毕业是高校本科教育人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中的最后一个环节，也是重要的实践教学环节。可以培养和训练学生综合运用基础理论、基础知识和基本技能解决实际问题的能力，实现培养目标，使学生毕业后更好更快地适应工作岗位。
毕业设计主要指导内容:1。摘要及关键词(1)摘要部分主要对毕业设计的来源、目的、设计目标、使用的技术进行全面概述，一般字数在200字以内。(2)关键词:关键词是设计中使用的主要对象和关键技术的词汇特征。
创造性思维:观点是否正确、清晰；论据是否充分；分析是否全面；结构是否合理；语句是否流畅；没有现实的指导去攻击正义。全文结构基本合理科学，逻辑思维清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法合理，引用的文献资料符合主题要求，从主题到内容。
第一次主要内容记录老师分析了论文中需要注意的事项，描述了相关论文的格式，一些代表性的题目以及阅读材料的重要性。大致内容如下:1)一、选题。题目的确定就是论文大致内容的确定。所以这方面要好好选择，好好思考。2)可以。
《计算机专业毕业论文(设计)指导及范例》共分三章。第一个是高职院校学生毕业论文(设计)的管理，包括第一章和第二章。第一章详细介绍了高职院校学生毕业论文(设计)的管理规范。第二章介绍了毕业论文(设计)的工作流程和毕业论文(设计)的内容。
这要看学校的要求了。如果学校没有要求，一般是几号？某某老师，你做了什么引导你？
哈哈！这很好办。我给你一个联系方式。去联系吧。QQ: 97616913如果你的学生不想自己做，就在这里介绍。一切都绝对做到了，非常专业。
循序渐进，先看自己的方向，然后线上线下。
毕业论文进度记录:第一周:1。根据查询到的资料，对开题报告进行修改和整理，写出相应的思路和方案。经过对相关文献的查询和分析，我们重新理清了写作思路，正式开始了论文初稿的写作。2.扩大数据搜索范围。学术研究问题的综合总结。
学生对待毕业论文工作的态度要根据自己的实际情况来考虑，思考自己的不足，然后加以改进。他们要主动接受指导，看他们相互之间是怎么交流的，有没有认真执行老师布置的任务。模板如下:学生工作态度评价(学生毕业设计
我给你看这个例子，因为我不是生物专业的，不熟悉。我认为有必要在表格设计中应用统计学的方法原则。开放式实验教学学生问卷(2005-2006学年第二学期)。在本学期实验结束时，我们将对开放式实验教学进行一次调查，希望通过这次调查发现不足，以便及时改进工作，更好地为学生服务。本次调查的截止日期:2006-03-25-2006-调查项目调查选项你是否认同开放独立实验的形式？是或不是，没别的:个别实验内容领先于理论教学。通过查阅资料和自学可以完成这种实验任务吗？基础能力比别人难:个别实验内容领先于理论教学。你用什么方法完成这项任务？看教材，自学，查阅网上资料，看课件等。到了理论课，做点别的:你实验的预习是什么？课前预习，实验前在开间预习。不预习同学的设计方法。其他:做实验前，如何预习实验原理、实验内容、实验方法等？看教材，通过网络看课件和相关文章，结合网络看教材，不预习别人:这学期的实验训练对你的实践能力有多大帮助？别的不说:与传统实验教学相比，哪种形式的开放式实验教学更有利于培养你的实践技能？开放传统和其他差不多:通过两个学期的实验学习，目前常用电子仪器仪表的使用你熟练到什么程度？熟练，熟练，一般不会用别人:电工电子的网页对你的实验有多大帮助？大，大，一般，其他:课件对你的实验有多大帮助？其他:课件中需要提供实验电路的设计方案吗？不需要也没关系。其他:你能独立完成实验吗？能不能基本做点别的:能不能自己设计实验电路，自己确定元件参数？你能不能基本上做点别的:现在的实验对你来说有多难？难度一般比别人容易:开放式实验教学中是否需要增加更多的实验内容供学生选择？不需要，没别的:需要在网页上公布自选实验的设计方案和实验方法吗？不需要也没关系。其他:实验过程中，重新布线故障解决方案，先自己查，再查网页，最后找老师直接放弃实验。理论完成实验报告。其他:你适应现在的开放式教学模式吗？一般不适合做其他事情:目前开放教室的值班老师人数安排是否合适？多、少、中、其他:开放教室值班老师需要值班吗？不需要别的也没关系:半开放实验的第一周和第二周，希望班主任讲解仪器的操作和实验的基本方法:详细讲解，简单讲解，不要讲解别的:半开放实验的第一周和第二周，希望班主任讲解:具体实验内容开放时，实验方法指导开放的规章制度。其他:半开放实验的第一周和第二周，对你的后续实验有多大的帮助一般没有太多其他:第一周或第二周的半开放实验，是否需要安排，是或不是，都无所谓。其他:是否需要在期中再安排一次半开放实验，总结之前实验存在的问题，是或否，其他:你是不是把机器挂了，这样消耗了实验时间？一次，两次，很多次，没别的:开放式实验教学需要安排期中考试吗？不需要别的:你认为实验课期末考试的合适方式是什么？设计+实验操作，而后者是专业以上的简单实验操作，综合性实验(考前安排，现场独立完成)。其他:你做过可选实验吗？没想过，但也没做过别的:你愿意做一个可选实验吗？不愿意有时间愿意其他事情:你建议如何加强与班主任的沟通？其他:是否按照实验教学计划认真完成了相关实验内容？认真完成计划，完成计划的全部内容，完成要求的全部内容，完成要求内容的80%，完成要求内容的60%及要求内容的50%以下。其他:如果本学期你的实验期末考试成绩不理想，以下是什么原因？考题太难了。考试时仪器和实验设备有问题。通常，实验的时间太少了。如果电路故障，就没有检查。其他人:你认为你在多大程度上有意识进行开放实验？自觉不如不自觉。其他:二、评价建议评价是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程、规范教学行为的重要手段。教学评价的目的不仅是评价学生的学习成绩，而且是了解学生的学习情况，发现教学中的缺陷，为改进教学提供依据。评价应以《标准》为依据，根据课程目标和具体教学目标进行，应客观、公正、合理。应从促进学生学习的角度对评价数据进行适当的解释，以增强学生的自信心，提高学生学习生物的兴趣，激发学生的学习动机。评价内容应符合标准要求，兼顾知识、能力、情感态度和价值观。(一)重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡。观察学生在日常教学中的表现是最常用的评价方法之一。学生学习记录卡是教师用来系统观察和记录学生学习情况的评价工具，也是师生交流的工具。通过记录卡，教师可以了解学生的学习行为，有针对性地指导学生学习；学生也能清楚地看到自己在学习过程中的进步和存在的问题。一般情况下，记录卡仅供师生交流，不应向家长、同学及其他老师透露。卡片可以由老师根据本班学生的具体情况来设计。主要包括以下几项:1 .学生出勤率；2.开学时学生学术基础的测试结果；3.学生的课堂表现；4.学生在小组合作学习中的表现；5.学生完成作业的情况；6.教师对学生实验课表现的评价以及完成实验报告的情况等。(2)在不同的教学方法中采用不同的评价策略。在设计教学活动时，应将教学过程和评价策略作为一个整体来考虑。在不同的教学方法中采用不同的评价策略。1案例小组合作学习中的评价在初中阶段，学生已经学习了近亲结婚有害的相关内容。高中阶段，学生的遗传学知识和能力得到了进一步的提高，应该对近亲结婚的危害有了更深刻的认识。为此老师安排了主题为“亲属婚姻与后代遗传性疾病风险”的小组合作学习，历时两周完成。在小组合作学习的过程中，A组设计了一份调查问卷，对一个社区的几个家庭进行了调查。B组直接拿到当地医疗机构的调查报告；C组通过互联网、图书馆等信息渠道获取相关信息；D组从遗传学理论的角度用数学方法推导出相关结论。每个小组完成学习报告，并与全班交流。首先，这四个群体获取信息的方式都是有助于概念构建的，都是值得提倡的。其次，对合作学习的评价要有利于学生的相互促进和主动学习。因此，小组合作学习中的评价包括两个部分:整个小组的评价和小组成员个人的评价。团队成员的最终得分是这两个得分的加权平均值。权重系数应由教师和学生讨论决定。群体整体评价的信息主要来源于对群体活动过程的观察和群体的学习报告。评价指标主要包括小组活动目标、分工协作、资源共享、互动和学习报告质量。对团队成员的评价主要是观察其在小组活动中的表现，评价指标主要包括沟通协作能力和任务完成情况等。具体的绩效指标和分值，评价者可以根据主题进行设计。(3)善于利用纸笔测验检测学生智力目标的达成情况。纸笔测验仍然是教学过程中最常用的评价方法之一。在提倡多元化评价的同时，我们应该充分利用传统的纸笔测试。在制作纸笔试题时，要注意以下变化。在进行命题时，不必过分强调命题。重点强调零散的知识和简单的生物事实，考察内容的记忆。学生还不明白哪些知识的核心内容结构好。知识生物学的概念和原则的理解和应用被检查。学生了解哪些知识案例？2纸笔测验为了考察学生对基因突变、微生物的营养与代谢等核心知识的理解，纸笔测验中可以编制以下试题。以下是关于细菌A的四个实验:实验一在一般培养基中接种A，出现菌落。用辐射处理实验A以产生a1突变体。a1接种于普通培养基后，无菌落出现。然而，在培养基中加入营养物A后，出现了菌落。在实验中，用辐射处理A以获得突变体a2。a2接种于普通培养基后，无菌落出现。然而，当培养基中加入营养物B时，出现了菌落。在实验中，a1和a2一起接种到普通培养基中，几天后出现菌落。请解释实验4中出现菌落的原因，需要什么证据才能让你的解释更合理。(4)根据学生的实际操作情况，评价学生的实验操作技能。实验操作技能的评价可以使用实验操作检查表等工具。使用检查表评价作业行为时，需要依次列出需要检查的项目和作业行为的关键点，然后观察受审核方是否表现出这种行为并记录下来。检查表应根据实验步骤和操作要求制定。3植物细胞质壁分离与回收实验操作检查表案例观察类别:被审核方名称:被审核方名称:审核项目操作行为要点:审核记录1。检查材料和用具(1)检查材料和用具是否完好(紫洋葱球、尖头镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、吸水纸、浓缩蔗糖溶液、清水等。).2.洋葱皮临时固定的制作(2)用纱布清洁载玻片和盖玻片。(3)用滴管在载玻片中心滴一滴水。(4)撕下一小块颜色较深的洋葱上表皮。(5)用镊子将撕裂的皮肤放入水滴中。(6)用镊子夹起盖玻片。(7)先用载玻片上的水滴接触盖玻片的一侧，然后轻轻盖在水滴上。3.观察洋葱皮(8)。将低倍物镜对准光孔，根据光线选择合适的反光镜和光圈，获得明亮合适的视野。(9)将制作好的装片放在显微镜载物台上，用压夹夹住，从侧面观察，将镜筒降到合适的位置。(10)通过目镜，旋转粗调焦螺丝，使镜筒慢慢上升，直到看到物体像。然后旋转微调螺丝进行微调，直到获得清晰的图像。4.观察等离子体壁(11)的分离和恢复。移除临时支架并将其水平放置在工作台上。用滴管在盖玻片的一面滴上适量的浓缩蔗糖溶液，在盖玻片的另一端用吸水纸吸水。重复上述操作，将洋葱表皮细胞浸泡在浓蔗糖溶液中。(12)静置片刻，将支架放在显微镜下观察。(13)取下临时捆绑物，将其水平放置在工作台上。用滴管在盖玻片的一面滴上适量的水，在盖玻片的另一面用吸水纸吸水。重复上述步骤，将洋葱表皮细胞重新浸入清水中。(14)静置片刻，在显微镜下观察支架。5.清理(15)垃圾，清洗器皿并放回原处，摆放整齐，保持桌面整洁。(五)从多方面评价学生的探究能力。学生探究能力的评价应根据探究活动的类型来设计。例如，实验探究能力的评价可以包括以下工作的完成情况。1.提出问题，做出假设。确定一个可以通过探究活动回答的问题。说一下问题相关的背景知识。做一个可检验的假设。2.制定实验计划，明确实验目的。陈述自变量和因变量之间的关系。描述观察或测量变量的方法。列出重要的步骤和材料。3.实施实验计划。执行实验计划中指定的步骤。记录实验现象和数据。反复收集实验数据。处理实验数据。4.解释和交流实验结果和结论。根据实验现象和数据得出结论。应用相关科学知识解释结论。说假设是否得到支持。完成实验报告。反思和评估调查过程。评价学生探究能力的具体实施方案由教师确定，以下案例可供参考。案例探究能力评价在教学中，学生提出这样一个问题:植物的不同部位或器官在生长过程中是否相互作用？因此，我们可以设计一个探究题目来评价学生的探究能力。该课题探讨了植物生殖器官对营养器官生长的影响。评价方法要求学生以书面形式设计一个探究实验。评估本标准的目标(1)、(2)、(3)、(4)、(5)和(6)。评价分1。识别和定义问题并做出假设。认识并写出与问题相关的科学背景知识。确定一个可以通过探究活动回答的问题。根据对问题的研究，提出一个可检验的假设。2.构思解决问题的策略，制定实验计划。明确最初的假设。陈述自变量和因变量之间的关系。描述观察或测量变量的方法。列出重要的步骤和材料。这个实验可以重复进行。指出实验的预期结果。㈥通过各种渠道评估情感态度和价值观。情感态度和价值观的评价可以通过观察学生行为、问卷调查、访谈、学生自我评价和同伴评价来进行。情感态度和价值观的评价内容应纳入已建立的学生学习情况记录卡和小组合作学习的评价中。情感态度和价值观的评价可以针对学生个人，也可以针对学生集体。评价结果的表达可以是一个等级，对评价者的行为、兴趣和态度的客观描述，调查结果的统计数据等等。5案例情感态度价值观的评价为了了解和评价学生在生物课程中的兴趣、态度和价值观的发展情况，教师可以针对生物课程设计一份调查问卷，在课程开设前、课程进行中或课程结束后进行调查，并对调查结果进行对比分析。调查可以采取面谈或书面回答的方式进行。问卷样本如下
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首先说一些题外话，你可以进入毕业论文阶段，这意味着你的大学生活即将结束。无论你是想考研还是想找工作，请认真对待这最后的大学生活，因为这是你的最后一步，也是最珍贵的阶段，因为它会让你学到很多实用的东西，可能会让你受益终生。第一个问题:写什么？这个问题好像没那么重要。一般来说，导师会给你一个比较小的选择范围。需要注意的是，无论你写什么，做什么，都要知道为什么。你需要知道写论文的目的和目标，这样才能有原则，不偏离方向。虽然很多朋友已经开始自己写论文甚至毕业了，但是不知道自己的论文是为什么。而且，这很可笑。本科论文(设计)写作的目的和好处是什么？一、本科阶段要培养的能力:自主学习、独立思考、吸收积累专业基础知识、乐于发现问题、发现问题的能力和努力寻找合理解决问题的方法、本科毕业论文(设计)写作、二、利用写论文的机会恢复学习的积极性和主动性≠堆砌概念、蒙混过关！！=体验一次体验！=获得一个终身有用的能力！——发现问题，找出适当的处理方法，按照一定的沟通技巧解释问题。本科毕业论文(设计)写作三。增加你简历的含金量。为深入学习和研究打下基础五、为自己的职业生涯积累要素六。为他人提供有益的参考。怎么写？本科毕业论文(设计)是实现人才培养目标的重要教学环节，是对学生综合运用基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究的集中训练。毕业论文的质量也是衡量教学水平和学生的。毕业和学位资格认证的重要依据。通过毕业论文的教学过程，具体实现以下教学目标:1)培养学生独立思考、求真务实的科学精神，增强学生的社会责任感。2)培养学生的创新意识和创业精神，提高科研能力。3)巩固和拓展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高运用理论知识分析和解决问题的实践能力。4)检查其他环节教学工作的得失，检查人才培养质量，总结经验教训，进一步提高教学质量和办学水平。毕业论文是一篇正式的书面稿件，要求有一定的篇幅论述一个与自己专业相关的问题，体现运用大学所学知识分析和解决学术问题的实践能力，具有一定的学术价值。议论文型:用大量的事实、数据、资料进行正面阐述，证明自己的观点。总结型:总结某一时期某一学科领域的研究进展并分析现状，指出问题，明确发展方向和趋势。批判型:对某项学术成果、期刊论文或专著进行评价、鉴定、指出成果并分析其价值，指出存在的问题和不足。反驳型:反驳对方的观点，提出不同意见。对毕业论文选题的要求是:1)论文的选题内容不能脱离培养目标和专业特点，要有利于巩固、深化和拓展学生的知识，使学生得到充分的锻炼；要根据社会经济、政治、文化、科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，注意发挥专业优势和特长，向未来就业方向靠拢。2)要考虑学生的专业基础和实践水平，题目不要太大。应该是学生通过自己的努力，在短时间内基本可以独立完成或者容易取得阶段性成果的课题。3)实行老师指导和学生自选相结合的方式，学院负责协调工作。4)毕业论文原则上是一人一题。如需两人以上完成，应由指导教师提出，经分管教学的副院长(主任)批准。但每个学生必须独立完成自己承担的部分工作，独立撰写一篇论文。另外，你在选题时也要注意这些:你要能驾驭一个题目所需要的信息，能找到足够的参考资料和资源，符合自己的兴趣、专长和未来发展方向；你要善于在自己的知识和经验范围内寻找研究方法的新途径；选择创新话题导师更适合你。
可以看看师兄纸网介绍的网站设计毕业论文，闻一闻。我的毕业设计也是他们做的。用php搭建了一个网站管理系统，提供了演示程序，很不错。
把几篇文章搜索成一篇。
但是不能毕业。这就是所谓的重要。而且要半年(不过自从百度以后，一个小时就能搞定)。个人认为，最重要的是和求职冲突，这是很多高校放松对毕业论文要求的主要原因。个人觉得本科论文真的不重要。只是通过它。本科找工作不跟毕业论文挂钩，除非你的论文发表了。
1.论文题目:要求准确、简洁、醒目、新颖。2.目录:目录是论文中主要段落的简要表格。(短文不需要列入目录)3。摘要:是对文章主要内容的总结。
设计师去一些相关论坛，多找导师，其实很容易。
1.论文题目:要求准确、简洁、醒目、新颖。2.目录:目录是论文中主要段落的简要表格。(短文不需要列入目录)3。摘要:是对文章主要内容的摘录，要求短小精悍，内容完整。字数少则几个十字，多则300字。4.关键词或关键词:关键词选自论文的标题、摘要和正文，是表达论文中心内容的具有实质意义的词语。关键词是计算机系统用来索引论文内容特征的词语，便于信息系统收集和读者检索。一般每篇论文选取3-8个字作为关键词，在“摘要”左下方另起一行。主题词是规范词。主题词确定后，要以论文为中心，按照标引和匹配规则，转换成主题词列表中的规范词。5.论文正文:(1)引言:引言又称前言、序文、引言，用在论文的开头。引言一般要概述作者意图，说明选题的目的和意义，指出论文写作的范围。介绍要简短、精练、紧扣主题。< 2)论文正文:正文是论文的主体，应包括论点、论据、论证过程和结论。正文包括以下内容:a .提出——论证；b .分析问题——论点和论据；c .解题——示范和步骤；d .结论。6.论文参考文献是论文写作中可以参考或引用的主要文献，列在论文末尾。参考文献应另起一页，并按照GB7714-87《参考文献的著录规则》在文章后注明。中文:书名-作者-出版信息(版次、出版商、版本期):作者-书名-出版信息所列参考文献的要求是: (
总之，VisualBasic6.0是一个非常成熟和稳定的开发系统，它使企业能够快速构建多层系统和Web应用程序，它已经成为Windows上最受欢迎的VisualBasic版本。
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