幼儿园开展节日活动的意义:一、幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展 情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。我们应当重视对幼儿的情感教育。人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。而中国的传统节日都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神。中国传统节日源远流长、博大精深，节日习俗更是丰富多样、各放异彩。从古至今，传统节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断地变化，但总有一些植根在深处的东西时代绵延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。在我们深刻地理解传统节日文化中附着的教育意义之后，我们抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。如：在清明节、端午节、中秋节、重阳，以及春节的不同节日活动中使幼儿感受到家庭和睦，尊老敬祖的精神，从而产生愉悦、舒服的情感体验。 二、幼儿园传统节日活动发展幼儿动手操作能力 在开展幼儿园传统节日活动中，凡是孩子能做的事都让孩子做。如：端午节，教师介绍"端午节"的由来与传说及端午节的习俗。使幼儿知道端午节是我国人民一个十分盛行的隆重节日。然后，示范、讲解包粽子的方法，再提供材料让幼儿动手参与包粽子，最后让孩子品尝粽子。通过一系列的活动，"端午节"使之成为孩子内心热爱和期盼的节日，幼儿主动积极性得到发挥，动手操作能力也得到发展。
中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节……其中蕴含了我国人民敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。如果在幼儿园里，我们重视每一个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适当有效的活动形式，并与家长积极协同，那我们的孩子将会通过参与传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感但是，大部分孩子对我国有哪些传统民俗节日，或知之甚少，或全然不知。幼儿园开展传统节日文化教育是传承中华文化的有效途径，是实施《纲要》的重要环节。本回答由网友推荐1、学习中华传统文化，就是要存好心、说好话、做好事、当好人，成为一个有道德的人。除德育智育体育全面提升外，还要明白命运可以转变。改变命运最快速有效的方法是找到并且发挥自己的本分。儿女尽孝，父母尽慈，不管父母慈不慈，只管尽孝，不管儿女孝不孝，只管慈，这才是父慈子孝。兄弟尽悌，朋友有信，员工尽忠同一个道理，各行其道，才能家庭和谐！2、百善孝为先。一个孝字，全家安。孝顺，有孝才有顺。家庭比喻为一颗大树，老人是树根，夫妻是树干，财富、儿女是枝叶花朵和果实。要想根深叶茂、花香果甜，只能往树根上浇水。孝养老人能感召子孙贤孝，家道昌盛。德是做的，不做没有德，没有贪来的德，也没有争来的功，更没有搅来的福。孝养父母、长辈，谁做谁长德行！谁做谁得福报！这是自然规律。3、人守不住自己的本分就会怨人怨事，到处管人，生气上火，烦恼不断，不是抱屈就是后悔。嘴里不怨心里，越怨心里越难过。怨气有毒，存在心里不但难受还会生病招祸，等于自己服毒药。圣贤人都不怨人，比如说孔子在陈绝粮，仍然坦荡自如，等等。我们学习并且承传古圣先贤的思想，就要彻底转动心念，用我们改造命运的真诚心转动眼前的这个世界，扮演好人的角色，不怨人！中华推崇的精神主要有：仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让。每天让孩子念一遍。 现在有《中华传统文化故事》动画片，可以给孩子看。还有关于剪纸，打穗子，编结等等小游戏，其实中国有许多传统游戏可以给孩子玩，可以开发孩子的头脑和灵活度，而且简单安全。我们曾经也有过儿童文化的黄金时代。丰子恺为孩子们画过插画，张天翼的《大林和小林》更是经典名著。几十年前，大画家林风眠、关良等还为《小朋友》杂志画过封面画。遗憾的是传统最终没有成为传统。更有许多读物，这里就不一一说明了。但中华文化有一大特点，就是在小时候学的东西，长大了才会理解，所以可以说中华文化是种见效慢但用处大。和中医有异曲同工之妙。另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用，猫。小；帅‘学，汉，字、可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢。
在每个节日节庆活动开展之前，给每位家长发放一封信，向家长介绍节日节庆课程，邀请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验，并让家长清楚了解孩子在幼儿园里学习的内容以及如何配合教师的教育教学。例如参与节日准备活动，让家长与幼儿一起采购节货，与幼儿一起进行大扫除、装点家居，从而调动幼儿生活的主动性、积极性和创造性。本回答由网友推荐
一、幼儿园传统节日活动的教育意义（一）、幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。（二）、幼儿园传统节日活动发展幼儿动手操作能力陈鹤琴先生所倡导的\"凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己想的，应当让他自己想\"这一思想，在今天仍然具有非常重要的现实意义。在实践中也发现，要儿童自主、自信、主动发展就必须以这一思想为宗旨。因此，我们在开展幼儿园传统节日活动中，凡是孩子能做的事都让孩子做。如：端午节，教师介绍\"端午节\"的由来与传说及端午节的习俗。使幼儿知道端午节是我国人民一个十分盛行的隆重节日。
论文：浅谈如何对幼儿进行中华传统美德教育 【摘要】中华传统美德教育，是我园承担的一项国家级科研课题，笔者作为“中华传统美德教育”的第一批实验教师，立足本园的实际情况，根据《纲要》中各领域教学活动中的目标要求和指导要点，将传统美德教育通过多种途径渗透到日常教学活动当中，从而加强对幼儿全面素质的培养。 【关键词】 传统美德教育、幼儿、途径、素质教育 中华传统美德教育是幼儿园教育的主要内容之一，我园被确定为中华传统美德教育实验单位以来，根据《纲要》中各领域教学要求，将传统美德教育渗透到日常教学活动中。 一、加强幼儿中华传统美德教育的重要意义 中华民族具有悠久的文化历史和优良的传统美德，5 千年的厚重积淀为炎黄子孙提供了宝贵的精神食粮，中华传统美德为培育出一代代高素质的人才起着不可磨灭的作用。 针对当今社会存在的独生子女娇惯行为，家长比较重视幼儿的智力发展和身体健康情况，有时往往忽略对幼儿进行德育教育。所以，对幼儿进行中华传统美德教育，使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯，加强培养幼儿道德品质的行为意识，这对我国现代化建设起到了强而有力的促进作用。 二、对幼儿进行中华传统美德教育的途径 针对幼儿期幼儿的年龄特点，对幼儿实施中华传统美德 教育要掌握一定的方法，历史中的小故事情节简单生动，有人有事，道理清楚明白，教师在选择教育题材时应注意内容要浅显、生动、有趣，不追求历史的系统性和完整性，以便幼儿理解和接受，尽可能地简化时代、背景及地名、人名等等。 （一）通过各领域教学活动加强幼儿中华传统美德教育 1、在语言领域教学活动中，主要通过讲述历史小故事，对幼儿进行教育，让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中养成良好的生活习惯和道德行为，使幼儿在各类传统精神中得启示。智勇双全的杨子荣多次率领侦察排打入匪巢。烈女标芳牡丹江，八位女英烈为祖国的独立和民族的解放献出了宝贵而又年轻的生命。孔子的“三人行必有我师焉”一方面体现了孔子的谦虚态度，同时也很容易看出这里对尊师重教的态度体现，“黄香扇枕”“缇萦救父”是孝敬父母的典范，同现代孩子跟爸爸妈妈耍娇，和父母对幼儿的溺爱形成了鲜明的对比。“司马光砸缸”体现了少年儿童机智勇敢的精神，“闻鸡起舞”体现了勤奋好学的刻苦精神。 2、在音乐和健康教学活动中，可根据传统美德教育的情节内容，改编成游戏。如学习《岳飞精忠报国》的同时，可引导幼儿加强身体训练，让幼儿进行《中国功夫》的表演，这样幼儿心里即会产生强大的责任感和对祖国热爱的情感，而在体育活动中可以让幼儿向那些英勇善战的英雄人物学 习，为幼儿设置模仿游戏，使幼儿置身于故事之中，更进一步加强了幼儿对英雄人物民族气节的理解。 3、在社会领域活动中，可以通过节日庆祝，对幼儿进行传统美德教育。“三.八”妇女节，小朋友们通过给妈妈画像来赠送节日礼物，老年节时，幼儿园通过组织幼儿到老年公寓表演节目，向爷爷奶奶祝贺节日，使其在心理上产生了对老人敬爱之情，“清明节祭扫”活动中，可以先向幼儿讲述清明节的由来，是为了纪念那些保卫祖国的革命先烈，让小朋友们亲自动手制作小白花，然后领他们到北山脚下的革命英雄纪念碑前瞻仰，这样幼儿对革命烈士的敬爱之情即会油然而生。 （二）通过组织各项活动对幼儿进行中华传统美德教育 我园在参加省唐诗宋词说讲比赛中《念奴娇》《画眉鸟》《劝学》等选材丰富，形式设计新颖，比赛成绩显著。通过活动，除了培养幼儿良好的表演能力和语言表达能力外，最重要的是让幼儿通过自己的表演，或观看其他幼儿的表演，能激发他们对爱国主义精神，勤奋好学的各种传统美德进行深入的理解，从而弘扬继承优秀的文化遗产，发扬优良的传统美德精神。 全市幼儿舞蹈大赛，我园表演的《巾帼娃》演艺了“古代穆桂英，巾帼女英雄，杀敌报国立其功”的情景。 （三）用现代化教学手段进行中华传统美德教育 中华传统美德是古代人士的优良品德，它距当今的社会有相当遥远的距离，怎样让幼儿对故事不感到陌生，比较容易理解是教育者的责任所在，如果将现代化教学手段应用到其中，让幼儿通过观看多媒体课件等现代化教学手段应用到其中，让幼儿通过观看多媒体课件等形象逼真的情节，幼儿就能动用多种感官较快地吸收故事中的内容。 在公开教研《岳飞精忠报国》活动中，教师根据故事内容制作了多媒体课件，使古代英雄人物及故事情节通过电化教学手段形象易懂地渗透到幼儿心中。在对幼儿进行分析、对比、观察过程中，让幼儿通过观看录像中各种行为的表现，进行优劣对比，使幼儿迅速地找出好的做法和不美的行为，那么幼儿为自己的行为很快便找到了正确定位。 （四）通过家园共育对幼儿传统美德教育 家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分，家庭教育对幼儿品质性格的培养，更是影响至深.家长的一举一动，一言一行都是幼儿模仿信服的参照，具有很大的实效作用，家长要以表扬鼓励的方法，调动幼儿积极性，给幼儿创建一种展现美德的环境。 三、中华传统美德教育的实施促进了幼儿综合素质的提高 幼儿通过中华传统美德教育活动，在关心别人、互相帮助，加强集体观念、学习积极性、个性品质方面都有明显的 变化，在幼儿园里小朋友们都能主动地向老师和客人问好，大多数幼儿能主动地帮助其他的小朋友。爱学习的小朋友越来越多了，挑食的小朋友越来越少了；爱提问的小朋友多了，搞小动作的小朋友少了；勇敢、团结的小朋友多了，胆小、爱哭的小朋友少了；小朋友们每次走到操场的国旗下都会怀着崇敬的心情向国旗敬礼。 实施传统美德教育应注意将其溶入到各种教育中去，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。在当今社会新形势下，传统美德教育是优秀的道德遗产，对幼儿一生的整体素质有着重大意义。 参考文献： [1] 教育部基础教育司《幼儿园教育指导纲要试行》解读[m] 南京：江苏教育出版社，2005 [2]虞永平，幼儿园课程实施指导丛书 南京师范大学出版社首先是当父母的要以身作则勤俭节约树立榜样，言教不如身教。二是对小孩从小就不要过奢华生活，无论是生活，穿戴，零食花费，玩具，都要适度不奢华，更不能与人攀比。三是要让孩子随着年龄的增长适当劳动，孩子大了要让孩子自食其力，以人为善，遵纪守法，量力而行，做一个实实在在的人。
节日，是人们平凡生活中闪耀的光点，它未必是轰轰烈烈的，却又深深地嵌入在人们的心底，对人的情感和精神都有着潜移默化的影响。中华民族历史悠久，传统节日与大自然的变化息息相关，随着民族文化的逐步发展，节日的体系也在历史的长流中逐渐稳固。但在现实生活中和，我们的孩子们可能对洋节比对中国传统节日更加了解，缺少对中国传统文化的感知。这需要我们引起重视，探寻中国传统节日的价值，激发幼儿了解民族文化的兴趣，提升幼儿的民族情感。下面浅谈在幼儿园开展传统节日活动的意义：一、有利于扩大幼儿的认知面传统节日覆盖的范围很广，历史悠久，群体性参与，这都体现了其广泛性的特点。通过体验传统节日教育，幼儿能了解到中国的历史文化知识、风俗习惯和社会礼仪规范等等。中国传统节日循天时而成俗，孩子们在过节的同时也能关注到自然的变化。比如中秋节引导幼儿关注到月亮的阴晴变化，老师也可以抓住这个节日教育的契机引导幼儿对月亮进行系列性的观察。在节日教育中孩子们还能了解到不同的神话故事，感受中华文化的丰富多彩。二、有利于提升幼儿社会情感情感是人在社会活动中的一种态度体验，我们应当重视对幼儿的情感教育。中国的传统节日中除了具有特色的节日风俗，还蕴含着深深的人文情感。幼儿在过节时，不仅仅是了解了节日的风俗习惯，还能体验到其中的社会情感。比如重阳节让幼儿关注到老年人，大班幼儿请爷爷奶奶来到幼儿园，让孩子们给他们捶捶背，端杯茶，了解爷爷奶奶的生日和他们喜欢做的事、喜欢吃的东西。在生活中孩子们更关注自己的需要，也许这是他们之前从来没有关注过的，这一个简单的契机让他们能关注到自己平时可能会忽视的老人，加深与爷爷奶奶之间的情感联系，感受重阳节的意义。三、有利于促进幼儿技能发展中国的传统节日丰富多彩，每一个传统节日都有特别的习俗，习俗是节日重要的组成部分。春节我们一起包饺子、剪窗花、贴春联，寓意着人们对来年的美好希望。清明节幼儿自己在生活区捣青汁，做青团，他们既感知了植物的多样性，又了解了面粉的特性，发展了手部的技能。端午节可以进行包粽子活动，幼儿通过包粽子、做香囊，感受中国传统节日特有的韵味和文化。中秋节吃月饼，象征着十五圆圆的月亮，也象征着一家人团团圆圆。小班幼儿在中秋节用彩纸来装饰月饼、听中秋节的故事;中大班幼儿可以和家长一起制作月饼感受传统佳节的甜蜜快乐等等。在形式多样的习俗中，不同年龄段的幼儿各种技能都能在庆祝节日的游戏中得到发展。四、有利于促进家园共育《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿生活、学习成长的第一环境，是宝贵的教育资源，家园互动，家长和教师教育理念的沟通，教育行为的一致性能有效地促进孩子的发展。首先，我们可以通过走廊主题墙，展示各种节庆活动来历、内容、习俗，让家长对节日节庆课程有了初步了解，知道幼儿园教育的方向，从而产生参与活动的愿望。还有，在每个节日节庆活动开展之前，给家长发放告知书，向家长介绍节日节庆课程，请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿节日的相关经验。让家长清楚了解孩子在幼儿园里学什么，在家配合做什么。例如：参与节日准备活动，家长与孩子一起搜集材料，从而调动孩子的主动性、积极性和创造性。在春节的时候，和孩子一起挂灯笼、贴春联，用各种喜庆的吊饰装点家中的环境，让孩子们参与进来。再次，邀请家长来园参加活动，与孩子、老师共同感受节日的快乐。通过亲子活动唤起家长对中国传统节日的认可，通过家长与孩子之间、老师与家长之间、家长与家长之间的互动交流，增强家长对传统文化的感性认识和兴趣，引起他们对传统文化的喜欢和热爱，从而潜移默化地影响到他们的子女，激发幼儿想要过“中国节”的欲望，使中国的传统节日在幼儿期开始传承下来。综上所述，传统节日中蕴含的文化博大精深，对幼儿的身心发展都有很好的促进作用，所以在幼儿教育中要充分利用起来，为社会培养有用的全面人才。
我们的传统文化博大精深，传统节日是其中很重要的一部分，那如何生动有趣地向孩子介绍我们的传统节日呢？这本《中国传统节日》立体书介绍给大家。绘本用逼真的立体工艺带来丰富的视觉体验，推荐~
幼儿园要开展传统节日的教育，可以把传统节日的教育融入到日常的教学活动过程中，比如可以多去举办一些传统节日的节日活动，让孩子认识传统的节日以及传统节日的一些方数，这样也可以增强他们文化修养。本回答由网友推荐
传统节日 幼儿园 参考文献
