党组织建设的思想 |
| 2.2 新时代高校学生党支部建设的内涵和特点 |
| 2.2.1 新时代高校学生党支部建设的内涵 |
| 2.2.2 新时代高校学生党支部建设的特点 |
| 2.3 新时代加强高校学生党支部建设的重要意义 |
| 2.3.1 加强党的基层组织建设的必然要求 |
| 2.3.2 培养建设者和接班人的客观要求 |
| 2.3.3 做好大学生思想政治教育工作的重要保证 |
| 2.3.4 推进高校校园文化建设的有效途径 |
| 2.3.5 提升学生党支部凝聚力的关键举措 |
| 3 高校学生党支部建设的历史探索 |
| 3.1 高校学生党支部建设的发展进程 |
| 3.1.1 新民主主义革命时期(1921-1949年) |
| 3.1.2 社会主义革命和建设时期(1949-1978年) |
| 3.1.3 改革开放以来至党的十八大召开前(1978-2012年) |
| 3.1.4 中国特色社会主义新时代(2012年——至今) |
| 3.2 高校学生党支部建设的经验启示 |
| 3.2.1 必须把坚持党的领导作为根本原则 |
| 3.2.2 必须把掌握意识形态话语权作为首要任务 |
| 3.2.3 必须把坚持立德树人作为中心环节 |
| 3.2.4 必须把坚持改革创新作为发展动力 |
| 3.2.5 必须把健全体制机制作为重要保障 |
| 4 新时代高校学生党支部建设的现状分析 |
| 4.1 新时代高校学生党支部建设取得的成绩 |
| 4.1.1 学生党支部战斗堡垒作用日益加强 |
| 4.1.2 学生党员思想政治教育效果显着 |
| 4.1.3 学生党支部教育管理监督制度基本完善 |
| 4.1.4 学生党员示范引领作用愈加明显 |
| 4.2 新时代高校学生党支部建设面临的严峻挑战 |
| 4.2.1 部分学生党支部对严峻挑战认识不到位 |
| 4.2.2 部分学生党支部的组织设置的优化不足 |
| 4.2.3 部分学生党支部的组织生活效果不理想 |
| 4.2.4 部分学生党支部规范化不足 |
| 4.2.5 部分高校的党务工作队伍力量不足 |
| 5 新时代加强高校学生党支部建设的对策 |
| 5.1 压实党委落实支部建设主体责任 |
| 5.1.1 坚持全面领导 |
| 5.1.2 明确责任分工 |
| 5.1.3 强化责任落实 |
| 5.2 健全完善高校学生党支部建设制度 |
| 5.2.1 健全落实学生党员发展制度 |
| 5.2.2 健全完善学生支部组织设置制度 |
| 5.2.3 健全规范学生支部组织生活制度 |
| 5.2.4 健全完善学生党员教育管理制度 |
| 5.2.5 建立健全学生党员监督制度 |
| 5.3 创新高校学生党支部活动方式 |
| 5.3.1 探索“党建+互联互动”模式 |
| 5.3.2 创建“党建+社会实践”模式 |
| 5.3.3 打造“党建+新媒体”模式 |
| 5.4 加强高校党建队伍建设 |
| 5.4.1 选好配强书记委员 |
| 5.4.2 提升党务工作者能力 |
| 5.4.3 激发党建队伍工作动力 |
| 5.5 增强高校学生党支部和其它党团支部的互联性 |
| 5.5.1 加强与教工党支部的联系 |
| 5.5.2 加强与其他学生党支部的联系 |
| 5.5.3 加强与班级团支部的联系 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状述评 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究思路及研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 本论文可能的创新点与存在的不足 |
| 1.5.1 可能的创新点 |
| 1.5.2 存在的不足 |
| 2 基本概念与理论基础 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 新时代 |
| 2.1.2 基层党组织 |
| 2.1.3 党的政治建设 |
| 2.1.4 高校学生党支部政治建设 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯关于党的政治建设理论 |
| 2.2.2 列宁关于党的政治建设理论 |
| 2.2.3 中国共产党基层组织党建思想 |
| 3 新时代基层党组织政治建设的重要性 |
| 3.1 把准政治方向是党生存发展第一位的问题 |
| 3.2 坚定政治信仰是中国共产党人的精神支柱 |
| 3.3 提升政治能力是党的建设的重要抓手 |
| 3.4 净化政治生态是党的建设的重要任务 |
| 4 新时代高校学生党支部政治建设现状分析 |
| 4.1 新时代高校学生党支部政治建设取得的成效 |
| 4.1.1 尊崇党章内化于心外化于行,学生党员“四个意识”显着增强 |
| 4.1.2 牢牢抓住思想建党这一根本,学生党员党性修养得到锤炼 |
| 4.1.3 党内法规制度体系不断完善,为基层党组织建设提供制度保障 |
| 4.1.4 学生党支部组织力持续提升,学生党员模范带头作用持续增强 |
| 4.2 新时代高校学生党支部政治建设面临的现实问题 |
| 4.2.1 党支部组织管理有待加强 |
| 4.2.2 部分党员政治意识不强 |
| 4.2.3 党支部政治功能有待提升 |
| 4.2.4 党内政治生活有待改善 |
| 4.3 新时代高校学生党支部政治建设存在问题的成因 |
| 4.3.1 复杂的国际国内形势 |
| 4.3.2 思想行为特征的变化 |
| 4.3.3 多元思想文化的渗透 |
| 5 加强和改进新时代高校学生党支部政治建设的对策思考 |
| 5.1 坚持政治领导,把准政治方向 |
| 5.1.1 统一党员思想,凝聚政治共识 |
| 5.1.2 建立健全机制,强化制度保障 |
| 5.1.3 加强党性修养,强化党员意识 |
| 5.2 坚定政治信仰,加强理想信念教育 |
| 5.2.1 理论武装头脑,学深悟透做实 |
| 5.2.2 执行政治路线,强化信仰教育 |
| 5.2.3 以党章为“镜”,强化党章意识 |
| 5.3 提升政治能力,强化党支部政治功能 |
| 5.3.1 增强支部组织力,汇聚群众合力 |
| 5.3.2 发挥党团作用,凝聚青年力量 |
| 5.3.3 抓好支部书记,强化政治本领 |
| 5.4 净化政治生态,严肃党内政治生活 |
| 5.4.1 严肃政治生活,增强生机活力 |
| 5.4.2 严明政治纪律,严守政治规矩 |
| 5.4.3 发展政治文化,融入校园文化 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 |
| 致谢 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题依据 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究目的及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、创新与不足 |
| (一)创新点 |
| (二)不足点 |
| 第一章 高校学生党支部建设概述 |
| 一、高校学生党支部建设的基本概念 |
| (一)组织、基层党组织 |
| (二)高校基层党组织 |
| (三)高校学生党支部 |
| 二、高校学生党支部建设的理论基础 |
| (一)马克思主义经典作家关于基层党组织建设的基本观点 |
| (二)中国共产党关于基层党组织建设的基本观点 |
| 三、高校学生党支部建设的现实必要性 |
| (一)党建战略布局的必然要求 |
| (二)高校思想政治工作的客观要求 |
| (三)高等教育事业发展的根本需要 |
| (四)高校学生党支部自身建设的迫切选择 |
| 第二章 当前甘肃省高校学生党支部建设现状及存在问题的原因分析 |
| 一、当前甘肃省高校学生党支部建设现状调研 |
| (一)调查问卷设计 |
| (二)调查对象与分析方法 |
| (三)调查结果分析 |
| 二、高校学生党支部建设取得的成绩 |
| (一)党员发展标准更加严格 |
| (二)支部工作方式更加新颖 |
| (三)发展党员的质量明显上升 |
| (四)支部各项基本制度不断成熟 |
| 三、高校学生党支部建设中存在的问题及原因分析 |
| (一)高校学生党支部存在的问题 |
| (二)高校学生党支部建设中存在问题的原因分析 |
| 第三章 国内部分高校学生样板党支部工作案例的实践与经验借鉴 |
| 一、国内部分高校学生样板党支部相关实践 |
| (一)扬州大学:“党建科研融合型”学生党支部 |
| (二)湖南第一师范学院:“主题党日特色化”学生党支部 |
| (三)西安电子科技大学:“标杆榜样引领型”学生党支部 |
| (四)北京大学:“正心知行专业特色型”学生党支部 |
| 二、国内部分高校学生样板党支部实践经验借鉴 |
| (一)注重党员教育管理,树立标杆榜样 |
| (二)凸显“专业”实践,开展服务活动 |
| (三)聚焦活动成效,创新主题党日 |
| 第四章 高校学生党支部建设的对策思考 |
| 一、强化学生思想政治引领 |
| (一)充分利用“两课”思政教育主阵地 |
| (二)及时占领网络思政教育新高地 |
| (三)积极创设社会实践教育大平台 |
| 二、严格学生党员培养教育管理 |
| (一)严抓入口,强化新党员选拔考察力度 |
| (二)重视日常,加强党员入党后的常态化教育 |
| (三)畅通出口,及时处理不合格党员 |
| 三、加强学生党支部委员队伍建设 |
| (一)严格支部委员的培育选拔 |
| (二)强化支部委员队伍的系统培训 |
| (三)加强支部委员队伍的考核激励管理 |
| 四、提高学生党支部组织生活质量 |
| (一)严格规范学生党支部组织生活制度 |
| (二)创新组织生活的内容与形式 |
| (三)严明参加组织生活的纪律 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 甘肃省高校学生党支部建设现状调查问卷 |
| 附录二 高校学生党支部建设访谈提纲 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
